人生协奏曲的句子迷

【第1句】： 高考满分作文《生活协奏曲》的赏析

高考满分作文《生活协奏曲》供参考阅读： 生活是—片无限宽广的水域，我在深深的水里种上菱藕，又在浅浅的河滩栽上水稻，那不深不浅的绝妙佳处，我有诗情画意的莲荷。

我是一个农村孩子，我的父母一生都在守候着他们的一亩三分地，守候着贫穷。日出而作，日落而息，一直到满头白雪，春秋凋落。

我爱着他们，爱着这样的生活。我和他们一起弯腰插秧，赶着水牛耕耘着生活的沃土。

我爱着这土地的芳香，爱着这贫穷中简单的温暖。当我忙碌了一天，洗洗脸上的尘土，坐在月光下的时候，我感到幸福是那么的触手可摸。

不是吗？四季飘香的田园，简单有序的日子，更重要的是，我深爱的父母可以陪在我的身旁。他们的眼神充满了疼爱，他们把我的小手紧紧捏在粗糙的手掌里，就像握住了我的幸福。

不要抱怨贫穷，不要对穷苦的父母发脾气。在我们人生的这一段，栽种的是我们的憧憬，我们的执著，我们的爱。

高楼大厦的日子未必幸福，小桥流水的风光却一定美妙。贫穷仿佛是瘦弱的水稻，依然可以供给我们生存的营养。

我同样也热爱读书。有人抱怨读书苦，我却认为那是一种快乐。

在唐诗宋词的河流里溯流而上，桨声欸乃，清风习习。我独爱着如诗如画的方块字，爱着春花秋月的情韵。

我也爱着无限奥妙的数学，那是一个思维的王国，吸引着你去证明人生的价值。我们的人生何尝不是一道数学题，有很多的未知数，要列无数的方程式。

也许，我们并不需要那一个结果，而只是享受这奋斗的过程。 我把理想埋得很深，如同在深水里种上菱藕。

我梦想自己在一所知名大学的校园散步，在藏书千万的图书馆读书。我梦想穿越岁月的沧桑，骄傲地站在知识王国的领奖台上。

当我完成了这一切，我就可以给父母美好的晚年，让他们坐上动车去看看天安门，坐坐飞机看看祖国的大好河山。我将这些理想深深埋在心底，我知道，总有一天，它们会硕果累累。

除了这些，我还有一个神秘的水域：那里有亭亭玉立的荷花，有轻盈美丽的蜻蜓，更有袭人的荷香。我有自己的生活情趣，闲暇时听听音乐，在周杰伦的歌声里如醉如痴。

我也喜欢钢琴曲，仿佛那钢琴里始终有一只白天鹅舞蹈着。有时我还写一写诗，将浪漫演绎成如歌的曲谱。

这是我的荷花，荷花的语言只有我听得懂。 我所有的生活就像是一首协奏曲，我在色彩斑斓的梦幻中微笑着面对人生。

【第2句】： 想要什么样的人生,都是你自己决定的.”句子迷

不想认命，就去拼命，我始终相信，付出就有收获，或大或小，或迟或早！始终不会辜负你的努力！

有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难，只因你没有坚持自己的信念！

要想口袋有钱，必须观念超前、脑袋决定口袋、思路决定出路、格局决定布局、布局决定结局、定位决定地位，世界上没有走不通的路，只有想不通的人

想干的人永远找方法，不想干的人一直找理由。

成功的人听门道，失败的人听热闹。这就出现了富人和穷人，富人看到危机后面的商机，穷人看到商机后面的危机！

想要什么样的人生，都是你自己决定的！

【第3句】： 关于“协奏曲和奏鸣曲的一个问题请问：什么是协奏曲”

协奏曲（concerto） —————————————— 十六世纪指意大利的一种有乐器伴奏的声乐曲。

十七世纪后半期起，指一件或几件独奏乐器与管弦乐队竞奏的器乐套曲。巴罗克时期形成的由几件独奏乐器组成一组与乐队竞奏者称为大协奏曲。

古典乐派时期形成的由小提琴、钢琴、大提琴等一件乐器与乐队竞奏的控协奏曲称"独奏协奏曲"。 海顿|、莫差特、贝多芬以及浪漫乐派的许多作曲家均作有大量的独奏协奏曲作品。

另有两件相同或不同乐器与乐队竞奏的复协奏曲（或和双重协奏曲）、三件相同或不同乐器与乐队竞奏的三重协奏曲，单乐章的小协奏曲，乐队与乐队竞奏的控化的大协奏曲等。 协奏曲多用三乐章的套曲曲式构成：第一乐章为奏鸣曲式的快板，第二乐章慢板，第三乐章快板。

古典乐派及浪漫乐派的部分协奏曲的第一乐章多采用双重呈示部，先由管弦乐队演奏第一个呈示部，之后独奏乐器加入演奏，随后由独奏乐器为主演奏另一个内容不完全一样的第二个呈示部。除此外，在第一乐章和第三乐章再现部结束、结尾开始前的主和弦第二转位和弦后安插由独奏乐器演奏的华彩乐段，并用属和弦上长时值的颤音过渡至管弦乐合奏的结尾。

奏鸣曲（Sonata） —————————————— 管弦乐队演奏的大型套曲。源于意大利歌剧序曲，后来由作曲家海顿定型。

这种题材基于四个乐章。贝多芬后期的浪漫时期结构形式则比较自由。

它的一般结构为呈示部、展开部和再现部三大组成部分。如：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》就是奏鸣曲式。

奏鸣曲式是以对比、发展与统一原则为基础的一种曲式。它善于表达人物的内心变化与事物的矛盾冲突，是一种富有戏剧性的大型曲式结构形式。

往往用于奏鸣套曲及交响套曲的第一乐章。 呈示部中有主、副两个主题，也称主部主题和副部主题，它们之间往往是对比性的；展开部一般是将呈示部中的两个主题加以发展，达到戏剧性的矛盾冲突；再现部是经过陈述与发展后主题趋于平和、统一，具有明确的结论性的意义。