高一分班考试时的感言

作文《高一文理分班后的感想》

时光如一颗流星在天空滑落，十七年，在我的人生走过。

　　总以为自己还小，总以为时间很慢，未曾想，今年自己已十七岁了，踏进了高中的大门。

　　在学习生活了112天之后，我们进行了第一次的文理分班。

　　尤记得那一幕幕仿佛是在昨天，进新的教室，整理书本，排座位，见到很多陌生的面孔。

然后是整理宿舍，整理内务，又见到很多陌生的兄弟。

一直忙到傍晚，接着是排跑操队列，定班号。

一系列平时都很熟悉的工作，放到那天仿佛是一个新的开始。

真是不可思议，一天忙下来有两个字可以描述我的感受，一个字是“快”，节奏真是太快了，一个半小时的时间，不仅搬完了所有的东西，而且把内务整理到最好的水平，我们个个都不含糊，争取做到最好，让自己有一个新的开始。

另外一个字是“累”，三个小时的时间里一个新的班级从各方面都步入了正轨，使人累的同时又感到高兴。

　　在学校生活了将近4个月的时间，在原来的班级有关爱我们的好老师，有相互帮助的好兄弟，突然之间，到了一个新的班级，难免让人感到不适应，一切都是陌生的。

但是，经过这两周的相处，听了班主任老师的话，我学会了用积极的心态去面对，我们面对的不是陌生的班级，而是崭新的班级，崭新的老师，崭新的同学，崭新的一切。

所以我们不应该丢掉我们的朝气，我们的活力，我们的热情，我们的激情。

我们要把这些都投入到这个崭新的班级，因为在这里我们同样会有相互帮助的兄弟姐妹，关爱我们的好老师。

　　我们要在学校里度过我们以后的日子，那将是我们为了共同的目标一起奋斗的日子，为了美好的理想一起拼搏的日子，我们应该倍加珍惜，相信我们同样会是相亲相爱的一家人。

分班后的感受的作文（600字以上）

曾经以为分班是我最开心的日子，可以逃离那个讨厌的班级。

但是当分班真正来的时候我才改变了这个想法。

　　千般唾弃万般嫌弃的班级里，我也有了一丝丝的不舍。

　　不，不该啊。

　　看着同学们结伴离开校园，没有的是欢声笑语，有的只是离开后校园的一地萧瑟。

　　走在不大的校园中，静静沉思，脑中仿佛还存留着班主任絮絮叨叨的言语，仿佛才刚刚说过。

同学们叽叽喳喳的谈论这芝麻大的小事，会为了自己的观念争得面红耳赤，仿佛还只是昨天。

调皮的男同学在教室里追逐打闹，翻窗踢门，也只是昨天。

在昨天，我为了一道题的解法于闺蜜争执，最后在老师的方法下‘屈服’。

我会为了自己的构思想上一整天，一整天不听课，最后换来的是老师的再一次谈心。

　　曾几何时，我讨厌班主任的絮絮叨叨，总是恼火于他总是放学后把我们留下来，直到别的班级都放学好久，我们班才刚刚踏着老班的‘回家注意安全’哄闹着，向教室外涌去。

现在想想，他的关心永远不少。

期末评语总能看到他贴切的评价和对我们不足之处的点名，这让我明白得知道自己的不足。

　　我成绩在班级里总是离那些学霸只差一点点，但是就是这一点点，像是天堑，迈不过去。

而你在评语里说：“你有无尽的潜力，相信我。

”我一直都相信着你。

　　虽然我有时会认为你不关注班级里的喧闹，男生们总是调皮，而你忙于其他事情。

学习上，你是明灯，只是他们不懂罢了。

　　师者，不忘于心。

待有一番功绩，再还校，昭师者两年为师之功。

分班感受 随笔

我的高一就这样无声无息的度过了，回想高一的收获，我好像不多，哎~自己没有好好珍惜读书的美好时光，我有好多同学没有读书了，但他们都想在读书，而有好多同学在读书却又不想读书了，这个是为什么了，怎么都反了。

我不要，不要，不要~

讨厌这种生活。

有的人天天在进步，而我呢，越来越不行了，纯粹是混日子，浪费父母的RMB，哎~~~~~~~想出去闯，但我们在父母眼中永远只是个孩子。

父母喜欢好孩子，但坏孩子父母没有放弃你们~~~用一颗慈母的心来唤醒你

　　马上就要进入高二了，我不知道自己能不能好好的学习改变自己，学校虽然是个普高，但老师也是很无私的，好多老师对我很好，谢谢你们，我一个大男生有点想〒△〒哭的感觉，我要坚强，余绪国，坚强，男儿泪不轻弹。

谢谢，谢谢你们一年来对我的关爱。

虽然这关爱有时会呈现不同的形式，但，这关爱让我从一个好奇懵懂的男孩，逐步走向成熟走向稳重。

让我面对困难时有了坚定的勇气。

他把他所晓得的东西都会教你，即使你不懂，你可以问，老师随时随地欢迎你的问题。

可我没有那份```````　　谢谢，谢谢数学老师王德杰班主任。

您就好像是我生命中的第二位启明星（第一位是我初三班主任刘涛），给了我正确的方向，教会我怎样做人、怎样做事（实事求是的说）。

现在想来，有幸成为您的学生是我一生的宝贵财富。

十分欣赏您的教学，每次班会，您的最近一段时间的表现总结是我学习的导航和前进的动力。

您分析问题总是有独到的见解，真是很受你的影响，由于你的见识多广，每次都举出许多有关例子让我获益匪浅。

记得有一回，因为我在期中考试期间大家，你就让我在办公室写打架经过材料，我写完了，先听我的诉说，然后跟我讲道理。

说要深刻反省，刚开始时，并没有感觉什么，可是，后来随着您谈话的深入，让我想起了某些以前没有考虑的东西。

一个巴掌绝对是拍不响的，你不惹别个，别个会发神经惹你

惹人总有一点理由的，就是这次反省让我开了窍。

最终实现了自己的突破。

你的心脏不好，而我们上学期经常与别班发生矛盾，你都一把年纪，还是给我们挡剑，自己却受学校一些老师的言论什么的，您的确是把学生的需求放在第一位，把自己放在其后，真正是一切为了学生啊

谢谢

还有好多老师要谢谢，如我们的政治老师燕庆老师，高二艺术班班主任李彩龙等等老师，对学生好的例子我就不一一写了。

　　高二的脚步离我们越来越近了，到了高二，你又是我的谁的谁。

分班，我不要，不要，就是不要，更不想去想。

高一呢，马上要分班我的感想短暂的相距让我们彼此认识，但这一年将要走完　　有许多不舍我们已经适应这个集体一年了，彼此都有一份说不出来的感情，每当这个时刻,我们总会有许多恋恋不舍,毕竟1年的时光使我们互相了解,相互体谅,变成了无话不谈的好朋友,所以会有许多悲伤. 也许，我们已经要离去。

在这个世界里，虽然一切还在继续。

也许，我们不懂大道理，可我们活在这里，就应该知道什么叫情义。

也许，悲伤不能代替自己。

让我们鼓起勇气，面对生命中每个继续。

也许，眼泪不能说明问题。

在我们的班级里，快乐才是唯一的定理。

但是我们的灵魂永远在一起。

一哈看见彼此希望大家会说：老同学···等等之类的话，因为我们有缘才会相聚在一起，我们还要共同努力，飞向那更高更远的目的地。

　　我觉得到了分班那瞬间一定是残忍的瞬间，　　虽然我们103班不是学校好班，但我们班绝对有许多好的东西而别的班没有，就说运动会篮球比赛吧，我们班可都是年级第一哦~嘿嘿，我不羡慕别的班级，特别是5班和6班，我看他们成绩虽然比我们好，但总感觉他们不怎么开心，学校一味抓教育是不行的，让我们能够学得快乐，学得开心。

该玩的时候玩，该学习的时候学习，学习好与坏，都是我们自己把握，老师负责监督和传授知识和我们做好朋友那该多好呀。

有谁能帮我写一篇分班后的感想作为一篇周记急用，谢谢

前几天我们分班了，我还是在原来的班上，但是有很多好朋友都分走了，真的很难过。

听到老师念着那些要分走的同学的名字，看着一个个平日朝夕相处的好伙伴就要和我分开了，心里就酸酸的，眼泪不自觉的就从眼眶里流了出来，很多同学都哭了。

想想前几天还和他们在一起快乐的学习，一下子，他们就分到别的班去了，突然感觉班上就冷清了不少，没有了老赵那幽默的话语，没有了CC可爱的笑容，没有了文双双灿烂的微笑，没有了圆圆平日里与赵军的争论声..想到这里，我就会很难过。

现在的班上，大部分还是原来的同学，但是走了他们，我就是开心不起来。

有是我总会想，为什么要这样分班呢

大家好不容易在一起一年多，彼此之间都有了感情，这样分班，又要让我们花一些时间去适应新的环境，何必呢

每天走进教室，看不到以前的那些熟悉的面孔，心里总是空空的，都说学习需要寻找乐趣，看样子这对我来说还得过一段时间了。

我还很难适应现在，幸好还有很多好朋友陪着我，我想我应该尽快调整以下自己了，一起为我加油吧

PS：是周记还好，不是作文，字数是不要求的，写出你自己的新就可以了

作文分班后的感受400字六年级写的就行

分班终于盼到开学了,我回到了久违的校园.老师没变,同学们也没变,一切都是原样.坐在熟悉的教室里,我静静地等待着.一想到又可以与老师同学们一起快乐地学习、快乐地玩耍,我的心里就充满着快乐与激动!老师终于走进了教室.原本喧闹的同学们一下子安静了下来.但老师的一句话让我兴高采烈的心一下子跌进了万丈深渊.老师平静地说：“同学们,我们要分班了.请点到名字的同学出来排好队.”分班!也就意味着,我将不能再与朝夕相处的好朋友和老师一起学习了?不,这怎么行?起了我和伙伴们一起度过的快乐时光.我想起我和好朋友们在大树下比谁转的呼啦圈多；我想起我和同学们顶着烈日,细心地往土里栽树苗；我想起我和一大群小伙伴嬉闹着争羽毛球拍和羽毛球；我还想起……一幕幕的情景似乎昨天刚发生似的,我对同学有万分的不舍.眼看着一个又一个的同学被分到了别的班级,一种忧伤,一种失落,悄悄地涌上了心头.再看看其他同学,有的刚才还在有说有笑,现在眼中都充满着不舍.“熊欣然!”随着老师的一声,我也被无情地分去了别的班.我们来到了自己的新班级.看见了新的同学,看见了新的老师,我突然很想对自己说：“乐观点!毕竟我们还可以经常看到对方,还可以在同一个校园里竞争和学习,不是吗?分班还可以让我认识更多的朋友,学习别人的长处,这未尝不好?”是的,我要乐观点,开心些.“天底下没有不散的筵席”.

高二分科后进入新班级的生活、感受

现在我大二了，想起高中还是很多感触。

这是我高二分班的时候的感受，自己写的，绝对不是找来给你的。

虽然文笔不是很好，希望对你有帮助。

可能是因为一个人久了，会觉得懒得恋爱了，而朋友就会变得越来越重要。

对我来说，我可以没有男朋友，没有钱，但绝不能没有你们

可是我现在却和你们分开了，虽然不是很远，相隔一层，但是这种感觉让我觉得我开始离你们遥远。

放学不可以和你们一起飞去饭堂，上学又不可以和你们一起走，心里，好像不舒服。

　　有些感情不管离得多远，不管多久没有联系，但只要一想起来，也还是会从心里笑出来。

　　好像，我们大家都变得越来越忙了，不会常常联系，也不能常常见面，但是只要一想起你们，都会觉得心里暖暖的。

是啊，高二了，每个人都为自己的未来忙碌了，想象着高三是怎样的辛苦，想象着高三的试卷有多厚，想着要怎样才可以以最快的速度赶在别人前面。

　　也不知道具体从什么时候开始，越来越迷恋着楼顶，喜欢在那儿弹着吉他，大声唱着歌，没有人听，也没有人打扰，就这样静静的……现在的我开始变得有点小忧郁了，哈哈，大概是新班级，新同学有些不适应吧。

我并不是不想和他们玩，只是我好像觉得他们没有你们那么知心，没有那么直言，我，是不是很逊

　　开始的我单纯唱着歌，有时孤单有时哼着快乐，最难忘的全是你们，让我总不是一个人……　　其实不太喜欢这样的自己，明明是喜欢阳光的，明明喜欢慵懒的，却一点点的在变，变得不像自己，不认识自己。

不过还好，有你们一直都在我身边。

　　偶尔一个人的时候，总是会想起你们，快想不起我们都多久没有见面了。

我知道，大家都很忙，偶尔发个短信，打个电话，知道彼此过得好不好，最近考试怎样了。

你们总是催我努力学习，以后要考上同一所大学。

我知道，你们都在担心我。

可是我想说，其实，只要你们安好，对我来说，便是晴天了

我好怀念那些我们一起的日子，一起看电影，一起唱歌，一起压马路……我们总是可以在街上疯闹得不顾形象，而你们也总是宠着我，照顾我。

不管发生什么事，你们都总会在我的身边……　我想，我们也都是这样的吧，幸运的是，我知道现在的你们都过得不错，那就好了。

　　好像真的一切都变得好起来了，鑫鑫同学交了很多新朋友了；聪小云同学也终于守得云开见月明了；冬冬现在也进入级的前20了；高姐也冲破数学不及格的魔咒了，现在只剩下我。

放心，我会好好学习的。

　　时间过得好快，一转眼，我们就各自开始新的生活了，不过，不管怎样，你们越来越幸福就好

还有不要忘了在学习中要是找到了什么好方法要记得告诉我哦。

关于分班的利与弊写一篇800字的议论文

弊端也是很明显的。

首先，造成重智育，轻德育；重尖子，轻多数的严重后果。

不利于大面积提高学生整体素质。

这也是与新课程提倡的全面提高学生的综合素质相悖的。

学校升重点大学、重点高中的升学率是上去了，却忽视了大多数学生的利益。

其次，严重挫伤中、下层学生的学习积极性。

根据我多年的观察发现，学生从小学到初二，绝大多数学生的学习热情是很高的，而不爱学习的占总数不到5%（有智力障碍除外）。

学生的这种学习积极性正是学好各门功课，提高学习成绩的动力。

而进入初二以后，这种状况发生变化，以至出现两极分化。

造成这种现象的原因是：

【第1句】：学生自身因素。

从初一开始，学生相继进入青春发育期，生理上的变化造成心理上的差异。

学生人格上逐渐走向自主、独立。

对外界原属于成人的某些事物充满好奇，因而出现如早恋、迷恋网络游戏等现象。

【第2句】：自尊心与自卑心的矛盾。

一些学生由于在班级长期受冷落、白眼，甚至因成绩不理想受到老师、家长、同学的讽刺、挖苦，产生被遗弃的失落感，背上自卑的思想包袱，同时生理上的发育成熟又希望得到人格上的尊重。

而被分到中下层次的班级现实又使学生得不到这种人格上应有的尊重，自尊心受到损害和摧残，使心情沉闷，产生破罐子破摔的思想。

【第3句】：好胜心与进取心的矛盾。

绝大多数学生原本是不甘落后的，好胜心强的。

然而从小学到初中在学习上遭遇的困难和失败，一次次不理想的考试，一次次受到的老师、家长的斥责，同学的嘲讽，而分到较差层次的班级无疑又使学生心理上遭受更严重打击，升学无望。

从此一蹶不振，失去信心。

再次，不利于大面积提高学校教师的教学水平。

部分教师因为被分派到带普通班、平等班。

自尊心和教学热情相应也受到严重打击。

教这样一群不求上进的学生，想出教学成绩是没指望的。

于是做一天和尚撞一天钟，什么教研、教改、新课程全都与我无关。

造成学校教师教学水平两极分化。

改进设想：新课程标准倡导校本课程的开发，实行国家、地方、学校三级课程管理。

特别强调了校本课程在整个课程计划中所占的比重，这就使学校真正拥有了选择的余地，可以使学校更好地体现办学特色。

心理学研究表明：就学生的意志、态度、情感和价值观等非智力因素而言，外部的引导是重要的，但是，从本质上说，如果没有学生自我参与和主体体验，任何外在的“灌输”都是无效的。

校本课程的开发就是让学生在对统一课程失去学习热情时，作为一种补充，通过自主参与和体验，提升和发展各方面的非智力因素。

校本课程的开发和应用在世界各国有许多成功的可资借鉴的范例。

如澳大利亚常见的校本课程有：高级打印与文书、行为科学、商业教育、商业打印、办公室程序基础知识、经济学基础、消费者教育、手工艺、新闻媒介、办公室实践、秘书实践、社会教育、高级技术工艺等

上高一了，初中理科的成绩不怎么好，但上高中分班时想上理科班，怎么能提高成绩呢

怎样打好基础...?

高中与初中的联系不是很大 只要你在高中好好学习 你的各科成绩就会不错的 理科要注意以下几点：

【第1句】：课前要预习

【第2句】：课上要注意听讲,跟着老师的讲课思路去学习

【第3句】：下课后，及时复习巩固，这包括多练习，多看看基础的知识点 学习最重要的是用心学 祝你成功

高一数理化一点都不懂，高二分班选什么好

如果喜欢学文那就去学，也不像有些人说的没有出路，你看那些国家的领导学文还是很大部分的。

无论学什么都会有出路的，只是看你自己喜欢什么。

选择自己的路吧，加油追问：\ 高一的数理化真的一点不懂（可以说是只能考试只能靠猜的啊），高二真的能够赶的上吗

回答：\ 很确切的告诉你，能。

我就是个学理得，高一高二什么都没学，就是整天上网，高三努力了一年终于考上了一个还算不错的大学。

只要你下定决心什么都是可能的。

其实高一真没有什么东西，我们高三复习的时候高一的书基本都不怎么看。

如果你喜欢的话就学理吧，放假的时候就不要去玩了，上课认证听，把老师留的都做完（这个很重要哦），估计努努力的话以前落下的都不算什么。

高二很重要，还是一句话选择自己喜欢的提问者的感言：恩， 谢谢2009-08-11