紫藤萝瀑布表达情感的句子

【第1句】： 紫藤萝瀑布一课里表达作者心情的句子有哪些

(1)从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

_______________________________________________ （2）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花，仔细看时，才知道那是每一朵紫花是的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 _______________________________________________ （3）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一人忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

【第2句】： 《紫藤萝瀑布》一文中最直接抒发了人生感情的语句是哪

《紫藤萝瀑布》导学案（一）【教学目标】【第1句】：品味含蓄隽永的语言，学习比喻、拟人和对比描写的方法。

（重点）【第2句】：理清文章的线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。（难点）【第3句】：揣摩理解写景状物的妙处，学会观察生活并在想象中感受生活。

预习提示作者简介：宗璞，1928年生，女，原名冯宗璞，著名哲学家冯友兰之女，自幼生长在清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气运独特。作品背景：宗璞家人在逗地（1966年~1976年）中深受，逗焦虑和悲痛地一直在作者的心头。

在拨乱反正后的1982年5月，作者的小弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一株盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿的由盛及衰感悟到生命的永恒。于是在其弟逝世前写成此文。

重点生字词终极：终止，结束。 迸（bèng）溅（jiàn）：向四周外溅。

伫（zhù）立：长时间的站着。 凝望：目不转睛的看，注目远望。

伶（líng）仃（dīng）：孤独没有依靠。 俊不禁（jīn）：不住笑。

仙露（lù）琼（ióng）浆：美酒。 盘虬（iú）卧龙：形容枝干苍劲有力。

繁密 稀零 蜂围蝶阵 导学过程：一、检查预习情况：（1）、注音：迸溅（ ）俊不禁（ ）仙露琼（ ）浆盘虬（ ）伫（ ）立 （2）释词。伫立 伶仃 俊不禁 仙露琼浆 二、整体感知课文：请同学们用自己喜欢的方式读课文，然后思考：【第1句】：自读课文，初步感知课文内容。

【第2句】：开头作者说逗我不由得停住了脚步地，我们可以推断她好象在散步，泛读全文，推测一下作者是带着怎样的心情散步的，你的理由是什么看（从书中找答案）【第3句】：作者在痛苦徘徊的时候遇到了盛开的紫藤萝瀑布，在立足观赏之后，她的心情发生了怎样的变化呢看你能用语言描述一下吗看从结尾中的哪个动作可以看出她的情感发生了变化看 三、感悟体验【第1句】：作者看了紫藤萝花后为什么心情产生了这样的变化看【第2句】：但是紫藤萝的生命力不是作者直截说的，而是我们从作者对藤萝花的描写中体会到的。文中那几个自然段是对藤萝花的描写的。

朗读精彩段落，探究下列问题 （1）、作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的看（2）、研读下列句子，深入感受写景的妙处：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个俊不禁的笑容，就要绽开似的。

紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。【第3句】：从语言的欣赏中，我们了解到作者是如何把景物描写的如此形象生动的看【第4句】：课文对我们写作有哪些启示看五、小结紫藤萝瀑布为我们展示了人生的画卷：藤萝不与芳争艳，独自开在花谢时无人观赏，没有蜂围蝶阵，而它们却尽情地展示着自己的生命，骄傲而美丽地为自己的生命而欢腾嬉闹。

仔细品读这篇短文，使人幡然醒悟到，只有经历过苦难的人，才会珍惜生活，珍爱生命，正如宗璞所说逗生命的场合是无止境的地，每个人都应当像紫藤萝一样，以饱满的生命力投身到生命的长河中去，让生命更加绚丽多彩。六、课后作业写一篇观察花的小作文，字数不限，要求：【第1句】：运用比喻、拟人和对比的修辞手法。

【第2句】：抓住景物的特征。《紫藤萝瀑布》导学案（二）学习目标：【第1句】：朗读课文感受本文语言之美。

【第2句】：整体感知文章，感悟生命的永恒。 【第3句】：体会作者含蓄而深沉的思想感情，以积极乐观的态度对待人生。

学习重点、难点： 重点：理清文章层次结构，理解文章中心思想。 难点：（l）学会揣摩文中写景的妙处。

（2）理解本文写景抒情的特点。 导学过程问题探究细读课文，找出文中你不理解的句子。

学生讨论，教师解答。【第1句】：为什么面对紫藤萝瀑布，作者的感情有那样的变化，对生命有那样的感悟呢看【第2句】：逗这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我地。

怎么把气味说成颜色，说成梦幻看【第3句】：怎么会出现逗花和生活腐化有什么必然关系地这种谬论看【第4句】：逗生命的长河是无止境的地一句后面说，逗我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布地，这里似乎也有象征意义，似乎也有哲理，如果确是这样，那么象征什么？包含什么哲理呢看【第4句】：拓展延伸 读了这篇课文，你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸？主题归纳本文通过对逗紫藤萝花地盛开的描述以及过去遭遇的回忆，告诉人们这样一个道理：生命的长河是无止境的，一时的不幸、个人的不幸，都不足以使人畏惧人生，人应该是豁达、乐观、奋发和进取的。

写作特色一、含蓄的表达感情二、托物言志手法的运用三、多种修辞手法的运用谈谈你的收获【教学反思】《紫藤萝瀑布》导学案 答案 -10-07 16:19 〖参考答案〗【第1句】：自读课文，初步感知课文内容。本文通过对逗紫藤萝花地盛开的描述以及过去遭遇的回忆，告诉人们这样一个道理：。

【第3句】： 紫藤萝瀑布一课里表达作者心情的句子有哪些

原先，焦虑和悲痛“一直压在我心上”，在繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，“我”宁静了，喜悦了，振作了。

我悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。

\因此，表达作者心情的句子有：流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛。

我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。（先是焦虑和悲痛，后来变成了宁静和喜悦）。

【第4句】： 紫藤萝瀑布一课里表达作者心情的句子有哪些

原先，焦虑和悲痛“一直压在我心上”，

在繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，“我”宁静了，喜悦了，振作了。

我悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。

不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。

\

因此，表达作者心情的句子有：

流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛。。。

我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

（先是焦虑和悲痛，后来变成了宁静和喜悦）