简单美术老师感言

成长，有时只是瞬间的事 阅读答案

成长，有时只间的事人们常说“不识愁滋味”，16岁的我，心中总有挥去的忧愁。

由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。

尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。

我想，我不像其他同学那样聪明

然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。

那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。

周五，又是下午第一节。

很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。

A夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂……也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。

这样吧，姚远同学，你来说说。

”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。

周围有窃窃的笑声与私语。

B我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。

我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴

可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。

我当时的样子，一定很窘迫、很无助。

美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服

”老师侧着脸，关切地看着我。

我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安……老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么

”是那幅莫奈的《睡莲》：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。

看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。

看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。

沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现……温和、平静、美丽的大自然。

”只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好

莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。

”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。

这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。

”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的

我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的

老师真的是这么说的

可老师这是在鼓励后进生吗

也许……”接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》。

我凝视着这幅画，用心感受着画意。

我敢说，我从未这么专心地上过课

老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。

老师微笑地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。

斜射的阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛……阳光在跃动，色彩在变幻。

画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。

”我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。

我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。

这一发现，让我惊喜万分

那个周末，烈日流火。

我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的《睡莲》。

虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。

我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。

C父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。

我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。

我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。

越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。

终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方……大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。

那幅《睡莲》，从我16岁那时起就一直挂在我的房间里。

再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。

不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶

1．通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。

（3分）2．第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识”。

“我对自己的认识”前后有何不同

请结合文章内容进行分析。

（4分）3．文末写道“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶”。

请展开想像，用第一人称描写“我”那时的心理活动。

（4分）4．批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。

请你从划线的A、B、C三处中任选一处，自选角度作批注。

（3分）5．许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。

对此，你有何看法

请结合文章内容和你的成长感悟谈谈。

（4分）参考答案：

【第1句】：（3分）要求与评分：能准确概括文章内容，2分；表达，1分。

示例：16岁时，自卑的我因为一位美术老师的欣赏和父亲的鼓励而树立自信，从而改变人生方向并学有所成。

2．（4分）要求与评分：对“认识”分析到位，前后各2分；若语言表达不好，酌情扣分。

【要点提示】美术课之前“我对自己的认识”：学习成绩差，不如其他同学聪明……\\\/\\\/美术课之后“我对自己的认识”：（对艺术美）挺有悟性，不会比其他同学差（比其他同学还聪明）……

【第3句】：（4分）要求与评分：根据语境，合理想像，用第一人称描写心理活动，体现那堂美术课对“成长”的作用，3分；语言表达，1分。

例一：你终于真实地呈现在我的面前了。

当年，我的美术老师告诉我，有机会一定要到法国奥赛博物馆亲眼看看《睡莲》的真迹，今天我终于实现了夙愿。

你的光影亦真亦幻，你热烈而含蓄，你温和而美丽，当我第一次看到你就被你深深吸引。

当我怯怯说出对你的观感时，美术老师夸我有悟性时，你难以估量，我有多欢喜，从此我不再自卑，不再惰怠。

你改变了我的人生。

例二：老师，您是否知道，正是当年您充满欣赏意味的话语，我才从沉睡中苏醒过来；正是您对画作意趣盎然的解读，我第一次受到了艺术的洗礼。

难忘那一段如凤凰涅槃般的心路历程。

如果没有那一节美术课，可能我仍是一个在慵懒、懈怠的泥沼中难以自拔的人。

感谢生命中有你。

【第4句】：（3分）要求与评分：能自选一个角度（内容、写法、结构、语言）作批注。

内容2分，表达1分。

【A句参考角度】①用排比的修辞，写少年的汗味，写老树，写蝉儿，写市音，渲染夏日午后昏昏欲睡的氛围……②用拟人手法，写老柳树懒得摇曳，蝉儿高调地唱老歌，强调了夏日午后的无聊、慵懒……③用“蝉儿唱歌”、“远处市音繁忙”来衬托夏日课堂的单调……

【B句参考角度】①运用心理描写。

当听到轻蔑的话语，“我”的心猛烈地跳动，“住嘴”二字差点脱口而出，形象地写出了此时“我”的内心因同学窃窃的笑声与私语而产生了一股压抑的愤怒……②运用动作描写。

“攥紧”，“低头”、“再低头”、“埋进”几个动词，生动准确地写出了自卑的“我”因同学的嘲笑而显得窘迫和无助……

【C句参考角度】①运用动作描写，“看我一眼”、“点点头”，传神的写出父亲对“我”开始热爱美术的理解……②用语准确，“意味深长”、“郑重其事”两个形容词，体现父亲对“我”的理解与坚定的支持……

【第5句】：（4分）要求与评分：观点明确，结合文本，2分；生活感悟，1分；表达，1分。

例一：我赞成作者的观点。

虽然，成长的道路很漫长，但有时，成长只是瞬间的事。

如文中的“我”，因为美术课上得到老师的赞许，因为老师富有感染力的讲解，从此由一个学习成绩差，内心自卑的孩子变成一个拥有自信，克服惰怠，努力追求理想并学有所成的人。

在我的成长历程中，我也曾因一次竞赛获奖而重拾信心，上台领奖的那一刻，我瞬间长大了。

例二：我不赞成作者的观点。

虽然某一次经历可能会改变我们的人生态度，但真正的成长是在一次次的自我认识与自我肯定中完成的，所以我认为成长是一个漫长的过程。

文中的“我”虽在经历一次难忘的美术课后瞬间成长起来，但在后来很长的人生道路中，“我”依然需要加倍努力才能成功。

又比如我的语言表达能力差，在经历了一次又一次的失败后，终于在演讲比赛中获奖。

若从其他角度作答，只要言之有据、言之成理，亦可酌情给分。

潘郑学习法“一目十行”签约班有上过的吗

怎么样

地球星星感昨日晚上看了印度影片《地球上星星》，触动颇深。

影片中的小主人公因写障碍曾一度被老师宣布为智障。

被第一所学校开除后，父母无奈把他送到一所寄宿学校。

重复以前学校的故事，他被罚到教室外面罚站，门门功课得零分。

他彻底自闭了，不再说话，不再玩耍，甚至他最爱的妈妈打电话给他他也不再接听。

直到一个年轻的美术老师的出现才改变了他，他发现这个小孩存在的问题，帮忙他克服了拼写障碍，并使他的天生的绘画才能得到充分发掘，他的画征服了所有的人，他成为学校里的明星人物，每个老师学生都喜爱他。

他彻底告别了以前的那个他，笑容重新回到脸上，自信活泼健康快乐。

是那个美术老师拯救了他，如果没有他，他或许会被这个社会，这个教育制度扼杀至死!是啊，每个孩子都是一颗小星星，都有他的闪光点。

但是社会却简单粗暴的用学习成绩衡量一切，成绩好就是好孩子，有前途有期望。

成绩不好就是坏孩子，不听话，惹事，一无是处。

学校老师双重打压，孩子自卑痛苦。

正如影片中那位美术老师说的那样，此刻很多父母不是在养育孩子，而只是在养一匹“赛马”，把他的各种期望压在孩子身上，逼迫孩子实现自我的目标。

孩子的天性被完全打压。

家长不会理解尊重自我的孩子，也体会不到孩子内心的苦楚。

当孩子达不到目标的时候，便指责孩子懒惰，不听话不懂事。

并拿成绩好的孩子与之相比较。

孩子在成绩面前变得一无是处，他其他方面的优点被完全忽视。

身为老师家长双重身份的我，不是有时候也会犯同样的错误吗?想想自我的简单粗暴可能会给自我的学生带来的伤害就有些惭愧!以后真的就应从学生自身出发，设身处地的为学生思考，或许会避免犯同样的错误吧!其实每个孩子都就应有他绚烂多彩的童年，家长老师更就应走到孩子的内心，找到真正适合他自我的学习方式。

孩子认识的字多或者比较大的数字的算术题会做家长就会很高兴，所以有时不管孩子愿意不愿意就生硬的去教。

小孩的注意力是有限的，枯燥乏味的学习对她根本就没有任何吸引力，或许作家长的就会不高兴。

有天早上，泉泉告诉我：“妈妈，我爱学习。

”我十分高兴，她之后说：“我想让妈妈高兴，所以我爱学习。

”听完女儿的话我内心真的好沉重，孩子并不是从心底里爱学习，她是为了让妈妈高兴才学习，或许我的教育方法也有些急功近利了。

如果单单追求孩子多认识部分字或会几道算术题，而让她对学习产生厌恶心理，那就得不偿失了。

作为家长的我真的就应抛弃功力思想，走进孩子内心，让她更加自由健康快乐的成长!

手工制作的感想

手工制作使我在极高的兴致中锻炼了自己的动手操作能力，好与坏先不说，至少我专心致志地去竭力完成，过程虽然很辛苦，但我很有成就感。

还很重要的一点就

《摔跤吧

爸爸》主要讲了什么

在暑假里，我读了很多的课外书，其中给我印象最深的是《米小圈上学记》，这本书是“小屁孩”写的日记，在这本书里米小圈做出各种各样有趣的事……　　有一次，上美术课，老师要求同学们画萝卜，米小圈心想：“这么简单，比白菜好画多了。

”他第一个举起手来，兴高采烈地说：“老师，我画好了。

”老师看到后说：“米小圈，我让你画萝卜，你画气球干嘛

”哈哈哈……　　再有一次，米小圈穿了一双刚买的白色带金边的球鞋来学校。

“听说踩了新鞋会交上好运哦。

”不知道谁说了一句，结果他们班的男生每人都在米小圈的白色球鞋上踩上一脚。

后来上体说育课时，体育老师说：“米小圈，你的灰色球鞋很漂亮嘛。

”全班同学都笑的前仰后合。

　　还有一次，他们班办“头脑风暴大赛”，老师提问米小圈：“中国最长的江是什么江

”米小圈说：“长江”。

老师又问：“那最高的山呢

”“高山”。

全班的同学笑的差点背过气去。

　　读了这篇文章，我觉得米小圈很搞笑，和他们班的同学相处的也很好，每天都很快乐。

以后我也要做个能给别人带去快乐的人，做个乐观的人

难忘的毛笔课的作文五百字

这周的科目拓展又是毛笔课，心里乐开了花。

我呀

可是盼星.盼月亮，终到这周了。

中午，回到家，我像一个即将出征的战士，准备东西——毛笔.墨盘还是墨汁。

来到学校，同学们议论着，玩笑着，如：你看这是我用一元钱买的毛笔

给我看看

明明跟我一个牌子，我可是花了五元钱呀

上当了······有人甚至开玩笑的对刘新玥和胡嘉玉说：“小心点哈

别又把墨汁弄到裤子上了啦

哈哈

哈哈!”弄得她们俩尴尬不已。

而我则像一只兴奋的小鸟，差点儿叫出声来。

耶

拓展课来了哟

大家信心十足，满以为高爷爷（老师）会来，可是现实却令我们大失所望，一位既像老师，又像大姐姐的人走了进来。

同学们一个个像斗败了的公鸡，垂头丧气的，大家都希望高爷爷（老师）来，那位和蔼可亲的老人

可是美术老师杨老师的话更加让大家失望了：高爷爷（老师）因为有事情来不了了。

由杨老师教我们。

开始上课了······上一次，我们主要练习了横.竖.撇.捺。

这一次，我们写了好些字，如：有.十.左.右.田······“一节课这么一点儿时间，写这么一点儿字，多简单呀

”有些同学信心百倍地.小声地说。

到后来，刘新玥这个粗心鬼又把墨汁弄倒了，虽说没有倒在衣服.裤子上，但是弄倒桌子.椅子和地板上了，这岂不是更惨，弄倒公物上，擦不干净可是要赔钱的，这下子把刘新玥急得像热锅上的蚂蚁——团团转。

可是还是没有弄干净，这下子简直糟糕透顶。

一节有趣的毛笔课，在沉重的铃声中.在同学们的欢笑中.叫苦不迭中，悄悄离去。

这节毛笔课，真有意思，并且我由衷的希望粗心鬼们，不要再粗心哟