感想感言征文六年级

以珍爱生命学会感恩为内容，寻找感言是的，结合自己的感想，写一篇带感悟的征文。

珍爱生命，学会感恩 人的生命只有一次，是父母的给予和上苍的恩赐，生命本身就是一种幸福。

人活着，不自己而活，还为了每一个爱你的人而活。

他承载着亲人、朋友和国家的希望，承载着他们的爱。

生命如此宝贵与美好,承载了那么多的责任与意义。

但是，在我们的社会中却经常发生和正在发生着不尊重生命，漠视生命，摧残生命的个案。

世界卫生组织公布的数据显示，我国每年约有

【第28句】：7万人自杀死亡。

还有一则数据：据教育部统计：全国有800多万青少年上网成瘾，每天约有一半多的时间用来上网，打游戏。

看到这些触目惊心的数据和怎能不叫人心疼震惊，想到那些如流星般陨落的鲜活的生命和白白浪费的青春年华，又怎能不叫人扼腕叹息

孔子曾说“身体发肤，受诸父母,不敢毁伤,孝之始也”，我们身体皮毛是父母给的，我们必须珍惜它，爱护它。

而健康的身心是做人做事最基本的条件，所以珍惜爱护它就是行孝尽孝的开始。

人需要对自己负责，更要对父母对社会负责。

我想问问那些自杀的人，那些整天沉迷于网吧，耗费生命光阴的人，你是否记得，是谁在风雨之乘的路上撑着雨伞送你上学；你是否记得，是谁在深夜为你抄好被角；你是否记得，，是谁多年养育了你，给了你生命的权力

你有什么理由和权利就擅自折断自己的生命之花，肆无忌惮地浪费宝贵的青春年华

放下心中的愤慨，让我们冷静地思考，部分青少年漠视生命，摧残生命的缘由。

我认为原因有很多，发生这样的情况，主要是他们缺少一颗感恩的心。

没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己，这些浅显的道理，没有人会不懂，但生活中的我们在理所当然地享受着这一切的同时，却常常忘记了感恩。

“谁言寸草心，报得三春晖”。

“涌泉相报，衔环结草，以恩报德”，中国绵延多年的古老成语，告诉我们的也是感恩。

鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，动物尚且如此，何况我们人类

感恩，是每个人应有的基本道德，是做人的起码修养。

2004年感动中国人物田世国，他把自己身体的一部分回馈给了母亲，将自己的感恩之心递给了养育他的母亲。

或许，在生活中我们不一定要做出田世国那样惊天动地的大事，但我们一定要学会感恩。

让我们学会珍爱我们的生命，珍惜我们的幸福，学会感谢我们身边的一切吧，因为珍惜才拥有，因为感恩才天长地久

六年级劳动实践感言作文400字以上

劳动心得体会学校组织的劳动课,让我从中学到很多，也得到了许多深刻的为人处世的道理。

学校把社会作为实践的场所,让我们参与社会,在公益劳动的实践中有所启示。

通过小组为单位的社区,启发了我们在公益劳动中寻找能使我们受到教育,有所感悟的亮点,引导我们去了解社会、感受社会。

在敬老院中，我们小组的同学毫不嫌脏。

耐心、仔细地帮助老人们洗脚、剪指甲。

这些都让我们体会到了老一辈的孤独、我们的幸福和自私。

我们在那里尽可能地多和老人聊天、谈心，竭尽所能使老人感到温暖。

我们还帮助敬老院的职工一起打扫敬老院。

虽然我们满头大汗，但我们很高兴，因为我们心里都有一股自豪感。

而这种自豪感不是在学校里能够体会到的。

公益劳动是不记报酬、不谋私利、不斤斤计较的;公益劳动是忘我的劳动，也是培养我们关心热情的。

参加公益劳动的光荣感，塑造自己美好的心灵。

这些都让我们觉得自己是另一个。

处于这个时代的我们，大多都是独生子女，对待一些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。

而这次的集体公益劳动，使我体会到了集体的力量、集体的温暖和自己的不足。

也让我亲身体会到了劳动的光荣感。

这些都促进了我努力改正自身错误，正确认识自己。

而现在，由于一切向钱看的思想的影响，在一些人的头脑中装满了金钱的利益，干什么事都讲钱，干活不讲报酬认为是傻瓜，甚至有的“公益劳动”也变相要钱。

在这种情况下，学校有意识地组织了我们去参加力所能及的公益劳动，对于抵制一切向钱看的思想腐蚀可以起到一定的作用。

让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动穿早世界的真理，抵制了我们轻视劳动和不劳而获的思想的侵蚀，避免了我们形成好逸恶劳的坏习惯。

公益劳动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。

公益劳动同样培养了我们的竞争意识和开拓进取的精神。

学校这次组织的公益劳动让我懂得了公益劳动不仅能造福社会，而且能陶冶情操，美化心灵。

而我们也该为了公共利益而自觉自愿地参加劳动，因为那是我们中学生的劳动态度的一个特征。

不记报酬也是我们中学生劳动态度的一个特征。

我们讲的公益劳动，就是以不记报酬为前提的;那是根据以公共利益而劳动;我们必须为公共利益而劳动，自觉要求进行劳动。

积极参加公益劳动是为社会尽力，是热爱劳动的表现。

社区实践活动提高了我们的能力。

引导了我们接触、了解社会，增强我们的社会责任感和。

而学校组织的劳动，更让我们明白了学会独立的重要性。

在竞争如此激烈的今天，对于我们这些出生牛犊的中学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。

在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。

对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。

六年级学生 家长开放日感想怎么写100字，50字感受

生命的赞歌生命是一条小来自雪山或地下涌泉，蜿蜒流淌于崇山峻岭、草原峡谷之中，欢叫着、跳跃着奔向蔚蓝色的大海；生命是一棵长青藤，吸收着大地的滋养，沐浴着阳光雨露的滋润，在山坡草地、悬崖峭壁上默默地、悄悄地展现着自己的青枝绿叶；生命是一束流动的光，尽情地、炽热地燃烧着自己，装点着苍穹，最后以能量的形式融合于其他物体之中；生命是一个没有尽头的山洞，里面奇石嶙峋、曲径通幽、道重水复、别有洞天，永远是一个令人神往，却又扑朔迷离的谜景。

生命是一条羊肠小道，在杂草丛生中绕过荆棘，在砾石陡坡上绕过陷坑，蜿蜒曲折于青山之中、绿水之旁。

生命是一个谜，是红尘中的人永远也解不开的谜。

人生最崇高、最伟大的事莫过于探索生命

人生最有意义的事莫过于研究生命

人生最让人心花怒放的事莫过于敬畏生命

人生最让人平心静气的事莫过于沿着生命的轨迹前行

参考资料：生命禅院《禅院文集》生命篇

感想敢言征文怎么写

今天，我顺手拿了一本作文书，翻阅之中，看见了老舍爷爷说过的一句话。

读后，我的心就像起伏的波涛，久久不能平静…… 老舍爷爷的这句名言是：骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱，而且这个陷阱是我们自己挖掘的。

同学们可能都听过“龟兔赛跑”这个故事吧

文中的兔子就是因为骄傲，躺在树底下睡觉，乌龟悄悄超过了兔子，兔子才失败了，乌龟就成了冠军。

从这句名言里，我看出了自己的缺点。

就像上学期一样，我考了全班第二名就洋洋得意，什么事都不做，爸爸问我这是为什么，我伸出一个数字——“二”，所谓就是我考了全班第二，我学习这么好还做什么家务活啊。

可是我万万没想到的是我考了第二还有人考第一名啊，再想想这第二名也是我辛辛苦苦得来的，如果这样下去我不仅不会好好学习，恐怕连个倒竖第二都都考不上。

在老舍爷爷的这句格言里，我受到了深刻的启发。

有人说，当一个人为自己的第一次成功而忘乎所以的时候，第二次成功在悄悄告别他。

所以当我的取得一些成绩时，千万不可骄傲自满，因为骄傲自满会使我的沾沾自喜，看不到自己的不足，迷失继续前进的方向。

我们要把成绩和胜利当成前进的起点和结体，再接再厉，不断去的进步。

生命是一个不断自我成长的过程,而在成长的同时不要忘记先去给予,给予是快乐的,给予是幸福的,给予更是值得嘉许的,因为他是真、是美、是善。

一天，学生和一位教授一起散步。

他们在小道上看到了一双旧鞋子，估计这双鞋是属于在附近田间劳作的一个穷人。

学生转向教授说：“让我们给那人来个恶作剧吧——把他的鞋藏起来，然后躲到树丛后面，这样就可以等着看他找不到鞋子时的困惑表情。

”“我年轻的朋友，”教授回答道，“我们绝不能把自己的快乐建立在那个穷人的痛苦之上。

如果你有钱，你或许可以通过那个穷人给自己带来更多的乐趣：在每个鞋子里放上一枚硬币，然后我们躲起来观察他发现这件事后的反应。

”学生照做了，随后他们俩都躲进了旁边的树丛。

那个穷人不一会儿就干完了活，穿过田间回到了他放衣服和鞋子的小道上。

他一边穿衣服，一边把脚伸进了一只鞋里，但感到鞋里有个硬邦邦的东西，他弯下腰去摸了一下，竟然发现了一枚硬币。

他的脸看上去充满着惊讶和疑惑的表情，他捧着硬币，翻来覆去地看，随后又望了望四周，没有发现任何人。

于是他把钱放进了自己的口袋，继续去穿另一只鞋，他又一次惊喜地发现了另一枚硬币。

他激动地仰望着天空，大声地表达了炽热的感激之情，他的话语中谈及了生病和无助的妻子、没有面包吃的孩子，感谢那来自未知处的及时救助，这救助将他们一家人从困顿中拯救出来。

站在树丛后的学生被深深地感动了，他的眼中充满了泪花。

他对教授说道：“我感觉到了以前我从来都不曾懂得的这句话的意味——给予比接受更快乐。

谢谢您。

”

感想感言作文三百字怎么写。

在紧张的学习之余,能够痛痛快的玩一次,似乎成了我们初一学生的最大心愿.这段时间,同学和老师们都沉浸在紧张的期中考试的复习准备之中,为了迎接这次期中考试,每天不仅有大量的作业压得我们喘不过气来,更多的却是我们两个多月以来学习的所有知识点的复习工作.爸爸妈妈们整天念叨要我们好好准备,逮住我们的每一个空闲时间催促我们看书,这样一来,“玩”在我们所谓的学习时间内似乎成了一种奢侈.上个星期天,我的爸爸妈妈都不在家,只有我一个人.我便迫不及待地开了电脑,迅速打开了我期待已久的游戏网站,好不容易的一次玩电脑的机会使我激动不已.但是,由于一直惦记着还没有写完的作业,心里既紧张又着急,总是没有办法集中注意力,进入尽兴的游戏状态,无奈的我,只好还是决定先做完作业再玩游戏.终于写完了作业,我便心无旁骛地玩起了游戏.因为心情放松了好多,我很容易就进入了亢奋状态,在“找茬”玩的游戏中,本来就颇有经验的我更是轻轻松松地就连赢了数十次.可我还是觉得不过瘾,又玩起了“拳王”,“跳起”.“出拳”.“旋踢”.“绝招”一个个动作被我完美的结合在了一起,游戏的胜利,让我更加兴奋!当一轮明月又高高挂在星空时,爸爸妈妈回来了.我自觉地结束了我的游戏,还高兴地告诉他们,我发现,只有心中没有想着其他事情,玩才能玩得无忧无虑!反过来想,想要在学习上取得优异的成绩,应该去掉心中的杂念,玩时一心一意地玩,学时一心一意地学,当然,玩也应适可而止,过度的沉浸于游戏之中只会迷失自我.这样,成功就会伴随在我们的左右.玩,缓解了我们学习的压力,放松了我们紧张的心情.玩的感觉真好!

六年级大手拉小手活动感悟作文400字

我有一双可爱的、白嫩嫩的小手，皮肤光滑细腻，让人见了就想咬一口，可这远远离不开一双双温暖的大手。

当我呱呱坠地时，护士阿姨温暖的手把我抱出来，让我安全地来到人间；当我长出乳牙的时候，奶奶耐心地用她那布满老茧的手一勺一勺地喂我吃饭；当我不小心尿裤子时，是妈妈不怕脏不怕累，用她那粗糙的手帮我洗尿布；当我蹒跚学步的时候，爸爸的大手扶着我一步一步向前走…… 当我步入学堂,老师用那神奇的手拿着粉笔写出那么多的知识,画出那么多美丽的图画。

夕阳西下,老师为我们补课,她那双温柔的大手握着我的小手一笔一划，认真地教我怎样写好字。

体育课上，练习跑步，我跌了一跤，就在快要哭的时候，体育老师温暖的大手将我扶起，并且鼓励我：“不要流泪，振作起来，加油

继续练习，我相信你一定行的

”听了老师的话，我又重新站了起来。

在一个深夜里，我被病魔吵醒，无意间摸了一下自己的额头，“啊

”我大叫一声，爸爸闻声赶来，发现我发烧了，用比赤兔马还快的速度把我送往医院。

我在挂水，妈妈的手轻轻地抚摸着我的头发，给我讲故事，让我忘记病痛，让我不再难过。

我终于知道母爱和父爱是多么伟大。

谁言寸草心，报得三春晖

助学金获奖感言征文

获助感言尊敬的学校领导：当我得知我有幸获得国家时 ，心中万般的激动和感激。

我当时首先想到的是我可以为家里减轻一点负担。

下了晚自习，我就迫不及待地给家人打电话，告诉他们这个好消息。

他们听了后也十分的高兴。

那一夜，我好激动，也想了好多。

人们常说一分耕耘一分收获。

世上没有不劳而获，但有一种情况，那就是乞丐四处向人乞讨。

获得他们想要的。

但是他们必须出卖他们的尊严。

所以，我觉得虽然我获得了，但这不是无偿的。

我认为这是国家和学校在我们身上的投资。

这里面有国家和学校对我们的期望。

其实，这让我感觉像是在做梦，好不真实但是有好期待。

首先我要感谢国家，感谢国家为我们创造能上大学的时代，感谢国家的关爱，感谢国家的支持帮我家度过难关。

让我能在大学连心和幸福的学习。

曾经我很自私，我渴望考上好大学，渴望找到好工作，渴望拿到高工资，渴望自己不在贫穷，让父母不在吃苦和操心。

让他们以后能幸福地生活。

因为从小到大父母没有离开过我所以我和父母的感情也非常的深厚，就因为这样，所以我能够天天看到他们工作的样子。

每天他们很晚才回来，汗流浃背，浑身没力气，我看着就心疼。

所以，我就下定决心好好学习，所以我从来就不关心国家大事。

但是现下我不再这么想了，我不应该这么自私，我们中国人最讲知恩图报，它一直是中国的传统美德，已经在鲜红国人的心中生根发芽了。

我作为一个大学生又怎能不将它发扬下去呢

在此我要感谢学校，我要感谢学校的各位领导，谢谢您们为我们争取机会，为我们奔波，让我们能有这次机会。

如今，我是这个学校的一员，我有义务去维护这个学校的荣誉。

但是我知道，学校领导的最大希望就是希望学校的每个学生都能长大长新， 成人成才。

每个大学生都能光荣的毕业。

都能找到好的工作。

虽然我不能保证每个大学生都能努力的学习，但我能保证自己。

我会努力的学习各方面的知识，不断的提高自己的能力，让自己更完美，光荣的从学校毕业，决不辜负学校领导的期望。

目前我只是一名大学生，或许还是一名不够格的大学生，所以我目前能做的就是努力去做一名合格的大学生。

使国家的资源不会两浪费在我身上。

那么该怎么做才算一个合格的大学生呢

第一，前提是要学好各科知识，学好自己所选的专业。

第二，不断的文化知识，不断的扩大知识面，充分的利用学校的各种资源，经常去图书馆、未及时查阅资料，搜获信息，了解国内国外的时事，是自己不与世界脱轨。

第三，要积极的参加学校的各种实践活动，提高自己的实践能力。

我们现在学习不仅仅是学习知识，还要学习我们的动手能力，我们要把我们所学习的用到生活实际中去。

第四，要主动的和人交往，我们是社会的一部分，将来我们是要步入真正的社会的。

学校是一个小型的社会我们必须学好怎样与人相处，这样我们才能在真正的社会上立足。

我们在生活中会遇到很多的困难，那么就需要别人的帮助，有时家人不在身边就只有找朋友了。

要团结同学、友爱同学、尊敬老师。

第五，要提高自己的素质，包括科学、思想等。

至少我们不应该做危害国家和学校的事。

同时要同危害国家和学校利益的行为作斗争。

第六，将国家的传统美德发扬光大，将国家的文化传播下去。

第七，维护社会的稳定，尽力去做力所能及事，想一些志愿活动、公益活动，这都是我们能做的。

让社会的一个角落也可以和谐稳定。

我们是祖国的希望，我们有振兴国家的责任。

曾经国家跌倒了一次，那一次该是多么的令人难忘啊。

那时的人们都有一段痛苦的回忆。

所以，我们不能再让国家跌倒了。

我们要让国家不断的进步、不断的强大，让世界上其他国家都羡慕。

让我们每个人都怀有一颗吧，我们不仅仅要对我们的父母、亲人、老师感恩，还要对国家和学校感恩。

谢谢您们。

获助感言尊敬的校领导： 您好，我很荣幸获得，内心的感激无法用言语来形容。

首先，我要感谢党和国家给予贫困学生的这项优惠助学政策，感谢党和国家始终关注、支持教育发展，给予上学有困难的学生予以资助，让我能有机会来到大学，继续为儿时的梦想去奋斗，能够有机会为祖国的明天贡献自己的一份力量。

通过这项政策，让我深深感受到党和过家对我的关怀，让我真正感受到生活在党和国家爱的光辉下的幸福。

我也对未来充满了期待，充满了信心，也会积极利用这项优惠政策帮助自己好好学习，不负所望，努力使自己成长为一个对社会有用的人。

其次，我要感谢，感谢学校将这难得的机会给予我，感谢学校设身处地的为我们学生着想，“钱不要紧，关键是你要好好学习。

”这句话让我感动了好长时间，扫除了刚来大学，人生地不熟的颓唐,这也为我紧张的心情服了一副镇定剂，让我在这艰辛的求学路上感到不在孤独，不在落寞，让我切实感到学校的关怀，让我深深体会到进校是一家的幸福。

刚来到大学，背负着沉重的心情，一边是家里，一边是大学，有时真的好迷失，觉得爸妈负担太重，应该多找几份兼职，为家里减轻负担，而且也能把自己锻炼锻炼。

抱着这样的想法在学业与工作之间来回奔波。

终于也体会到现实的残酷，不得不影响学习了。

周末往家里打电话，对面传来的总是同一句话，“你好好学习，我和你爸还能行。

”每每听到这我都感到无地自容，堂堂七尺男儿，啥都做不了，工作没做好，浪费了时间，学习勉强跟得上，确平平庸庸，却是陷入了迷茫，无心学习。

直到老师宣布了这项政策，我一时才感到柳暗花明，云开见日，我有动力了，我也能够全身心的去学习了。

这减轻了我的后顾之忧，让我有更多的精力去图书管，能够充实自己，更加自信的努力学习。

这一切都要感谢你们给我的莫大的帮助。

最后，我还要感谢老师以及班上同学给予我的肯定、信任。

感谢他们给我这项资助的评价，感谢他（她）们兢兢业业为我们工作，为我们服务、操心。

而老师最是核心，与我们学生联系最紧密，因此，她也最辛苦。

老师不紧要搞好学校工作，而且还要时时了解学生情况，努力把每一件事、每一个人都落到实处，她就像一个大姐姐关心弟弟一样，关怀备至，每天还要去查寝，叫醒每一个没起床的同学，让我切实感受到老师的负责任和对我们溢于言表的关心。

生活上，她用慈母的口吻，嘱咐我们要注意身体，好好吃饭；学习上，鼓励我们要加倍努力，不甘落后，平凡中略带严父的辞言。

她的谆谆教导至今仍回想在我耳边，“大家要注意安全，好好学习，天冷冷要多加衣服……”这让我也更加觉得日子过得如此之快，转眼大一半学期已经过了，想想四年以后，走出校门，还有谁会这么用心的去关心我，用行动去督促我呢

因此，我回永远记得老师您的好，并努力奋斗，深深的感谢你～老师

在爱的阳光下，除了沐浴阳光外，我想我更应该去努力奋斗，发奋图强，力图让更多的人沐浴在爱的阳光下。

因此，我会把握好大学的四年时光，磨炼自己，努力搞好自己的学业，争取做一个有用的人，以期在日后能帮助更多的人，把自己锻炼成一个爱人的青年大学生，让爱在互帮互助中永远传递，也让我得到更好的成长。

再次感谢学校，感谢老师给予我的帮助，谢谢

我读五年级的感受作文怎么写。

读五年级了，我的书包变得沉沉的，里面装着作业、考卷、辅导书、课本，还有家长、老师的寄托。

就连房间里的玩具也越来越少了，书本却堆得越来越多。

周六周日看电视的时间也没更少了，周末还要上补习班呢。

现在的现代小学生的命吧。

现在，我每天早晨五点地就要起床朗读，七点半就要去上学，中午也忙着做作业，也不能睡个午觉，到了晚上，作业测试题够忙到十点多。

爸爸或妈妈陪我做作业，偶尔还会熬个汤给我喝，我们白天工作，晚上陪读，也很辛苦的。

因为他们都希望我考个重点中学。

我每天的生活就是上课、作业、睡觉，枯燥无味。

有一天，爸爸不在家，妈妈看着我做作业，这时妈妈接了一个电话，对我说：“小晔，我出去一下，你不准偷懒啊。

”妈妈一走，我就赶紧推开窗子呼吸着新鲜空气，还到厨房拿了一个苹果削了吃，可是，正我削苹果时，妈妈推门进来，见我没有完成作业，就大声骂道：“你一下不在，你就偷懒，明年就读六年级了……”我觉得很委屈，我做了一个小多小时的作业，吃一个苹果还要挨骂

明年就要读六年级，面临升初中了，明年的学习重担肯定更重，读书的日子也许会更艰苦。

想起这些，我的心里就凉凉的，有点后怕。

六年级是苦涩的咖啡，但五年级也不是香甜的果汁。

六年级是曲折的山路，五年级也没有平坦的大道可走。

六年级寄手着师长、家长们的希望，五年级也是这样的，因为五年级是六年大战的前夕，是六年级冲刺前的铺垫……像怪味豆的五年级啊

写机房感想作文

如何写读后　　最近，我看了同学们的来信上发来的信息，对大家作动态已有了进一步的了解。

不知上一期栏目中关于选材的内容，大家看过之后，有何感受?请尽快与老师交流。

?　　在众多的来信中，有一位东关某小学六年级的曹笑〓小朋友反映了自己在写作中的妙笔生花，却独在写读后感的问题上感到捉襟见肘，希望老师能给她予以指导，并希望老师能与她交朋友，我很高兴，那么就借该栏目与大家谈谈关于如何写好读后感的方法。

?　　提及写读后感，自然而然地就与写读书笔记联系到一起。

众所周知，写读书笔记可以帮助我们加深对文章思想内容的理解，有助于提高阅读和写作能力，还可以帮助我们积累材料，从根本上提高认识。

写读后感笔记有益于我们养成勤动笔的好习惯。

可谓好处多多。

通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。

今天，咱们就重点来谈谈第二种。

题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。

?　　首先要审清题目。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

?　　其次要选择材料。

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。

对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。

?　　第三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。

结尾也大多再回到所读的作品上来。

要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

?　　最后，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。

②要写得有真情实感。

应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。

③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

?　　我要把自己炼成一块真正的钢铁　　——《钢铁是怎样炼成的》读后感　　《钢铁是怎样炼成的》这本书使我爱不释手，保尔 柯察金那顽强的品格多么令人钦佩

如果你读了这本书，就会明白具有钢铁品质的人是“大写”的人。

　　保尔一生十分坎坷，在双目失明的情况下他还坚持写书，对自己毫不顾惜。

书中写道：他呕心沥血写的稿件丢失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起来，用顽强的毅力完成了巨著。

书中有段名言脍炙人口：“人的生命是最宝贵的。

当他回首往事的时候，不应该为碌碌无为而悔恨……。

”保尔可谓强者的化身。

　　对照保尔，想想自己，感到脸上一阵阵烘热。

记得今年大年初一，家家户户沉浸在节日的气氛中，我家却十分冷清。

爸爸工作繁忙出差了，妈妈因病卧床不起。

听着孩子们在外面的嬉闹声，我的眼泪在眼眶里直打转，片刻就“簌簌”落下眼泪来。

妈妈见我落泪了，指着床头的书说：“轩轩，那本《钢铁是怎样炼成的》你看完了吗

”我再次把这本书翻阅，保尔的形象又浮现在眼前。

对，我该做一个坚强的男子汉

我应该为家人分忧解难，决定下厨做饭菜。

妈妈脸上露出了笑容，紧紧拉住我的手说：“你真是咱们家顶天立地的男子汉啊

”我指着《钢铁是怎样炼成的》这本书说：“是它教会我的

”　　每当我遇到困难而退缩时，每当我受挫折而落泪时，我就会想起保尔那高大的身影，要把自己炼成一块真正的钢铁

　　评语：这篇读后感的特点是：有感而发、情感真挚。

小作者阅读了《钢铁是怎样炼成的》一书后，对保尔这一主人公产生了敬仰之情，称赞他是“强者的化身”。

当自己在生活中遇到困难时，用保尔这一榜样鞭策自我做生活中的男子汉。

篇末紧扣文题，用“每当……就……”的句式表明了自己的抱负，是画龙点睛之笔。

　　写好读后感活用“四字诀”　　??读后感是议论文中最常见的文体之一，也是初高中学生必须掌握的一种文体。

但从以往读后感训练的情况来看，效果并不尽人意。

其实，写好读后感也有章可循。

若活用“四字诀”，则更容易生效。

　　一、引--围绕感点，引述材料。

读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。

不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。

　　二、议--分析材料，提练感点。

在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。

既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。

　　三、联--联系实际，纵横拓展。

写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。

就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。

泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。

联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。

既可以从大处着眼，也可以从小处入手。

当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。

　　四、结--总结全文，升华感点。

总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。

不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。

读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。

　　当然要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。

怎样读透材料?一般说，如果是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义；如果是议论文，就要把握中心论点；如果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。

当然，读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。

明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。

　　如何指导学生写读后感　　学生写好读后感，历来是一件较辣手的问题。

要写好读后感，指导是关键。

我是如何指导学生写好读后感呢

体会是：　　一、指导审题，理清题意　　写好读后感，审题理清题意是关键。

例如我教《养花》一课，要求学生写读后感。

首先让学生明白“感”是什么

“感”就是要求写自己怎样体会文章的思想感情。

接着要求学生要联系自己的实际来写，可以先讲作者怎样说，怎样做，然后写自己“悟”出什么道理。

　　如何给文章定题目呢

读后感题目多种多样，既可以直接题目，如：《养花》读后感；也可以用一句话或一个词做正题，如：学习要善于摸门道—《养花》有感。

　　总之，要使学生弄清题目要求，写作上要求，审题最关键。

　　二、抓中心，定要点　　《养花》这篇文章写读后感，就是要体会文章的思想感情。

所谓“文章的思想感情”即是中心思想，写体会的读后感，“感”应该围绕中心思想去开展。

　　第一步：先让学生回忆《养花》一文的中心思想，理清要点。

第二步：我归纳习作要求，《养花》这篇文章抓住三个要点：①、养花能增长知识。

②、养花能调节脑力劳动。

③、养花可以创造劳动果实，发展友谊。

　　三、抓住要点，联系实际，理清结构　　首先我让学生讨论《养花》一文几个要点，有几个方面体会较深。

接着指导如何联系实际谈体会，最后介绍写读书笔记的两种方法：　　

【第1句】：先叙后议。

方法是：先介绍什么书，讲了什么内容，反映什么中心思想，围绕中心结合自已例子说感受，最后写对自己的教育。

【第2句】：夹叙夹议。

即围绕中心抓两三点，联系实际，扣紧原文发表感情，或者抓住文章的中心句去开展议论。

　　四、指导几种开头方法　　

【第1句】：开头谈总的感受。

如：最近我读了老舍先生《养花》一文，觉得越读越有味道……接着再谈自己领会最深的那几点。

第二段逐点谈体会，结尾小结全文，谈谈自己的打算。

【第2句】：开头提出问题。

如：学习上难免有挫折，一个学生该怎样对待挫折呢

最近学习了老舍《养花》一文很受教育。

然后参照上一种写法，从第二段开始，逐点谈体会。

【第3句】：开头指出某种不良现象。

如：班上有些同学把读书看成是苦差事，在操场上生龙活虎，在课堂上垂头丧气，这是什么原因呢

然后引出《养花》这篇文章，逐点谈体会。

　　五、学生编写写作提纲，小组发言交流。

　　六、学生动笔写习作。

　　由于我指导学生写《养花》一文读后感方法得当，学生写起来文章没有千篇一律，开头和结尾基本上能按读书笔记方法去写，中间段学生能用自己的例子去谈出体会，收到了一定的效果。

　　怎样写好高中的读后感

高中读后感与初中的区别何在

　　老师要我们根据读过一篇散文之后写一篇读后感，但是由于太久没写，又因为自我觉得不想以初中的模式去套入高中文章之中，所以特意指教各位　　我觉得读后感的写作有很多种，看你读后对哪些方面更有心得和感悟。

可以偏重思想与理趣，也可以偏重语言或结构。

可以就文章整体进行评价，也可以选一二细节做深入分析。

若针对文章观点，可赞和，可批判，也可进一步阐发。

若结合文章语言或细节，可以比较、联想、评论赏鉴。

关键在于有自己的见解，写出独有的感受。

这样，就会通过写作使阅读得以条理化和深化。

在作业中记录下自己思考的轨迹。

不是很不错的一件事吗

其实，一篇文章，只要有一句话留给你深刻印象，让你长久不忘，那这篇文章就没白读啊

就值得写呢

　　一般来讲呢，初中时候的读后感比较侧重的是读完后的思想与感性上的波澜。

而高中的读后感更偏重的是较为理性的平叙与论述，也就是更侧重于弘扬理性，更强调从“点”到“面”。

通常的情况下，议论文的写作是最快适应高中读后感的好方法之一。

自下的愚论不多，阁下若有更好的方法小可极盼赐教。

　　初中时候的读后感比较侧重的是读完后的思想与感性上的波澜。

而高中的读后感更偏重的是较为理性的平叙与论述，也就是更侧重于弘扬理性，更强调从“点”到“面”。

通常的情况下，议论文的写作是最快适应高中读后感的好方法之一。

　　怎样写读后感　　读后感与评论的异同　　初学者对读后感和评论这两种文体的写作掌握不够好，常将读后感写成了评论，或将评论写成读后惑，为此，谈谈这两种文体的相同点和不同点。

　　（一）读后感和评论的相同点　　1．读后感和评论都属于议论文，都具有议论文的一般特点：即具有论点、论据和论证三要素。

　　2．对原文的内容或所议之事都要有切实的感受和体会，并能做一定的联想。

　　3．都有一个引出问题的引子，先概述原文的要点，简要地叙述所议之事。

　　（二）读后感和评论的不同点　　1．对象不同　　读后感涉及的对象是：写自已读了某部作品或某篇文章的心得体会，要以写自己的认识为主，如《纳谏与止谤》即如此。

评论（包括思想评论和文学评论）所涉及的对象是：思想评论以人们的思想现象为评论对象，如《乌飞鱼跃的联想》；文学评论的对象是文学作品、文学思想及文学流派，如《<普通劳动者>是一篇很好的小说》。

　　2．“人称”不同　　议论文本没有人称的说法，这里套用记叙文的提法。

读后感是写“我”得到怎样的启示，获得怎样的收获，并不涉及第三者如何。

而评论文章总是某种思想或某部作品怎样，不必把自己摆进去。

　　3．任务不同　　读后感重点落在一个“感”字上，其任务主要是写自己读了什么文章后，有怎样的感受及受到怎样的教育和启发，对文章所阐述的问题产生了什么新的见解。

评论文章的任务是：思想评论是针对社会生活和人们思想中的现象进行分析，肯定正确的，提出偏颇的，批评错误的，它是一种报刊文体，不失时机地进行宣传教育。

文学评论是“对具体文学作品进行分析判断和评价，它可以向读者推荐和阐述作品，文学评论者作为作者的知音和读者诤友，应该使读者和作者、读者与作品的思想紧密地联系起来，以使读者更加全面深刻地理解作品的思想内容，欣赏作品的创作艺术”。

“它还肩负着引导读者正确地认识作品的重任，或抵制作品中的消极因素，或洞察错误作品的有害实质，井给读者以有益的指导”。

　　4．作者的“地位”不同　　读后感一般是顺着原意生发感想，评论则是针对原意表示态度，如果把读后感比作顺水推舟，那么写评论就是指手画脚了。

过去有句话“见官大三级”，评论文章正好处在这样一个地位。

根据这个意思还可以得出下面的公式，从而看出二者与一般议论文的关系：　　读后感＜一般议论文＜评论性文章　　在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪　　等写下来，写成的文章就叫“读后感”。

　　读后感的基本思路如下：　　(1)简述原文有关内容。

如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书　　或原文的内容概要。

写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作　　好铺垫。

这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的　　具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

　　(2)亮明基本观点。

选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。

　　这样的句子可称为“观点句”。

这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。

　　“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。

初　　学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

　　(3)围绕基本观点摆事实讲道理。

这部分就是议论文的本论部分，是对基本观　　点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突　　出、更有说服力。

这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基　　本观点，为基本观点服务。

　　(4)围绕基本观点联系实际。

一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。

　　要做到这一点，必须善于联系实际。

这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，　　也可以是某种社会现象。

联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，　　而不能盲目联系、前后脱节。

　　以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活　　掌握。

比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可　　以的。

再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人　　经历，就不必再写第四个部分了。

　　写读后感应注意以下问题：　　一是要重视“读”　　在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”　　的延伸或者说结果。

必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。

因此，要　　写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思　　想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

　　二是要准确选择感受点　　读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，　　不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。

以　　大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领　　悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；　　若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是　　的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管　　理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机　　制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开　　放以来,打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。

　　一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。

作为初学者，　　就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。

要注意把握分析问题的角度，　　注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论　　的中心。

　　初中作文课中，除了写“读后感”外，老师还会要求同学们在看完一部电影、　　电视片或参观完某一展览后写“观后感”，观后感的写法与读后感是一样的，只　　需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点、展开论述就可以了。

　　作文指导：短评精选　　短评是针对某一人物、某一事件、某一现象或某一观点进行的简短评说，　　属于评论的一种。

　　这类文章的特点在于“评”，或者评出人物的思想精神，或者评出事件的内涵道理，或者评出现象的本质底蕴，或者评出观点的价值意义。

　　评论文章的种类很多，如：政治评论、时事评论、经济评论、新闻评论、文　　艺评论、书刊评论、思想评论等。

　　对中学生来说，主要是把握思想评论和文艺评论。

　　要写好短评，必须注意以下几点。

　　1．“述”是手段，“评”是目的。

不述其事，评无依据；不评其理，述无意义。

但是述和评不可平分秋色，因为评是目的，是述的主旨和归宿。

如林默涵的《说“小”》，开头就是先说“我们这些人的毛病，往往就是犯在轻视小事上面”，然后再针对述的现象进行评析；再如朱光潜的《谈白居易和辛弃疾的词四首》，开头也是先介绍四首词的情况，然后用大量篇幅对这四首词进行赏析。

　　如果介绍重于分析，便会成为介绍性文章，这是写评论之大忌。

　　2．“述”有选择，“评”有针对。

要述的人、事、物很多，在一篇文章里为什么述此而不述彼，这同评的针对性有关。

林默涵为了号召人们切实做一点应当做的小事情，所以他就在述中抓住人们日常生活中容易忽视的“小”问题进行介绍。

如果述的材料没有选择，那样的道理将会缺乏针对性，将会杂乱无章。

　　因此，在一篇文章中要评述相通，述评相联，即述的材料与评的道理紧扣一个中　　心，抓住一个角度，绝不可南辕北辙。

　　此外，写思想评论还须注意以下两点：　　1．思想评论要有及时性。

它与针对性密切相关。

及时，评论的针对性就更强。

　　所以，思想评论要针对现实，下及时雨，当风起于青萍之末时，就要作出判断，不要放马后炮，做事后诸葛。

　　2．评论要实事求是。

　　思想评论，要就事论理，实事求是，不能乱扣帽子，无限上纲。

　　写文艺评论须注意以下几点：　　1．精读原作。

　　首先必须认真阅读原作，这样才可以取得对原作主要思想、艺术形象、艺术技　　巧等的评论权。

其次还要阅读序跋、注释，查阅有关资料。

为了使自己的评论能中肯，必要时还应参阅现有的其他人的评论，聊作构思时的参考。

　　2．实话实说。

有好说好，有坏说坏，肯定否定，孰褒孰贬，都要恰如其分。

　　3．不落俗套。

文艺评论贵在有新意，不要陈词滥调。

对于文艺作品，要注意多角度、全方位进行评论分析，力求有新的发现、新的见解。

　　4．看重艺术分析。

文艺作品包括思想性和艺术性两个方面。

　　而思想内容又必须通过一定的艺术形式表现出来，要理解作品的思想内容，又往往要从它的表现形式入手。

因此，对作品的艺术分析，是文艺评论的重要方面。

　　怎样进行艺术分析呢

　　（1）分析艺术构思。

　　把握作品的艺术构思，可以帮助我们了解作者是怎样提炼主题、怎样寻求完美的艺术形式来表现主题的情况，使我们对作品理解得更深刻、更透彻。

　　当然，有时也可以分析作品中某一局部的艺术构思，特别是诗歌和散文，它们都以较凝练的形式表达深挚的思想感情，所以常常可以从一字一句中看出作者的艺术匠心，看出这一字一句在表现作者思想感情上所独具的思想意义和美学意义。

　　（2）分析人物形象。

　　我们在评论时，必须着重抓住对人物形象的分析，通过对形象的分析来对作品　　进行思想和艺术的分析。

形象都是具体的，都具有独特的个性特点。

作者在塑造每个形象时，也都具有独特的创作和构思的方式。

我们在分析人物形象时，必须抓住人物形象个性化特征，通过有血有肉的具体分析，把握人物形象的时代精神和教育意义。

初学写文学评论，要抓住人物形象个性化的特征，主要是抓住人物的言行，因为作品中的人物言行，无不是他整个性格的具体表现。

　　（3）分析作品的意境。

意境是形象鲜明、情景交融、寓意深远、富有强烈感染力的艺术境界。

历年高考题常考查对诗歌、散文意境的把握。

　　（4）分析作品的语言。

　　文学是语言的艺术，借助语言来形象地反映社会生活，表达作者的思想感情。

　　分析语言，也是对作品进行艺术分析的一个重要内容。

分析语言要求具体细致，不笼统，不抽象，使人一读便知作品语言的特点。

同学们写作评论时，往往分不清评论与读后感的区别，每每把评论写成读后感，这一点当引起注意。

　　读后感与评论虽然同属于议论文，有许多相同之处，但不同之处也是明显的：读后感重在“感”，涉及作者的感受、受到的教育、得到的启示；而评论的重点在“评”，即从具体事件中阐发出具有普遍意义的道理，给读者以启发和教育