幼儿园说说我的老师PPT课件

【第1句】： 幼儿园社会《我最亲爱的老师》教案

此活动适宜放在中班主题活动<你真好>中，作为一个分题活动。

在<你真好>这个主题中，孩子认识了警察、消防员、医生、护士、服务员等.在进行这个主题活动的过程中，我提问孩子：你长大了想当什么？孩子们都说出好多的职业，可是全班只有一个孩子说，长大了想当老师.所以我在此设计了这样一个分题，让孩子认识自己的老师，增加对老师这个职业的热爱。 一 、分题学习目标： 了解老师的工作。

尝试当老师的乐趣。 表达对老师的谢意。

培养观察能力。 认读： “我爱您” “美丽”。

活动一： 我的老师 活动目的： 学习讲述人物的方法，训练口语表达能力。 加深幼儿热爱老师的情感。

认读： “我的老师”。 活动准备： 录音机、歌曲<我的老师像妈妈>、辅导一名幼儿先讲述<我的老师>。

活动过程： 【第1句】：请出被辅导的那一位幼儿讲述<我的老师>：“我的老师姓*，她长得很好看，皮肤白白的，眼睛亮亮的，头发又直又长。每天她都早早来到教室，把活动室收拾得干干净净的。

她的脾气特别好，特别爱笑……。” 【第2句】：幼儿分组，5人一组，讲述“我的老师”。

【第3句】：游戏“我给老师打电话”，让每位幼儿跟老师说一句最想说的话，增强对老师的感情。 【第4句】：欣赏歌曲《我的老师像妈妈》。

总结分享： 唱歌《我的老师像妈妈》，进行表演。 活动评价： 能讲述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关怀。

能用一些词汇进行讲述。 活动二： 老师真美丽 活动目的： 1 培养观察能力。

2 能用语言描述老师的外貌特征。 3 学画半身像，并能表现出 人物的明显外貌特征。

4 认读：“美丽”。 活动准备： 图画纸、彩笔、录音机、轻音乐。

活动过程： 1谈话：了解班内的老师的姓名，说说老师的样子.老师什么地方长的漂亮。 2 请出班内老师，幼儿观察：脸形 眼睛 鼻子 嘴巴 头发 3 谈话：你喜欢老师吗？喜欢哪个老师？为什么？ 4 倾听轻音乐，用绘画反映自己热爱老师的情感。

5 说说自己的画，画的哪个老师.请同伴评价像不像。 6 讨论：老师美丽吗？哪里美丽？ 告诉幼儿一个人的美丽不只是外表。

7 认读：“美丽”。 总结分享： 把作品放在展览区，共同欣赏。

活动评价： 1 让孩子认识到老师的美，不只是外表。 2 能画出自己观察到的老师。

3 能认读： 美，并理解词意。 活动三 老师我爱您 活动目的： 培养幼儿喜欢老师的情感。

锻炼小肌肉的活动能力.喜爱做手工。 认读： “我爱您” 活动准备： 彩纸 剪刀 美劳材料 树干一棵 活动过程： 1 谈话：说说老师一天的都做什么工作。

2 想想老师什么时候高兴，什么时候生气。 3猜猜老师最担心的事是什么。

4 老师爱你吗？你爱老师吗？你是怎样爱老师的？ 5 认读： “我爱您” 6 利用美劳材料折叠大红花。 总结分享： 把花朵粘贴在准备好的树干上，告诉幼儿，树干是老师，小朋友是花朵，永不分离。

活动评价： 知道老师的辛苦。 懂得爱老师。

能认读： “我爱您”。 活动四 我是小老师 活动目的： 尝试当老师的乐趣。

锻炼口语表达能力。 锻炼模仿能力和创造性。

活动准备： 指导一名幼儿怎样扮演老师。 活动过程： 1 欣赏歌曲<老师教会我>。

2 请出小老师，请小老师自我介绍。 3 提问小老师都会干什么？ “我会跳舞，会唱歌，会画画，还会背许多儿歌，你们想学吗？” 4 小老师背儿歌： 我们爱老师 小鸟爱蓝天， 鱼儿爱江河； 蚯蚓爱泥土， 蜜蜂爱鲜花； 我们爱老师。

【第2句】： 我最好的老师课件急求课件

、教材解读 1。

课文简说 课文讲述我六级科课师怀特森先故事性教独特用乎意料培养独立思考、独立判断能力科怀疑精神 课文具体描写怀特森师乎意料教程第课怀特森师给我讲授猫猬兽种物我根据课堂笔记做随堂测验竟都零原怀特森师讲关于猫猬兽切都编造希望我零吸取教训独立思考独立判断具怀疑能力 篇课文结构清晰简洁详细具体描写堂科课经概括简略描写科课种冒险描写我怀特森先激赞扬 选编篇课文目面能让认识科精神另侧面--独立思考科怀疑精神；另面让习篇课文事议具体事例发现道理写 2。 词句解析 （1）句理解 ①说每都应该具独立思考独立判断事物真伪能力同应该具怀疑能力 怀特森师通堂关于猫猬兽课想要告诉道理能云亦云能轻信师专家说要敢于怀疑 ②科课于我说种冒险 冒险指科课富挑战性紧张刺激习程要刻脑事物进行独立思考、独立判断要怀疑要实证习真实复杂认识程 ③饶趣味充满刺激程我逐渐增见识逐渐懂何接近真理 饶趣味充满刺激程怀特森师创造营造科课断质疑断思考断论证程习我仅知识增见识更重要懂何接近真理要善于独立思考独立判断要怀疑精神 ④怀特森先让我我同明白重要道理：要迷信书本要迷信权威 书本、权威代表已、数认接受知识句两要迷信强调种怀疑精神强调要通独立思考获取知识 （2）词语理解 意料：超意料 侃侃谈：理直气壮、容迫说 目瞪口呆：形容吃惊或害怕发愣 破绽：比喻说做事露漏洞 饶趣味：饶：丰富；指趣味 二、教目标 1。

确读记编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、受益、意料、目瞪口呆、饶趣味等词语 2。读懂课文描写故事理解怀特森先独特教体具独立思考、独立判断怀疑能力重要性 3。

进步习通具体事例说明道理写作 三、教建议 1。 篇课文语言浅显流畅富情趣初读课文采用自由读让课文读通读顺课文些新词意思结合课文研读联系文理解 2。

根据课文写作特点研读课文按照两种同思路展种抓住展核问题说怀特森师师三层理解第层解怀特森师特点性教独特意料举课文找找哪些描写表现特点；第二层解怀特森师独特教真用意让读读怀特森师找关键句用自说说比每都应该具独立思考独立判断事物真伪能力同应该具怀疑能力要让自脑睡觉旦发现问题应该立刻指；第三层读懂我怀特森师赞扬体独立思考能力科怀疑精神重要教让课文找找描写我同行、理变化句体我同怀特森师理解接纳激赞扬变化程 另种研读思路抓住事展三层推进第层课文讲件事让自读懂课文能用自说说件事教要突件事矛盾令费解处让质疑：怀特森师要向讲授错误信息呢；第二层件事说明怀特森师解释初步解件事意义通设身处体验想象认识独立思考怀疑精神重要；第三层件事‘我’‘我’同影响引导深入阅读课文充发表自看比促进习终身受用明白道理 3。 要课文放本组教材整体考虑本组课文围绕科精神编排研读课文向能仅仅停留赞扬怀特森先师要进步让认识每都应该具独立思考独立判断事物真伪能力同应该具怀疑能力科精神重要组部 4。

课文蕴含科精神比较抽象教要运用性化教手段比课文些富情趣描写通设身处体验想象用情朗读原情境情境体、悟；课文结尾特点我立刻看着位朋友眼睛并告诉：‘看错’让想象我眼神说语气尝试朗读体我怀特森师赞扬独立思考科精神认同 四、教案例 教设计 、初读课文认识师 1。 板书师说说目师应该（认真负责知识面广严格要求关……） 2。

每都师标准作者目师呢板书我师请同自由朗读课文 要求：（1）课文读确读通顺；（2）思考：课文主要讲件事我师位师 3。课堂交流 （1）读读记记列词语：编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、受益、意料、目瞪口呆、饶趣味 （2）说说课文讲件事 （3）朗读找关句用自说说怀特森师师 二、再读课文走近师 1。

朗读句性教独特意料举 2。默读课文边读课文边思考：课文哪些面写怀特森师性教独特意料举 3。

课堂交流 （1）测验我按照课堂笔记答每道题都画红叉叉我都零； （2）师讲课信息都错误我做课堂笔记错误信息； （3）课堂传看猫猬兽盖骨普通猫颅骨； （4）希望我发现问题胆提； （5）科课于我说种冒险； …… 4。 讨论：怀特森师面种种意料举想 三、细读课文走进师 1。

仔细默读课文边读边想：怀特森师性教独特意料举除给我带惊讶带思议外处呢 2。课堂交流 能答：（1）使我习产浓厚兴趣课花几甚至几间思考论证；（2）使我逐渐增见识逐渐懂何接近真理；（3）使我明白道理要迷信书本要迷信权威 根据答结合单元习随机组织讨论：何接近真理要迷信书本要迷信权威让体怀特森师良苦用 3。

带着自受朗读句性教独特意料举 4。 教师结：科需要怀疑需要冒险需要挑战我才拥善于发现、探求真知能力 （周玉莉） 五、相关资料 蜜蜂并靠翅膀振发声 蜜蜂发音靠翅膀振--列入我教材物识位名叫聂利12岁用实验推翻聂利撰写论文《蜜蜂并靠翅膀振发声》荣获全青少科技创新赛银奖高士其科普专项奖 科发现自名仅12岁手确实难能贵数物家没发现自奥秘聂利发现；没怀疑自书本定论聂利推翻 《民报》报道说聂利发现程并复杂：先偶发现翅膀振（或剪双翅）蜜蜂仍嗡嗡叫停用放镜观察月终于找蜜蜂发声器官 同许重科发现发现程本身许并曲折关键于发现者。

【第3句】： 幼儿园社会《我最亲爱的老师》教案

此活动适宜放在中班主题活动<；你真好>；中，作为一个分题活动。在<；你真好>；这个主题中，孩子认识了警察、消防员、医生、护士、服务员等.在进行这个主题活动的过程中，我提问孩子：你长大了想当什么？孩子们都说出好多的职业，可是全班只有一个孩子说，长大了想当老师.所以我在此设计了这样一个分题，让孩子认识自己的老师，增加对老师这个职业的热爱。

一 、分题学习目标：

了解老师的工作。

尝试当老师的乐趣。

表达对老师的谢意。

培养观察能力。

认读： “我爱您” “美丽”。

活动一： 我的老师

活动目的：

学习讲述人物的方法，训练口语表达能力。

加深幼儿热爱老师的情感。

认读： “我的老师”。

活动准备： 录音机、歌曲<；我的老师像妈妈>；、辅导一名幼儿先讲述<；我的老师>。

活动过程：

【第1句】：请出被辅导的那一位幼儿讲述<；我的老师>；：“我的老师姓*，她长得很好看，皮肤白白的，眼睛亮亮的，头发又直又长。每天她都早早来到教室，把活动室收拾得干干净净的。她的脾气特别好，特别爱笑……。”

【第2句】：幼儿分组，5人一组，讲述“我的老师”。

【第3句】：游戏“我给老师打电话”，让每位幼儿跟老师说一句最想说的话，增强对老师的感情。

【第4句】：欣赏歌曲《我的老师像妈妈》。

总结分享： 唱歌《我的老师像妈妈》，进行表演。

活动评价：

能讲述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关怀。

能用一些词汇进行讲述。

活动二： 老师真美丽

活动目的：

1 培养观察能力。

2 能用语言描述老师的外貌特征。

3 学画半身像，并能表现出 人物的明显外貌特征。

4 认读：“美丽”。

活动准备： 图画纸、彩笔、录音机、轻音乐。

活动过程：

1谈话：了解班内的老师的姓名，说说老师的样子.老师什么地方长的漂亮。

2 请出班内老师，幼儿观察：脸形 眼睛 鼻子 嘴巴 头发

3 谈话：你喜欢老师吗？喜欢哪个老师？为什么？

4 倾听轻音乐，用绘画反映自己热爱老师的情感。

5 说说自己的画，画的哪个老师.请同伴评价像不像。

6 讨论：老师美丽吗？哪里美丽？ 告诉幼儿一个人的美丽不只是外表。

7 认读：“美丽”。

总结分享： 把作品放在展览区，共同欣赏。

活动评价：

1 让孩子认识到老师的美，不只是外表。

2 能画出自己观察到的老师。

3 能认读： 美，并理解词意。

活动三 老师我爱您

活动目的：

培养幼儿喜欢老师的情感。

锻炼小肌肉的活动能力.喜爱做手工。

认读： “我爱您”

活动准备： 彩纸 剪刀 美劳材料 树干一棵

活动过程：

1 谈话：说说老师一天的都做什么工作。

2 想想老师什么时候高兴，什么时候生气。

3猜猜老师最担心的事是什么。

4 老师爱你吗？你爱老师吗？你是怎样爱老师的？

5 认读： “我爱您”

6 利用美劳材料折叠大红花。

总结分享： 把花朵粘贴在准备好的树干上，告诉幼儿，树干是老师，小朋友是花朵，永不分离。

活动评价：

知道老师的辛苦。

懂得爱老师。

能认读： “我爱您”。

活动四 我是小老师

活动目的：

尝试当老师的乐趣。

锻炼口语表达能力。

锻炼模仿能力和创造性。

活动准备： 指导一名幼儿怎样扮演老师。

活动过程：

1 欣赏歌曲<；老师教会我>。

2 请出小老师，请小老师自我介绍。

3 提问小老师都会干什么？ “我会跳舞，会唱歌，会画画，还会背许多儿歌，你们想学吗？”

4 小老师背儿歌：

我们爱老师

小鸟爱蓝天，

鱼儿爱江河；

蚯蚓爱泥土，

蜜蜂爱鲜花；

我们爱老师。

【第4句】： 如何做一名优秀的幼儿教师解析.ppt

随着社会的发展，幼儿园教育也随即跟着发展起来，家长对幼儿园的要求也越来越高，教师是一个作为启蒙老师的我们应该怎么做，才能成为一名优秀的幼儿教师呢？首先要热爱自己的工作，只有喜欢才能积极主动开心的工作，根据岗位职责认认真真的做好自己的本职工作：在面对孩子时有一颗挚爱之心，真心的去爱孩子、耐心的去呵护每个孩子、关注每一个孩子的成长，用爱的语言和爱的行动来换起孩子们的求知欲望、调动起他们活动的积极性，引导他们学习、成长。

作为一名幼儿教师和其他的老师还有区别，其中有一半是教师一半是妈妈的角色，热爱幼儿、尊重幼儿是幼儿教师职业道德的核心，是评价和检验幼儿教师职业道德水准的重要标志。作为一名优秀的幼儿教师，肩负着培养祖国下一代的历史使命，力争使每一个幼儿身心健康快乐成长，不仅需要为幼儿创建优越的物质环境以满足幼儿生理需求，同时在创建物质环境的同时也决不能忽视精神环境的创建，以满足幼儿的心理需求，促进幼儿心身健康和谐发展。

作为幼儿教师，我们必须懂得：“每一个孩子都有做好孩子的愿望，同样渴望得到教师的关爱、理解与尊重。我们所做的每一项工作，应努力让幼儿真切地感受到我们对他们的关注、理解、赞赏和支持。”

作为一名合格的幼儿教师引导幼儿时还要有耐心。孩子的理解思维能力和接受能力是有限的。

很多事情都要反反复复，不厌其烦的去教育、引导他们。他们才能接受才能养成良好的习惯。

比如：见到老师要问好，不要随地丢垃圾，上课有事要举手说话等等，单单一遍他们是不会记住的，接受的。只有天天讲，天天说，这样才能取得好的效果。

幼儿教师应具备全心全意、尽职尽责的工作作风幼儿园特殊的工作性质决定了，幼儿教师必须时时处处事事都要有责任心，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从小的方面讲就是对孩子的人身安全、衣食饱暖、喜怒哀乐甚至每天的心情负责。没有责任心，一切工作都无从谈起，一个孩子出现问题的可能性对幼儿园来说也许是几十分之一或者几百分之一，但对一个家庭来说就是100%。

所以，无论在生活照顾还是教育教学上，教师都要做到精益求精。既要平等地欣赏对待每个孩子，还要为他们提供均等的发展机会，注意培养他们良好的习惯，教他们如何做人，如何学习，如何生活，引导孩子明白道理，让每一个孩子健康快乐地成长。

幼儿教育是一项非常细腻、琐碎的工作。如果在工作中粗心大意，掉以轻心是非常危险的事情，会危及幼儿的生命安全的幼儿教师的观察一定要细心，每个幼儿都有他独特的个性与性格，教师要根据不同性格的孩子实施不同的引导方式。

如我们班的彭睿小朋友，他喜欢老师随时表扬他，他才能控制自己不乱打人的行为。对于性格内向的小朋友要不断的鼓励他们，这样他们才能放开自己。

对于活泼调皮的孩子需要老师随时提醒，他们才能管好自己，做自己该做的事。幼儿教师的教育始终有一颗求知心：不满足于现状，不断学习，及时更新知识，利用一切时间、机会充实自己、发展自己，为成为一名优秀的幼儿教师不断努力教师不但要有过硬的科学文化知识，较强的业务素质。

专业技能技巧更为重要，教师在给幼儿传授知识的时候要有趣味性，让孩子在边玩边学的情况下，轻轻松松的理解与接受。其实作为一名优秀的幼儿教师还应该具备三种魅力。

一是高尚的人格魅力。“身教重于言教”是教育工作的重要规律。

对于从事启蒙性质的幼儿教育则更为重要。幼儿的模仿性强，可塑性大，他们信任老师，对老师的言行观察细致，反映敏感，更喜欢模仿。

因此，职业的特点要求幼儿教师应具备高尚的人格和品德，乐观大方的心态以及耐心公正、热情开朗的性格特点。不论是外部仪表还是内在心灵，都要时刻做孩子的表率。

在生活中做孩子的父母，学习中做孩子的导师，游戏中做孩子的伙伴。二是良好的语言魅力。

儿童化的语言是师生之间沟通的桥梁，幼儿教师应具有简明流畅，声情并茂，通俗易懂，生动形象并富有幽默感和感染力的语言能力，它不仅能唤起幼儿思想情感上的共鸣，激发幼儿的联想和想象，调动幼儿的兴趣和求知欲，而且能启发他们加深对事物的理解，直接强化教育效果。三是丰富的知识魅力。

幼儿教师就像个百宝箱，什么知识都要略懂一二，尤其处于科学技术迅猛发展的今天，各种新知识、新信息、新事物不断涌现在幼儿面前，具有强烈好奇心和求知欲的他们，遇到什么都问为什么，什么都想得到解答。因此，一个合格的幼儿教师必须努力学习，丰富自己的知识和技能，扩大自己的知识领域和范围，具有足够的知识魅力，以适应新时代对教师的要求，满足孩子对新事物的。

一名优秀的幼儿教师要将爱心、细心、耐心和责任心相结合，要具备足够的个人魅力和熟练全面的教育技能，同时还要树立与时俱进的教育观，有思想，勇于实践，敢于创新，善于思考的智能型教师，这也是新时代对幼儿教师的要求！做一名孩子真正喜欢而又尊敬的好老师，只有做到了这些，才能称得上是一名优秀合格的幼儿教师。

【第5句】： 怎样才能做一个合格的幼儿教师.ppt

我喜欢孩子，我喜欢这阳光下最灿烂的事业。

晨光中我站在教室门口用微笑迎来一张张朝阳般的小脸，暮色里，我将一天的疲惫隐藏，目送孩子们一个个离去的背影。听惯了清晨的声声问候，看惯了傍晚灿烂的笑脸。

是颗颗纯真的童心让我们时刻荡漾着母亲的温柔，是个个调皮的行为让我时而流露出严师的表情。从业十多年以来，我深深体会到做一名幼儿教师的不易和光荣。

首先做一名合格的幼儿教师，要具有良好的职业道德。一个老师的道德意识，在很多时候，也许比知识更重要。

所以我觉得，一名老师，首先讲的不该是智商有多高，排在首位的，应当是道德。“德高为范，学高为师！”作为一名幼儿园教师，师德则显得尤为重要！也许有人会认为幼师是最轻松的一项工作了，成天只要和孩子唱唱跳跳、闹闹玩玩就可以了。

殊不知幼儿期是形象记忆、好模仿时期。同伴、成人的一言一行，对于他们都是新奇的，并且回有意无意的去模仿。

尤其幼儿在4—6岁时，权威对象从父母逐渐转移到老师身上，对于老师的一举一动都相当崇拜。所以幼师更应该注意自己的言行举止，以身作则！一个好的榜样，才识成功的开始。

还有要不断丰富自身的知识，努力提高自身能力和业务水平。教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带的作用，承担着人类的思想文化传播，培养新生一代的艰巨任务。

俗话说的好“根深才能叶茂”，以前的教育观念是：“教师给孩子一碗水，自己要有一桶水”。但是，在新时代的背景下，我们的教育观念不断更新。

新课改理念指出，教师仅有一桶水是不够的，已经远远的不能满足新时代幼儿的需求了。我们要让自己成为一支清泉，泉涌不断。

而教师要让自己成为活泉的唯一方法就是：不断的学习、创新，了解和吸收多元化的信息，勇于更新各种观念，变更思维方式。只有这样才能更好的适应社会竞争，满足时代对教师职业提出的新的要求。

如今已经是知识经济、学习化的时代，科学技术日新月异，教育学和心理学也有很大的发展，对幼儿成长的规律也有了新的认识。我们只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要，在以后的工作中要不断研究教材，研究孩子，反思自己的行为，力争成为一名研究型的教师。

做一名合格的幼儿教师最重要的还是要有爱心、耐心、细心、恒心和诚心。幼儿园的孩子像刚出生的嫩苗，需要老师的呵护与培养。

老师要像母亲一样，倾注全部的爱，关怀孩子们的成长，这种爱是无私的，每当孩子在生活中或学习上取得一点进步，我们都应感到非常的高兴。因为每个孩子都是母亲的宝贝，都需要母亲般的关爱，在幼教工作中只有将幼儿园的孩子当着自己的孩子一样呵护他们，关心他们，这样幼儿的身心才能健康快乐的成长。

所以，爱心是一笔无形的资产，是一笔宝贵的财富，是一种宽容和体贴，是一种责任和追求，是一种无私的奉献。耐心，幼儿教师引导幼儿时要有耐心。

孩子的理解思维能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反复复，不厌其烦的去教育、引导他们。

他们才能接受才能养成良好的习惯。比如：见到老师要问好，不要随地丢垃圾，上课有事要举手说话等等，单单一遍他们是不会记住的，接受的。

只有天天讲，天天说，这样才能取得好的效果。细心，幼儿教师的观察一定要细心，每个幼儿都有他独特的个性与性格，教师要根据不同性格的孩子实施不同的引导方式。

对于性格内向的小朋友要不断的鼓励他们，这样他们才能放开自己。对于活泼调皮的孩子需要老师随时提醒，他们才能管好自己，做自己该做的。

恒心，幼儿在幼儿园获得知识，可以提高他的智商，受到良好的品行训练，可以培养他的情商。科学合理的常规教育，是幼儿获得情商的重要途径，再加之持之以恒的常规培养和训练，更有利于幼儿全面发展。

实践证明：一个好习惯助你一生发展。从幼儿入园的第一天起，就要根据孩子的年龄特点和实际能力对幼儿进行常规训练。

内容有自理能力、良好行为，交往与合作等。从如何吃饭、入厕，到自己正确地穿脱衣服鞋子；从坐享其成的“小皇帝”到主动关注他人；从互相帮助到共同分享。

需要教师反复地激发、引导、鼓励，不厌其烦地督促、训练，把琐碎的工作做好，把每一个细节做精。诚心，有的家长对老师的不信任和对幼儿园工作的不了解，有时会对老师产生误会。

老师就要有“忍辱负重”的心态，以大局为重，向家长做好解释，用热情地态度，扎实地工作，以自己的实际行动去感化家长，赢得家长的理解和支持。去年，我教的一个班一个幼儿上课时被另一个孩子撞倒了，胳膊上擦破了点皮。

放学后，我及时和家长取得了沟通，做了自我批评，向家长做了详细的解释，家长尽管心疼孩子，但也没说什么。后来听别的老师说，这位家长特厉害，前年他的孩子脸上被其他小朋友抓了个指印，她大闹了一场，还把当时的任课老师告到了园长那里。

因些，要以一颗诚心，及时和家长取得沟通，争取他们的理解和支持。