规范之星榜样感言
践行守则规范做文明小学生感言200字
圭万世师表、奉为楷模、垂范百世、范世。
一、奉为圭臬白话释义：把某些言 论或事物奉为准则朝代：近代作者：鲁迅出处：《坟·人之历史》适应之说，迄今学人犹奉为圭臬。
二、万世师表白话释义：万世：很多世代，非常久远；师表：表率。
值得永远学习的榜样。
朝代：西晋作者：陈寿出处：《三国志·魏志·文帝纪》:“昔仲尼大圣之才，怀帝王之器，……可谓命世之大圣，亿载之师表者也。
”翻译：从前孔子圣人的才能，怀着帝王的武器，……可以说是举世闻名的大圣人，亿万年的表率的人了三、奉为楷模白话释义：楷：法式；模：模范。
把某种事物当作榜样。
朝代：近代作者：鲁迅出处：《坟·论“费厄泼赖”应该缓行》:“听说刚勇的拳师，决不再打那倒地的敌手，这实足使我们奉为楷模。
”翻译：听着刚勇的拳师，决不能再打那倒地的对手，这是足以让我们奉为楷模四、垂范百世白话释义：垂：流传。
范：典范。
指光辉榜样或伟大精神永远流传。
朝代：宋作者：陆游出处：《跋李庄简公家书》:“虽徙海表，气不少衰，丁宁训戒之语，皆足垂范百世。
”翻译：虽然流放海外，气不减弱，嘱咐训诫的话，都足以垂范百代五、轨物范世白话释义：谓作事物的规范、世人的榜样。
朝代：北齐作者：颜之推出处：·《颜氏家训·序致》：“吾今所以复为此者，非敢轨物范世。
”翻译：我现在又是这样的，不敢规范社会
用一个什么词来形容一个人是我们的榜样值得我们去效仿
作为一名中学生，我能够做到很好地使用礼貌用语，并且有礼貌地对待别人，见到长辈、同学能主动问好。
在学习生活中，我能和同学友好相处。
我会热心帮助同学，如果谁在生活学习中遇到困难，我会尽我的能力来帮助他们。
我有较强的，并能自觉遵守学校规章制度。
课堂上，我认真听讲。
我有明确的学习目的，端正的，并刻苦地学习，遇到不懂的问题，我会虚心地向老师和同学请教，因此我能取得较好的成绩。
我能按时参加晨练，吃饭遵守秩序，不插队，不在教室里追逐打闹，尊重老师，不侮辱同学，并在规定时间内穿校服，佩带校牌，晚上回到寝室后，按时就寝，不在寝室内大声喧哗。
我讲卫生，不穿奇装异服，不佩带项链、耳环。
自觉保持校园环境的整洁。
我不乱擦乱写乱画墙壁，自觉爱护学校公物。
我爱护一草一木，不损坏。
作为班级的一分子，我热爱集体。
我自觉保持教室卫生，不给班集体抹黑。
作为班中的英语课代表，我在英语方面的成绩名列前茅。
对英语由衷地热爱。
课堂上，我认真听讲，课后，我按时完成作业，同学的背诵我认真监督检查。
我希望自己能够为班级作出更多的贡献，为学校增添一份荣耀。
学习榜样的词语
不足为训 足：够得上；训：法则，典范。
不值得作为效法的准则或榜样。
出处：明·胡应麟《诗薮续编》卷一：“君诗如风螭巨鲸，步骤虽奇，不足为训。
” 垂范百世 垂：流传。
范：典范。
指光辉榜样或伟大精神永远流传。
出处：宋·陆游《跋李庄简公家书》：“虽徙海表，气不少衰，丁宁训戒之语，皆足垂范百世。
” 奉为楷模 楷：法式；模：模范。
把某种事物当作榜样。
出处：鲁迅《坟·论“费厄泼赖”应该缓行》：“听说刚勇的拳师，决不再打那倒地的敌手，这实足使我们奉为楷模。
” 轨物范世 谓作事物的规范、世人的榜样。
出处：北齐颜之推《颜氏训·序致》：“魏晋已来所著诸子，理重事复，递相模斅，犹屋下架屋，床上施床耳。
吾今所以复为此者，非敢轨物范世也。
” 抗颜为师 抗颜：不看别人脸色，态度严正不屈；为师：为人师表。
不为他人所制约，不为潮流所左右，这种意志坚定的人可以作为学习的榜样。
出处：唐·柳宗元《答韦中立论师道书》：“独韩愈奋不顾流俗，犯笑梅，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。
” 请自隗始 自：从；隗：郭隗自称。
原指拿自己做一个榜样。
后比喻自愿带头。
出处：《史记·燕召公世家》：“王必欲致士，请从隗始；况贤于隗者，岂远千里哉
” 万世师表 万世：很多世代，非常久远；师表：表率。
值得永远学习的榜样。
出处：《三国志·魏志·文帝纪》：“昔仲尼大圣之才，怀帝王之器，……可谓命世之大圣，亿载之师表者也。
” 为人师表 师表：榜样，表率。
在人品学问方面作别人学习的榜样。
出处：《北齐书·王昕书》：“杨愔重其德业，以为人之师表。
” 以身作则 则：准则，榜样。
以自己的行动做出榜样。
出处：巴金《家》二十五：“这其间不顾一切阻碍以身作则做一个开路先锋的便是许倩如。
” 整躬率物 整饬自身做出榜样，以为下属示范。
出处：清·李宝嘉《官场现形记》第六十回：“为此拿定了主意，想把这些做官的先陶熔到一个程度，好等他们出去，整躬率物，出身加民。
”
对农村说普通话 写规范字的感悟 500字
多年来，经过学校开展各种各样的“推普”活动，促进了师生使用普通话，尤其是一些农村学校的师生，近几年普通话水平不断提高，也带动了越来越多的农民开口说普通话。
一年前，学校老师来到农村，遇到的第一个困难就是与孩子、家长的语言交流问题，特别是与留守儿童的爷爷、奶奶沟通很困难。
因为大多数家长讲的都是方言，老师说的他们能懂，他们说的老师却听不懂。
有的学校的大部分老师都是本村的老师，平时交流也都以方言为主，学生、老师很少说普通话，更不用说家长了。
家长讲的都是方言，老师听不懂。
通过日常教学活动把推广普通话和弘扬中华优秀传统文化紧密结合起来，要求师生无论在课内、课外都要使用普通话，在教学过程和课外活动中都要使用规范字，让“讲普通话、写规范字”的观念深入人心。
学校老师给学生做榜样，所有老师备课、上课、批改、辅导，无论是从书面上，还是在日常交流中都正确规范用字，都讲普通话，发现错误发音及时纠正。
要求每个学生坚持每天早上课前2分钟诗朗诵，还将讲普通话计入每个班的行为规范分，由值周生监督，若发现哪个班有学生在校园内不讲普通话，就扣哪个班的行为规范分。
另外，学校还不定期开展一些激发学生讲普通话、写规范字的活动。
例如，评选“小小书法家”、“小小朗诵家”等活动；鼓励学生在课外、家庭、村里积极宣传推广普通话。
一年后，学生们不但自己能说一口纯正流利的普通话，还给家长当老师，让父母开口说普通话。
之前一家人在一起从不说普通话的，现在几乎都说普通话了。
慢慢地，这也影响着村子里的其他村民，很多村民不但和孩子讲话时用普通话，家长们在一起时也用普通话交流了。
以“行为规范我为榜样 班级管理我为主人”为题，写一篇600字左右的文章
人无礼而不生，礼则不成，礼则不宁。
中国素有“礼仪之邦美誉，礼仪教育肩负着选择、、宏扬中华民族传统美德的崇高使命。
小学生既是中华传统美德的传承者，又是体现时代进步要求的新道德规范的教育者。
为了切实提高学生的文明礼仪水平，上庄完小结合课题，开展文明礼仪教育活动，积极从师生身边细小处着手，在行动中培养学生庄重大方、礼貌待人的文明行为举止，养成良好的文明礼仪习惯，提高校园文化建设，形成人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好风尚，文明礼仪之花“香飘”校园，全体师生以良好的精神风貌迎接十一届全运会的召开。
一、了解文明礼仪历史，增强中华经典诗文诵读的热情度。
文明礼仪教育结合我校《与古诗同行，让习惯滋生》课题组编写的校本课程《徜徉诗海》，学生诵读脍炙人口的优秀中华诗文经典，熟背《三字经》《弟子规》《千字文》，但是不是每个学生都对古诗文喜欢，也不是每个学生都具备积极参与的态度，要提高学生的认同感，就要让学生了解文明礼仪的历史。
为此我校通过编制诗词操、小游戏、创作诗词歌曲、诵读比赛及诵读展示等活动，了解中华经典诗文的历史，中国提高青少年的文化素养，弘扬中华民族传统文化。
二、树立文明礼仪榜样，提高参与的积极性。
在文明礼仪教育中，榜样的力量是巨大的。
运用榜样进行教育，生动形象，说服力强，能够使学生在耳闻目睹榜样的事迹中获得道德启迪，在接受榜样的感染中自然而然地理解、认同一定社会的道德原则、要求和规范。
各班指导学生组成文明礼仪调查小组，寻找身边的文明礼仪细节，发动学生网上查找文明礼仪小故事，各班组织文明礼仪故事会，根据所学文明礼仪知识设计制作 “我身边的不文明行为调查和采访” 调查表，对学校文明情况和存在的不文明现象进行调查，在认真整理分析的基础上撰写调查报告，反馈给学校，为创建文明校园献计献策。
同时我班评选表彰十位“文明礼仪之星”，利用宣传角展示他们的风采，树立文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，及时的鞭策和鼓励。
激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动的全过程，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。
形成人人争当文明学生的良好风尚。
三、开展文明礼仪活动，有效养成文明行为。
开学初，为了规范学生的行为，利用学校开展“上庄完小青少年文明礼仪教育活动”，全体师生认真学习“穿着礼仪”、“行走礼仪”、“ 尊师重孝礼仪”、“上课礼仪”“课间礼仪”“ 同学礼仪”、“ 升旗礼仪”、“ 集会礼仪”、“ 乘车礼仪”、“ 餐桌礼仪”，通过规范的指导和训练，逐步培养学生良好的文明举止。
通过开展形式多样的常规教育和丰富多彩的系列活动，如班队会、板报、广播、作文、宣传栏、手抄报、讲相声、小品表演等形式宣传礼仪知识，引导学生系统了解基本的礼仪常识，学会以礼待人、文明处事。
开展丰富多彩、直观形象的礼仪教育活动，如礼仪知识竞赛、礼仪示范表演、文艺演出、礼仪长廊、文明礼貌用语征集等，使学生在活动中掌握文明礼仪的方式方法，养成健康文明的行为习惯。
开展了“文明礼仪的班级环境”评比活动，营造文明礼仪的浓厚氛围，班级的角角落落，处处是温馨的文明用语和亲切的行为提示，细细的文明小溪涓涓流进学生的心田。
四、营造文化校园环境，浓厚礼仪教育氛围。
学校围绕文明礼仪教育主题，实行全员育人，做到教书育人，服务育人，环境育人，文化育人，风气育人。
通过名人名言，激励学生树立远大理想，立志成才；学校课题组经过反复研究，编制《小学生文明礼仪儿歌》，引导学生学会做人，学会学习，学会生存，学会审美，教育学生应团结友爱、互帮互助；通过美化、净化、绿化校园，让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。
五、提出礼仪要求，指导学生去实践。
利用三八妇女节，开展孝敬父母的活动。
为了培养学生的基本道德观念和社会责任感，养成良好的行为习惯。
在“三八”妇女节来临之际，学校特举办关爱妈妈主题活动：了解妈妈（奶奶、姥姥）的生日；了解妈妈（奶奶、姥姥）的爱好；帮助妈妈（奶奶、姥姥）做一件家务；清晨，对妈妈说一声：“我爱您”；睡觉前为妈妈洗脚；为妈妈绘画、写祝贺语、唱一首歌、讲一个故事，帮妈妈捶背等。
通过本次活动，让学生充分理解母亲，真正从内心感到母亲对家庭的付出，对自己的关爱，培养学生尊重长辈、孝敬父母的传统美德以及关心他人、热爱劳动的良好习惯，小孩子们就以实际行动实施了礼的行为。
今年的9月10日是我国的第二十五个教师节，为迎接神圣的教师节， 学校 开展“感恩老师，让心灵飘香”活动，内容有“画画我的老师” 并对老师说一句谢语； 班级内举办一次故事会，讲一讲自己收集到的尊敬老师的例子；“我们来当一天班主任”的体验活动，为老师做一件小事的服务活动等。
通过这次尊师重孝文明礼仪教育活动，营造尊师重教的良好氛围，发扬光大尊师重教传统，使学生学会感恩师长，感恩师长的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲，将尊师重孝深植学生心中。
加强师生交流，增进师生感情，改善师生关系。
红花需要绿叶的衬托，种子需要阳光的照耀，校园需要文明和谐的春风。
结合我校“与古诗同行，让习惯滋生”的课题，通过开展文明礼仪教育活动，让学生能够在实际生活、活动中去体验、感悟礼仪对一个人的重要性，养成良好的文明礼仪习惯，形成人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好风尚，让学子在这茫茫学海中，扬起理想的风帆，做新世纪的太阳，让文明礼仪之花“香飘”校园，让他们终生受益。
如何培养孩子好习惯：明确规范 树立榜样
家长要懂得从自主学习习惯、热爱助人的品格、负责的态度、学会尊重他人以及保持自制力等方面入手，培养孩子健康人格，同时还可通过“激发动机、明确规范、树立榜样、持久训练、及时评估、形成环境”这六大步骤，帮孩子逐步建立良好的习惯。
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