观武陵山上的星光感言感想
可爱的同学用可爱,爱好,跳皮筋,操场,活泼,蹦蹦跳跳用这些词写一篇作文
1在我的学校生活中，上过无数节各种各样课，它们就像一艘大船，载着我在知识的海洋里遨游：有的让我学到了新知识，使我视野开阔；有的教会了我写作文，让我思想深邃；还有的让我了解了许多课本上学不到的知识，令我大开了眼界……总之，这些课都给我带来了无限的乐趣。
不过要说我最喜欢的，就属三年级时的那节语文课了，至今还让我记忆犹新。
一般在语文课上，我们一直保持着紧张的气氛，但那回可不一样了
老师布置我们写一篇题为《画鼻子》的作文，这必须是游戏后才能写的作文，但我们没玩过，老师竟然破例让我们在语文课上玩起了这一游戏。
游戏开始了，老师在黑板上画了一个“三毛”头像，可我们怎么看都觉得怪怪的，哦，原来还没画鼻子呢
语文老师说，谁先来画
“我
”“我先来
”同学们争先恐后地举起手
我因为怕自己会画不好而丢人，所以没吱声
这时，老师觉得沁沁最遵守纪律了，所以请她先来画。
老师帮沁沁用红领巾蒙住眼，沁沁转了三圈后，她摸索着走向黑板，走呀走，可竟然走错方向了，老师连忙扶着她来到了黑板前，沁沁执着粉笔的手好不容易在一个地方停住了，大伙儿一边捂住嘴在偷偷地笑，一边不停地喊道：“就是这里
”“就在这里
”只见沁沁武断地画上了鼻子，令我们哄堂大笑：“哈哈，她将鼻子画在了脸的外面啦
”。
轮到楠楠了，他和沁沁一样，做好准备后径直走向了黑板，正在他举起手即将画的时候，大伙儿不约而同地说：“不对
偏了，这里是嘴巴
往左上一点
”楠楠半信半疑地画了一个鼻子后随即摘下蒙眼的红领巾一瞧，惊喜地叫道：“我画准了，我画准了
”顿时，教室里响起了热烈的掌声。
紧接着还有很多同学玩了这个游戏，有的人很聪明，用黑板的长度来估计脸的位置；还有的人用手指来细心感受黑板上的粉迹……同学们玩游戏的劲头越来越兴奋，有的跪在椅子，有的坐在桌子上，有的甚至干脆站起来看……我终于忍不住了，也想玩，“叮铃铃……”下课了，最终我没能玩到。
虽然我没玩“画鼻子”这个游戏，但是我还是很开心的，因为我感受到了室内玩游戏的集体氛围，多么有趣和热烈啊，这毕竟是我上小学以来的第一次在语文课上玩游戏啊，它给我留下了深刻的印象
2我喜欢体育课、美术课、音乐课……,但是我最喜欢的还是语文课，因为在语文课上我既学到了知识，也学会了如何做人。
上了几年的学了，上了无数次的语文课了，我最喜欢的还是《圆明园的毁灭》这一课，在这一课的学习过程中，我深刻的感受到了我国劳动人民的聪明才智，也深刻体会到了落后就要挨打的这一真理。
通过这堂课的学习，我更加明白了只有国家富强了，我们的祖国、我们的民族才会自豪的屹立于世界民族之林。
刚一上课，袁老师就以她声情并茂的语言，把我们带入到圆明园那辉煌的建筑里，在那里我们看到了仿造各地的名胜建筑平湖秋月、狮子林；看到了根据古代诗人的诗情画意建造的武陵春色、蓬莱瑶台；看到了各具特色的民族建筑方外观，看到了中西合璧的海晏堂，威尼斯微缩景观等，倘佯在其中令我们眼花缭乱。
通过袁老师展示的有关圆明园的资料，我们还知道圆明园占地5200亩，历经150年才建成，里面不仅汇集了我国园林艺术的精华，还汇集了世界园林艺术的精华，真不愧是举世闻名的“万园之园”呀。
看到那些经过三维动画复制出来的圆明园景观全图，看到海晏堂前会依次喷水的十二生肖铜像，同学们不由得发出一阵阵惊叹声，既为圆明园的举世无双而惊叹，也为我们祖先的勤劳智慧而惊叹。
就在我们还在激动地情绪里没有缓过神来的时候，袁老师又把我们的视线带到了1860年的10月6日，就在这一天，英法联军闯进了圆明园，对圆明园进行了疯狂的抢掠。
当我们看到那把大火把圆明园的一切都吞没了时，我们的心揪了起来，看到那浓烟蔽日的大火，我们仿佛看到了那金碧辉煌的殿堂、那小巧玲珑的亭台楼阁、那充满诗情画意的武陵春色、那中西合璧的海晏堂都在这冲天的大火中化为灰烬了；我们仿佛又看到了那上自先秦时代、下至唐宋明清的珍贵字画都在这冲天的大火中化为灰烬了。
想到那珍贵的历史文物、那举世无双的园林建筑就在这无情的大火中化为灰烬了，我们的心被深深地刺痛了，我们的泪水无声地流了下来，为这举世无双的万园之园的毁灭而流泪，为这园林艺术的瑰宝毁灭而哭泣。
我们的心被深深地刺痛了，我们痛恨那残忍的侵略者，也痛恨那软弱无能的清朝统治者，正在我们还沉浸在悲痛中不能自拔的时候，这时袁老师那沉痛的声音又响了起来：“同学们，历史终于翻过了这沉重的一页，今天我们重温这段屈辱的历史难道仅仅是为了仇恨吗
”是呀，我们猛然醒悟了，我们重温这段历史不仅仅是为了仇恨呀，如果我们不好好学习，这惨痛的历史悲剧还是会重演的，想到这里，我们立刻大声说：“只有我们好好学习，把祖国建设富强了，这惨痛的历史悲剧才不会重演。
”“同学们，如今我们走进圆明园，会看到什么呢
”袁老师那深情的声音再次想起，“现在只会看到一堆断壁残垣。
”我们轻声说道，随即，老师点开了《圆明园的断壁残垣》这一画面，当我们看到那雕刻精美的石刻，那矗立在风中的断壁残垣时，我们的心再次缩紧了。
是呀，那矗立在风中的断壁残垣会像我们诉说什么呢
我们再次陷入了沉思之中。
这堂课使我的心灵经受了一次洗礼，通过这堂课的学习，我深深的理解到了：只有国家富强了，我们才不会再受欺侮，我们只有努力学习，把我国建成一个富强民主的国家，我们才会永远屹立于世界民族之林，火烧圆明园这惨痛的历史悲剧才不会重演。
一堂精彩的语文课作者：慕蓉学校：快乐学堂五年级2009-08-29“嗨，伙计们，学校又在举行语文老师课堂教学比武的活动了，胡老师借我们班上课，在下午第三节课。
”不知哪位灵通人士一边跑进教室，一边嚷嚷着，听到这个消息，教室里炸开了，同学们纷纷议论：“就是隔壁班班主任吗
”“听说她很凶，对学生很严厉。
”“哎，我们做错了什么，让她上我们班的课
”说实话，我对胡老师的印象也不怎么好。
终于等到了下午第三节课。
伴随着清脆的上课铃，“笃，笃，笃”的声音离我们越来越近，胡老师迈着轻盈的步伐，直径走进门口，落落大方地走上讲台，放下手中的书，用眼睛微笑着扫视了一遍全班同学，她的微笑像柔和的月光，微笑里流露着慈爱和关心，流露着支持和亲切，把我们的关系拉紧了一些。
一会儿，她清了清嗓子，铿锵有力地说了声：“上课
”这一声使我们不由对她肃然起敬，她胸有成竹地翻开书本，生动流畅地读起课文《触摸春天》，她读得绘声绘色，像一块磁铁一样把我们牢牢地吸引住了，她的声音时悠时扬，时缓时急，抑扬顿挫，仿佛身临其境，让人陶醉其中。
读完课文，她把生字写在黑板上，那秀气的字中藏着几份韧劲，工工整整，颇有几份韵味，写完后她开始带领我们读生字，迷人优雅的音声传入我的耳畔，在我的大脑里回荡……读了几遍后，她希望我们来展示一下自己的学习成果，单独读一遍生字。
我们都不敢举手，生怕读错会遭到她的冷落。
这时她发话了：“同学们，要对自己充满信心，相信自己能读出这些字，相信自己是最棒的。
”经过她的鼓励，我勇敢地举起了手，同学们也纷纷举起了手，恐先恐后地踊跃发言，老师指定我读生字，我大胆响亮地读了一遍，一个也没读错，受到了她的表扬，我的心里美滋滋的。
下一个环节是分析课文。
当盲女安静拢住了花蝴蝶，我们心潮澎湃，热血沸腾，胡老师和我们一起激动；当安静放飞了蝴蝶时，我们心存留恋，心有遗憾，胡老师和我们一起悲伤……就这样，我们在有喜有忧中度过了这堂课。
时间流逝，下课铃响了，我们和胡老师成功合作完成了一堂精彩的课，享受了学习的快乐。
参考资料：百度一下回答者：iy13qr6|三级|2011-2-2316:08|检举难忘的一堂课自从我跨入小学的大门以来，我上过许许多多的课，有生动活泼的语文课，有妙趣横生的数学课，还有奥妙无穷的自然课。
其中三年级的一堂自然课让我记忆犹新，至今仍然历历在目。
那是三年前的一个星期二上午，临近放学，洪老师给我们布置一个特殊的家庭作业，那就是每人回家准备两个蛋壳。
听到老师布置这项作业，我们都愣了，有的猜，也许老师准备让我们用做手工制作；有的猜，也许老师准备让我们画彩蛋；我猜洪老师一定让我们做实验用的。
看着我们纳闷的样子，洪老师露出了“诡秘”的一笑，好像在说：“下节课迷底自然会揭晓”。
上课了，大家急盼着洪老师赶快把谜底给揭开，洪老师猜透我们的心思，慢条斯理地说：“同学们请把准备的蛋壳放在桌上，我们准备用这蛋壳做个实验。
”听到要做实验，我好不得意，我猜中了洪老师的意图。
“同学们，您们看这蛋壳，是拱形的那面容易破还是凹陷的那面呢
”同学们异口同声地回答：“凹陷的那一面容易破呢”“为什么
”大家茫然不知其中的道理。
洪老师接着说：“请同学们把准备的蛋壳拿出来，我们一起做个实验吧。
”我把蛋壳放在地上，拱形面朝上，举起手中的笔放在蛋壳上约5厘米的高度，轻轻一放，笔击中了蛋壳。
唉
蛋壳却安然无恙。
我想：也许我没使上劲吧
还是再试一次。
这次我索性用笔尖直接对准蛋壳的拱面用力一戮。
奇怪蛋壳还是完好无缺。
我环视四周，同学们和我一样也露出不解的神情。
看到我们茫然的样子，洪老师笑着说：“同学们再用蛋壳的凹陷面试验一下，然后比较它们的差别。
”我们将蛋壳反过来，让蛋壳的凹陷面朝上，用笔轻轻一戮，蛋壳破了。
原来蛋壳的凹陷面是这样不堪一击。
“老师，这是为什么
”有些同学已耐不住性子，开始向老师发问。
洪老师顺手拿起前排同学桌上的一个蛋壳说：“这就是薄壳结构原理，由于这种结构的拱形曲面可以抵消外力的作用，结构更加坚固。
北京的人民大会堂，悉尼歌剧院都充分地利用了这一原理，当然我们日常生活中薄壳原理无处不在，无处不有。
请同学们去发现和发掘。
”几年来，我也慢慢发现了安全帽，汽车的挡风玻璃……都出自于薄壳原理，洪老师的这堂课留给我许多的思索。
字数868范例二：难忘的一堂课一颗颗星星在闪闪发光地眨着眼睛，我驻足在星光灿烂的夜空下，勾起了我对那一堂课的魂牵梦萦的一幕幕。
记得有一堂语文课，我们在学习积累运用的读读背背，当理解完歇后语的构成方式，老师便对我们说：“现在我抽到谁，谁背不出来就在小组扣分。
”“好的
”我们异口同声地回答老师。
我心里顿时感到忐忑不安，想：假如老师抽到谈晓童，她背不出来就会扣分，怎么呢
被老师抽到的同学都一一过关了。
悲剧降临了，老师喊道：“谈晓童，你来背背芝麻开花，接着是什么
”谈晓童站了起来，我的心也跟着提起来，她低着头，一声不吭。
我望了望其它同学，只见有的和同桌小声地议论，有的咧开嘴，龇着牙，一副讥讽的样子，有的左顾右盼，想起哄……至于我们组的同学，有的焦急不安，有的被谈晓童气得脸都通红了，更有趣的是有些同学学着西方国家，画一个十字架来祈祷奇迹降临，我也为谈晓童捏一把汗，又想：老师怎么点了一个不应该点的同学呢
明知她不会背。
出乎意料，奇迹真的降临了。
谈晓童鼓足勇气，微微地抬起头，吞吞吐吐地说：“节……节高。
”“好的，请坐
”老师非常高兴，接着说：“世上无难事，只怕有心人，谈晓童会背了，说明她有努力过，付出过，我们不能少看别人。
用有色眼镜看待每一个，这是一种不尊重别人，对别人的不公平的行为，希望同学们能改掉坏毛病。
“我低下了头，为自己无意中伤害了一个脆弱的心灵而后悔了，也决定了以后看人要脱掉有色眼镜。
那堂语文课，使我这个成绩比较好的同学深深地懊悔，深深地自责，也深深地意识到人会有缺点，也会有优点，但决不会十全十美。
老师那句语重心长的话，不断地在我耳边回响，不断地激励我前进。
在以后的学习、生活与工作中，无论自己的条件是否比别人好，看待每一个人都要脱掉有色眼镜，都要公平对待，才能受到别人的尊重与欢迎。
我从小到大，上过许许多多的课，有语文课，有数学课，有音乐课，有美术课……可我最难忘的还是那堂别开生面的语文课。
那是三年级的一堂语文课。
我们语文老师来了，老师说：“要想写好作文，就要留心观察，多动笔。
”老师让我们提出一些有趣的科学小游戏并说出为什么会这样。
开始，没有同学敢举手。
到后来有一个同学提出了：如果把笔在头发上磨一小会，让笔变热起来，就可以吸小纸条了。
开始有许多同学不相信，老师让我们自己动手一下。
我也动手。
我先用笔在头上磨了几下，因为我是个急性子，不到一会我感到有一些微热，就开始吸，可吸不上来。
我问老师，老师说：“你磨得不够热。
”我不想磨了，等着分享别人的“研究成果”。
后来，有一些同学成功了。
老师让我们说为什么会这样。
我急忙举手，怕别的同学先举手，抢先发言。
我说：“是因为笔在头上摩擦起静电，然后才可以吸纸片的”我们开始议论起来。
老师见我们正在兴头，于是说：“同学们，你们能不能通过这件事写一篇作文呀
”同学们马上奋笔疾书起来。
不到一会儿，同学们纷纷把写好的作文交给老师。
一个人，做好一件事，不光要有好的基础和提高，还要有好的训练方法，才能成为成功的人
作为一名七年级的学生，我不知道已经上过了多少节课。
但是这节课——让人事先觉察不出任何不同的一节课，却让我永远难忘那是一节语文课，铃声刚刚响起，老师就大步跨进教室，严肃的站在讲台上对我们说：“请各位同学写下对于你们来说最重要的三类人。
”我想了想，提笔写下了“亲人”，“朋友”和“老师”。
我想，这三种在生命中是举足轻重的，恐怕缺少一样人生也会是残缺的。
“接下来，请同学们在这三类人中划去一种。
”我愣住了，抿了抿嘴，划去了“朋友”，毕竟没有了亲人，家庭就是不完全的；没有了老师，进步也显得困难。
也知道,我这一划去就再也不能回头,我失去的会是快乐,迎来的会是孤独!我知道老师一定会叫我们再划去第二种，果然，老师又严肃的发出了声音：“请各位同学再划去一种。
”我无奈的提起笔，轻轻地划掉了“老师”。
我想，亲人是最重要的，是母亲把我带到这个世界，然后又是亲人让我体会到了亲情最后,老师让我们把全部人都划去.这虽然是一场游戏,但划去时我感到我是那么的恐惧亡!我又是多么害怕失去亲人，失去亲人，我将会多么绝望……下课铃响了，老师平淡的宣布下课。
我的思维一片空白，只有“亲情”两个字在脑海中回荡……难忘的一堂课老师不在了，我们似乎不用学习《难忘的一堂课》，都已经把这“难忘的一堂课”深深地烙印在我们的心里。
那难忘的一堂课，是老师用他自己的生命作为代价而完成的。
我能说的只有“老师，我爱您
”“铃……铃……铃”上课铃响了，我们高高兴兴地回到了课室，等待老师的到来。
盼着，盼着，终于看到了老师那魁梧的身影了。
老师捧着一摞书，来到了教室，在黑板上写下“《难忘的一堂课》”。
粉笔刚落下，我只感觉到教室晃了晃，放在桌面上的语文书也随之掉在地上了，朦朦胧胧地听见老师紧张地对我们说：“快跑
快跑
”我不知道发生什么事情，只知道听老师的话准没错。
当我从教学楼“挤”到操场的时候，“晃晃晃
”的声音从我后面传来了，那声音就如千军万马浩浩荡荡地向我奔来，地动山摇……我转过头来，只看见随着一缕缕的黄烟，那幢教学楼垮了
在混乱之中，我找到了我的同桌，她气喘吁吁地对我说：“地震了
地震了
”我惊呆了，真的不知道应该怎么做。
不知过了多久，我才醒悟过来，大声喊道：“老师
老师
”于是，我拉着我的同桌的手，冲向那堆早已变成废墟的教学楼。
老师在哪里，我们的同学又在哪里
我们不知道，只知道“刨”
四分钟，四十分钟，四个小时，我们一直在那里找，找，找
希望能在那堆只剩下石板、水泥、钢筋的废墟里找到一个鲜活、可爱的脸庞。
“老师，老师
”我兴奋地喊，“老师，我去叫同学来救您
”可怜的老师被压在那写着“《难忘的一堂课》”的黑板下面了。
天黑了，大人们聚成了一团，围着被压在黑板下面的老师，他们似乎在拯救着老师。
“拍……拍……拍”随着掌声，老师终于被抬了出来了，可惜，我们永远都听不到老师那甜美的声音了。
紧随着，救出了四个同学，他们没有一丝损伤。
后来，我们才知道，那四个同学都被老师那魁梧的身躯紧紧地保护着，保护着。
老师不在了，我们似乎不用学习《难忘的一堂课》，都已经把这“难忘的一堂课”深深地烙印在我们的心里。
那难忘的一堂课，是老师用他自己的生命作为代价而完成的。
我能说的只有“老师，我爱您
”
【第2句】：难忘的一堂课一缕夏季的凉风吹进教室。
一位老师正在讲课，激情饱满，眉飞色舞，额头上亮闪闪的。
学生们瞪着惺忪的眼睛，带着下午特有的慵懒，在知识的阳光下昏昏欲睡。
突然，一个不和谐的音符跳了出来，把这曲看似平和的合奏破坏地一塌糊涂
只听老师大声吼道：“谁用橡皮扎（因老师是外地人，把砸读扎）我的屁股
”我也一楞，忙抬起了头。
大家都惊了，被老师这“狮子吼”震地一哆嗦，瞬间空气凝固了似的。
一秒后，大脑复苏，反映过来了，顿时哄堂大笑起来。
笑声像迅速荡开的波纹，不可遏止地扩散开来，狠狠冲击着老师的耳膜。
老师的脸更红了，涨得像一个紫茄子；细小的眼睛一下子从肉里凸了出来，似乎要喷出火似的；嘴唇不住的哆嗦着，像要说什么却一个字也迸不出，终于在同学们那片疯狂的笑声中，“啪”的一丢书，气冲冲地摔门而去
望着仍然哐啷作响的门板，同学们渐渐止住了笑，一个个面面相觑，开始感到事情的严重性了：又气走了一个老师
唉，说起来真觉得不好意思，我们班是个“举校闻名”的“捣蛋班”，学生们个个猴精猴精的，可就是喜欢调皮
经常把老师气得七窍生烟。
这不又把我们脾气最好的地理老师给气走了——也许是因为地理太难懂了吧，也许是因为老师是外地人的原因吧，也许是因为他的口音跟我们有差异吧……反正我们不喜欢学地理
可呆了一会儿，大家就开始窃窃私语了：“老师平时对我们挺好的。
”“对啊，虽然他的地理课不好懂，可他每次都那么认真呢
”“是啊，是啊，上次我一道题不太会，他给我讲了三遍……”“还有，他口音跟我们不一样，可讲课却是最幽默的了
”七嘴八舌的，你一言，我一语，竟发现老师是那么可爱呢。
于是大家又开始纷纷指责那个“罪魁祸首”。
这家伙似乎也知道自己错了，不敢吭一声，更别说承认了。
终于班长站了出来：“我们应该主动认错，去把老师请回来。
”“对
对
”大家都一致响应。
六个组长跟在班长后面走进了公室。
一双双期盼的眼睛安静而紧张地盯着门口。
等待，等待……终于听到脚步声了，大家立刻坐得更端正了，眼巴巴地看着老师声地说着自己的懊悔。
老师的脸色缓和了好多，略微咳嗽了一下，声音有点沙哑：“别人的劳动被忽视，被践踏才是最令人难过的事情了，”老师轻轻停顿了一下，又接着说，“我也是在劳动，是不是
其实你们学习也是在付出劳动啊，不珍惜，最终是会后悔的。
也许我是外地人，可能不适应这里的风土人情吧，大家似乎对我很不服气。
可我是真心想把你们教好。
我始终相信：你们最终会接受我的劳动，会对我的付出有所感触。
我不求你们记得我多少，只希望同学们可以真正学点知识，最起码将来走向社会，可以养活自己
”同学们都羞愧地低下了头。
老师似乎有些哽咽了：“同学们，就当老师求你们了，好好学点习吧，认真一点吧
你们的父母比老师更痛心啊
……”全班的同学都被深深打动了。
眼圈都红红的。
下课铃声响了，全班36个同学向老师深深的鞠了一躬
那么认真
那么真诚
……从此，“老师”两个字在我们心中更加厚实了。
我想，是老师用眼泪把“懂事”两个字种进了我们心里……又一缕夏季的凉风吹进教室。
一位老师正在讲课，激情饱满，眉飞色舞，额头上亮闪闪的。
学生们个个眨着晶亮的大眼睛，时不时发出一阵欢快的笑声，如一尾尾自由的鱼，在知识的海洋里快乐畅游……
适合写在结婚影集上的优美甜蜜的爱情诗句，越甜蜜有诗意越好，清新淡雅，浓烈执着都可。
普遍存在，外星人观察地球不是几千年了
“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
”以此诗句为题，写一百字内的情节片段。
何处有香气入鼻
漫步苔径，循香而去，月光淡而温柔，让人不知是梦耶，非梦耶
心里不由暗自忖度，这一路走下去是否也如武陵人般，误入桃花源。
一转，前方昏暗中隐现星光点点，快步寻去，不禁抚掌大笑，非星光也，波光也。
仿佛间又逢那幽幽之香，抬头看，是漫天的芳华，移步换景，你竟似牵衣待话，别情无极，悄悄勾住了我的衣衫。
一阵风起，花朵伴着香气在空中飞舞颤动。
你倒影水中摇曳疏冷的姿态，映着挂在你枝头的月，谁能拥有你的清冷，你的美丽
题材：借景抒情托物言志其他的标注。
。
。
没懂你意思= =难道是要写成记叙文
赞美义乌的诗
义乌诗词选辑 义乌历来文人辈出，诗作甚多。
今就其中抒情咏怀、状景写物较有新意者，选辑若干首。
前一部分作者系义乌人，收建国前作品；后一部分是外县人歌咏义乌人文风物的作品，古今兼收。
从 军 行 唐·骆宾王 平生一顾重，意气溢三军。
野日分戈影，天星合剑文。
弓弦抱汉月，马足践胡尘。
不求生入塞，惟当死报君。
早发诸暨 征夫怀远路，夙驾上危峦。
薄烟横绝山献，轻冻涩回湍。
野雾连空暗，山风入曙寒。
帝城临灞氵矣，禹穴枕江干。
桔性行应化，蓬心去不安。
独掩穷途泪，长歌行路难。
于易水送人 此地别燕丹，壮士发冲冠。
昔时人已没，今日水犹寒。
咏 怀 少年识事浅，不知交道难。
一言芬若桂，四海臭如兰。
宝剑思存楚，金椎许报韩。
虚心徒有托，循迹谅无端。
太息关山险，吁嗟岁月阑。
忘机殊会俗，守拙异怀安。
阮籍空长啸，刘琨独未欢。
十步庭芳敛，三秋陇月团。
槐疏非尽意，松晚故凌寒。
悲调弦中急，穷愁醉里宽。
莫将流水引，空向俗人弹。
雨晴度关 宋·宗泽 燕北静胡尘，河南濯我兵，风云朝会合，天地昼清明。
泣涕收横溃，焦枯赖发生，不辞关路远，辛苦向都城。
道逢乡人笑仆驺马之瘦 生笑长裾曳，仍羞下泽奔，据鞍非马援，叱驭岂王尊?汗血能观国，的卢终感恩，莫欺驺马瘦，挥策诣金门。
早 发 伞幅垂垂马路沙，水长山远路多花，眼中形势胸中策，缓步徐行静不哗。
题石壁精舍 宋·刘祖尹 结庐投老目间群峰，隐隐松杉曲径通。
剩种地边千纛竹，近营林下一巢风。
欲眠静绝春来梦，趺坐闲看月坠空。
检点吾生诸事了，子孙更与
其终。
知廉州条上边事，落职 主管台州崇道观，赋感 宋·刘仕龙 人生百年中，穷通无定迹。
譬如风前花，荣谢亦顷刻。
当时牧牛竖，尊贵谁与敌。
憔悴种瓜翁，乃是封候客。
丈夫苟得时，粪土成珙璧。
一朝恩宠衰，黄金失颜色。
古今谅皆然，我今何叹息。
丹 溪 宋·徐侨 丹溪群山俱有情，禺页昂环列如逢迎。
东出双秀高冲天。
惟见两峰当我前。
二水南来炯相顾，合流于西疑欲住。
成此溪山一段青，中有一园十亩平。
著我
然数间屋，绕屋俱栽竹与菊。
扶杖行舒景物妍，开卷坐对圣贤读。
嗟予藐焉天地间，居然分得此清闲。
毋馁浩然有以老，也应不负尔溪山。
钓 矾 宋·喻良能 不为贪赤页鲤，还应爱碧流。
风来花落饵，云破月沉钩。
悲 夏 畦 悲夏畦，南亩苗未长，东皋草已齐。
旋今抠妇办饷饣盍，独引丁男耘稗秭。
悲夏畦，炎天炙背如
鸡，渴来不得饮清溪。
宁知水榭冰山里，犹自频嫌日未西。
为宋亡有感而作 宋·冯友仁 猎猎征尘迷地轴，眼前谁是汉山河。
孤臣耿耿吞胡志，空向新亭洒泪多。
山 庄 元·金涓 青村溪尽处，林密隐孤庄。
石老莓苔路，门荒薜荔墙。
人行秋叶滑，鹤立晚松凉。
治亩农归后，蓑衣挂夕阳。
春日田园杂兴 元·刘应龟 独犬寥寥昼护门，是间也自有桃源。
梅藏竹掩无多路，人语蛙声又一村。
屋角枯藤粘树活，田头野水入溪浑。
我来拾得春风句，分付沙鸥莫浪言。
绣 湖 元·黄氵晋 垂云昼朦朦，湖面惟一色。
薄晚风更生，际夜雪初积。
凝阴势方盛，尘土喧暂息。
坐久闻孥音，忽然破寥闻。
抗州寄里中一二同志 故山有路去无从，灯火关心梦不通。
浪走红尘真自笑，旧游白社竞谁同。
胸中好贮千岩秀，眼底徐观万马空。
风雨未休鸿雁断，此怀渺渺故难穷。
过 稽 亭 元·丁存 春风引杖过稽亭，初日融融水荇青。
百顷澄波涵碧落，一行归雁渡青溟。
檐楹鸟集知人好，山水龙蟠觉地灵。
堪叹旧交单落尽，临风涕泗有余零。
春日田园杂兴 元·吴王禺 野水浑边戏乳鹅，疏篱缺处晒耕蓑。
草青随意牛羊卧，门静无人燕雀多。
夫倦倚犁需妇饣盍，翁欢击壤和孙歌。
新来别有营生计，又喜巡檐住蜜窠。
春日田园杂兴(回文) 元·陈希声 犁锄遍野沸耕农，血吐鹃声一树红。
畦矗秧针青剡剡，陇翻麦浪翠芃芃。
鸡鸣昼寂花村雨，蛤吠朝寒草岸风。
溪外云过横笛乱，微烟野色树笼葱。
绣 湖 明·王祎 十里华川上，年来足胜游。
雨花林下寺，风柳驿边楼。
漠漠芜蓉浦，依依杜若洲。
平生身外事，未许付浮鸥。
青 岩 山 幽僻青岩中，结屋开荒畦。
群山列左右，双涧鸣东西。
萧然守岑寂，环堵蓬篙齐。
林泉幸清胜，吾将暂冥栖。
筑 城 讴 朝筑城，暮筑城，筑城欲高高辄崩。
江南五月盛霖雨，随崩随筑人人苦。
大家筑城多卖田，小家卖产来助钱。
朝筑一寸暮一尺，尽是齐民膏血积。
争道城高可防贼，民力已穷何所益。
君不见陛下盛德犹如天，四海一家千万年，金汤之固非所恃，何乃坐令民力敝。
水竹洞天 明·王初 亭外清流自激湍，绕亭都种碧琅王干。
玻璃光浸轩窗冷，裴翠阴涵枕簟寒。
稚子得鱼时下钓，道人剪箨巧为冠。
敲金戛玉风来际，仿佛飞仙响佩环。
征途漫咏 明·傅藻 朝发毗陵浦，夕宿扬子湄。
度江风气殊，遥戍望中陂。
男儿重勋业，宁恋松菊期。
吾羡谢安石，徐下东山陲。
功高世不忌，谈笑方围棋。
石 碧 明·李鹤鸣 碧石日初上，春山风乍晴。
偶随黄犊出，闲傍绿溪行。
幽鸟淡无语，落花如有声。
回看飞瀑下，树杪白云生。
龙湫和韵 明·朱廉 竹外烟浮僧煮茶，草边风暖鹿鸣沙。
青溪何处看山客，瀑布岩前数落花。
元旦次日发平原见霁雪 明·朱湘 春郊一夜飞琼屑，树树枝技尽晓妆。
白到远山翻作黯，寒欺午日亦无光。
未论竹径千竿卧，却益梅花一味香。
最是太平人物瑞，无边清意入遐荒。
题薛孟式沧湾渔舍 明·王绅 丛桂在庭前，与子昔同植。
风霜昨夜紧，晨起视颜色。
庭树已凋落，桂枝一何直。
亮节在中坚，贞性非外饰。
对之思所亲，俯案不能食。
题 雁 明·王禾余 关塞风高木叶黄，双双秋影度潇湘。
云衡健翮投何处，雨足江南晚稻香。
移镇信丰生擒(倭寇)诸渠捷至 明·吴百朋 山城曾弭文成节，我亦双甄指谷川。
日月新开豺虎道，风霆直扫棘菁烟。
峤阴死战轻三伏，闾左生全可百年。
白发渐生金革里，归田无计负先贤。
惜 取 明·龚士骧 惜取檐前叶，休教落地轻。
夜窗留听雨，叶叶是秋声。
秋日集抱瓮园 明·吴之文 西风飒飒暗侵衣，词客凭凉晚叩扉。
三径丹枫含宿雨，一庭枯柳对斜晖。
辋川图借青山展，子夜歌兼白雪飞。
把臂林端知不厌，直教月白共相依。
弹 琴 明·倪仁吉(女) 梨花小院午风轻，漫理朱丝入太清。
一片梧桐心未死，至今犹发断肠声。
悼 亡 晓悲鸡咽暮悲钟，虚却深情我辈锺。
孤馆无声犹似梦，空帷有案为谁供。
残编点点皆余血，弃履尘尘尚剩踪。
君是仙才宜应召，遥天何处更相从。
宗忠简公祠 请·金汉蕙 孤忠遗迹遂难寻，剩有荒祠桧柏森。
长对几筵怀劲节，空留山水挹清音。
连声唤渡千秋恨，叠疏回銮一寸心。
自古英雄总如此，令人俯首欲沾襟。
塘 山 清·金
登高力极碧峰头，东望天台西婺州。
孤曜空悬天咫尺，诸山环抱地沉浮。
民居绣错双林迥，女宿华开一带流。
干顷墅塘存水阔，涵虚缥渺白云秋。
都门冬日 清·冯拭褒 滚滚黄尘合，蒙蒙欲雪天。
小桥流水断，古木旧巢悬。
囊涩怜儿瘦，家贫仗妇贤。
何时办蓑签，共上钓鱼船。
憔 夫 吟 清·俞元之 五十年来一酒徒，山林浪迹号憔夫。
鱼适我天机趣，牛马饶他世俗呼。
闭户著书完晚节，哦诗规友拟狂奴。
秋深时切哀鸿感，抱璞何劳待价沽。
华溪看涨 清·虞方谟 幽溪窈窕淡娱人，闲泛轻鸥点绿萍。
濯锦彩痕初映日，浣花香气自生春。
曾闻流水传觞咏，还见微风卷钓纶。
岂是桃源忘汉姓，渔郎重到欲迷津。
龙 祈 山 清·金以琳 龙剑新开岳底函，桃花照锦落清潭。
海天烟月凭谁得，会有云衢驾紫骖。
光 明 洞 清·金孔贤 久知岩谷可投荣，日陟山岭兴更浓。
石径雨余青藓滑，洞门昼静白云封。
春深野鸟偏多语，地僻山花自作丛。
无限幽坏何处着，浪随鸣鹿过林东。
归 舟 清·方起英 久客成归计，乡关望尚赊。
秋高江水阔，帆转柁楼斜。
红树新鱼市，青帘旧酒家。
孤舟何处泊，明月照芦花。
清平乐—行宫观织之六·轧花弹花 清·楼俨 脂车腻滑，金木交相轧。
喂饲渐看花吐核，手挽还须足压。
一弦一柱张弓，恍如柳絮因风。
何处声声断续，惯听晓月朦胧。
之七·纺纱 一轮低转，高下随轻腕。
镇日分条纤指拈，不管天寒地暖。
花村人静三更，曾催隔巷书声。
恰似咿唔情绪，消磨月白灯青。
之九·织布 分门综绾，摇曳流苏颤。
踏处忍教莲步缓，促织不劳低唤。
纵逢暑雨寒冰，也须解轴鸡鸣。
只恐涩梭手腻，凝眸无限关情。
青溪映步 清·陈德调 宿雨收残暑，微风送晚凉。
出门无伴侣，信步自徜徉。
滩急水声健，日斜人影长。
渐看冬岭月，流素人银塘。
山 行 清·张经铭 行尽天涯路，无如此景幽。
野花双蝶抱，山径一人游。
古墓碑犹在，寒松露末收。
潺潺何处涧，志欲学长流。
咏 钓 清·张经锄 把钓春潭静，垂杨一乌鸣。
人蹲芳草坐，鱼吹落花行。
箬笠含风细，丝竿照水明。
谁云幽绝处，不足傲公卿。
东 归 清·陈元颖 今朝理归楫，昨岁别家时。
冉冉一年度，劳劳万里驰。
斗升今贷润，妇稚久啼饥。
预怯临门日，难分笑与悲。
马 岭 出门嗟赤手，绝壁上青山。
瑟缩衣裳薄，严威雨雪艰。
肠真冰比洁，骨与铁同顽。
处处惊风鹤，愁人鬓欲斑。
各处钟馗过多无处可悬戏题 疠至何曾能捍御，时清又复耀冠裳。
已无门户堪容汝，犹索钱财到远乡。
潦草形骸输木偶，迷离眼目怒金刚。
无功有过徒尸位，逐尔真为祓不祥。
秋 夜 清·朱一新 不知秋气爽，夜坐觉微凉。
深巷吠声碎，空阶虫语忙。
楼高先得月，树秃早经霜。
何处寒砧起，因风到隔墙。
予以言事改宫，冶秋前辈赋诗见赠，次其韵 平生苦读刘
传，灾险虚陈中垒书。
郎署一官容堰蹇，罪言三策共欷歔。
乡心顿觉萦归棹，旧梦长应恋属车。
闻道上林游猎美，肯将词赋薄相如。
镇平杂诗之三 清·朱怀新 晚稻初收蘸事忙，家家茹素礼空王。
鬼犹求食今无馁，坐耗田家一日粮。
之六 烧松作炭赴潮州，木尽山童沙石浮。
河底渐高堤屡决，十年空作补苴谋。
之八 两岩相合宛成桥，桥下溪声破寂寥，试凭危栏吹铁笛，飞来一鹤碧天遥。
口 清·黄尧钦 世间浓味忌多尝，肉食无谋洒腐肠。
我说与君君不信，文章半带菜根香。
丙戌除夕 三十六年驹过隙，年年此夕总伤神。
送穷不去还依旧，少个牛衣对泣人。
忆 江 南 清·楼杏春 山居好，不减小斜川。
晓雨一犁秧水活，午风十里菜花颠，飞絮一溪姻。
念奴娇——闱中题壁 三上春闱，蓦抬头，又见一轮明月。
攀挂年华才廿八，十七年来虚掷。
北去南来，东涂西抹，老却风狂客。
黑貂裘敝，万千心事难说。
屈指同榜诸公，晨星三两，多半云泥隔。
八股文章诗八韵，把我生生磨灭。
的的奇才，嗤嗤嚣梦，怎免书空咄。
矮檐风过，烛花一点飞裂。
祝长沙大捷 余逊斋 新墙河是旧墙河，寸土都经血染过。
一仗输赢关大局，赏钱十万末为多。
感 怀 何 菁 大国张威自汉唐，千年历史久辉煌。
通商五口声名落，忍辱百年痛恨长。
华族竟沦人类狗，强邻无异虎和狼。
国徽暗淡无光彩，东海何时波不扬。
壬戌水灾 义乌地处浙江之上游，农民自古只是多旱忧。
不料壬戌秋夏交，倏忽天变风满楼。
大雨突然倾盆倒，三天不停没田畴。
怀山襄陵势浩荡，水夹沙泥多滞留。
下流西风又作梗，力猛激水水逆流。
山洪再冲江身曲，更形高涨前寡俦。
平野稻禾尽淹没，近水房屋多漂浮。
县城佛堂遭水灌，布帛菽栗作浮鸥。
嗣停五天水未退，风伯雨师再回头。
滔天洪水益为虐，昊天不吊可谁尤?寒者无衣饥无食，愁思乙乙其若抽。
无可奈何呼将伯，杯水车薪费营求。
嗟嗟!入井营救心侧隐，何若末雨绸缪作预筹。
天工人代古有训，人定胜天理有由。
前车之覆后车鉴，此后当何善惟谋。
方帽易戴，饭碗难求 吴 晗 碗铸黄金何处求，似从海市望蜃搂。
书生只道谋生易，毕业方知失业愁。
抢饭偏偏逢捷足，求人处处触霉头。
四年吃罢平安饭，怕听双亲问报酬。
探 日 冯雪峰 夸父欲探日出处，即行与日竞奔波。
直朝旸谷飞长腿，不惜身驱掷火涡。
饮尽渭黄不止渴，再趋北泽死其阿。
英雄建业多如此，血汗曾流海不过。
黄 檗 山 梁·江淹 长望竞何极，闽云连越边。
南州饶奇怪，赤县多灵仙。
金峰各亏日，铜日共临天。
阳岫照鸾采，阴溪喷龙泉。
杌残千代木，墙崒万古烟。
禽鸣丹壁上，猿啸青崖间。
秦皇慕隐沦，汉武愿长年。
皆负豪雄威，弃剑为名山。
况我葵藿志，松木横眼前。
所若同远好，临风载悠然。
过 苏 溪 唐·戴叔伦 苏溪亭上草漫漫，谁倍东风十二栏。
燕子不归春事晚，一汀风雨杏花寒。
送义乌龚叔安给事归省(其二) 明·方孝孺 绣湖烟雨正宜秋，之子还家喜得游。
忠孝堂前旧明月，相随重到凤池头。
步 虚 岭 明·熊人霖 翠壁丹梯绝境悬，孤亭面面合苍烟。
辜帖却忆无怀氏，策杖虚疑小有天。
侯吏燎吹岩下月，山家饭供涧中泉。
到来两地弦歌满，犹有储科愧俸钱。
水竹洞天 清·唐肃 人间洞天三十六，谁到苏溪溪上头。
湘水有人裁玉笛，武陵无地入渔舟。
半泓龙起或成雨、六月夜来疑是秋。
更有高楼名积翠，重重帘箔不须钩。
水竹洞天 请·范干 苏溪溪上亭还好，水竹清幽胜倍加。
万个修篁领风月，一泓寒玉浸烟霞。
讵知洞府神仙窟，便在山林处士家。
安得携朋并载酒，烂题诗句发英华。
过 义 乌 郁达夫 骆丞草檄气堂堂，杀敌宗爷更激昂。
别有风怀忘不得，夕阳红树照乌伤。
挽雷峰 聂绀弩 天色有阴必有晴，物如无死定无生。
天晴其奈君行早，人死何殊睡不醒。
风雨频仍家国事，人琴一恸辈行情。
枕箱关死千支笔，忆鲁全书未著成。
雪峰赞 汪静之 草地雪山锻忠骨，集中营窟炼真金。
珠穆朗玛峰头雪，至纯至洁是贞心。
痛悼吴陪同志 廖沫沙 罢官容易折腰难，忆昔投枪梦一殷。
灯下集中勤考据，三家衬里错帮闲。
低头四改元璋传，举眼千回末过关。
夫妇双双飞去也，只留鸿爪在人间。
为吴晗遗照题字 鬼蜮为灾祸已萌，天真犹自笑吟吟。
可怜一觉开封梦，留得身前身后名。
重返义乌抗日根据地 江征帆 宾王草檄气冲天，宗泽兴师靖寇烟。
乌伤子女多奇志，杀敌前哨贼胆寒。
呵呵 很多呢
