初中表达不恰当的句子

【第1句】： 用词不当的句子有哪些

"用词不当的句子"，主要是指对"词语"理解不清，在词义范围大小、感情色彩等方面用得不恰当的句子；或句中所用的词不符合语境，搭配不当造成的病句。

一般常见的病句类型有：（1）语序不当；（2）搭配不当；（3）成分残缺或赘余；（4）结构混乱；（5）表意不明；（6）不合逻辑 （7）歧义（8）句式杂糅。

修改方法：

【第1句】：了解病句的类型，熟悉改病句的常规方法。 【第2句】：修改病句时，必须保留原意，不可改走样。【第3句】：从语法角度入手，抓住句子主干，抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。

（一）用词不当。

【第1句】：课外活动时，操场上表现出一片生气勃勃的景色。（把"景色"改为"景象"）。

【第2句】：市少年宫举办了科技成绩展览会。（把“成绩”改为“成果”）。

【第3句】：昨天，刮了一夜的大风。（把"一夜"改为"一天"或把“天”改为“夜”）。

【第4句】：小红在会议室里各抒己见。（把"小红"改为"大家"或把“各抒己见”改为“积极发言"）。

（二）搭配不当。

【第1句】：主谓搭配不当：

例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"）

【第2句】：动宾搭配不当：

例：纪念三领先节的到来。（"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"）

【第3句】：修饰语和中心语搭配不当：

例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（"严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等）

【第4句】：主宾搭配不当：

例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。（应将"国家"改为"行为）

【第5句】：关联词语搭配不当：

例：既然你来了，我也该走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，应将"也"改为"就"）

（三）成分残缺赘余。

(1)缺主语：

例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（应改为"由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬"）

(2)缺谓语：

例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"过着"）

(3)缺宾语：

例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在"敢搏"后加"精神"）

(4)缺少必要的附加成分：

例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。（应在"获得"前加"夏季"以限制时间）

(5)关联词语残缺：

例：这次学术会，收获很大，时间并不长。（应在"时间"前加"尽管"一词）

【第2句】：赘余

(1)主语多余

例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。（前边有了主语"革命前辈"，因而"他们"不必要有。）

(2)谓语多余：

例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。（"迎接"的是"高考"，而不是"到来"，应删去。）

(3)宾语多余：

例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。（"的地方"多余，应去掉）

(4)附加成份多余：

例：为精简字数，不得不略加删改一些。（"一些"与前"略加"重复，可以删掉一个）

【第2句】： 初中作文每次总是不知道该怎么写,而且经常脑子里有思路却无法用

像你这样的情况，与你的个性有及大关系。

你太急于求成了。其实语文重在积累，作文重在抒发。

你平时阅读一篇好文章时，就要做好笔记，看到好词好句就要先在脑海里复述一遍，然后用笔记下来，哪天得空时再看一下，就有三次记忆了。这样日积月累，你的词汇量，语句流利度就加深了。

再，写作时，像你这样基础的，先打腹稿，就是在脑海里先有一个框架，也就是文章梗概。只有这样，你一段写什么，二段写什么你的文章结构就层次明了了。

还有，切记在每一段的头一句用有关中心性的话来起头，事叙述完了，在这一段的最后一句又来一总结话，这样时刻围绕中心来写，文章的主题就不会跑了。另外，你想用适当的词来表达，写文章不一定要词藻华美，只要情真意切，真情流露，有些白描文章还要有感染力的。

最后祝你如愿，文有所进，章有所意。

【第3句】： 【一般作文怎么写,分开头中间结尾】

作文开头的写法【第1句】：扣题.就是.把题目中重点的字或词，写进第一段中.（点题）【第2句】：定位.一方面，主要是指确定写作范围，即确定本文要写哪方面的内容.一般使用概要的总述写法（总写）另一方面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜是恶？是褒是贬？表明自己的观点.【第3句】：引下文.即为什么这样说？具体情况是怎样的呢？引出下文.例文《爬天都峰》.《富饶的西沙群岛》作文中间的写法【第1句】：承头.就是接续开头的内容来写.因为开头是要求“扣题”的，当然就不会跑题.作文，不跑题，是很重要的.例文《颐和园》.【第2句】：顺写.就是按一定的顺序.有条理地叙写.例：时间顺序.空间顺序.情感顺序.【第3句】：详重点.就是详写重点部分.你认为哪个事例最典型.最有说服力.最能有力地突出表达观点，就把这一段作为重点，详细地写.作文结尾的写法【第1句】：照应开头（点题）.就是联系.呼应开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词.【第2句】：写出所感.就是写出自己的感想.感受或感悟（写出其中之一即可）.在结尾写出了“所感”，就能起到点明或升华观点的作用.例文：《颐和园》.《迷人的张家界》.《和时间赛跑》.《绿》. 找不到恰当的词语表达自己的意思怎么办？写作文时，学生常常遇到这样的情况，在叙述或描写某件事.某个人的时候，尽管心里构思得好好的，可就是找不到恰当的词语来表达.怎么办呢？第一，广泛阅读.广泛阅读，就是要多读一些课外书籍，从中汲取词语的“营养”.第二，重点背诵.一篇好的作品，我们要做到熟读，对其中的好词佳句，特别优美的章节要背诵.背诵的作用，一是可以透彻地理解原文的内容，二是可以积累词汇，三是可以掌握词语的搭配，四是作文时便于借鉴或套用.比如，朱自清《春》中的“红的像火，粉的像霞，白的像雪”：“像牛毛，像花针，像细丝”.就有很多学生在作文中借鉴或套用，这显然是得益于熟读或背诵的结果.第三，仔细分析.通过广泛阅读.重点背诵，积累了大量生动的词语以后，还要掌握运用词语的技巧.。