感叹句等句子的表达作用

【第1句】： 感叹句的作用

感叹句：抒发感慨，表达自己的观点情感，表现强烈的情緖。表示快乐、惊讶、悲伤、愤怒、恐惧等浓厚感情的句子叫感叹句，一般用降调。

感叹，修辞手法的一种。文句的内容除了陈述出某种语意，语气上亦明显表现出内心的喜怒哀乐爱恶欲等强烈情绪，强调赞叹、惊讶、伤感、愤怒、讥嘲、鄙斥、恐惧或希望等等各种情感反应，这种修辞法就叫做感叹。一般常借用叹词、助词，并搭配惊叹号，来表现强烈的情緖。

扩展资料

一、感叹句表达的感情是强烈的，也是多种多样的，可以表达喜悦、赞叹、惊讶、鄙视、斥责、无可奈何等不同的感情。

【第1句】：这是我们中国人的骄傲啊！

【第2句】：呸！真不要脸！

【第3句】：哼，做梦！

【第4句】：哎呀，你可吓死我了！

【第5句】：哈哈，你真行啊！

【第6句】：嘿，过去的事就别提它了！

【第7句】：太好啦！

【第8句】：好香的干菜啊！

二、不少感叹句是由叹词直接构成的叹词句。

【第1句】：呸！你不要血口喷人！

【第2句】：唉哟！疼死我了！

【第3句】：咦！还是处长呢！

【第4句】：哎呀，真疼呀！

【第5句】：呵，我们的小白杨呀！

【第6句】：哈哈，真是有意思得很！

【第7句】：啊！我心中的绿洲，你在哪里啊？

【第8句】：我是多么幸福，多么自豪，多么激动啊！

三、口号、祝词可以看作感叹句，它们一般没有语气词。

如各族人民大团结万岁！

参考资料来源：搜狗百科-感叹句

【第2句】： 感叹句的作用

感叹句：抒发感慨，表达自己的观点情感，表现强烈的情緖。

表示快乐、惊讶、悲伤、愤怒、恐惧等浓厚感情的句子叫感叹句，一般用降调。 感叹，修辞手法的一种。

文句的内容除了陈述出某种语意，语气上亦明显表现出内心的喜怒哀乐爱恶欲等强烈情绪，强调赞叹、惊讶、伤感、愤怒、讥嘲、鄙斥、恐惧或希望等等各种情感反应，这种修辞法就叫做感叹。一般常借用叹词、助词，并搭配惊叹号，来表现强烈的情緖。

扩展资料 一、感叹句表达的感情是强烈的，也是多种多样的，可以表达喜悦、赞叹、惊讶、鄙视、斥责、无可奈何等不同的感情。 【第1句】：这是我们中国人的骄傲啊！ 【第2句】：呸！真不要脸！ 【第3句】：哼，做梦！ 【第4句】：哎呀，你可吓死我了！ 【第5句】：哈哈，你真行啊！ 【第6句】：嘿，过去的事就别提它了！ 【第7句】：太好啦！ 【第8句】：好香的干菜啊！ 二、不少感叹句是由叹词直接构成的叹词句。

【第1句】：呸！你不要血口喷人！ 【第2句】：唉哟！疼死我了！ 【第3句】：咦！还是处长呢！ 【第4句】：哎呀，真疼呀！ 【第5句】：呵，我们的小白杨呀！ 【第6句】：哈哈，真是有意思得很！ 【第7句】：啊！我心中的绿洲，你在哪里啊？ 【第8句】：我是多么幸福，多么自豪，多么激动啊！ 三、口号、祝词可以看作感叹句，它们一般没有语气词。 如各族人民大团结万岁！ 参考资料来源：百度百科-感叹句。

【第3句】： 反问句、感叹句、排比句、拟人句、比喻句 等 的作用

反问句：以加强语气，增强表达效果，起强调作用

感叹句：加强语气

排比句：可增强语言的气势，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

拟人句：使事物人格化，使语言富有神采

比喻句：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。最常用的还是生动形象。

【第4句】： 小学语文句型转换陈述句改感叹句

人教版小学语文总复习资料--句子、诗词部分 一、句子部分 【复习要点】 【第1句】：知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型. 【第2句】：扩句和缩句练习. 【第3句】：认识几种常见的修辞手法. 【第4句】：认识并修改常见的病句. 【第5句】：进行句式变换练习. 【第6句】：掌握标点符号的用法. 【知识平台】 （一）句子及其类型 【第1句】：认识什么是句子. 句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”. 例如： 在明亮的教室里认真地 学习知识. 认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助. 【第2句】：分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型. 陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号.如：我游览了长城. 疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号.如：日子为什么一去不复返呢？ 祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号.如：油库重地，请勿吸烟！ 感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号.如：我们的生活多幸福啊！ （二）改变句式 【备考点】 同一个意思可以采取多种形式进行表达.表达样式不一样，语言效果也不一样.变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变.常见的有： 【第1句】：把字句、被字句、陈述句的互换； 【第2句】：肯定句、双重否定句的互换； 【第3句】：陈述句、反问句、感叹句的互换； 【第4句】：直接引用和转述句互换. 【应考点】 一、把字句、被字句、陈述句的互换. “把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型. “被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型. “把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变. 【链接考题】 他紧紧地握住了老人的手.（变为被字句、把字句） （分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾. （答案） 他把老人的手紧紧地握住了.（把字句） 老人的手被他紧紧地握住了.（被字句） 二、陈述句、反问句、感叹句的互换 反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情.它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号. 【链接考题】 他是一个好人. （分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号.该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词. （答案）他难道不是一个好人吗？ 他真是一个好人啊！ 三、肯定句、双重否定句的互换 一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力. 【链接考题】 我必须去图书馆看书.（变双重否定句） （分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等. （答案）我不得不去图书馆看书. 四、直接引用和转述句互换 把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容.有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思. 【链接考题】 王亮说：“我要像李永那样关心集体.” （分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”. （答案） 王亮说，他要像李永那样关心集体.。

【第5句】：

标点符号用法（国家技术监督局1995年12月13日发布）1 范围 本标准规定了标点符号的名称、形式和用法.本标准对汉语书写规范有重要的辅助作用. 本标准适用于汉语书面语.外语界和科技界也参考使用. 2 定义 本标准采用下列定义 句子 sentence 前后都有停顿，并带有一定的语调，表示相对完整意义的语言单位. 陈述句 declarative sentence 用来说明事实的句子. 祈使句 imperative sentence 用来要求听话人做某件事情的句子. 疑问句 interrogative sentence 用来提出问题的句子. 感叹句 exclamatory sentence 用来抒发某种强烈感情的句子. 复句、分句 complex sentence, clause 意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子.这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句. 词语 expression 词和短语（词组）.词，即最小的能独立运用的语言单位.短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组. 3 基本规则 【第3句】：1 标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气、以及词语的性质和作用. 【第3句】：2 常用的标点符号有16种，分点号和标号两大类. 点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气.点号又分为句末点号和句内点号.句末点号用在句末，有句号、问号、叹号3种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气.句内点号用在句内，有逗号、顿号、分号、冒号4种，表示句内的各种不同性质的停顿.标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用.常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号. 4 用法说明 【第4句】：1 句号 【第4句】：【第1句】：1 句号的形式为“.”.句号还有一种形式，即一个小圆点“.”，一般在科技文献中使用. 【第4句】：【第1句】：2 陈述句末尾的停顿，用句号.例如： a） 北京是中华人民共和国的首都. b） 虚心使人进步，骄傲使人落后. c） 亚洲地域广阔，跨寒、温、热三带，又因各地地形和距离海洋远近不同，气候复杂多样. 【第4句】：【第1句】：3 语气舒缓的祈使句末尾，也用句号.例如： 请您稍等一下. 【第4句】：2 问号 【第4句】：【第2句】：1 问号的形式为“？”. 【第4句】：【第2句】：2 疑问句末尾的停顿，用问号.例如： a） 你见过金丝猴吗？ b） 他叫什么名字？ c） 去好呢，还是不去好？ 【第4句】：【第2句】：3 反问句的末尾，也用问号.例如： a） 难道你还不了解我吗？ b） 你怎么能这么说呢？ 【第4句】：3 叹号 【第4句】：【第3句】：1 叹号的形式为“！”. 【第4句】：【第3句】：2 感叹句末尾的停顿，用叹号.例如： a） 为祖国的繁荣昌盛成奋斗！ b） 我多么想看看他老人家呀！ 【第4句】：【第3句】：3 语气强烈的祈使句末尾，也用叹号.例如： a） 你给我出去！ b） 停止射击！ 【第4句】：【第3句】：4 语气强烈的反问句末尾，也用叹号.例如： 我哪里比得上他呀！ 【第4句】：4 逗号 【第4句】：【第4句】：1 逗号的形式为“，”. 【第4句】：【第4句】：2 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号.例如： 我们看得见的星星，绝大多数是恒星. 【第4句】：【第4句】：3 句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号.例如： 应该看到，科学需要一个人贡献毕生的精力. 【第4句】：【第4句】：4 句子内部状语后边如需停顿，用逗号.例如： 对于这个城市，他并不陌生. 【第4句】：【第4句】：5 复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号.例如： 据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处. 【第4句】：5 顿号 【第4句】：【第5句】：1 顿号的形式为“、”. 【第4句】：【第5句】：2 句子内部并列词语之间的停顿，用顿号.例如： a） 亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流. b） 正方形是四边相等、四角均为直角的四边形. 【第4句】：6 分号 【第4句】：【第6句】：1 分号的形式为“；”. 【第4句】：【第6句】：2 复句内部并列分句之间的停顿，用分号.例如： a） 语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事. b） 在长江上，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩. 【第4句】：【第6句】：3 非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号.例如： 我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住年限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权力的人除外. 【第4句】：【第6句】：4 分行列举的各项之间，也可以用分号.例如： 中华人民共和国行政区域划分如下：（一）全国分为省、自治区、直辖市；（二）省、自治区分自治州、县、自治县、市；（三）县、自治县为乡、民族乡、镇. 【第4句】：7 冒号 【第4句】：【第7句】：1 冒号的形式为“：”. 【第4句】：【第7句】：2 用在称呼语后边，表示提起下文.例如： 同志们，朋友们：现在开会了. 【第4句】：【第7句】：3 用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，表示提起下文.例如： 他十分惊讶地说：“啊，原来是你！” 【第4句】：【第7句】：4 用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说.例如： 北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门. 【第4句】：【第7句】：5 用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明.例如：外文图书展销会日期：10月20日至11月10日时间：上午8时至下午4时地点：北京朝阳区工体东路16号主办单位：中国图书进出口总公司 【第4句】：【第7句】：6 总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文.例如： 张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍考进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途. 【第4句】：8 。