描写朗读时优美的句子
【第1句】： 赞美朗诵的语句
赞美朗诵的语句有：
感情饱满、真挚。
音韵抑扬顿挫，有金声玉润之美。
声音洪亮，，吐字清晰，，读音标准。
字正腔圆，节奏清晰。
抑扬顿挫、慷慨激昂、声情并茂。
【第1句】：朗诵，指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
【第2句】：朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，读者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解。
扩展资料：
朗诵具有以下特性：
【第1句】：文学性。朗诵的内容一般都是诗歌、散文、小说等文学作品。一些非文学作品，如社论、书信等，一旦作为朗诵材料，往往也会偏向于表现某个人的某种思想感情，自然带上明显的文学色彩。文学艺术也是语言的艺术。
【第2句】：艺术性。朗诵是一种比较精细、高级的有声语言艺术。朗诵者必须具备一定的文学修养，要能分析欣赏各种体裁的文学作品，这是朗诵表情达意的前提，朗诵者必须具备一定的语言修养，要熟练掌握标准发音和发声技巧。
【第3句】：表演性。朗诵者必须具备一定的表演技能。要有优美的语音、端庄的仪态、丰富的表情。朗诵者还可以适当化妆，可以运用灯光布景，可以进行配乐。所有这些，都是为了增强朗诵艺术的表演效果。
参考资料来源：百度百科-朗诵
【第2句】： 形容读书声很美妙的句子有哪些
【第1句】： 教室里传来了娓娓动听的朗读声。
【第2句】： 娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
【第3句】： 琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
【第4句】： 教室里传来了娓娓动听的朗读声。
【第5句】： 教室里不时传出同学们抑扬顿挫的读书声。
【第6句】： 李老师读课文时抑扬顿挫的语调深深地吸引了我们。
【第7句】： 小蒙朗读课文时的声音抑扬顿挫，十分有韵味。
【第8句】： 每天早晨，校园里都能听到阵阵朗读的声音。
【第9句】： 我们用娓娓动听的声音朗读课文
【第10句】： 上课了，燥热的空气里，校园书声琅琅，处处弥漫着一股浓厚的书香气息。
【第11句】： 走进职教科技园，环境宜人，书声琅琅，花红树绿，心旷神怡。
【第12句】： 山坡上，草堂中，窗外翠竹摆动，屋内书声琅琅。
【第13句】： 学校这时早已传来了书声琅琅的读书声，把整个校园变得那么的神圣。
【第14句】： 下午的时光，普通的学校依然书声琅琅。
【第15句】： 一大清早，响亮的读书声在常青书苑缓缓传播开来，飞鸟似乎也很喜欢这种气氛，不时的以清脆的鸣叫来赞美他们轻灵的读书声。
【第3句】： 描写“朗读”的语句
【第1句】： 诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。
【第2句】： 我们朗读的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。
【第3句】：为中华之崛起而读书。
【第4句】： 清早起来，走在校园的小路上，听着一路的朗读声声，我也想参与其中。
【第5句】：小明的朗读感情饱满、真挚。
【第6句】：朗读要声音洪亮 吐字清淅 读音标准。
【第7句】：朗读时要注意字正腔圆，节奏清晰。
【第8句】：朗读诗歌时要抑扬顿挫、慷慨激昂、声情并茂。
【第9句】：上课前，老师让同学们大声朗读课文。
【第10句】：课堂上，同学们有感情的朗读课文赢得了老师的表扬。
【第11句】：在朗读大赛上，小红取得了优异的成绩。
【第12句】：经常朗读有助于陶冶情操。
【第13句】：我喜欢朗读一些经典的诗歌。
【第4句】： 描写朗诵的句子
【第1句】：你听，“当太阳在帕米尔高原升起……”他们的朗诵开始了，声音铿锵有力，声音如洪。
他们的朗诵赢得了我们的热烈的掌声，这也给我们班增加了压力。 【第2句】：在一片掌声中，五（）班从一旁的过道登上了舞台。
他们手持鲜花，站好队型。在灯光的照射下，他们显得那么神采奕奕。
【第3句】：给我留下深刻印象的是五年一班，他们朗诵的篇目是《少年中国说》。他们每人的手中握着一面自制的五星红旗，朗读的声音整齐洪亮，铿锵有力，场面非常壮观，赢得了在场观众的阵阵掌声。
【第4句】：伴随这我们的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。 【第5句】：我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。
【第6句】： 诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。 【第7句】：别出心裁地诗歌穿插在歌曲中，还配上了优美的舞蹈，视觉效果同样那么好。
他们的优秀，令我顿生压力，我又担心：忘词了怎么办？读错了怎么办？可不容我多想，伴着主持人的报幕词我们踏上了舞台。 【第8句】：主持人的一番开场白后，是五（）班的朗诵，他们班着装统一，声音铿锵有力，音乐与幻灯浑然一体，结束时，台下的观众报以热烈的掌声。
【第9句】：太好了，培琳同学发挥良好，其他同学也都没有大的失误。朗诵完毕，我们信心满满地走下了台。
【第10句】：背景音乐响了起来，培琳同学开始领读，我们全神贯注，认真地读着自己应读的段落，同学们把自己最好的声音释放出来。 【第11句】：二年一班的小弟弟、小妹妹表现相当不错，他们的朗诵声情并茂，不仅形式多样，而且领读的同学表现出色。
【第12句】：“请听诗朗诵——”王嘉琳嘹亮的报幕声伴着音乐响起。我的心情也随之舒缓下来。
我和着大家的节奏，饱含深情地朗诵着：“浩荡的洪流涌过历史翻卷的漩涡……” 【第13句】：我们穿着整齐的校服随着队伍昂首阔步地踏上了舞台。找好位置，站好。
望着台下齐刷刷的眼睛，我不免又有些紧张。手贴裤缝，抬头，挺胸，我在心里给自己默默打气：加油，一定行！ 【第14句】：伴随着主持人甜美的声音，诗歌朗诵比赛缓缓地拉开了序幕。
首先上场的是一年一班的小同学，虽然他们的朗诵不大整齐，但表演活泼可爱。 【第15句】：我们都陶醉了，我更是心潮澎湃，内心升腾起一股自豪感：“祖国，我祝你永远充满希望，永远朝气蓬勃！”深情的祝福久久地在舞台上回荡。
朗诵结束了，台下报以热烈的掌声。
【第5句】： 描写朗诵的句子有哪些
【第1句】：你听，“当太阳在帕米尔高原升起……”他们的朗诵开始了，声音铿锵有力，声音如洪。他们的朗诵赢得了我们的热烈的掌声，这也给我们班增加了压力。
【第2句】：在一片掌声中，五（）班从一旁的过道登上了舞台。他们手持鲜花，站好队型。在灯光的照射下，他们显得那么神采奕奕。
【第3句】：给我留下深刻印象的是五年一班，他们朗诵的篇目是《少年中国说》。他们每人的手中握着一面自制的五星红旗，朗读的声音整齐洪亮，铿锵有力，场面非常壮观，赢得了在场观众的阵阵掌声。
【第4句】：伴随这我们的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。
【第5句】：我们的声音多么嘹亮，我仿佛看到滚滚的波涛，辽阔的田野，祖国的红旗迎风招展。
【第6句】： 诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。
【第7句】：别出心裁地诗歌穿插在歌曲中，还配上了优美的舞蹈，视觉效果同样那么好。他们的优秀，令我顿生压力，我又担心：忘词了怎么办？读错了怎么办？可不容我多想，伴着主持人的报幕词我们踏上了舞台。
【第8句】：主持人的一番开场白后，是五（）班的朗诵，他们班着装统一，声音铿锵有力，音乐与幻灯浑然一体，结束时，台下的观众报以热烈的掌声。
【第9句】：太好了，培琳同学发挥良好，其他同学也都没有大的失误。朗诵完毕，我们信心满满地走下了台。
【第10句】：背景音乐响了起来，培琳同学开始领读，我们全神贯注，认真地读着自己应读的段落，同学们把自己最好的声音释放出来。
【第11句】：二年一班的小弟弟、小妹妹表现相当不错，他们的朗诵声情并茂，不仅形式多样，而且领读的同学表现出色。
【第12句】：“请听诗朗诵——”王嘉琳嘹亮的报幕声伴着音乐响起。我的心情也随之舒缓下来。我和着大家的节奏，饱含深情地朗诵着：“浩荡的洪流涌过历史翻卷的漩涡……”
【第13句】：我们穿着整齐的校服随着队伍昂首阔步地踏上了舞台。找好位置，站好。望着台下齐刷刷的眼睛，我不免又有些紧张。手贴裤缝，抬头，挺胸，我在心里给自己默默打气：加油，一定行！
【第14句】：伴随着主持人甜美的声音，诗歌朗诵比赛缓缓地拉开了序幕。首先上场的是一年一班的小同学，虽然他们的朗诵不大整齐，但表演活泼可爱。
【第15句】：我们都陶醉了，我更是心潮澎湃，内心升腾起一股自豪感：“祖国，我祝你永远充满希望，永远朝气蓬勃！”深情的祝福久久地在舞台上回荡。朗诵结束了，台下报以热烈的掌声。
