商业伦理与道德课堂感言-文案句子-企算易

职业道德课程感想500字

热爱本职工作，提身的道德学习职业道德心得体会职业道德，是每个从事职业的在工作或劳动过程中，所应遵循的，与其职业活动紧密联系的道德规范的总和。

学习职业道德树立良好的职业道德，加强职业道德建设，也是规范我们从事园林行业的职业道德行为和提高从事园林行业人员素质，加强园林绿化事业的建设发展，因此，就必须以园林行业的职业道德作为从事园林绿化人员提高职业素质的内在要求。

要从内心地自觉地树立园林行业职业道德观念和规范自身的职业道德行为。

我们既然选择了从事园林绿化行业这个岗位，就要摆正自己的位置，热爱园林事业。

俗话说“三百六十行，行行出状元”，通过努力，在平凡的岗位上同样能做出成绩，取得成功，只有热爱园林绿化工作，尊重园林职业，才能献身于园林事业的建设发展，才会全身心地投入到园林绿化事业，发挥自己的才能，在园林行业领域做一番成绩，为社会进步做出自己应有贡献，从而实现自身的社会价值。

通过学习，下面有几点收获：一、通过学习，了解社会主义事业道德的基本规范和社会主义职业道德修养的内容，深刻理解在社会主义职业道德建设和社会主义荣辱观教育的重要性和必要性，结合实际，树立正确的职业道德信念，自觉进行职业道德修养，逐步养成良好的职业行为和习惯，把自己锻炼成为一个具良好的社会主义职业道德的人。

二、通过学习，使我进一步增强了责任感，明了自己的工作职责和工作任务，增强了搞好本职工作的使命感，从而树立为人民服务的思想。

自己的遵纪守法意识得到强化，政治思想觉悟进一步提高，组织纪律观念和自我约束能力得到进一步增强。

尽管这次园林系统工人技术等级岗位考核的职业道德培训课时短，但觉得这次职业道德学习的辅导老师对职业道德学习的内容，从浅引入，讲解深刻，结合实际，生动有趣，使我深刻领会学习职业道德的重要性和必要性，增强搞好本职工作的信心，也是一次加强自身道德修养，提高自身职业道德素质难得的学习机会。

三、通过学习，使我更加热爱本职工作，树立搞好本职工作的信心。

随着市场经济的发展和经济全球化进程的加快，城市园林绿化建设发展，对专业性和技术性的要求越来越高，作为从事园林行业人员要想生存和发展，就要不断学习，使自己的知识不断更新。

同时要遵守园林行业的职业道德行为，要不断学习提高园林绿化职业技能，在自己的工作岗位自觉树立园林行业的良好形象，做到爱岗敬业，干一行，爱一行，立志在本岗位多为首府南宁的绿化、美化和创建全国园林城市做出应有的贡献。

总之，通过学习，要在今后工作当中，结合社会主义荣辱观教育，把职业道德行为规范牢固树立起来、自觉践行开来，一定要模范带头把职业道德行为规范和社会主义荣辱观作为自己思想道德建设的核心内容，贯穿于实践工作生活中去，体现在经济社会生活的各个方面，把社会主义荣辱观当作社会风尚的一面旗帜；树立和践行社会主义荣辱观，以身作则，努力做社会主义荣辱观的模范实践者和积极推动者；要在全园林系统职工队伍中形成见荣而为、遇耻而拒的良好风尚；在平凡的岗位上勤奋工作，以一流的标准创一流的业绩，为园林事业，为社会主义事业奋斗终身。

对创新的感想

“创新是一个民族的灵魂”。

21世纪科学技术迅猛发展，经济全球化，人类即将步入知识经济的时代。

有人预言：知识创新和技术创新将是一个国家和民族赖以发展的生命线。

对于教师来说教育对象的多变性与差异性，决定教师工作本身就应是一种创造性劳动。

但是，现实生活中，相当数量的小学骨干教师，常常是按照某种常规或程序周而复始的从事自己的教育教学工作，并不带有明显的创新性特征，因而工作平平，无所建树。

新课标要求教育的根本任务是为新世纪培养具有创新精神和实践能力的一代新人。

因此，教育教学创新能力就成了小学骨干教师诸能力中最具根本意义的能力。

(一)、认识创新，理解创新，培养骨干教师创新精神在教学工作中循规蹈矩、墨守成规、照本宣科，是束缚创新力发挥的桎梏。

骨干教师须有创新的意识，才会有创新的行动，才会取得创造的成果。

大部分骨干教师对“创造”、“创新”怀有神秘感，把“创造”、“创新”看成是高层次的东西，一谈“创造”、“创新”，就把它与科学家的创造发明或超人智慧联系起来。

这是误解。

什么是创新?“创新就是要素的新的组合，就是创造、发展、交流和应用新的想法，使之转化为市场适销的商品与服务的活动。

”它包括四个层面：

【第1句】：原始性发现和发明。

【第2句】：再次发现或发展。

【第3句】：知识(信息)重组。

即通过对相关要素(知识、信息、物质)的不同组合而产生新想法，新技术、新事物。

如邓-小-平理论就是把马克思理论与中国社会主义具体情况的组合、融会和升华。

【第4句】：知识信息(方法)的转化、推广和应用。

(二)、对小学骨干教师进行心理健康教育只有心理健康的小学骨干教师，才能够适应现代生活的激烈竞争、工作节奏的高速运转、知识的快速更新，才能承受挫折，坚忍不拔。

对创新型骨干教师进行心理学基础知识和心理健康教育是提高其心理适应水平，促使其创新发展的重要途径。

骨干教师只有掌握了心理学的基础知识，积极进行心理调节，才会促进自身的心理健康发展。

对自己从事的教育教学工作才会抱有广泛兴趣，因为浓厚的兴趣是创新的先导。

有了健康的心理，能正确对待人身，从而表现出情绪稳定，情感丰富，在教育教学工作中总是保持着激-情、愉悦等有助于创新的肯定性情感，并能利用自己对生活的热爱、对真善美的追求等积极的情感，来感染、鼓舞学生不断地去探索、去创新 (三)、拓展骨干教师创新思维创新首先是创造思维的反映，发展创新性思维是培养创新能力的关键环节。

创新性思维往往带有强烈的探索动机，并经历有疑、假设、推理、顿悟，验证等阶段，达到对新事物或对真理的认识，解决某些前人或自己不曾解决过的问题，因而就表现出独创性。

如何培养小学骨干教师创新思维?我们在培训中采取了如下方法：

【第1句】：冲破习惯性思维。

习惯是创新的大敌。

牛顿对力和运动的研究得出牛顿第一定律最能说明习惯性思维和创造性思维的不同结果。

可见，习惯性思维是创新的大敌。

骨干教师面对教学教育中的复杂情况，应有意避开思维定势的影响，善于从侧向或逆向去思考，别出心裁，随机应变，冲破习惯性思维的束缚，才能跨入创新性思维的坦途，夺取创新性的教育教学成果。

【第2句】：创造问题情境，培养骨干教师的质疑能力发展创造思维能力的关键是动脑思考。

创设问题意识情境，启发引导骨干教师独立思考，让他们提出不同的看法和见解。

只有在活跃、宽松、民-主的培训中，学员具有的问题意识才能充分表露和发展。

在培训中让他们积极思维敢于质疑。

质疑是创新的种子。

我国宋代学者朱熹说：“大疑则大进。

”所以爱因斯坦说：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创新性想象力，标志着科学的真正进步。

”同样，小学骨干教师在教学领域应善于发现新问题，提出新见解，这是激发创新活力的重要条件;尤其要善于在不疑之处质疑，因为愈是在不疑之处发现矛盾，就愈有创新的希望;在培训中，要鼓励他们对前人的科学理论和传统观点有一个大胆的质疑精神，对尚未揭示的事物的提问，在争辩中某些与众不同的见解，考虑问题时“标新立异”的构思以及别出心裁的想法，都应充分肯定，并对其合理的、有价值的一面，培训者还应引导学员进一步思考，扩大思维中的闪光因素，他们的探索精神往往是出自发现矛盾，为解决矛盾寻找突破口，探索的过程往往也是思维的创新过程。

培训者应针对教育教学的基本概念、原理，巧妙地设计问题。

这类问题主要是学员没能提出而又是教学教育中非常重要的问题，一般是在重点、难点、社会热点和思维盲点处提出问题。

培训教师要注意引导学员沿着问题思考，引发学员去探究、思考、解决问题，从而点燃学员创新思维的火花，培养他们的创新能力。

为此，首先是要尽可能多一些创新机遇，其次要所培训的内容安排刺激思考的情境，提出引起思考的问题，激发学员认识结构上的矛盾，使培训充满积极创新的气氛，从而激发骨干教师向上进取的精神和创造力。

【第3句】：展开想象的翅膀。

想象是创新的前提。

创新的结果是事物产生质的变化;而从已知的高地到新知的彼岸，中间隔着一大-片神秘莫测的未知地带，逻辑思维是无能为力的，只有借助想象的翅膀才能飞越。

邓-小-平说的教育的三个面向其中一个“面向未来”，这就需要骨干教师能思考未来，想象未来，孜孜不倦地探求未来，做教育领域真正的探索者、创新者。

如何实践上述三个方面内容呢?在培训中，我们要求骨干教师参加教育教学基本功竞赛，学习案例评析与撰写，学习信息技术的使用，参加“三新一德”自学考试，学习先进的教育教学理念并将其应用于课堂教学实践等来更新教师观念，提高教学技能，增强创新信心，使小组和个人的学习积累转化为优异的创新成果 (四)、骨干教师要能够创新，必须要先成为反思型教师。

如何才能成为反思型教师，做一个合格的反思型实践者呢?我认为要着力做好以下几方面：(1)养成自觉反思的习惯，使反思成为教师的生活和存在方式，形成对教学实践的反思意识。

(2)知晓反思内容。

概括起来，反思的内容包括：①教学技术。

即反思课堂情景中各种教学策略、技能与技术的有效性，如选择了哪些方法进行教学，教学过程是否合理，是否有效地达到了预期的目标，教学中存在哪些问题，有哪些成功的经验和失败的教训等。

②教学理念。

即反思教学得以推进所依赖的各种显性的和隐性的假定。

如教学的人性假定、目的预设、价值观及教学的哲学、心理学、社会学基础等。

③教学伦理。

即反思直接或间接与教学有关的道德、伦理规范。

如教学中师生关系的处理是否得当，教师主体性的发挥是否有害于学生及其他主体的主体性彰显，是否符合主体间性原则等。

④教学背景。

即对教学赖以存在和进行的社会、组织、文化背景等反思。

(3)掌握反思策略。

根据个人的特点选择合适的反思策略，建议使用的方法：教学札记---定期详细记录教学中发生的重要事件;教学摄像---通过推敲录像发现教学中的问题;同伴观察---请同伴观察找出自己的不足;行动研究---对反思的问题通过行动研究来确证和发展，进一步发挥反思的效果。

以上三点是相互促进的动态过程，只有养成了一定的反思意识，反思才有可能;只有知晓了一定的反思内容，反思才会有的放矢;只有掌握了一定的反思策略，反思才能更高效。

当每一次反思结束后，反思意识更强了，反思内容更全面、更深刻了，反思策略更丰富，运用更娴熟了。

这样，下一次反思则在新的起点上启动。

如此循环往复，反思能力不断提升，教师的专业能力也会不断进步。

有了这种专业能力教学中也才能够不断地进行创新。

文明礼仪心得体会300字作文

学习文明礼仪心得体会文明礼仪是中华民族的传统美德，也是德育的一个重要组成部分，更是每个人道德修养的外在体现。

通过了文明礼仪活动的开展和平日里的培训学习，我从中领悟到了文明礼仪的真谛，现在我来谈谈自己的一些心得体会。

人们在日常生活中，时时处处都离不开社交礼仪。

所以，我觉得我们在平时应真正地做到“注重细节、追求完美”，力求做好每一件事。

相信，如果我们每个人都能从我做起，从现在做起，树好自身形象，树好单位形象，那么，我们的生活将更加丰富多彩，我们的社会将更加温馨和谐。

外表文明是内心文明的反映，培养良好的礼仪行为，必须有内心的文明素质。

所以我们都应当认真学习社交礼仪的基本知识，加强自身修养，培养高尚的情操和良好的习惯。

注意自己的外表形象，说文明话，做文明事，着装端庄整洁，举止文明斯文，保持一种有内在素质，有外表文明的良好形象。

学习文明礼仪心得体会讲究礼仪，注重细节。

良好的礼仪素质，文明的行为，并非一朝一夕能提高和养成的，而要靠平时做起，从点滴做起。

如接一只电话，应当首先说：“您好

请讲……”这种和蔼可亲的话语，会给人一种亲切、温馨的感受。

因此我们在日常工作中时时处处讲究礼仪礼节，注意职业礼仪，而且还要讲究家庭礼仪，注意家庭美德的培养，自觉做到尊老爱幼，相互尊敬，讲文明，懂礼貌，守规矩，和睦相处。

。

当我们身为游客的时候，总是依着自己的兴致，随地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪、在文物上乱写乱涂；当我

团日活动心得体会

团日活动心得体会团日活动是全班同学共通参加的一次别开生面的课外活动，事实上这也是大学生思想的一项重要内容，是针对大学生进行思想道德教育的重要途径之一，也是促进大学生德，智，体，美全面协调发展的有效手段之一。

在这几次团日活动中，充分体现了每个同学的热情，调动了同学们的融入集体活动的积极性。

同学们热情澎湃，积极响应学校的号召，遵守纪律，每个人都抱有一颗充满责任的心去完成这次集体任务，这一点是值得肯定的，这也充分体现我班同学的团结意识，具有强有力的凝聚力。

本次团日活动以“校园红绿灯”为主题，积极号召大学生规范自己的行为，为民族之崛起而读书；艰苦奋斗，做一名有思想，有修养，有上进心，有道德心的人；本次活动的形式活泼，活动内容丰富多彩，似的每个学生都可以从自身的实践出发选择和参与到各种各样的活动中去，是同学们都能够各尽其能，使得活动呈现多样化。

例如：“朗诵”比赛充分调动了大家的积极性，陶冶着情操，让我们的生活充满着诗情画意，让我们融入大学文明的气息之中，也深深地调动我们的爱国情怀；“歌唱”—唱出了同学们心中的向往与追求，唱出了校园之中那片文明与和谐的蓝天，同时也让现场的同学产生共鸣，共享着音乐带来的巨大魅力；“小品，相声”将我们新一代大学生的校园生活用幽默，风趣的形式展示给大家，当然了这里也不乏有一些讽刺的内容，它深刻的反映了我们大学生活之中的弊与利，指引着我们正确的生活道路，教育着我

帮忙写听了大学生礼仪选修课后感想的开头，200字左右，不过越多越好

在大一的第二个学期，我选修公关礼仪课程。

这是作为大学生的我第一次面对选修课，所以在选择过程中我的态度非常谨慎。

经再三思量和对比后，我选择了《公关礼仪》课程。

之所以选修这门课程，主要原因有以下几点：首先，作为一名大学生，学习《公关礼仪》课程有利于提高自己的公关礼仪素养；其次，在学校与社会上，自己需要更加自信、更加积极主动地去推销自己，而公关礼仪是则自己成长和成功必需的法宝；再次，作为一名国际经济与贸易专业的学生在今后的工作中需要接待外宾，更需要掌握礼仪知识。

所以就下定决心选择了《公关礼仪》。

　　经过几周的公关礼仪实训，受益匪浅，才知道一个人的言行举止在商业活动中是如此的重要，才知道一个人的言行举止中蕴含了如此多的东西，也才知道礼仪一词所涵盖的文化跟修养

我们首先学习了礼仪的概念，以及礼仪所涉及的各个方面，课堂中还不时有同学的演习，老师的示范，听来也容易接受，更可以根据所学习的礼仪知识来衡量自己

因为一个人的底蕴跟内涵并不是很容易就可以被别人发现的，所以我们需要礼仪，这扇展示自己的窗户，中国是一个礼仪之邦，在一个随时都在推销自己的商业化年代，我们更需要标准专业的礼仪

　　有礼走遍天下，无礼寸步难行。

对于我们学习市场营销专业的学生而言，礼仪是工作中必不可少的一门学问，或者说是一门技能。

市场营销就是要跟消费者跟客户打交道，要想别人接受你的产品，就必须要让消费者跟客户接受你这个人，这样才会对你的公司跟产品产生最初的好印象

然而礼仪就是人与人沟通中所必须的诚意，尊重

如果一个人连最基本的礼仪都没有，又有谁能够接受得了他，更别提跟这种粗鲁的人合作做生意了

　　　对于公关礼仪的训练，我觉得并不是整夜睡木板，整天靠墙站就可以了的

一个人的礼仪品行首先是由内而生的，如果一味的重视给人的感觉但是确实没有内涵与内在的修养又何尝不是在自欺欺人人，而且还欺人欺得那么的辛苦

所以修身当从修心而起，一个真正有内涵有修养的人严格要求自己来也必定不是难事

而修心最好的办法就是多读书

　　.Xep927 { display:none; } 公关礼仪是一种学问、是一门交往中的艺术科学。

通过老师的讲述和课堂练习，我主要掌握了一些说话的技巧，穿着应注意的地方，待人接物的方方面面，与人交往的诸多细节等等。

公关礼仪是人们在社会交往中的行为规范，是人类文明进步的表现，学习公关礼仪是适应现代环境在现代社会生存的必备法宝。

我相信其他同学和我一样，通过本学期的学习，一定使自己有了很大程度的提高，对自己在以后的学习生活和工作一定有非同寻常的意义和重要的作用。

　　在这个学期，学习了《公关礼仪》这门课程对我触动很大，对我学习生活产生了重大影响。

杨老师上课风趣幽默、博学多识、为人师表的形象，亦将对我产生重大影响。

我将会把课上学习的知识运用到自己的生活中去，努力提高自己的自身修养、个人形象和人际关系，使自己在公关礼仪方面有一个质的提高。

:淘金者论文范文是你生活，学习的好助手　　学习《公关礼仪》，在这门课中收获、感受颇多。

同时，也对公关礼仪也有了基本的认识。

礼仪不是法律，不是由司法机关强制执行的。

礼仪是待人处事的规范，是社会群体日常生活与交往过程中形成的合乎道德及规范的一些行为准则。

这些行为规范并不是某一个人或某一个团体所规定的，而是由社会大众一致认可并约定俗成的行为规范。

　　　　因此，就像学界所公认的一样，“礼仪是靠人自学来维系的，靠社会舆论来监督的，并被人们逐渐重视起来，从而发展至今形成一门规范的学科。

”礼仪作为一门学科，需要教育和训练，这样可以更为广泛地在人们心中树立起一种道德信念和礼貌修养准则。

这样就会获得一种内在的力量。

在这种力量下，人们不断提高自我约束、自我克制的能力，在与他人交往时，就会自觉按礼仪规范去做，而无需别人的提示和监督，从而使自己变得更有魅力，散发出一种与常人不同的气质。

　　　　“礼出于俗，俗化为礼。

”公关礼仪可谓是人与人交往中的一种艺术，人是离不开交流的。

学习公关礼仪对于我们每个人都是很有用处，它将是我们受用终身的财富。

一个有礼貌有修养的人会给人以一种美好的形象，也可以让你养成一种良好的习惯，让你终身受益。

　　　　公关礼仪的职能之一就是塑造个人形象，做为一名二十一世纪的大学生，有良好的修养和素质是很有必要的，它不仅可以体现当代大学生的风貌，也可以让你这辈子受用，怎样才能成为一名有修养的人呢

如何使自己的气质更高雅呢

那么就应该学习公关礼仪，以及多多了解在与他人交往中所应该注意的问题。

或许很多人会问：“这不是在给自己套圈子吗

这不是不自由的表现吗

”我想说的是，原始人类自由吗

原始人类很讲究礼仪吗

所以说，讲究礼仪，并不是不自由的表现，那文不对题。

同时，也并不是教一个人如何在大众面前装模作样，而是它的发展是和自身的道德

学习商务礼仪后的收获跟感想?

学习商务礼仪的心得体会篇一：学习商务礼仪心得礼仪，是一个人内在修养和素质的外在体现。

学习礼仪，有助于提升我们的个人魅力。

生活中一个不经意的小动作，往往体现了一个人的素养。

学习商务礼仪，不仅纠正了我们日常生活中的一些不良习惯，也为我们今后的就业提供了一些借鉴。

还没开始学商务礼仪时，就对这门课充满了期待。

在真正接触了商务礼仪这门课之后，我才发现，原来要真正做到优雅并不是那么容易的。

一个人举止得体，言语文雅，就给别人留下了良好的印象。

正所谓，爱美之心，人皆有之。

虽说现今崇尚的是自然美，但两者并不冲突。

恰到好处的打扮和修饰，不仅不会显得过分招摇，反而塑造了个人的良好形象，展现了个人的道德素养。

在此之前，我总认为，只有未经任何修饰的美才叫自然美。

然而经老师一讲，我逐渐改变了以前的观点。

学习商务礼仪，不仅仅局限于应用在正式的社交场合，生活中，礼仪同样随处可见。

通过对一个人仪表风度，服饰着装，行为举止以及语言谈吐的观察，我们能够大致了解其生活习惯、个人喜好、思想品德等其他方面的信息。

因此，学好礼仪，对我们大有用处。

每当看到荧幕上的亚运会礼仪小姐迎面走来，个个气质非凡，举手投足间无不散发着一种优雅。

这时，我们往往不由心生艳羡。

禁不住感慨，如果我们能有她们一半的气质……然而，我们或许无须去羡慕别人，只要我们用心，肯努力，一样可以做的很好。

通过一个学期的礼仪课的学习，我收获颇多。

比如着装，

爱国主义主题班会感想

请爱国主义是中华民族精神的核心，它使得中华民族不仅创造了灿烂的文明，而且生生不息、连绵不绝。

所以，今天我们弘扬和培育民族精神，首要的就是要弘扬和培育爱国主义精神。

我们建设社会主义核心价值体系，关键就是要增强全民、特别是青少年的爱国主义意识，让这种精神发扬光大。

\ 我们知道，爱国主义也具有历史和时代内涵，并且可以为不同的国家目标服务。

一般人会认为“爱国”总是一种高尚的情感，爱国不会有错。

其实不然。

爱国并非天生具有伦理上的正当性。

因为国家本身是一种政治的、历史的现象，它的性质、职能和使命是有差别的，所以，爱国也是具体的和历史的。

事实上，爱国主义也曾经存在许多变种，弄不好就会适得其反。

历史上的沙文主义、民粹主义、狭隘的民族主义、法西斯主义等，都是以“爱国”的方式出现的。

当爱国情感失去理性的约束及正义的支撑，被用来为不良的国家目标服务时，就会变成有害的意识形态，产生不好的后果。

所以，我们今天进行爱国主义教育，必须同科学发展观及建设社会主义和谐社会的教育结合起来，使之彼此促进，相得益彰。

\ 1要顺应时代主题，把促进经济社会又好又快的发展、实现初级阶段全国人民的共同理想作为爱国的第一要务当今中国的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要和落后的社会生产之间的矛盾，首要任务是发展，最不愿意看到的东西是停滞和动乱。

又好又快的发展是解决一切矛盾的根本条件。

因此，我们今天所提倡的爱国主义，首先应该表现为自觉地服从国家发展的大局，树立把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义国家的共同理想，通过投身于改革和发展的实践，为实现又好又快的发展做贡献。

如果背离时代主题和初级阶段的根本任务谈爱国主义，就会变成隔鞋搔痒。

\ 年青的一代是发展的生力军，是社会进步的主要推动力量。

我们的爱国主义，不仅要表现为有爱国之心，而且还要表现为有报国之志、建国之才，要把个人的前途与命运同国家和民族的前途和命运自觉地结合起来，为了实现富强、民主、文明、和谐的共同理想，就应该努力提高自身的综合素质与能力，为振兴中华做好知识、才能上的准备，并积极参与各项有益于社会发展的实践。

要向钱学森等老一辈知识分子学习。

现在，有些人的爱国只是表达为一种网络“情绪”；许多人在择业时拈轻怕重，主要是看薪水高不高、待遇好不好，这当然不能理解成是不爱国，但是其中少了一份英雄主义的悲壮和理想主义的激情，多了一分实用主义和功利主义的算计。

于是，他们的爱国主义在知与行上就表现出明显的反差，有时候就出现爱国不如爱自己，社会责任抵不过个人利益的矛盾。

\ 2要关心民生，体恤民苦，建立与广大群众的深厚感情，自觉地为群众谋利益科学发展观的核心是以人为本。

纵观历史，能够作为“本”的人是不一样的。

在古希腊，奴隶和妇女不被当作城邦市民看待。

文艺复兴时期，资产阶级从反对封建主义和教会专制的角度出发，高举人性的大旗，反对以神性压制人性，“发现”了人的价值、尊严和才能，弘扬了人文精神，但是他们所讲的“人”往往是抽象的人。

在资产阶级取得统治地位以后很长的时期内，对妇女、黑人和其他有色人种同样存在歧视，所以，直到20世纪中叶，西方国家的工人运动、妇女运动和民权运动还风起云涌。

当下，西方的人本主义思想在某种程度上已经演变成为资产阶级个人主义的代名词。

既使如此，也抹杀不了人本主义思想的光辉。

\ 中国传统文化中也有人本主义的内容。

诸如“仁者，爱人”的仁爱思想；“民贵君轻”亲民思想；“乐民乐者，民亦乐其乐；忧民忧者，民亦忧其忧”的忧乐观念等。

但是，长期的封建专制和“官本位”传统使这些思想相形见绌，不可能成为中国传统思想文化的主流。

\ 历史唯物主义认为，所谓“人”都是具体的、社会历史的人，在不同的社会历史条件下，人的主体地位是有差别的，因此能作为“本”的人也是有所指的。

在当代中国，“以人为本”的要义是“以民为本”，即以广大群众为本，以他们的利益和要求为本，以人的全面发展为本。

因为：我国是一个社会主义国家，国体是人民当家作主，人民是最大的利益主体，也是最终的建设主体，各项社会事业的发展，都是为了人民，也只能依靠人民。

执政党要坚持执政为民的理念，从最广大人民的利益出发谋发展，促发展。

\ 我们国家的文化和教育还不太发达，能够享受高等教育的人还不多，大学生是社会的宠儿，愈是这样，大学生愈是要注重培养自己与广大群众的感情，关心民众疾苦，关注群众的需要，把自己的前途命运与国家、人民的前途和命运自觉地结合起来，把爱祖国和爱人民有机统一起来，千方百计地多为群众谋利益，知道感恩父母、回报社会、服务人民。

没有对广大群众的真挚和纯朴的感情，自觉不自觉地把自己当成疏远“草根”的“精英”，自己奋斗的目标就是狭隘和自私的，就只会囿于个人的小天地，不会有大志向，难有大作为。

\ 3要努力学习科学发展的理论和知识，为将来的工作实践做好理论上和技能上的准备中国需要发展，发展必须符合科学。

科学发展的要义是发展，其前提是“科学”。

科学是人们对客观事物及其运动发展规律的正确反映，是经过实践检验证明是正确的知识体系。

只有掌握了发展过程中的科学道理和规律，按发展内在的规律性来谋发展、促发展，发展的目标才能实现。

反之，如果不尊重科学、主观盲干，就会酿成这样或寻样的失误。

\ 从实践上看，发展是所有发展中国家的共同愿望，但不发达也是其中大多数国家的命运。

其中的原因当然很多，也很复杂，但缺乏科学的谋划、有效的运筹和科技创新的支持是一个重原因。

就我国而言，有几个障碍在妨碍着科学发展：一是认知障碍，就是对发展内在的规律性知之不多、知之不深、知之不全，于是，虽然有发展的迫切愿望，但是由于不符合发展的规律，干一些傻事、蠢事，难免事与愿违，欲速则不达。

二是利益障碍，就是在日益多元化的社会中，不同的利益主体在利益的驱使下，有时宁愿选择违背科学甚至反科学的发展策略，为个人或本单位的一己之私，干不利于可持续发展的事，形成实现好的发展在技术上可行但在利益上不可行的情况。

三是体制障碍，由于体制不合理，导致对发展的谋划、引导、控制、监督、资源配置和利益分配不科学、不合理，扭曲了发展的内在机制，从而使发展不能够充分尊重科学、体现科学精神、按科学规律办事。

\ 大学生是未来的建设者，是实现未来发展的中坚力量，在学生阶段，首先应该把自己追求国家民族发展的良好愿望化做学习的动力，努力学好科学理论知识，关心各个国家和地区发展中正输入你的答案...反两方面的经验教训，培养科学精神、科学眼光、科学思维，养成懂科学、用科学、按科学规律办事的良好品质，为投身于科学发展做好知识上、技能上和品格上的准备，对科学发展的基本要求和方法形成良好的认知和体验，搞好理论武装，为将来的实践打下良好的思想和知识基础。

\ 4积极投身社会实践，深刻体验三十年改革发展的成就和存在的问题，增强发展的信心，明确改进的方向“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，中国三十年来的发展成就举世瞩目，发展经验越来越受到国际上的广泛重视，形成了“中国共识”、“中国模式”、“中国经验”之说，作为亲历者和当事人，我们既享受到了发展的成就，也遭遇到了发展中的问题，成就能增强我们的信心，问题能唤起我们的责任，所以，要通过不同的社会实践活动，让大学生们了解和体验发展的成就，增强民族自豪感和自信心，激发更高的爱国主义热情，也要从对问题的亲身感受中增强大学生的责任感和使命感，增强忧患意识。

如果脱离了改革和发展这一时代潮流，无论是爱国主义教育还是科学发展观教育都只是纸上谈兵，不会有多大意义和效果。

\ 5要把爱国主义、科学发展观教育与构建和谐社会的教育结合起来，在大学生群体中养成良好的国民心态，为推动发展创造良好的软环境中国几十年发展的巨大成就在国际上既引起了广泛关注与赞誉，也引发了诸如“中国威胁论”之类不和谐的声音。

在国内，也有一些人陶醉于已经取得的成就中，多少有些沾沾自喜，夜郎自大，在一些敏感问题上做出不太冷静的反应，以至于使国外有些人提醒警惕中国的民族主义。

\ 应该说，中国已经取得的成就是有目共睹的，这是民族自豪感和自信心的重要源泉，但是，我们要走的发展之路还很长，任务还很艰巨，我国还处于并将长期处于社会主义初级阶段，所以，我们应该韬光养晦，学会做大国公民，养成与泱泱大国相适应的胸怀和气度。

要海纳百川，而不要像骄傲的小学生，更不需要做第二个“不”先生。

我们需要学会与一切友好国家和平相处，而不要四面出击，树敌太多。

要以邻为伴、以邻为善、睦邻、安邻、富邻，做一个负责任的大国，而不是一个国际关系中不确定的因素。

急需一篇幼儿园教师下乡支教总结(政治方面,师风师德,工作态度,履行职责,交流感受)方面来写

在这辞旧迎新的日子里，我代表党委、行政向大家拜个年，恭祝大家新春快乐、合家幸福，在新的一年中身体健康、事业有成。

今天的会议，对常熟教育而言，具有深远的历史意义。

这次会议，是进入“十一· 五” 的第一个重要会议，既是“十· 五” 工作的总结会，又是“十一· 五” 的动员会，也是新一年工作的安排会，可以说，是一个承上启下、继往开来的会议，是一个总结成绩、鼓舞斗志、明确目标、奋发进取的会议。

。

人民群众对优质教育的需要日益提高，教育、学校、教师越来越受到全社会的尊重和关注，新闻媒体频繁开展系列报道，坚持了正确的舆论导向，营造了良好的舆论氛围。

，可以说，经过“十· 五” 的快速发展，人民群众对优质教育的需要日益迫切。

人民呼唤优质教育。

每一位家长都希望自己的孩子从幼儿园、小学、初中、高中都能享受优质的教育，每一位家长都希望自己的孩子能够生动活泼地发展，健康快乐地成长。

这种思想是社会进步的体现，也是教育发展的推动力。

人民群众的需要就是教育的市场，就是教育发展的目标。

最大限度地满足人民群众享受优质教育的需要是我们每位教育工作者应尽的义务。

常熟教育，已经到了重新定位、再树新标的历史时刻，所以说，建设现代教育名城时不我待

常熟教育，经过多年的能量积聚和近几年的奋力冲刺，已经跨上了一个很高的平台。

要实现跻身江苏教育第一方阵，领跑苏州教育的奋斗目标，就必须切实增强责任意识和忧患意识，大力实施教育均衡化、优质化、多元化、信息化、国际化战略，积极构建全民教育、终身教育、优质教育体系，确保各项教育事业的全面、协调、可持续发展。

常熟教育，已经到了转轨提速、再创辉煌的关键时期，所以说，建设教育名城责无旁贷

建设现代教育名城，是一面鲜明的旗帜，一个具体的目标具有丰富的内涵，具体来说就是：优质教育资源的比例最直接地反映了一个地区的教育水平，是建设现代教育名城最主要的核心指标。

到 201 0 年， 1 00%的公办幼儿园达到苏州市示范幼儿园标准， 60%达到省示范幼儿园标准； 1 00%的完小成为常熟市示范完小， 1 00%的中心小学成为苏州市常规管理示范学校，超过 45%的中心小学达到省实验小学标准；独立初中 1 00%建成省示范初中。

规模高中 1 00%建成三星级以上优质高中，其中 50%建成省四星级高中。

力争2 所高中达到五星级标准。

整个基础教育实现优质资源全覆盖。

50%的职业学校达到省重点学校标准，职教中心成为国家级示范性中等职业学校，基本形成以职教中心校为龙头，并有 3 所以上重点职业学校为支撑的职业教育新格局。

基本建成优质、开放的现代国民教育和终身教育体系。

新一轮的均衡发展是高水平的均衡，是在优质化前提下的均衡化。

到 201 0 年，实现高标准、高水平、高质量普及1 5 年教育，高中段教育入学率达 98%以上；职业教育和成人教育体系不断优化，基本满足人力资源和劳动力市场需求，高等教育毛入学率达到 70%以上；新增劳动力受教育年限超过1 5 年。

各类教育基本确立先进的教育理念和科学的质量观、人才观，充分尊重学生的人格与个性特长，建立科学的教育评价体系。

流动儿童少年、特殊儿童、贫困家庭儿童等社会弱势群体受教育权利得到充分关注和保障。

优质教育的核心是优质的师资，现代教育名城需要现代教育大师、名师来支撑。

要建立一支思想素质好、理论根底深、业务能力强、管理水平高的校长队伍，校长要形成先进的办学理念、清晰的办学思路、明确的办学目标，到 201 0 年，苏州市名校长、十杰校长要达到 1 0 名，常熟市名校长要达到 1 5 名；建立一支为人师表、依法执教、教书育人、敬业爱岗、乐于奉献的教师队伍，全体教师自觉遵守师德规范，努力提高知识水平和业务能力，科研型教师、学者型教师不断涌现。

到 201 0 年，在职特级教师要达到 1 5 名，苏州市名教师要达到 20 名，苏州市学术带头人、学科带头人要达到 1 00 名，市级以上骨干教师的比例要达到 30%。

去年召开的全省教育工作会议为民办教育的蓬勃发展注入了强劲活力，省委李源朝书记指出： “民办教育办得越多，公办教育就能办得越好” 。

“十一· 五” 期间，在坚持义务教育以政府办学为主、社会力量办学为补充的同时，积极贯彻实施《民办教育促进法》，积极鼓励各类社会资本、国外资本出资办学、捐资助学，推动非义务教育阶段民办教育的发展。

新办幼儿园原则上以民办为主。

幼儿教育和高中教育可实行更为灵活、开放的办学模式：鼓励和支持部分学校在不改变公办学校性质、不涉及产权流转的前提下，按民办学校机制运行；允许部分学校整体转制为民办学校；允许部分学校经有权部门批准后进行股份制改造，与非公有资本合作办学。

到 201 0 年，基本形成以政府办学为主体、社会各界积极参与的多元办学格局，教育信息化水平最直接地体现了教育现代化水平，现代教育名城提供的是现代教育理念指导下的现代化的教育手段和教育方式。

在提高教育信息化技术装备水平的同时，着力推进现代信息技术在学校教育教学中的应用，推进信息技术与学科课程的整合；大力开发网络课程、网络教学，让更多的学生能够参与优秀教师的课堂教学，能够通过信息网络获得更加丰富的知识。

到 201 0 年，所有中小学全部成为苏州市教育信息化先进学校， 30%以上成为苏州市教育信息化示范学校。

国际化是教育发展的大趋势，国际化水平反映了一个地区教育的开放程度和教育资源的多元化水平。

“十一· 五” 期间，要加强与国内外学校的交流合作，加快引进先进的教育教学思想和教育手段；吸引国内外知名教育机构来常投资办学；鼓励、支持各学校依托国际友城，与国际知名学校缔结国际友好学校，开展合作办学，这方面，希望职教中心要积极争取，主动出击，寻找合作伙伴，进行实质性的探索；到 201 0 年，建设 1 —2 个教师、学生海外交流、培训基地；有条件的学校都要积极引进外籍教师，吸纳外籍学生。

建设现代教育名城，目标远大，任务艰巨。

现在，这一艰巨的历史使命在这一特定的历史时期光荣地落在我们在座各位的肩膀上。

教育先驱陶行知先生早就说过：人生就是为一大事来，为一大事去

能够承载这样的历史使命，完成伟大的壮举，将是今后我们人生旅程中最值得回忆和骄傲的一件大事

我们倍感压力，也倍感荣幸。

为了早日实现这一历史性的目标，我们首先要做到三个建设现代教育名城，必然需要争先的勇气和善抓机遇的意识。

抢得先机就能赢得发展的主动权。

全体教育工作者要继续发扬勇于争先、敢于拼搏的精神，发扬人争先进、事争一流，敢为天下先的精神；要用新一轮的思想解放来审视和对待发展中的困难和矛盾，要善于在优势中找差距，在困难中找机遇；在考虑问题和谋划工作的时候，要做到先人一拍，快人一步，胜人一筹。

建设现代教育名城，必然需要通过改革来推动，需要通过创新来实现。

我们要进一步放大视野、开阔胸襟、拓宽思路，学习借鉴、兼收并蓄，取他人发展之长，创常熟教育之新；要在全面规划、通盘考虑的基础上，瞄准增长点，盯住突破口，大胆想、勇敢闯、坚决试，千方百计加快发展步伐。

建设现代教育名城，必然需要奋发的精神状态和务实的工作作风。

劲可鼓，不可泄。

我们要始终保持与时俱进、奋发图强的精神状态，树立不说则已，说了就干，不干则已，干就干好的工作追求；树立大提高、大发展信心，作好吃大苦、耐大劳的准备，脚踏实地，勤奋工作，谋求实效。

同志们， 2006 年是“十一· 五” 的起步年、奠基年。

良好的开端是成功的一半。

做好2006 年教育改革和发展的各项工作，对全面实现“十一· 五” 奋斗目标，建设现代教育名城具有重要的战略意义和现实意义。

2006 年全市教育工作具体要做到“ 啃住一个目标，突出八大重点” 。

即： “建设现代教育名城” 。

建设现代教育名城需要数量众多的现代名校来支撑。

“十一· 五” 期间，我们要打造一批常熟现代教育名校，打造一批现代教育名师。

各校要以推进建设现代教育名城为总目标，切实增强机遇意识、发展意识、品牌意识，对照现代教育名城的内涵和指标要求，正确定位，明确具体目标，制定可操作计划，既要在面上统筹兼顾，全面提升；又要结合本校实际，凸现发展特色，努力把学校建设成底蕴深厚、质量一流、特色鲜明、家长向往、社会公认的现代教育名校。

要把教学质量视作教育的生命和灵魂。

只有高质量的教育，才是人民群众满意的教育，才能为建设现代教育名城奠定坚实的基础。

这是我们在总结以往经验教训的基础上，通过不断探索和实践所形成的共识。

我们要继续坚持 “质量中心” 意识，坚持“科研先导” 策略，认真配备普通高中师资，力求达到师资力量的优化组合；进一步加大普通高中培优力度，扩大高考高分段学生群体和“拔尖学生” 群体；进一步加强对高考改革的研究，提高课堂教学的效率，增强高考复习的针对性，确保大面积丰收、尖子生更尖，争取再出状元。

2006 年，高考本二以上达线人数要力争突破2000 大关，总录取人数要力争达到 3200 人，总录取率达到 90%以上；职业教育要升学与就业两手齐抓，毕业生一次性就业率超过 95%，并不断提高就业质量，普通高校单独招生考试本科录取要达到 1 60 人，总录取率超过90%；高等教育毛入学率达到 57%，总体质量在苏州大市要处于领跑态势，实现“十一· 五” 的“开门红” 。

不断提高小学教学质量。

执行好小学办学水平综合评估制度，加强对小学教学质量的跟踪调研； 2006 年小学毕业班毕业考试和非毕业班期中考试，语文、数学、英语全科合格率达到 90%以上。

继续提高初中教学质量。

抓好初中各年级教学，切实提高新课程实施水平； 2006 年届初中毕业生是参加课改实验后的第二届毕业生，要在总结上届经验的基础上加强对考试方式、命题要求、试卷难度等各个环节的研究和管理，力争使今年全市中考全科跟踪合格率达到 70%，优秀率达到 30%，初升高比率超过97%。

教育布局调整经过多年的努力和近三年的冲刺，已经取得了突破性进展。

多年的实践也表明，实施中小学布局调整，对于全盘提高教育水平和教育质量具有举足轻重的作用，教育布局调整，合民情、顺民意、得民心

今年是我市教育布局调整的又一个关键之年。

我们一定要牢牢确立全市“一盘棋” 意识，奋力突破资金和拆迁的“瓶颈” ，既在工作上落实维护稳定的各项措施，又在舆论上形成促进稳定的良好氛围，加快推进尚湖高级中学、实验中学、石梅小学的改造和扩建，加快明日星城小学建设和义庄小学、福山中心小学的易地新建。

要以布局调整为契机，进一步加大改造薄弱学校的力度。

要加强对薄弱学校的调研和督导，进行有针对性的改造和扶持。

要给予一定的政策扶持、资金支持师资支撑，为全面提高薄弱学校的管理水平和教育质量提供有力的保障。

同时，要继续撤并村校，力争使全市小学调整到 90 所以内。

要以布局调整推动优质教育资源的快速拓展。

今年周行幼儿园要确保成功创建省示范性实验幼儿园，使我市的省示范性实验幼儿园数量达到 20 所；义庄小学、颜港小学、王庄小学要积极为创建省实验小学做好前期准备工作；实验中学等 3 所初中要抓紧做好省示范初中的创建准备工作，确保顺利通过验收，使我市的省示范初中数量达到 23 所；尚湖高级中学要边建设边抓紧做好创建三星级普通高中的准备，省中要启动争创五星级普通高中工作。

同时，职教中心要争创国家级示范性中等职业学校，碧溪职中、练塘职业技术学校、白茆职中要努力创建省级重点职业学校。

要加快名教师名校长队伍建设步伐，着力构筑人才高地，继续实施骨干教师研修计划，促进优秀人才可持续发展。

针对不同的对象，认真制定培养规划，实行分类培养。

办好第二届名教师培训班，积极选派骨干教师参加国家级、省级培训和出国培训，加快“双师型” 教师培养，放大英语骨干教师和“双语教学” 骨干教师的群体，辐射全市中小学。

充分发挥特级教师的榜样示范作用，打造一批省内外有较高知名度的高层次教育人才。

要努力提升学校领导干部的治校水平和专业素养。

积极与中央教科所联合举办中小学正职校长培训班，要通过理论研讨、读书活动、学习考察等多种形式，进一步引导学校领导干部注重对科学管理、人本管理的理性思考，不断提高学校管理的科学性与艺术性。

要全面提高教师队伍的学历层次和业务素养，要积极鼓励全体教师参与学历进修， 2006 年，普通高中、中等职校教师的本科率要达到 98%和 82%，初中教师本科率要达到 73%，小学教师大专率、本科率要分别达到 80%和 20%，幼儿园教师大专率、本科率要分别达到 82%和 1 5%。

要建立促进教师专业发展和终身学习的现代教师教育体系，推动教师培养模式创新，大力推进教师教育的专业化。

要以创建苏州市教育信息化示范学校、先进学校为契机，全面提高教师的信息技术应用水平。

要认真总结教师教育的成功经验，以新理念、新课程、新技术为重点，全面开展新一轮教师全员培训，努力提高在职教师的专业水平。

要以深入实施校本培训为重点，从加快教师专业化发展入手，建立高效、务实的校本培训机制，不断提高校本培训的实效。

要进一步加大农村学校和薄弱学校的师资队伍建设力度，认真研究教师流动和交流帮扶的各种政策，包括制订有利于农村学校发展的教师流动政策。

鼓励城区学校骨干教师到农村挂职、支教，有计划的选送一批农村教师到城区学校脱产培训，新聘任的教师要优先安排到师资力量薄弱的农村学校任教。

要把到薄弱学校或农村学校任教的经历作为教师晋升高级职称、评选优秀教师、特级教师的必备条件。

要通过教师队伍的互帮互带推动常熟教育实现高位均衡。

要进一步贯彻中央8 号文件精神，以提高德育工作的针对性、实效性、时代性为目标，不断加强德育工作的体验性、实践性和渗透性，进一步发挥德育工作的核心保障作用。

要把理想信念教育、民族精神教育、诚信教育、遵纪守法教育、伦理教育、心理健康教育和廉洁文化教育等贯穿于教育的各个阶段，贯穿于青少年成长的全过程。

要不断加强德育科研，创新德育途径和方式方法，切实增强德育工作的针对性和实效性。

要特别重视心理健康教育、法制教育，提高全体师生的心理素质和法制意识。

充分利用蒋巷村野营基地等社会实践基地，广泛开展社会实践活动。

要进一步规范并创新有效的德育管理机制，进一步呼吁并争取家庭、社会各方关心青少年培养，努力形成学校教育、家庭教育和社会教育合力，营造有利于青少年儿童健康成长的良好环境。

要全面推进职业教育体制和机制的创新，做强做优职教中心，逐步形成常熟职业教育集约发展新优势。

积极探索建立职业资格认证体系，完善技术岗位就业准入制度；深化职业学校的课程和教学改革，推行工学结合、校企结合的“订单式” 人才培养模式；要全面推进职业教育实训基地建设，职教中心的现代农业、数控技术应用专业要积极创建“ 省紧缺人才培训基地” ，全市职业学校要创建省、苏州市示范专业 2-3 个，成人教育要进一步完善网络，不断提高服务“三农 ” 的水平，创建苏州市“社区教育实验区” 1 个，苏州市“现代农民教育中心” 、 “农科教结合示范基地” 各1 个，依托基地积极实施技能型紧缺人才培养计划、农村劳动力转移培训工程、成人继续教育和再就业培训工程。

学校的稳定和安全问题，关乎生命，关乎全局。

责任重于泰山，稳定压倒一切。

各校要以高度的政治敏锐性和政治责任感，紧紧围绕“建设平安常熟，创建平安校园” 的总体目标，按照“安全第一，预防为主” 的方针，深入开展安全教育，要与当地公安、卫生、工商、城管等部门密切联系，建立有效的协作机制，进一步落实校园安全工作的长效管理机制， “重视重视再重视，尽心尽心再尽心” ，做到警钟长鸣，防微杜渐，确保全年学校无重大安全责任事故发生，确保学校全体师生生命和财物安全。

进一步加强宏观思考和战略研究，认真谋划好未来工作。

开始实施《常熟市教育事业“十一· 五” 规划》，推动教育事业全面协调可持续发展。

加强分类指导和规划，推动各校制订并实施教育事业“十一· 五” 规划。

强化教育宏观管理和服务，深化教育行政审批制度改革，积极推进政务公开和政务信息化。

大力推行校务公开，拓宽民主参与管理的渠道，完善学校自律和监督机制，同时，要认真落实好免费义务教育的政策，切实解决好在实施过程中的各种矛盾和问题。

全年继续创建“苏州市依法治校先进学校” 1 0 所以上，并开始实施 “苏州市依法治校示范学校” 和“江苏省依法治校先进学校” 的创建活动。

要强化教育督导评估工作，坚持督政与督学相结合，加大督政的力度，认真开展教育经费落实情况的专项督查。

教育关系到千家万户，寄托着家庭、国家和民族的希望，必然受到广大群众和社会的极大关注，因此，我们必须高度重视、积极主动地抓好宣传舆论工作。

要更加主动地推进信息的公开和宣传，要全面而深刻地向人民群众宣传教育的方针、路线和各项政策措施；要大力宣传我市教育改革和发展的伟大成就，宣传青少年学生积极向上的良好精神风貌，宣传各级党委和政府、社会各界对教育事业的关心、支持和帮助，宣传教育系统的广大干部和教职员工为推进我市教育改革和发展所付出的艰苦努力。

要更加主动地接受社会舆论的监督和批评，欢迎监督，欢迎批评，进而标本兼治，推进工作。

要更加主动地加强对教育热点问题的研究和宣传工作，对布局调整、施教区域划分、招生政策、教育收费等社会关心的教育热点问题要及时做好宣传解释工作，争取人民群众对教育事业更多的理解和支持。

机关和各学校都要加强和新闻媒体的沟通，欢迎他们更好地为教育发展鼓劲、为教育改革正名，努力创造一个更加和谐的建设性的社会舆论环境。

同志们，岁月流光溢彩，佳节纷至沓来。

在满怀喜悦和希望迈入新春之际，在充满信心和期盼跨入“十一· 五” 之际，我们坚信，在市委、市政府的正确领导下，在各镇（场）党委、政府和社会各界的大力支持下，在教育系统一万多名教职员工的共同努力下，我们一定会早日把我市打造成一个底蕴丰厚、实力雄厚、品位高雅的现代教育名城。

最后，再次祝愿各位领导、各位同志身体健康，事业进步，合家幸福

衷心祝福我们的事业继往开来，再创辉煌