人物细节描写的优美句子200字
【第1句】: 关于人物细节描写的200字好段10个
如课文《我的伯父鲁迅先生》中的一段细节描写: “他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净。”
这段描写形象地体现了伯父和爸爸关心、热爱劳动人民的美好品质。扶、蹲、跪、夹、洗这一系列细小动作的描写充分说明了伯父的细致、热心。
“于细微处见真情”。这段细节描写丰富了人物的形象,使人物描写有血有肉有灵魂,而且把人物与众不同的个性凸显出来,从而使人物形象更鲜活。
细节描写对表现人物、记叙事件、再现环境都有着极其重要的作用。作家李准曾经说过:“没有细节就不可能有艺术作品。
真实的细节描写是塑造人物,达到典型化的重要手段。”写人则如见其人,写景则如临其境,细节描写的主要目的就在于此。
【第1句】:细节描写:童年往事 孩提时,迷恋西瓜,现在长大啦,有时还真怀念那种透心凉的感觉。街头小摊抑或是屏幕画面的瓜影映入眼帘,童年吃瓜的那一刻又浮现在眼前: 夏日里,余日的光辉沉入天角,燥热也渐渐消逝。
在晚风的吹拂下,人们的精神格外舒畅。这时西瓜的清香气息弥漫在街道里,时强时弱,若有若无。
我(大概五六岁)双手合抱膝盖,如猫逮耗子似的,蹲坐在小板凳上,乌黑的小眼睛瞟着西瓜在水中上下打转儿。透过水面,脸上的汗珠早已风干,一道一道的,像瀑布一样遥挂“前川”。
蚊子在耳边“周游”,心里也丝毫不在意。一张灿烂的笑脸下,有一颗期待的心在等待—瓜囊的甜丝丝。
待到西瓜切成一块块的:只见西瓜子如黑珍珠镶嵌在红彤彤的瓜肉中;而瓜肉透着些许凉意;瓜汁顺着明镜似的瓜面流下来,一滴,两滴;瓜面的纹理就像彩瓷表面工笔细描的线条…… 最最幸福的时刻是:冰镇的西瓜捧在手里,全身似乎有一股寒流来回飘荡。 【第2句】:甜 甜 的 泥 土 黄 飞 西北风呼啸着,残雪在马路上翻卷。
虽已立春了,天还是很冷。 她,倚着学校门口的一棵杨树,一动不动,宛如一座雪雕。
一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里,射出热切的光。
一群唱着歌儿的孩子,跨出了校门,没有她的儿子;又一群说说笑笑的孩子,踏上了马路,也没有她的儿子……人影稀疏了,零落了,没有了。 吱呀呀的大铁门,锁住了沉寂的校园。
她一阵昏眩,几乎站立不住,跌跌撞撞地扑过去,双手紧抓铁栏使劲地摇着。“干什么?”传达室的老头面带愠色走了出来。
“亮!我的小亮!”像喘息,又似哭泣。 “都放学了。”
“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着,无力地垂下脑袋,慢慢松开手,从大襟棉袄口袋里,掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖:“大伯,麻烦……给孩子。” “叫什么?” “王小亮。”
“几年级几班?” “今天,刚过,八个生日。” “我是问几年级几班。”
老头有一点不耐烦了。 “哦……大概……”她又惶然地摇摇头。
老头奇怪地打量着这神经质的女人:“你到底是什么人?” 回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。老头在疑惑中叹了口气,似乎明白了什么。
下午,这包糖终于传到了二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了,这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。
他那双小手在衣服上来回蹭着,微微思考了一下,笑眯眯地给每个小朋友发了一颗,给要好的伙伴发两颗,又恭恭敬敬地给老师五颗。“吃呀!”他快活地叫着、跳着,连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。
同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐,只有老师悄悄背过了身…… 放学了,小亮还沉浸在欢乐之中,蹦蹦跳跳地朝家中走去。蓦地,他站住了,摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖,一股恐惧感袭上心头。
他好像又看到:现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么,爸爸抓起一根柴棍,气势汹汹地向他走来。他愣怔着,不知如何才好。
他使劲拍拍口袋,不行,咋瞧都是鼓鼓囊囊的。他低下小脑袋,吮着指头,想了许久,瞅瞅四周无人,迅速将糖埋入路边的雪堆中,还特地插上一根小棒棒。
这一夜,小亮睡得特别香,特别甜。他梦见过去的妈妈笑着回来了,现在的妈妈垂着头走了,真高兴。
第二天,小亮起得特别早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮净,再淘米、添水、捅火、坐锅,然后才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门。
他要赶紧去挖他的糖。不想,一夜之间地温回升,冰雪融化了,糖浆和雪水混在一起,渗入大地。
潮湿的地面上,歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标记的小棒棒。 小亮眨巴眨巴眼睛,忍不住滚下泪来。
他伤心地蹲在地上,呆呆地凝视着。一会儿,又情不自禁地伸出冻裂的小手指,抠起一点泥土放在舌尖上—— 他,又笑了:那泥土,甜丝丝的。
总结常见的几种细节描写: (1)肖像细节描写,即对人物肖像进行细节描写。比如,在《爸爸的看护者》里,对病人的肖像描写就是一个细节。
正是这个细节推动了情节的发展。 (2)语言细节描写,即对人物的某一典型语言进行仔细描写。
比如,《鲁提辖拳打镇关西》中在鲁达打死镇关西之后他诈死,就是一个语言的细节,说明鲁达粗中有细,勇敢机智的性格特点。 (3)行动细节描写,即对人物的典型行动进行深入细致的描写。
比如,还是在《鲁提辖拳打镇关西》中的关于鲁达借银两帮助金老父女这个段。
【第2句】: 关于人物细节描写的200字片段
人物描写是描写中的一个最重要类别之一,它包括外貌描写、行动描写、对话描写、心理描写等。
外貌描写,又叫肖像描写,它是指对人物的外貌、情态、姿态、服饰等 的描写。外貌描 写的一个基本的要求就是要为揭示人物的性格特征服务,因为一个人的内在精神状态,会通 过一定外貌表现出来,最典型的就是鲁迅在《故乡》中对闰土形象的描绘: 这来的便是闰土。
虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了 一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样, 周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。
他头上是一 顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也 不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。 这段外貌描写,深刻地揭示了闰土的悲惨命运,特别是与闰土少年时期的外貌呼应,更加深 刻地突出了主题。
但是外貌描写不是每一篇文章都要有,这要根据文章的内容的需要来决定 。好的外貌描写必须有利于反映中心思想,有利于表现人物的特点,只有这样才能收到良 好的效果。
行动描写是用描述人物具有典型意义的具体动作来刻画人物性格,如陈 靖的《马背上的小红军》: 在延安时期,有的同志向陈赓同志提出这样一个问题:“老陈,听说你一生有两怕,在国民 党怕廖仲恺,在共产党怕彭德怀,是真的吗?”陈赓平静地点头默认着。站在一旁的贺炳 炎同志说:“老陈还有第三怕呢……”陈赓给贺炳炎一拳,人们都静下来了,陈赓同志心情 特别激动,眼圈发红,大家也就不便往下问了。
这位在黄埔时代就被称为“黄埔三杰”之一的人物,人们只知他是天不怕、地不怕、鬼不怕 的英雄,怕的却是一个廖先生,第二次国内革命战争中,又有人传他怕彭总。但谁也不知他 还有 第三怕。
直到全国解放后,贺炳炎同志逝世的那个晚上,陈赓同志道出了他的第三“怕”。 “快出草地了。
但许多事情都是越到最后越难,俗话说,行百里者半九十嘛!”陈赓同志深 情地回顾着往事,他说一生中,只是这时承认过“难”字。 那是个霜雪纷飞的深秋,太阳早偏西了。
他感到十分疲惫,掉下队来,同他那也十分疲惫的 瘦马,慢慢地朝前走着。忽然来到一个掉队小红军的身旁。
这个小家伙,看来不过十二岁, 一口四川腔,圆溜溜的脸,一e69da5e6ba90e799bee5baa6e997aee7ad9431333335333135双大眼睛,两片薄嘴唇,鼻子有点翘。穿着一双破草鞋的脚板 子,冻得又青又红。
陈赓靠近他身边说:“小鬼,你过来骑一会儿。” 小鬼拿出一副满不在乎的样子,盯着陈赓那满脸胡子的瘦脸,微微一笑说:“老同志,我的 体力可比你强多了,你快骑上走吧。”
陈赓用命令口吻说:“上去,骑一段再说!” 小鬼用倔强的语气说:“你要我同你的马比赛啊,那就比一比吧。”小鬼把腰一挺,做出一 个准备跑的姿势。
“那,我们就一块走吧。” “你先走,我还要慢慢走,等我的同伴呢。”
陈赓无奈,从身上取出一小包青稞面,递给小鬼说:“你把它吃了。” 小鬼把身上的干粮口袋一拉,轻轻拍了拍,说:“你看,鼓鼓的嘛,比你还要多呢。”
陈赓终于被这个小鬼说服了,他只好爬上马背,一个人朝前走去。 不知为什么,陈赓此时心情总是静不下来。
他脑子里,出现一连串孩子的影子。从上 海滩上 、广州沿街直到香港码头,他所打过交道的那些娃娃们,都向他的眼里直涌上来。
陈赓突然 喊一声:“不对,我受骗了!”他调转马头,狠踢着马肚,向来路奔跑起来。 当陈赓寻找到这个小鬼时,已经晚了。
陈把小鬼抱上马背时,有一件硬物触到他的左手。他顺着摸出来一看,原来正是小鬼那个鼓 鼓的干粮袋,里面有一块烧得发黑的牛膝骨,上面还留有几个牙齿印。
陈赓全明白了。正在这时,小鬼停止了呼吸。
陈赓一手紧搂着小鬼的尸体,一手狠狠地给自己一个嘴巴:“陈赓啊,你这个大笨蛋 ,怎么 对得起阶级小兄弟!”这就是陈赓同志为什么怕同小孩子开玩笑,怕听小孩子生病,怕听小 孩子哭…… (选自《人民日报》1983年10月3日) 在这篇文章中描写小红军临牺牲前的动作坚定、有力、感人至深,深刻地揭示出长征小英雄 的内心世界,闪烁着思想的光辉。 对话描写,是指用人物之间的交流对话来表现人物思想感情、塑造人物 形象的一种方法 ,例如《孔乙己》中孔乙己说:“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷吗?”、“不多不多,多乎哉?不多也”等深刻地揭示出孔乙己作为一个旧知识分子的迂腐、穷酸, 是对没落知识分子的真实写照。
心理描写,是指刻画人物内在精神世界,描述人物思想感情和思想斗争 历程的一种写人 方法,是揭示人物的内在心灵世界,塑造人物形象,表达中心思想的主要手段。比如鲁迅《 故乡》开头一段里这样描写故乡的景物和“我”的心情:“时候既然是深冬;渐近故乡时, 天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几 个萧索的荒村,没有一些活气。
我的心禁不住悲惊起来了。”这是用景物描写来表现人。
【第3句】: 关于人物细节描写的文段 200字左右
这个到人间才一百天的小宝宝,长着一个胖乎乎的小脑袋。
那些稀稀疏疏的头发,像刚出土的幼苗,那样嫩黄,却又那样生气勃勃。那可爱的小脸蛋,像熟透的苹果,又红又甜,可讨人喜欢哩!一张小嘴高兴地张着,舌头微微卷起,好像在歌唱,又像在回味着妈妈甜蜜的奶汁。
因为太胖,下巴几乎成了两个。微笑着的脸部肌肉把眼睛挤成两道弯弯曲线,像晶莹明亮的月亮。
两只眼睛侧视着前方,贪婪地看着这美好的世界。耳朵向上竖着,仿佛在倾听周围奇妙的声音。
一个鼻梁像小铃铛似的嵌在中央,呈立体型,是那么引人注目。这个小宝宝多么活泼,又多么可爱,她简直是一小天使。
【第4句】: 人物品质的细节描写片段200字
“他们把那个拉车的2113扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净。”
这段描写形象地体现了伯父和爸爸关心、热爱劳5261动人民的美好品质。扶、蹲、跪、夹、洗这一系列细小动作的描写充分说4102明了伯父的细致、热心。
“于细微处见真情”。这段细节描写丰富了人物的形象,使人物描写有血有肉有灵魂,而且把人物与众不同的个性凸显出来,从而使人物形象更鲜活。
细节描写对表现人物、1653记叙事件、再现环境都有着极其重要的作用。作家李准曾经说过:“没有细节就不可能有艺术作品。
真实的细内节描写是塑造人物,达到典型化的重要手段。”写人则如见其人,写景则如临其境,细节描写的主要目的就在于此容。
【第5句】: 人物细节描写片段200字
他靠纱窗望出去。
满天的星又密又忙,它们声息全无,而看来只觉得天上 热闹。一梳月亮象形容未长成的女孩子,但见人已不羞缩,光明和轮廓都 清新刻露,渐渐可烘衬夜景。
小园草地里的小虫琐琐屑屑地在夜谈。不知 哪里的蛙群齐心协力地干号,象声浪给火煮得发沸。
几星萤火优游来去, 不象飞行,象在厚密的空气里漂浮,月光不到的阴黑处,一点萤火忽明, 象夏夜的一只微绿的小眼睛。 “好雨知时节”,在这群芳斗妍时悄然发生。
那妖艳欲滴的牡丹,在春雨 的滋润下,越发显出国色天香,倾国倾城的美貌。花瓣上滚动着一颗颗露 珠,裹着它那诱人的色彩,悄然无声的滴落,带着余香钻进草丛。
小草儿 也傲立起头,冒出针尖似的小脑袋,如刚出生的小孩子,在春雨的滋润下 ,透着可爱的绿,新生的绿,在雨水的拥抱中茁壮成长。草间上那一点灵 动的色彩,似明珠,如翡翠,镶嵌在单纯的绵绸上。
鸟儿低飞,在春雨潇 潇下时,在树梢婉转地唱。鸟语花香,风光无限好。
【第6句】: 200字左右的人物细节描写,找出句子的(细节、动作,语言,心里,
他有一颗冬瓜头,生气的时候脸一下子拉得很长,非常像马。他单独面对你的时候总是摆出一副善解人意的慈爱样子,同时不停地摇晃脑袋,远看像漂浮着的一个大灯笼。他的眼睛,你知道吗?大大的,灰黑色,很深邃,长在那张马脸上显得非常病态,他说话时喜欢对所有人乱飞媚眼,小心别让它撞到你,那会使你魂飞魄散的。他的胳膊啊腿啊细得像竹竿,衣服酷似床单披挂在身上,飘忽飘忽的,特别有神秘气质,这决定了我们在表演一切恐怖剧的时候都由他戴上假发来演女鬼。
他大约有十三、四岁。又黑又胖的小脸上,嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发,好久没理了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛,乌黑的眼珠挺神气地转来转去。
她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛,就像两颗水晶葡萄。
这孩子黑虎头似的脸上,生着一对铜铃一般的大眼睛,十分精神。
他的眉毛时而紧紧地皱起,眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展,像个感叹号。
他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮,像九月里熟透地苹果一样。
他地耳朵白里透红,耳轮分明,外圈和里圈很匀称,像是一件雕刻出来地艺术品。
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情:高兴时,撇撇嘴,扮个鬼脸;生气时,撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话,有时能让人气得火冒三丈,抽泣不止,有时却让人忍俊不禁,大笑不已。
李老师有一头漂亮得头发,乌黑油亮,又浓又密,她站在阳光下,轻轻地一摇头,那头发就会闪出五颜六色地光环。
我地同学萧红,梳着一条大辫子,黑亮黑亮的,浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛,看起来蛮漂亮的。
我的同桌好胜心可强了。(本文采用分类记叙方法,从三个侧面写同桌。本段写第一点:好胜心强 。“好胜心”,是从人物的神态描写中表现出来的。先写不高兴的、怀着妒忌心理的神态:嘟嘴、瞪眼 。)前些天语文测验,我得了98分,他呢?97分。就这么一分之差,他就不高兴了,嘟着嘴把我的考卷拿过去,瞪大眼睛,仔细地看着……我正纳闷,他突然像发现了新大陆似地大笑起来,对我一眨眼睛,跑到中队长那儿,连拖带拉地把中队长“请”来,用手点着考卷上的一个字,得意洋洋(再写获得战胜对手希望的神态:大笑、眨眼、得意洋洋 。)地对中队长说:“看,这‘白玉很珍贵’的‘玉’字,顾宇写成‘王’了!”中队长细细一看,就指着董开旋的脑袋说:“瞎嚷嚷什么?哪儿有错误?”董开旋瞪了中队长一眼,自以为是地拿过考卷,读了起来:“‘白玉很珍贵’……咦?刚才‘玉’字不对,现在怎么又对了?”他直摸脑袋,(最后写败下阵来的神态:直摸脑袋、直点头 。写语言,要切合身分、场合等,“要考得好……靠自己的努力呀!”可删去 。)刚才那股高兴劲儿顿时消失得无影无踪了。我见他那可怜的样子,马上拉住他的手说:“不要紧,下次考好点。要考得好,不是靠找别人的差错,而是要靠自己的努力呀!”他看着我,心悦诚服地直点头。
【第7句】: 描写人物细节的200字作文
这篇作文是我自己投稿的,也是同学们介绍我去的所以今天我看那到你问这问题我句发给看看,希望对你有帮助啊 难忘的人物 “人”字我们可真熟悉,下来我为大家介绍两位我熟悉的人吧!哥哥在我们家可是最“高大雄伟”的人了。
哥哥的头发短而硬,硬而黑,远看上去如黑色的宝石,走近一摸,手都红了。乌黑的眉毛下有一双乌黑发亮的大眼睛,闪烁着智慧的光芒,炯炯有神,可惜配上了一副眼镜。
鼻子不高但却厉害的很,妈妈做的什么饭他老远都能闻见。嘴唇并不厚,但能与纪晓岚的铁齿铜牙相比了,我们家还没人能和他斗鼻子嘴呢!吴晓慧可是我们班的小机灵。
她人小志气大,班上没多少同学在学习方面能比过她。她的头发扎成马尾辫,直直垂于肩下,更显得她活泼开朗。
眉毛弯弯的,刚好盖过一双乌黑发亮的大眼睛,鼻子不高,下面有一张樱桃小嘴,如天仙下凡。她在我们班被称为“吴大慧”,同学说她名叫“吴小慧”是谦虚的很。
听了我的介绍你是不是很想见见他们呀!“人”字我们可真熟悉,下来我为大家介绍两位我熟悉的人吧!哥哥在我们家可是最“高大雄伟”的人了。哥哥的头发短而硬,硬而黑,远看上去如黑色的宝石,走近一摸,手都红了。
乌黑的眉毛下有一双乌黑发亮的大眼睛,闪烁着智慧的光芒,炯炯有神,可惜配上了一副眼镜。鼻子不高但却厉害的很,妈妈做的什么饭他老远都能闻见。
嘴唇并不厚,但能与纪晓岚的铁齿铜牙相比了,我们家还没人能和他斗鼻子嘴呢!吴晓慧可是我们班的小机灵。她人小志气大,班上没多少同学在学习方面能比过她。
她的头发扎成马尾辫,直直垂于肩下,更显得她活泼开朗。眉毛弯弯的,刚好盖过一双乌黑发亮的大眼睛,鼻子不高,下面有一张樱桃小嘴,如天仙下凡。
她在我们班被称为“吴大慧”,同学说她名叫“吴小慧”是谦虚的很。听了我的介绍你是不是很想见见他们呀!原文地址: /zuowen-127274。
【第8句】: 人物品质的细节描写片段200字
“他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净。”这段描写形象地体现了伯父和爸爸关心、热爱劳动人民的美好品质。扶、蹲、跪、夹、洗这一系列细小动作的描写充分说明了伯父的细致、热心。
“于细微处见真情”。这段细节描写丰富了人物的形象,使人物描写有血有肉有灵魂,而且把人物与众不同的个性凸显出来,从而使人物形象更鲜活。
细节描写对表现人物、记叙事件、再现环境都有着极其重要的作用。作家李准曾经说过:“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物,达到典型化的重要手段。”写人则如见其人,写景则如临其境,细节描写的主要目的就在于此。
【第9句】: 关于人物细节描写的200字片段
我的小表妹名字叫悦悦,今年才1岁多。她长着一张圆圆的小脸蛋,两只乌溜溜的大眼睛扑闪扑闪的,她还有一个小小的鼻子和一张小嘴,嘴里还经常冒出一些除了她自己外,别人谁都听不懂的话。
你别看悦悦才1岁多,但她可淘气了。有一次姥姥给了我和悦悦一人一小块冰糕,可眨眼的功夫,她的冰糕就没了,又来找姥姥要。姥姥笑着说:“这小家伙,吃得还挺快。”就又给了她一块。过了一会,姥姥准备把她的老花镜放回眼镜盒,打开眼镜盒一看,吃了一惊,接着又哈哈大笑起来。我连忙过去一瞧,也忍不住笑起来,原来是悦悦这个小淘气把冰糕全放在了姥姥的眼镜盒里。
悦悦不光淘气还很可笑。有一次,我问她:“悦悦,小狗是怎么叫的呀?”“汪、汪。”悦悦回答。我又问她:“那小猫怎么叫?”悦悦说:“汪、汪。”我接着又问她:“那小鸟怎么叫?”她的回答还是“汪、汪”。老天,她竟然连这么简单的问题都搞不懂,我忍住笑,耐心地对她说:“不对,小猫叫是喵、喵。”悦悦也跟着我认真地说:“喵、喵。”于是我就问她:“知道小猫怎么叫了吗?”悦悦似懂非懂的点点头。过了一会,我想考考她,看她是否真记住了,就又问她:“悦悦,小猫怎么叫呀?”没想到她的回答又变成了“汪、汪”。看着我的这个小表妹,我可真是哭笑不得,只好无奈地说:“你这样的学生,我实在没法教了。”
悦悦真是我们家的开心果,只要有她在,我们每天都会笑。