树叶会怎样说话造句子

【第1句】： 树叶还会怎么说话

一年四季，树都不会寂漠，因为有叶子的陪伴。

而他们的爱，简单、没有猜疑，只有爱 的信任，虽然树和叶子从来都没有说过一句“我爱你”，但彼此都深爱着对方。 一天，喜欢叶子的风问树：“如果到了冬天，你和叶子就要分开，那你们不会变心吗？” “短暂的分离，只不过是为了更长久的相聚，而我相信叶子，叶子她也会相信我的；我不会担心这些。”

树一面幸福的样子 “树，你诚实单纯，叶子和你在一起一定会很幸福。” 风有点伤感的说出这话来 “当然，没有谁比我更爱叶子，因为IBelieve！”树很自信地回答风 与此同时，善良的叶子也知道风喜欢自己，而叶子对风也有一种心跳的感觉。

叶子一时 之间不知如何是好，是选择树、还是风呢？正当叶子心乱如麻的时候，她想到了办法，就是 去问树。叶子带着期待问树：“树，如果有一天我离开了，你会伤心吗？会不会让我留下来？树觉得有点奇怪，就反问叶子，“有什么事吗，叶？怎么会问这样的问题 “没有啦，随便问问而已，不答就算了，没关系。”

叶子有点失望 树不知道是什么事，也没有追问下去了，无辜的他并不知道过了这个夏天之后，会发生影响他一辈子的事情！而风这时候也经常来树聊天，每当风在的时候，叶子却很少说话，只是傻傻的看着风说话，一副痴情的样子，但单纯的树并没有察觉到这些，依旧像从前那样爱着叶子 日子一天天的过，叶子每一天都很难过，她没法控制自己不爱风，更不能忘记树给的爱、和树经历过的一切。这时风来了，轻轻的问叶子，“为什么又哭了？看见你这样我也很难受， 发生了什么事情，叶子 “你会像树那样爱我吗 “爱的方式有很多，树是属于平淡简单那种，而我不是树，我不会让你伤心，只会好好爱你，让你幸福一辈子 叶子什么也没说，只是静静的依偎在风的怀抱里，露出令人羡慕的幸福笑容，但是他们不知道树一直在看着，然而树却什么也没有说，什么激动反应也没有，还不断的对自己说， ‘这不是真的，这不是真的。

’一昧的相信叶子是很爱他的，永远都不会变的。但现实终究是现实，叶子将要跟着风走了，永远的走了 当风离开了之后，叶子静静的回到树的身边，而树却装作若无其事的、深情地望着叶子，回答了叶子上一次问他的问题 “叶子，如果你走了，我不会伤心的，因为伤心了你也不会放弃他而回到我身边来的；我也不会要求你留下，既然你选择离开，我又怎能挽留呢？如果我们的结束能让你们快乐， 那么我会祝福你们的，直到永远。

因为我 叶子已经泣不成声了，不想再听下去了，她没想到树是那么爱自己。叶子很感动，但却什么都说不出口，因为到了秋季她就要跟风走了。

伤心的叶子紧紧地抱着树，她很想这一刻 时间可以一直到永远。这时的树也很伤心，但他还是把眼泪强迫忍了下去 夏季走了，迎来了伤感的秋季，叶子要离开的日子也渐渐逼近了，而树还没有要挽留叶子的举动，叶子却等待着树说一句“不要走”，只是一切都事与愿违 在一个忧伤的黄昏里，风来了，叶子要走了，树送着叶子，叶子很伤心，期待的望着树，而树非常勉强的挤出一点笑容对风说：“好好照顾叶子，要给她幸福！”树就连一眼也没有看 过叶子，这叶子知道，树也很难过，不想让自己看到他流泪，才不看她 叶子真的要走了，她回头看一看树，在这一刻，树的脑里一幕幕的呈现出以前和叶子甜蜜的日子，虽然彼此从来没有说过一句“我爱你”，但都深知对方爱着自己，树也终于因为叶子的离开而留下眼泪，并大声地对正离开的叶子说：“叶子，我等你，明年的今天，在同样的黄昏下，我等你回来说爱我，因为我爱你 树说了第一次“我爱你”，叶子听了反而更加伤心，可是风已经把她带到很远的地方了。

在伤心过后，叶子还是选择了她的梦而放弃了树 天气开始冷了起来，树孤单的承受着寂漠，承受着伤心。可是树的心却很温暖，思念叶子的心一点也不冷，树只想明年的秋天快点来，这样就可以见到叶子，永远的和叶子在一起 冬雪过后，大地回春，一切都变了，但叶子和树的心依然没变，依然爱着对方，分开并没有减少他们对彼此的思念，反而加深了 转眼间盛夏结满了果实，和树约定的日子也将快要到了，叶子很犹豫，是放弃风呢？还是回到树身边？过了几天，叶子终于做了决定，她还是选择了树，因为她知道自己最爱的还是树，所以求风原谅她，并送她回去。

风问叶子：“你不后悔吗？”叶子肯定的点了点头， 风明白了，一切都明白了，原来他才是第三者，闯入他们的世界 风还是忍痛地把叶子送回树和叶子约定的地方，可是叶子怎么找也找不到树。在这悲伤的秋季里，有很多事都会事与愿违，不是说你回头就能拥有的，爱情是不会等谁的 忧心如焚的叶子终于找到树了，眼前的就是树，但是眼前的树已经枯萎了，永远的离开了。

眼睁睁的看着树的叶子，从眼角里流出了酸痛的眼泪，一滴一滴的掉落在树的身上. 后悔的叶子抱着没有温暖的树大喊：“树，你不是说好了要等我回来吗？为什么，为什么在说爱我的时候离开我，你还没有听我说我爱你，我真的很爱你，你怎么舍得离开我呢？我回来啦，不再走了，你回来吧，树！”悲痛欲绝的叶子对着树说了一。

【第2句】： 例柳芽一吐在说话,春天来到,枫叶一红,秋天来到,树叶还会怎样

我的答案：树叶飘落的声音，像是在说话，冬天来到。冬天，没有秋天的金黄，没有夏天的炎热，没有春天的惬意。冬天，它却有着自然的冷和经，有着蓄势内和智，有着厚积薄发的勇气。冬天多么像一个个跳动的音符，在哪河面上跳动，踩着那点点的水花，随波流动。

听，你没有听到冬天的那份沉静。冬天，很美！！！冬天，漫天飞舞的雪花，每一片都是那么的洁白，就像刚刚出生的婴儿，朝气蓬勃。在冬天的大地上，仿佛听到了小草在积蓄力量。大地在养精蓄锐，一切都那么的富有生命力，这还是冬天么？

【第3句】： 树叶会“说话”作文

午饭过后，我和我的好朋友到操场上去玩儿。

我发现，学校操场上的树叶很有趣，有的还带着泥土气息呢！我用手摘了几片叶子，让我的好朋友闻，然后，她也和我一样，在同一棵时尚摘了几片叶子。这时，王老师正好路过，她说：“你们把叶子放到耳边听，树叶还会说话呢！”叶子怎么会说话呢？我半信半疑地把叶子放到了自己的耳边，可是什么也没听到！我说：“我没听到呀！叶子没有说话。”

王老师让我再认真听一听，我听着听着好像知道了它在说什么，啊！我知道了，它在沙沙地说：“你为什么要把我摘下来，我好痛！我好痛呀！”我告诉王老师，我听到树叶说话了，它在说：“它很痛，让我不要摘它”，老师拍了拍我的头，夸我真聪明。我想这就应该是王老师教育我的办法，树叶也有生命，我们应该爱护它。

【第4句】： 幼儿园中班诗歌教案小树叶会说话怎么写

更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入 设计意图： 树叶是城乡孩子最常见的自然物，树的种类有许多，树叶的形状、色彩、纹理各异，其中还蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，孩子们对于树叶会乐于亲近、探究、思索和尝试，树叶的故事会带领孩子们走入充满意境的文学、艺术作品中，通过与作品相关的拓展性活动，可以使幼儿进一步感受、理解会跳舞的树叶的意境美，表达自己的愿望，促进孩子的表达与交流。

通过让幼儿喜欢的方式，引导幼儿表现美，表达热爱大自然的情感。 活动目标： 【第1句】：理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。

【第2句】：在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。 【第3句】：乐意参加游戏，体验游戏的乐趣。

活动重点： 欣赏诗歌，理解诗歌内容。 活动难点： 有感情地朗诵诗歌。

活动准备： 大风、小风等教学图片，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或CD。 活动过程： 一、欣赏诗歌，理解含义 诗歌《小树叶会说话》 你听！哗啦啦，哗啦啦！ 风大了，风大了， 小树叶，会说话。

你听！沙沙沙，沙沙沙， 风小了，风小了， 小树叶，会说话。 你听！哗哗哗，哗哗哗， 下雨了，下雨了， 小树叶会说话。

风住了，雨停了， 小树叶，不响了。 【第1句】：议一议 ①教师：你们听说过小树叶会说话吗？小树叶会怎么说话？ ②引导幼儿猜想并表述。

【第2句】：听一听 ①教师：今天，老师为大家带来了一首诗歌，名字叫“小树叶会说话”。我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。

②配合乐曲《秋日私语》，教师有感情地朗诵诗歌，并配以体态语及音量的变化。 【第3句】：说一说 ①教师：小树叶会说话，它说了些什么？好像告诉我们什么？为什么会这样说？ ②幼儿回答与诗歌有关的语句，教师就将诗歌中匹配的语句朗诵出来。

二、学习诗歌 【第1句】：幼儿跟着教师朗读。 教师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶。

【第2句】：师幼对念。 ①教师：现在我们来玩一个游戏。

我是小树叶，你们是风和雨。我们一起来表演，试试看是不是很有趣。

②第一次教师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的部分，第二次角色互换。 【第3句】：配上背景音乐，有感情地完整朗诵。

三、游戏“小树叶” 教师发指令，幼儿根据指令做相应的动作。 【第1句】：教师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦”的声音。

【第2句】：教师做刮小风状，幼儿慢慢地跑，发出“沙沙沙”的声音。 【第3句】：教师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷”的声音 【第4句】：教师把手放在背后，幼儿站在原地不发声。

四、仿编诗歌 【第1句】：启发幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。 【第2句】：引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编。

【第3句】：念一念幼儿所编的诗歌，共同体验成功的乐趣。 活动反思 本次活动的重点是欣赏诗歌，理解诗歌的内容，根据散文诗的基本要求，要多层次，多维度，多形式地引导幼儿主动学习。

刚开始时在音乐背景下，我轻声朗诵诗歌，意在让幼儿在音乐背景下，体会到诗歌的意境，但我把重点放在了意境培养上，忽视了诗歌内容的掌握。后来我想让孩子们理解诗歌的内容，多次重复诗歌，幼儿们对诗歌还是掌握的不够。

在中间环节，我把重点放在了动作上，幼儿们发挥自己的想象力，创编了很多动作，这是我没有想到的，我应该在幼儿掌握诗歌内容的基础上再在下一环节落实动作的创编。最后我加入了游戏环节，孩子们参与游戏的积极性被我充分的激发出来，充分感知树叶在风大、风小时的变化。

更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入。