农民工给图书馆写离别感言走红
临别感言
在接到支教的正式通知后，为自己在农村的工作和学习的情景曾经作过无数次的梦，梦里仿佛又回到儿时快乐的殿堂。
那儿的空气带着泥土的气息，带着花草的芬芳，那儿的孩子更是带着质朴的笑容，天真，纯洁。
梦想春天来临，呼吸着浓浓的春意，倘祥在花“洋”草“海”里，吟诵着“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，闲适尽在眼前又何须赶着周末挤着人流去踏青。
夏天，更可以溪里捕鱼，河里捉虾，戏水于江河之边，纳凉于浓荫之下，让凉凉的夏意沁透心脾。
秋天，可以山坡上“采菊东篱下，悠然见南山”，喜看黄澄澄的稻穗绽开农民喜悦的笑容。
甚至还梦想着把课堂搬出教室之外，在晴空万里下，在广袤无垠的天地间，带着仅有的几个学生海阔天空 „„ 然而，现实是残酷的，同时也不得不惊讶于现代农村的高速发展。
高楼大厦，现代化的厂房比比皆是，一碧万里的农田已不复存在，简陋的教室济济一堂的是农民工的子女。
进入一个全新的环境担任四年级的语文教学工作。
教材是新的，学生是新的，领导同事是新的。
尽管之前已调整好心态做好“入乡随俗”的应适。
但初接触还是恍恍然然。
这些孩子的文化知识远不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育观念的偏差，忙于打工等因素的影响，对孩子缺乏必要的激励和引导，关注孩子学习的甚少，孩子回到家里要么看电视，要么在外面玩耍，甚至流连于游戏厅，网吧等。
各方面发展是“自然状态”——顺其自然。
学生虽天真淳朴，却显得有些木纳。
学生思维缓慢，语言苍白，作业拖拉也就不足为奇了。
学生的认知水平远在意料之外。
通过与学生的接触并向同事请教之后，对教学工作的策略作了一些调整。
原来，自以为成功的方法方式不再是金科玉律，只好想了一些点子，一切从头开始。
半期考试卷发下来了，望着一张张以离题论处的作文试卷，评讲课上我不再为考出4个100分而沾沾自喜，不由得陷入了沉思，毫无疑问，平时作文教学的形式仅在课堂上，凭着老师一张嘴间或寥寥几个学生的发言，内容仅限于教材的要求，对于我们这样一所以农民工子女居多的学校来说已完全不能引起学生的兴趣了。
孩子们的思想被完全地禁锢，下笔犹有千斤重。
对于他们，由于父母出于对生活的考虑，极少有外出旅游的机会，难以有效地拓展知识面，再因为父母本身知识水平的限制，他们极少有机会能大量阅读到课外书籍，从而从书本中汲取到丰富的精神食粮。
作文教学更是难上加难，正所谓：巧妇难为无米之炊。
我的目光再一次落到试卷上，深究了作文的题目，我想应该顺应儿童的心理构建作文的过程。
于是我就地取材，想到让孩子们上一节自由活动课，想怎么玩就怎么玩。
这些农民工的孩子几乎没有什么有益身心的玩具，我帮他们从体育室借来所有可以或不可以用的器材。
这些想法付诸实施后，随着一声“耶”的欢呼，久违了游戏的孩子们抛掉了手中的试卷奔向了操场，顿时，操场成了一片欢乐的海洋，完全没有了课堂上正襟危坐时的呆滞与茫然。
他们有的三五成群跳绳，有的打羽毛球，有的玩陀螺，更有一群男孩子玩起了踢足球（受条件的限制，只有前锋和守门员），乒乓球桌边更是热闹非凡，每一粒飞球都紧扣着孩子们的心，引得欢呼声阵阵。
每一个孩子都不闲着，他们都投入到自己喜欢的游戏中去。
望着玩兴正浓的孩子们，作为老师我也不闲着，我在他们中间为他们喝彩，替他们加油，我注意地观察着孩子们每一张神采飞扬的脸，留意着每一个小组活动的过程，他们的每一个漂亮的动作，每一句经典的评论，每一个随着胜负而不同变化的神情都深深的地留在我的脑海中。
时光飞逝，随着下课的乐曲声响起，游戏活动结束了，孩子们兴味盎然，他们一边走向教室一边谈论着刚才激动人心的活动————我想评讲这样一节活动类的作文应该是水到渠成了。
于是我趁热打铁，在第二堂课上，我让孩子们再次审题（半期考的作文题目要求），向孩子们简单地介绍了活动类作文的一些写法，包括由点及面写法的应用，侧重了描述活动过程及人物心里感受的重要性。
介绍完，我并不忙着让孩子写作文，而让他们先好好回味一下刚才游戏的过程，把你快乐的回忆介绍给同组成员听（课堂上孩子们都乐意把游戏过程介绍给他人，乐于把游戏时的情趣表达出来与他人分享）。
在浓烈的气氛中，我也不失时机地敲边鼓给予肯定性的鼓励，给他们出出点子，想几个好词好句，引得他们兴味盎然。
然后我让孩子们打开自己的考场作文，再仔细阅读。
我注意地观察，孩子们的脸上大多写满了不满意。
我趁机引导他们修改自己的作文。
课堂上出现了难得的安静，只看到埋头奋笔疾书的身影，只听见沙沙的写字声。
不久，一篇篇新文便诞生了。
重新誊写后的作文与考场作文已“面目全非”，阅读之后，欣喜之情溢然脸上。
心里窃想：真不枉操场上那一顿筋疲力尽地来回穿梭，口干舌燥地不断鼓励啊。
我又举一反三例举了另一些活动作文的写法，鼓励孩子们进行练笔。
通过这样一堂课我深有感触，像指导这样一类的活动作文，应该根据题意积极开展各种各样的活动或创设生活情境，让学生通过参加各项活动，获得一定的生活体验，使作文成为在教师指导下学生主动倾吐情感的过程，让学生痛痛快快地大玩了一把，而后下笔成文写过程谈感受，学生的兴奋之情自然跃然纸上。
这样的作文又何其称难呢
面对家庭教育严重缺失的农村小学，语文老师的作文教学更是任重而道远，它需要老师的热情更需要老师的智慧。
与孩子相处久了，就会慢慢感受到孩子们对老师的那份爱是何等的纯真,“老师，我帮你抱作业本”“老师，下课后我们一起玩．．．．．．同时，我也深刻体会到了做教师的艰辛，以前，我总认为教师是多么舒服的一个职业呀
每年有两个可供自己支配的假期。
整天和孩子们在一起分享快乐从而拥有年轻的心态和思想，同时也就的教师是受人敬重的一个行业，因为在精神和物质上都收益不少．．．．．．．而当自己亲自走上讲台，这才发现，以前看老师只看到了他们头上的光环，所以才显得处分外的神圣，伟大。
身处其中，就会发现，老师也是一个普普通通的人，有着自己的优点和缺点。
唯一不同的是老师出于自己的职业道德和为人师表的职业要求，需要付出比其他人更多的心血和精力。
“人类灵魂的工程师”是燃烧自己照亮别人后得到的荣誉。
这其中所凝聚的又岂是笔墨所能道明说清的
短短的一个星期带给我非常大的收获，也重新激起了那些早已沉沦的思想，让我以纯真的眼光来看待世间的点点滴滴，让我学会了换位思考，也让我更加珍惜这美好的生活。
我会不由自主去看照片，脑海里浮现出一张张天真无邪的脸，又想起那群可爱的孩子，我清楚地记得，我们班好动的“百灵鸟”张金翠，记得班长王红杏那灿烂的笑容，记得李一青给我画的画，记得聪明好动的王鑫，记得被别的学生打哭给我告状的姚耀祖。
记得他们每个人的面孔与声音。
更让我会之不去的是在我每次上课的时候，他们都会把黑板布置得非常漂亮，还会写一些打动我的话语“欢迎李老师来教我们”“李老师辛苦了”等等，就是这些真挚，朴实的话语足以让我把在那里经历的每一秒钟都变成为永恒的烙印。
老师要走了，我亲爱的学生，请不要拽着我不让离去，请不要再问我“可不可以在留半天”．．．．．．
离别是人生的一大悲境，真正感受它的时候，才知道心是热的，泪却是咸的。
人生相遇或许偶然，或许缘份，离别便是偶然和缘份之后的一种痛，这种痛将深深地烙印在我的心中。
就是这样纯朴，这样真诚的孩子们用他们那颗纯净的心灵，让我一次又一次地向发自内心地对他们说：能当你们的老师，是我今生最大的幸福． 莫大的感动和动力，促使我努力学习更多知识，丰富自己，积蓄能量，再来教这些我亲爱的学生们．路，还要继续走下去，爱，仍然在继续„„ 一星期的支教工作就这样结束，但一颗牵挂的心还留在那里。
也许我的到来不能马上改变什么，可是我想至少通过我能给他们带来一缕清新的空气。
一星期来，可以说随时随地每时每刻都面对一种挑战，我用行动战胜自我，战胜困难，走过这一星期的历程，将在我的实践生涯中写下不平凡的一页，也是对我人生经历的一次极大的丰富，更是我人生道路上浓墨重彩的一笔。
有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。
支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。
它同时给了我一个锻炼的平台，让我学有所长。
支教工作时间虽然短暂，但很充实。
我将把这段经历永远地珍藏在心里。
有多少付出，就有多少收获。
对于支教给予的清泉，我要让它细水长流，生命也因为它而更加丰富和精彩，这将是我今后工作的不竭动力。
刻舟求剑 掩耳盗铃 闻鸡起舞 守株待兔 指鹿为马 扩展成小故事 要求中心明确 层次清楚 首尾呼应 结构完整 5
刻舟求剑：有一个楚国人出门远行。
他在乘船过江的时候，一不小心，把随身带着的剑落到江中的急流里去了。
船上的人都大叫：“剑掉进水里了
” 这个楚国人马上用一把小刀在船舷上刻了个记号，然后回头对大家说：“这是我的剑掉下去的地方。
” 众人疑惑不解地望着那个刀刻的印记。
有人催促他说：“快下水去找剑呀
” 楚国人说：“慌什么，我有记号呢。
” 船继续前行，又有人催他说：“再不下去找剑，这船越走越远，当心找不回来了。
” 楚国人依旧自信地说：“不用急，不用急，记号刻在那儿呢。
” 直至船行到岸边停下后，这个楚国人才顺着他刻有记号的地方下水去找剑。
可是，他怎么能找得到呢。
船上刻的那个记号是表示这个楚国人的剑落水瞬间在江水中所处的位置。
掉进江里的剑是不会随着船行走的，而船和船舷上的记号却在不停地前进。
等到船行至岸边，船舷上的记号与水中剑的位置早已风马牛不相及了。
这个楚国人用上述办法去找他的剑，不是太糊涂了吗
他在岸边船下的水中，白费了好大一阵工夫，结果毫无所获，还招来了众人的讥笑。
这则寓言告诉我们，用静止的眼光去看待不断发展变化的事物，必然要犯脱离实际的主观唯心主义错误。
掩耳盗铃：这个成语出自战国吕不韦的《吕氏春秋·自知》。
春秋末期，晋国有个叫范吉射的人，家门口挂了一口大钟。
在我国古代，钟和铃都是乐器。
一天，有个人到范吉射家里，见到门口的钟，想偷偷地把它背走。
但是，钟太笨重了，他根本无法把它背走。
后来，终于想出了一个办法：把钟敲碎了，分批拿回去。
于是，他找了一个铁锤，用力去敲钟。
“当——”第一下敲上去，钟就发出洪亮悠长的响声；再敲下去，钟发出同样的响声。
他想：“钟声一响，人家就知道我在这里敲钟。
这样，钟就要被别人夺走，我也要被人抓住。
”于是，他捂住自己的耳朵，这样钟声再响也听不见了，他想既然我离得这么近也听不见，其他人当然更听不见，就可以安全地将钟偷走了。
其实他非常愚蠢可笑：虽然他捂住了耳朵听不见钟声，但别人的耳朵没有被捂住，当然还会听见钟声。
后来，人们就把这个故事概括成“掩耳盗铃”这一成语，来比喻那些自以为是、自欺欺人的人。
比如：“他以为把成绩单涂改了，妈妈就不会发现他不及格了，真是掩耳盗铃
”闻鸡起舞： 晋代的祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人。
可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。
进入青年时 《成语 闻鸡起舞》王建峰 绘制代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。
他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰富的知识，学问大有长进。
他曾几次进出京都洛阳，接触过他的人都说，祖逖是个能辅佐帝王治理国家的人才。
祖逖24岁的时候，曾有人推荐他去做官，他没有答应，仍然不懈地努力读书。
后来，祖逖和幼时的好友刘琨一志担任司州主簿。
他与刘琨感情深厚，不仅常常同床而卧，同被而眠，而且还有着共同的远大理想：建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之才。
一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他一脚把刘琨踢醒，对他说：“你听见鸡叫了吗
”刘琨说:“半夜听见鸡叫不吉利。
”祖逖说：“我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何
”刘琨欣然同意。
于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。
春去冬来，寒来暑往，从不间断。
功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。
祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望；刘琨做了征北中郎将，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。
守株待兔：宋国有一个农民，每天在田地里劳动。
有一天，这个农夫正在地里干活，突然一只野兔从草丛中窜出来。
野兔因见到有人而受了惊吓。
它拼命地奔跑，不料一下子撞到农夫地头的一截树根上，折断脖子死了。
农夫便放下手中的农活，走过去捡起死兔子，他非常庆幸自己的好运气。
晚上回到家，农夫把死兔交给妻子。
妻子做了香喷喷的野兔肉，两口子有说有笑美美地吃了一顿。
第二天，农夫照旧到地里干活，可是他再不像以往那么专心了。
他干一会儿就朝草丛里瞄一瞄、听一听，希望再有一只兔子窜出来撞在树桩上。
就这样，他心不在焉地干了一天活，该锄的地也没锄完。
直到天黑也没见到有兔子出来，他很不甘心地回家了。
第三天，农夫来到地边，已完全无心锄地。
他把农具放在一边，自己则坐在树桩旁边的田埂上，专门等待野兔子窜出来。
可是又白白地等了一天。
后来，农夫每天就这样守在树桩边，希望再捡到兔子，然而他始终没有再得到。
但农田里的苗因他而枯萎了。
农夫因此成了宋国人议论的笑柄。
指鹿为马：秦二世时，丞相赵高野心勃勃，日夜盘算着要篡夺皇位。
可朝中大臣有多少人能听他摆布，有多少人反对他，他心中没底。
于是，他想了一个办法，准备试一试自己的威信，同时也可以摸清敢于反对他的人。
一天上朝时，赵高让人牵来一只鹿，满脸堆笑地对秦二世说：“陛下，我献给您一匹好马。
”秦二世一看，心想：这哪里是马，这分明是一只鹿嘛
便笑着对赵高说：“丞相搞错了，这里一只鹿，你怎么说是马呢
”赵高面不改色心不跳地说：“请陛下看清楚，这的确是一匹千里马。
”秦二世又看了看那只鹿，将信将疑地说：“马的头上怎么会长角呢
”赵高一转身，用手指着众大臣，大声说：“陛下如果不信我的话，可以问问众位大臣。
” 大臣们都被赵高的一派胡言搞得不知所措，私下里嘀咕：这个赵高搞什么名堂
是鹿是马这不是明摆着吗
当看到赵高脸上露出阴险的笑容，两只眼睛骨碌碌轮流地盯着赵高脸上露出阴险的笑容，两只眼睛骨碌碌轮流地盯着每个人的时候，大臣们忽然明白了他的用意。
一些胆小又有正义感的人都低下头，不敢说话，因为说假话，对不起自己的良心，说真话又怕日后被赵高所害。
有些正直的人，坚持认为是说明书而不是马。
还有一些平时就紧跟赵高的奸佞之人立刻表示拥护赵高的说法，对皇上说，“这确是一匹千里马
” 事后，赵高通过各种手段把那些不顺从自己的正直大臣纷纷治罪，甚至满门抄斩。
故事出自《史记·秦始皇本纪》。
成语“指鹿为马”比喻故意颠倒是非，混淆黑白。
周恩来小时候的故事
42岁的滕振国，曾以农民工的身份、以高中毕业的第一学历、以自学数载的坚忍、以38岁考上硕士研究生的荣光，轰动河南乃至全国。
鲜为人知的是，硕士毕业之后，他的生活、工作又回到了原点。
对于他来说，知识没有改变生活艰难的命运：重新回到了曾经打工的高校做起管理员；微薄的工资承受不起他大胆地买一件新衣服；在那里扫地数年的妻子依旧数落他的无用…… 这是经营人生的失败、学历的尴尬还是“35岁退休”的职场就业歧视
7月28日，记者采访了从江苏常州回到河南汝州老家的滕振国及家人。
□今报记者 路治欧／文图 青春岁月在与贫穷搏斗中一晃而过 1968年出生的滕振国与千千万万的农村孩子一样，是作家路遥《平凡的世界》里的孙少平的现实版。
他们坚信，知识可以改变命运。
他的母亲田俭仍然记得儿子从小学到中学一直住着的12平方米小瓦房。
那里只有一桌一凳一床一盏煤油灯，阴暗潮湿，还有高粱秆结成的顶棚。
1988年到1990年间，滕振国曾3度参加高考，平时成绩优秀并被老师看好的他却接连失利。
22岁的他，最终斩断了上大学的念想。
之后几年，滕振国的主业是种地卖菜，兼干汝州火车站的临时工。
其间，国内兴起自考热，他听取别人建议开始自考大专。
1995年春节，27岁的他对学习改变前途已经没有多大希望，也希望卧床不起的父亲临终前能看到他成家。
于是，他听取亲戚规劝，正月十六与亲戚介绍的一个女孩见面。
一个月后两人结婚，一年后生下了儿子。
他揣着刚刚到手的大专毕业证在汝州市内找工作，没有结果。
之后7年，他干过清洁工、搬运工、建筑工、保险推销员等，无一长久。
“这样一晃就到了34岁。
”滕振国说，“那些年我的想法就是卖菜、出去打零工赚钱。
现在和以前的同学说起这些，我怨自己走了弯路，如果当时有人能指导一下，学一门技术比如厨师什么的，生活不至于如此难。
” 他生性老实腼腆、没有野心，改变命运的双手苍白无力，青春在为生存的奔波中一晃而过。
学校打工决定用考研实现大学梦想2002年夏天，他的初中同学董遂强回乡探亲。
困顿中的滕振国突然想到，为什么不请老同学帮自己找一份工作
3个月后，在老同学的帮助下，滕振国成为江苏技术师范学院后勤服务公司的主教学楼管理员，每个月工资540元钱。
滕振国每天的工作就是看管主教学楼，管理多媒体设备，不负责打扫卫生。
哪位老师需要用多媒体，他负责去开。
连续3年，他都被评为学院后勤工作先进标兵。
其间，他把妻子冯俊梅接到学校，公司安排她做清洁工，月工资500多元。
滕振国很满意这样的工作，觉得“好像在梦里一样”。
与他熟悉起来的艺术系老师吴锦川鼓励他趁着机会继续学习，正好迎合了滕振国压在心底的求学欲望。
有一天，他告诉妻子：“我准备在这里把以前丢失的东西找回来。
” 滕振国很快参加了南京师范大学的文秘自考本科。
过了10门后，他得知专科学历就可以考研，便决定“用5年时间考上研究生”。
2005年，他报考了海南大学哲学专业的研究生考试。
这一次，他英语考了56分，政治74分，均超过国家重点大学录取分数线，只是专业课分数差一点，他未能如愿以偿。
在朋友的建议下，他于第二年报考了重庆师范大学。
“范进中举”他以为前途从此一片光明 2006年6月，滕振国收到了重庆师范大学哲学系伦理专业思想政治教育方向的公费硕士研究生录取通知书。
38岁的他从一个农民工摇身成为硕士研究生，消息一出，他很快成为“名人”。
众星捧月之中，他觉得这是自己人生的一个大转折，命运将从此改变。
他说：“这是我好到顶点的一年。
” 江苏技术师院党委宣传部为他开了座谈会，听他谈过去、谈感受、谈理想。
后勤公司领导专门开欢送会，还开车亲自送他到火车站。
在故乡平顶山，他入选了当年的“感动鹰城(平顶山)十大新闻人物”和“汝州市十大杰出青年”。
2007年春节放假一回到家里，滕振国接连受邀给汝州市职业中专、一高、二高和技校的学生作了报告。
滕振国当时觉得自己确实值得汝州人骄傲，“打工的出个研究生，是不简单，就是让人另眼相看”。
春节去岳父母家拜年，岳母热情多了，还凑到他身边说：“评选杰出青年投票，我投了你，还向邻居和朋友拉票了。
” 数年没有联系的朋友现在都主动跟他联系起来，一些已经忘掉的同事也发来手机短信。
“说起这些，感觉自己像范进中举了。
”滕振国说。
面对35岁门槛 41岁硕士一次次失望而归 2009年春节前，距硕士研究生毕业还有半年，41岁的滕振国就开始忙着找工作了。
他想回河南进一所高校教书或者考公务员，退一步，就是到中学教学也行。
作为曾经的汝州市十大杰出青年，滕振国厚着脸皮找到汝州市委书记李全胜。
李书记告诉他，现在汝州市的行政事业单位还有招录计划，一招录就可以报。
不过，后来，李书记又说，他的年龄偏大，如果到时候有招录计划，经领导班子研究不让报名，还是没有办法。
这使滕振国意识到此路不通，便开始自行找单位。
他说：“郑州、洛阳、平顶山，我给不少学校投过简历，对方都没有兴趣。
” 平顶山学院、许昌学院、郑州和洛阳的几所学校，回复基本上都一致：“年龄偏大，专业不对口。
”他曾实习半年的汝州市技工学校也不要人，这是他曾经带着一身荣耀给学生作过报告的学校。
滕振国说：“我报考公务员，人家不让报名。
我在网上查了各省公务员考试的参加条件，基本上都是35岁或者30岁以下。
” 他也曾经想去企业。
他托关系找到位于汝州的天瑞集团，没去成。
应聘神火集团，人家也嫌他年龄大……投出去的许多简历更是石沉大海。
有人对2010年多数省直单位及省直垂直管理系统招考公务员计划进行统计后发现，几乎所有岗位均与35岁以上人员无缘。
许多高校招聘辅导员等岗位，要求硕士28周岁以下，博士32周岁以下。
当越来越多的大龄研究生被拒之门外时，职场就业歧视的“35岁现象”正在引起各方面的关注，有人开始呼吁立法反歧视。
高龄硕士 就业艰难无奈再当管理员 滕振国在万般无奈的情况下，又跟原来打工的江苏技术师院进行了联系。
学校后勤服务公司领导对他说：“你是研究生，至少应该找一个学校去教学，在我们公司岂不是学无所用，浪费人才吗
你也知道，我们公司的工作，一个高中生也能做得好的。
”他无言以对。
2009年8月，滕振国重新回到了后勤服务公司物业服务中心。
他的劳动关系和原来一模一样，唯一不同的是，原来是教学楼管理员，现在是图书馆管理员。
曾经一起工作的同事不少人还是从事原来的工作。
他们见到滕振国的时候都很惊讶：“你毕业回来了
”有的人说这句话是惊喜，有的人说这句话是瞧不起。
“这与当年高考落榜后在农田干活的情景何其相似。
”滕振国说，“我当初离开时曾说，会永远把常州做我的第二故乡，压根没想到会再回来。
” 这一年里，滕振国每天的工作就是管图书馆的中央空调、报告厅和监控室，保证这些地方正常运行。
如今，滕振国每月的工资是1850元，他曾经做过的教学楼管理员工作已经涨到1400元。
这样说来，他的工资比3年前多，是工资普遍上涨的结果。
人生如戏 挣扎如厮却仍只为了生存 从考研到研究生毕业，他在重庆上学，妻子在江苏技术师院当清洁工，80多岁的母亲看管孙子在老家上学，一家四口三地分居。
滕振国心里最不舒服的是，15岁的儿子马上升初三，但是，在老家没有人管，迷上玩游戏，成绩一落千丈，出去打工的兴趣似乎比上学更大一些。
记者采访他时，他刚从常州回到老家，就是想办法解决孩子的事。
带他去常州，夫妻俩的压力便加大不少，更重要的是两地教材不一样，这让他头疼。
他很想在老家找个工作。
滕振国说：“我不后悔读研究生，这种经历是一笔宝贵的财富，心里堵得慌的是，现在的工作和理想中差别太大，不能学有所用。
” 他的老婆埋怨他，不读研究生也不过如此，去读研究生白白耽误时间又少挣钱。
面对老婆越来越多的埋怨，滕振国曾经说的“我只想读书，这是我对知识的信仰和崇敬”，已经被现实撞击得四分五裂。
“考博已经没有现实意义，毕业之时年近半百，谁会要我”。
一个人的时候，滕振国会静静地站在学校的小河边，远望河上的小桥。
考上研的时候，这里挂着大红横幅“热烈祝贺滕振国考上公费研究生”。
“如果我顺利地考上了大学……如果我去学一技之长……如果我大专学历拿到手就去沿海打工……如果……如果……” 可惜，人生没有假设。
为器官及遗体捐献社会公益事业传递感恩精神，微感想
个人感想。
利：为那些需要移植器官的人留一份希望，为医学研究也能做一份贡献，对自己来说，也是一件献爱心的事，释放心灵，对身心都有好处。
弊：这种事对于黑市到底有多大影响个人并不太清楚，现在的黑市有很多的来源就是正规医院，个中具体操作不细表，不过有种说法是你的某方面公益型行为做的越多，那么黑市在这方面就越发猖狂。
不管怎样，很多问题都是吃肉的人考的事，和我们平头百姓关系不大，我们只是求个心安变好，所以建议有能力捐还是可以考虑捐献。
