二年级数学上册学生收获感言

三年级上册我的收获与感悟

这一学要结束了，我得到了很多收获，我从一个不懂事的孩子变成了一个有的少年。

首先，我的语文知识有了很大的收获。

这学期，我学会了700个生字。

在老师的精心培育下，我也学会了写日记、写作文。

妈妈陪着我读完了两本《十万个为什么》。

其次，我在数学方面也有了很大的进步。

我学会了计算，加、减、乘、除法混合运算，万以内数的初步认识，还有重位克和千克。

另外，我的画画水平也有了很大的提高。

我知道画画的基本知识是：浓墨涂抹，轻笔细描。

我学会了画卡通画，素描物体。

我画的、老鼠、恐龙、小猫栩栩如生，活灵活现。

下半年，我就要升四年级了。

我要好好学习，天天-----九班宝贝儿

【转载】

小学二年级的学期感言

我非常感谢这学期老师和同学对我的帮助 我的成绩也因此有所提高，这离不开我的父母老师对我的教育，希望在下个学期的时候我的成绩能更上一层。

一年级学生写本学期最大的收获，怎么写

知道了学习的重要性，守纪律，认真学习，辨别了好与坏，懂得了老师，谆谆教导的背后是爱护。

多动脑筋，围绕这些词语，好好写一篇学期的最大收获是什么

收获与感悟二年级下册

二年级 我只知道个别的 《多彩的校外活动》 教学设计教学设计思路本活动主要通过故事“冬冬的星期天”，让学生知道家庭、社会都是学习的大课堂，激发学生参与校外活动的兴趣；“说一说”活动，让学生联系自己的实际生活，说一说自己校外活动的乐趣和收获，加深学生对校外活动好处的理解；“了解校外活动场所”活动，使学生知道一些对自己有益的校外活动场所，引导学生到有益的场所参加校外活动。

最后，通过建议学生和爸爸妈妈利用节假日参加校外活动，整理自己校外活动的收获和感受的形式，来提升学生对活动的感知能力，使学生的生活质量得到提升。

教学目标（一）知识目标知道家庭、社会都是学习的大课堂，鼓励学生多观察，勤思考，并注意整理自己的收获。

（二）能力目标了解当地一些校外活动场所。

（三）情感、态度与价值观目标知道校外活动是丰富多彩的，通过交流校外活动的体验和收获，激发学生参与校外活动的兴趣，使学生玩得高兴，学得快乐，开阔视野。

教学重点知道家庭、社会都是学习的大课堂，鼓励学生多观察，勤思考，并注意整理自己的收获。

教学难点激发学生参与校外活动的兴趣。

教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排2～3个课时教学结构与过程

【课前准备】1．通过网络或其他途径，搜集一些与学生校外活动相关的场所资料。

2．让学生到自己居住的小区走走看看，了解自己生活的周围环境。

【导入新课】（让大家欣赏视频“户外活动”。

）老师：同学们，大家参加过这些活动吗

这些活动对我们有什么好处呢

学生：（略）老师：对，它可以使我们的身体强健，可这些我们在课堂上和书本中是学不到的。

只有在一些校外活动中才能有所收获，是不是啊

学生：（略）老师：我们看一看冬冬的星期天是怎么过的

他都学到了什么

（过渡）

【讲授新课】一、冬冬的星期天（板书）老师：同学们，打开课本第二页，我们看一看图中说了一个什么故事，冬冬的星期天是怎么过的

然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。

学生：（略）老师：大家说一说，冬冬在这些活动中，增长了哪些知识呢

学生：（略）老师：大家有没有参加过冬冬这些活动呢

你们从中学到了哪些知识

学生：（略）老师：同学们讲的很好，可见知识不仅在课堂上能够学到，在生活中我们也能学到很多在课本上学不到的知识。

大家说是不是啊

学生：（略）（让大家欣赏视频“到超级市场去”、“超级市场学知识”。

）老师：校外活动是丰富多彩的，它使我们充满欢乐，还学到了很多书本上没有的知识。

我们都有哪些校外活动呢

下面我们大家就来说一说。

（过渡）二、说一说（板书）老师：我们打开课本第四页，认真看一看图中的同学们都在说什么

学生：（略）（让大家欣赏图片“参观农家仓库”、“参观热带植物”、“校外的公益活动”、“校外拉练活动”、“周末逛超市”。

）老师：我们大家的校外活动都有哪些呢我们在活动中都有哪些收获呢

下面大家可以自由结组，互相讨论一下，然后把自己的想法说一说。

学生：（略）老师：大家说了很多，可见家庭、社会都是我们学习的大课堂，只要我们多观察，勤思考，就会有意外的收获。

大家说对不对

学生：（略）老师：日常活动中我们能学到一些知识，而社会还给我们提供了许多学习和娱乐的场所，在那里我们可以学到更多的知识，下面我们就来了解一些校外的活动场所。

（过渡）三、了解校外的活动场所（板书）老师：同学们，我们一起看课本第五页，课本上画的这些场所大家都去过吗

学生：（略）老师：大家去这些场所能学到些什么知识，有什么收获呢

我们讨论一下，然后说一说。

学生：（略）（让同学们欣赏视频“游动物园”“科技馆”、“台湾原生稀有植物展览”和图片“河北省博物馆”、“军事博物馆”、“游泳池”、“中国古车博物馆”、“电影院”；还可以给同学们介绍一些活动场所如：“石家庄市青少年宫”、“河北省科技馆”、“石家庄市植物园”等，详见文本资源。

）老师：大家还去过哪些地方，有什么收获呢

学生：（略）老师：可以看出，有的同学很少去一些校外的活动场所，有的同学虽然参加了一些校外的活动，但是没有及时整理自己活动后收获，是不是

学生：（略）老师：我建议大家可以利用节假日和爸爸妈妈一起出去参加一些校外活动，到校外的活动场所去经历一下，然后把自己的感受记录在课本第六页的图中。

【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道了家庭、社会都是学习的大课堂，只有多参与一些校外活动，勤思考，有创意地生活，及时整理自己的收获，才能玩得高兴，学的快乐，开阔我们的眼界。

《快乐地健身》 教学设计教学设计思路本活动主要通过 让同学们说一说课本第七页图中小朋友们的活动有什么好处

以及让同学们欣赏图片“荡秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快乐健身（一）”、“快乐健身（二）”、和视频“骑车旅行”、“贝贝快乐骑车”、“夏日游泳乐”等，活动形式使学生知道一些快乐健身的项目和好处；然后通过让学生“说一说：课本第八页同学们健身的方式好不好

”，继而给同学们介绍一些健身活动的注意事项，增强他们在活动中的自我保护意识；最后带领学生到有健身设施的社区，让学生了解一些健身设施的作用，并能在指导下正确使用健身器材。

从而激发学生主动参加校外健身活动的兴趣，进行快乐地健身。

教学目标（一）知识目标知道健身设施是供大家使用的，要注意爱护。

（二）能力目标了解健身设施的作用，并能在成人指导下正确使用健身器材。

（三）情感、态度与价值观目标知道健康身体对人的重要性，激发学生主动参加校外健身活动的兴趣，增强他们在活动中的自我保护意识。

教学重点了解健身设施的作用，并能在成人指导下正确使用健身器材。

教学难点激发学生主动参加校外健身活动的兴趣，增强他们在活动中的自我保护意识。

教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排2～3个课时教学结构与过程

【课前准备】1．通过网络或其他途径，搜集一些科学健身知识资料。

2．让学生在成人的带领下，到有健身设施地方看看，了解一些健身设施的正确使用方法和注意事项。

【导入新课】（让大家欣赏视频“快乐地健身”。

）老师：同学们，视频中的小朋友们玩得多开心啊

大家参加过这些活动吗

这些活动对我们有什么好处呢

学生：（略）老师：对，它可以使我们的身体强健，我们这节课就来学习，怎样快乐地健身。

（过渡）

【讲授新课】一、快乐地健身（板书）（一）健身活动项目（板书）老师：大家打开课本第七页，认真看一看图中的小朋友在做什么

然后给同学们说一说。

学生：（略）老师：这里主要有四幅图，图中的小朋友分别在做这些活动：跑步、跳皮筋、踢足球、郊游，这些活动对我们有什么好处呢学生：（略）老师：这些活动不仅使我们能玩得开心快乐，还能锻炼我们的身体，使我们身体健康，还能开阔我们的视野等等，所以说我们应该多参加一些有利于我们身体健康的活动，对不对

学生：（略）老师：大家还知道哪些有利于我们身体健康的活动呢

学生：（略）（让大家欣赏图片“荡秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快乐健身（一）”、“快乐健身（二）”、“轮滑健身（一）”、“轮滑健身（二）”、“轮滑健身（三）”、“骑车健身”、“趣味健身”、“跳舞健身”、“校外活动”、“游泳健身”和视频“骑车旅行”、“贝贝快乐骑车”、“夏日游泳乐”。

）老师：健身的活动项目有很多，我们大家都参加过哪些健身活动呢

都有什么感受呢

把自己的感受、想法说给大家听。

学生：（略）老师：健身活动有利于我们的身体健康，但是在健身活动中，我们还应注意安全，加强自我保护。

下面我们就来看几种健身活动时的危险情况。

（过渡）（二）健身活动时的注意事项（板书）老师：我们打开课本第八页，大家看一看图中的小朋友在进行健身活动时，是怎么做的，这样好吗

学生：（略）老师：他们这么做有什么危险呢我们应该怎么做呢

学生：（略）老师：有的同学说的很好，第一场景，小男孩在抽陀螺，如果他不注意周围的人就有可能伤到其他人；第二场景，几个小男孩在做起自行车不扶车把的动作，这样就有可能摔伤他们，所以，我们不应该做类似的危险动作，要注意安全；第三个场景，一个女孩在和爸爸爬山，我们在爬山时应注意安全；第四个场景，一个男孩在马路上玩滑板，这样很容易被其他车辆撞伤，所以应选择安全的场地玩耍。

这只是几个典型的例子，在健身活动中还有许多需要注意的事项，大家还知道哪些活动中的注意事项呢

学生：（略）（给同学们介绍一些健身活动的注意事项，如：“体育锻炼为什么要做准备活动”、“饭后不能立即进行剧烈活动”、“你喜欢登山吗”等，详见文本资源。

）老师：我们只有在健身活动时增强自我保护意识，才可能避免一些不该发生的伤害事件。

如今，随着生活水平的不断提高，有些家庭和社区购置了健身器材，学会正确的使用它们能更好的锻炼我们的身体，下面我们就来了解一下健身器材。

（过渡）二、了解健身器材（板书）老师：大家打开课本第九页，看一看这些健身器材大家都玩过吗

大家会使用吗

大家讨论一下，然后说一说，这些器材的作用和使用方法。

学生：（略）（有条件的学校，老师可带领学生到社区内实地操作进行教学，让学生学会正确使用健身器材。

）老师：健身器材可以帮助我们更好的锻炼我们的身体，但是我们在使用时，一定要在成人的陪同下学会正确使用后，再去使用。

我们课前，让大家在成人的陪同下，到有健身设施地方看看，了解一些健身设施的正确使用方法和注意事项。

大家做了吗

学生：（略）老师：下面大家把自己学到健身器材的使用方法及注意事项，互相讨论交流一下。

学生：（略）老师：大家是不是有新的收获啊，下面给大家讲个故事，大家听一听，想一想，自己能不能从中学到什么

（给同学们讲“注意安全，快乐健身”的故事，详见文本资源。

）老师：大家把自己感受说一说。

假如不正确使用健身器材，会怎么样呢

学生：（略）老师：下面大家打开课本第十页，互相讨论一下，这些健身设施是做什么用的，我们在健身时应注意什么

学生：（略）老师：这些设施都是为我们锻炼身体用的，像乒乓球馆、游泳池、体育场等，我们在进行这些健身活动时，不光要注意安全，同时还应爱护健身设施，保持健身设施周围的环境卫生。

大家明白了吗

学生：（略）老师：只有我们积极参加快乐、安全的健身才能使我们更健康，更强壮。

当然健身活动不是一朝一夕的事情，所以我建议大家可以制订一个健身活动的小计划，长期坚持，促进我们大家健康快乐的成长。

【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道了健康身体对人的重要性，了解一些健身设施的作用以及使用时的注意事项，激发学生主动参加校外健身活动的兴趣，增强他们在活动中的自我保护意识。

《遇到问题想办法》 教学设计教学设计思路本课主要先通过小强和小丽同是丢钥匙，采用不同方法取得不同结果的正反事例比较，使学生懂得遇到问题时应积极想办法解决；然后又以“问题1：和家人走散了怎么办”和“问题2：球打到房顶上怎么办

”联系生活实际，让学生结组想办法，想出办法进行奖励的方式，锻炼了学生在遇到问题时，想办法解决的能力；在“由‘司马光砸缸’引起的思考”的活动内容的学习中，通过故事进而讨论其它方法的方式，加强学生对遇到问题想办法的理解，使学生明白只有遇到问题积极想办法，才能战胜困难，成为生活的强者。

教学目标（一）知识目标知道生活中经常会遇到问题和困难，要不怕困难。

（二）能力目标学习和生活中遇到问题时，愿意想办法解决。

（三）情感、态度与价值观目标培养学生积极乐观的生活态度。

教学重点使学生在学习和生活中遇到问题时，应积极地想办法解决。

教学难点学习和生活中遇到问题时，愿意想办法解决。

教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排1～2个课时教学结构与过程

【课前准备】1．准备小红花（或其它奖励物品）数朵。

2．通过网络下载、查图书等方式搜集一些积极应对、解决问题和困难的故事资料。

【导入新课】老师：同学们，在日常生活中经常会遇到一些问题和困难，如：丢钥匙、和家人走散等等，我们该怎样对待这些问题和困难呢

是守株待兔、回避问题消极等待，还是积极的想办法解决呢

我们来看一看小强和小丽的故事，看他们是怎么做的

（过渡）

【讲授新课】一、遇到问题想办法（板书）老师：同学们，打开课本第十二页，我们看一看小强和小丽遇到了什么问题

他们是怎样应对的

想一想，然后说一说。

学生：（略）老师：他们两个遇到了同样的问题：钥匙不见了，回不了家，他们采用了不同的方法，结果也不一样。

小强急得哭了，还没吃好饭上好课；而小丽去邻居王阿姨家吃了饭，还给妈妈打电话说明了情况，他们的做法谁的好呢

为什么呢

学生：（略）老师：大部分学生认为小丽的做法好，因为她遇到问题后，没有消极的等待而是积极地想办法解决了它，战胜了它。

而小强的做法就相对差一些，他只是消极的等待，以至于没吃成饭，还没上好课。

假如是你遇到了这样的事情，你会怎样做呢

学生：（略）（还可让大家欣赏视频“聪明的小孩”、“乌鸦喝水”；课件“捞皮球”；欣赏图片“小兔运南瓜（一）”、“小兔运南瓜（二）”、“乌鸦喝水”、“皮球浮上来了”；听音频“乌鸦喝水”、“聪明的乌龟”。

）老师：通过这些故事我们懂得：当我们遇到问题时应积极想办法解决，才能战胜困难，成为学习和生活的强者。

下面我们就来一起看两个问题，看一看该怎样解决

（过渡）二、解决问题（板书）（一）问题：和家人走散了怎么办

（板书）老师：大家打开课本第十三页，看看小亮发生了什么事情

然后给大家说一说。

学生：（略）老师：说的很好，故事说的是：小亮和爸爸逛超市时，只顾着在玩具专柜玩玩具，结果和爸爸走散了，那么现在假如你是小亮该怎么做呢

(附：可以把学生分为几组来回答问题，每组每想出一个办法，就发一朵小红花作为奖励，最后比一比：哪个小组的小红花最多。

)学生：（略）老师：大家说了很多的方法，有的说让小亮站在原地等爸爸；有的说到广播室广播一下；还有的说请售货阿姨帮忙等等，但我要提醒大家一定要注意自我保护，不要随意跟陌生人走。

（还可给大家讲“和家人走散了怎么办

”，详见文本资源。

）老师：下面我们来看第二个问题，看他该怎样解决(过渡)（二）问题：球打到房顶该怎么办

（板书）老师：下面给大家来看第十四页的故事，看看它说了一个什么问题学生：（略）老师：故事说的是玲玲和红红在院子里打羽毛球，不小心把球打到了房顶上。

现在大家给她们想一想办法，怎样才能把球取下来，又不发生危险呢学生：（略）老师：同学们说了很多方法，有用长棍子把球捅下来的，有说搬梯子拿得等等，现在大家说一说：你在学习、生活中遇到过哪些问题，是怎样解决的呢

学生：（略）老师：可见如果我们积极地想办法，我们就有可能解决我们遇到困难。

下面我们来看一个古代故事“司马光砸缸”，看一看，司马光小时候，遇到问题是怎样解决的。

（过渡）三、“司马光砸缸”想到的（板书）老师：我们一起打开课本第十五页，来看一下“司马光砸缸”的故事。

（还可让大家听音频“司马光破缸救人”来加深对这个故事的理解。

）老师：同学们说一说，我们是不是该向司马光学习呢

学生：（略）老师：现在大家想一想，讨论一下，假如你是司马光，在当时，你还会想到其它的办法来救人吗

学生：（略）（附：在讨论中，学生可能会提出很多救人的办法，如众人齐用力将水缸推倒、大家用瓢或盆子赶快把水缸里的水舀出来等，当然学生想出的办法可能是幼稚的，但只要合理，教师就应给予充分肯定和鼓励。

）（还可以让学生欣赏视频“曹冲称象”来加强培养学生的创造性思维。

）

【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道生活中经常会遇到问题和困难，要不怕困难。

懂得了遇到问题时应积极想办法解决，才能战胜困难，成为生活的强者。

一年级学生对数学的心得与感想

小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期，在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。

浅谈几点。

　　一、注意培养学生专心倾听的习惯　　专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。

为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先要求学生听课时，思想不要开小差或做小动作，注意力要集中;其次，要求认真倾听其他同学回答问题，仔细研究他们回答得是否正确，有没有需要补充的，有没有更好的建议;要做到这点，对老师的要求就非常的高，教师除了要能言善辩还得眼观八方。

能言善辩：要能用生动有趣语言创设出适合学生学习的环境，激发出学生想去学的兴趣。

眼观八方：上课时要时时注意每个学生的一举一动，甚至是一个眼神，并能用最婉转的语言进行批判的同时还能把学生的注意力转移到学习上来。

　　二、应注意培养学生独立思考的习惯　　数学是思考性极强的学科。

在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋，乐于思考，勤于思考，善于思考，这样的学习方法才会有助于学生的进步。

但事与愿违，现在很多的孩子遇到难题，或呆坐，或急于从同桌那儿得到答案。

其实也并非题目真的难道学生做不出的地步，原因在于一些学生没有找到思考的角度，还有些学生则是对自己缺乏自信。

针对以上原因，教学中时常采用的方法是：一、将题目细化更有利于学生思考;二、语言激励，增强学生的自信心;三、放宽思考时间，让学生能进行充分的思考。

　　三、应注意培养学生敢说、善说的习惯　　在教学中加强说的训练，培养说的习惯，有利于学生学习信息的反馈，能使教师及时掌握学生对问题的理解，便于针对性地采取措施，同时培养了学生的口头表达能力，促进了学生思维发展。

班级里，总有那么一些胆大敢说的孩子，也不乏胆小怕言的学生，最重要的是让学生有敢说的勇气。

针对实际，我时时以敢说者带动、激励怕言者。

教学中，对于那些爱探索、肯带头的学生，我都给予及时的表扬：×××同学胆子真大，回答问题时声音真响亮;×××同学真爱动脑筋;你说的棒极了等等。

对于那些不善于发言，怕发言的学生给予期待的眼神，鼓励的目光，并加以适当的点拔、适时的引导，增强他们说的勇气和信心，只要他们能开口，我也会以鼓励的口吻对待，让他感到自己也能说，即使说错也没关系。

比如，当敢说者发表了自己的想法后，我把复述、模仿的机会让给怕发言者，并给予鼓励：你也说的很好，以此调动他们的积极性。

课中对于那些较简单的问题，我把说话的机会也让给怕发言者，并及时鼓励：你答得非常正确，很有进步。

孩子都有从众心理，在实际教学中，我把个人的回答改为同桌互说、四人小组交流;把点名回答改为几位小朋友的一起回答，以此来增强他们的自信心和回答问题的兴趣。

小学二年级数学期中考试第一名获奖感言怎么写，谁能给我写100字左右，谢谢了

尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们： 大家上午好

站在这里发言，我感到十分荣幸。

这次考试中我得了第一名，内心十分激动，因为这个成绩的背后见证了我的付出和努力，是对我学习的一种肯定，更是对我的激励和鞭策，也是对老师辛苦教学的汇报。

在这里，我首现要感谢我的父母，是他们给了我健康的体魄和幸福温馨的家庭，使我能够愉快的来到学校里学习。

其次，我还要感谢我的各位老师，是他们的辛勤教导，才有了我今天的成绩。

谢谢你们

适合二年级学生的数学小故事。

数学神童高斯1960有1777年4月30日，高斯出生在德国一个农民家庭。

小时候，高斯就很喜欢数学。

在呀呀学语时，高斯常常趴在院子里数小鸡。

稍大一些，他就跟着邻居的孩子做数学题，每次都算得又快又准确。

上学后，高斯对数学特别感兴趣。

但是数学老师看不起乡下的孩子，常常出一些难题刁难学生。

一次，老师让他们求从1加到100的和，并规定做不出就不许回家吃饭。

孩子们连忙动手算起来。

可是数字太多，算着算着，一不小心就错了。

正在大家手忙脚乱的时候，高斯站起来报告：“老师，我做好了。

” 老师在一边看着小说，他头也不抬地说：“你肯定错了，重新算过。

”但高斯非常自信，拿着答题板走到老师的旁边让他看。

突然，老师瞪 大了眼睛。

5050

答案是正确的

老师惊奇地问他用了什么方法。

高斯胸有成竹地说：“1+100=101，2+99=101，3+98=101……这样共有50个101。

101乘以50就是我们要做的题目的答案。

老师，您看我做得对吗

”老师非常惭愧。

从此以后，他专心教书，对高斯更是精心辅导。

高斯学习非常努力。

后来，他在数学上取得了巨大的成就。

同时，他还在天文学、电磁学、大地测量等科学领域里做出了杰出的贡献。