父母上岗证培训感言
当月嫂培训多少天
多大年龄
需要多少天能培训完
文化程度又有什么条件
年龄在40－55岁、面目清秀、有经验、有上，都是准妈妈挑选的关键词年纪较轻，80后”父母抢月嫂不差钱。
长相也不错的月嫂往往不在选择范围之内。
正常月嫂培训要学10-20天，初级班10天理论+实操课，高级班20天理论+实操课，周一至周五每天六小时，另外+8天的实习。
()父母是原件,孩子是复印件,:)读后感怎么写?
观后感有时候，我考试失利，却不知道为什么，父母也十分着急，总是在我耳边念叨。
王金战老师是一个教育专家，全国优秀教师，这称号真不是白得的。
今天，我和父母坐在一起，观看王金战老师的讲座，明白了许多。
他演讲的题目是“怎样让每个孩子都爱上学习”。
王金战老师讲到，影响学习的决定性因素分为智力因素和非智力因素，而智力因素只占了不到10％。
王金战老师还讲到，14岁之前是培养孩子学习兴趣的重要阶段。
有些家长认为孩子懒惰，让他学习总是一会儿吃个水果，一会儿喝口水，学习一点也不专心。
但如果真的是孩子感兴趣的事情，孩子还会这样吗
打个比方来说，有一个少年酷爱奥数，就算遇到难题算的满额汗水，但仍不会放弃，反而会更有兴趣。
相反，如果让这个少年去做语文阅读题，很可能会很快没耐心。
王金战老师同时讲到，家长们全是“无证上岗”，所以对孩子的教育方法会有偏差。
无论什么方法，能给予孩子自信心才是最关键的。
要用欣赏的眼光去看待他的优点，及时的给予他表扬。
而不要等孩子都对学习失去信心了，还没等到你那一丁点可怜的表扬。
不要大声且凶恶地对孩子讲话，这样的家长当着是很恐怖的。
这样不仅会使孩子与父母之间的关系产生裂缝，还会使孩子的心灵受到创伤。
王金战老师痛心疾首地说，伤害孩子最深的往往是他最亲近的人。
王金战老师还说，学习的效率也很重要，你让孩子休息好了，再学习两个小时所学到的东西比晚上强打精神，呵欠连天地学五个小时学到的东西多得多。
学习是一个厚积而薄发的过程，不要给孩子太大的压力，这样反而使他紧张，考试失败。
一次定一个小小但清晰的短期目标，这样就没有学不好的孩子。
看了这次讲座，我和爸爸妈妈恍然大悟。
爸爸妈妈反省自己的教育方式，我反思自己的努力程度。
我已经在心底默默的给自己定下了目标，下一次考试一定能实现
父母应该如何配合孩子的英语学习
首先，作为家长我们应明白，孩子学英语并不只是为了让他们多学一些英语词汇或句型，而是通过英语这一语言学习，更多培养孩子对英语语音的敏感性，及用英语交流的兴趣和意识，并发展孩子的交往能力及培养良好的学习品质。
只有建立在这种观念上，我们才能在家庭中正确对待和引导孩子进行英语学习。
\\r第二，家长应为孩子创设积极的家庭语言环境。
\\r语言习得理论认为，儿童具有一种独特的自然习得语言的能力，使他们能从大量的语言接触和使用中吸收语言材料，概括语言规则，从而形成语言能力。
母语就是在一种语言熏陶中逐渐学习并掌握的。
同样，在孩子接受第二语言学习时，我们家长也应多给孩子营造积极的语言环境。
\\r英语教师在课堂上使用英语量要求达到７０%以上，其中有目标词句，还有更多的常规用语及随机的情境用语，少有中文解释，目的是为使孩子通过自身的理解，在不断的英语环境熏陶中，培养他使用英语的习惯。
所以，家长请不要急于求成，您可以在陪读时，请帮助孩子记忆一些目标词句，或通过教师和教材了解这些。
然后在每天适情适景的时候，自然地运用在与孩子的交流中，如早晨，当孩子睁开惺忪的睡眼时，您轻轻的一声“MORNING
”“GET UP，PLEASE
”，下午接孩子时说声“GOOD AFTERNOON!” 等等，久而久之，孩子便慢慢地萌生了想说的念头，并逐渐形成英语意识。
\\r此外，在家庭中，我们应充分利用视听资源等，让幼儿多听，多看，多接触比较规范纯正的语言材料，提供良好的语言环境。
\\r最后，应为孩子创设宽松的语言心理环境。
家庭是孩子成长的摇篮，只有在一种宽松、和谐的氛围中我们的孩子才能健康的成长。
进行教育也应是在这种氛围中进行的。
在与孩子进行英语交流时，我们应该用一种鼓励的方式，让孩子在毫无思想压力的情况下大胆地与父母进行自然的交流，使孩子把说英语当作一项快乐的事。
有些家长一听到孩子吞吞吐吐的，便大声的训斥孩子“怎么又忘了
”“你怎么又不说了
”“你在学校到底有没有听老师上课啊
”等等，这些责备容易增加孩子说英语的恐惧心理。
常此以往，孩子便把学英语作为一种负担，这样就失去了孩子从小学英语的意义。
家长怎样对待孩子的英语学习\\r
【第1句】：重视培养孩子对英语学习的兴趣\\r“兴趣是最好的老师”这句话是为人们所熟悉的，但是在实际生活中常常被家长们所忽视。
一些家长经常进行的教育内容是“英语的重要性”：对孩子大讲国家的建设、个人的前途，甚至将来的收入等大道理；还有，讲自己过去怎样学－“头悬梁、锥刺骨”地死记硬背；或是讲当年是怎样想学但学不了，“生不逢时”遗憾等，岂不知，因为孩子还小，他们想不到那么远，他们不愿“悬梁、刺骨”；再加上一些家长往往采用的方法是“说教”和唠叨，天天讲、老讲，讲多了，孩子就烦了，久之，甚至产生“逆反心理”，他们说，“你要我学，你老唠叨，我偏不学，偏不给你学”，家长的一片苦心全成了泡影。
\\r现代教育强调：学生是学习的主人，在教学中要充分调动和发挥学生的主体作用，即，学生学习主要靠内在的驱动力、内因，那就是兴趣和目的，对于孩子来说，就是首先要让他们觉得学英语挺好玩的、是有趣的，用英语能交流是有用的，只有当他们不断地被学习中的乐趣和成功所吸引着时，学习都能坚持学下去，才能学好了还想学得更好。
\\r（1）形象思维优先发展，抽象思维正在发展中。
因而，他们的模仿性、记忆力好且快。
他们对具体的彩色的、有节奏的形式和方法感兴趣。
\\r（2）好奇心强，好动。
因而，他们好提出问题，对新鲜的内容、新的方式和方法容易被吸引；他们喜欢做动作，如果引导他们用身体不同部位做动作，来表现学习内容，会使他们感兴趣。
\\r（3）表现欲强，喜欢受到表扬，喜欢成功，也喜欢争强好胜。
因此，在课堂上进行个人或小组之间的竞赛时，他们特别积极和投入。
他们喜欢举手回答问题，可是，有时会在还没有掌握时，就说“我会”、“我能”，表现出在被叫起来时又不会答了，这并不是他们不诚实、不虚心、而是少年儿童的特点的一种表现，等他们稍一长大，往往就不再这样好表现了。
正确地鼓励和引导，能调动和保护孩子的学习积极性，促使孩子向着成功前进。
\\r（4）学习带有明显的情绪色彩，容易感情用事，因而，他们对喜欢的老师、喜欢学的内容和方法感兴趣，他们会用眼睛发亮、手舞足蹈，全身心地投入；否则，就一点不给面子，坐不住、学不进，甚至还会捣乱。
\\r这里，我们以剑桥少儿英语教材来说，由于这套教材重视根据少年儿童的生理、心理特点来编写，具有以下的主要特点、也可以说是优点，因而深受孩子们的喜爱：A、课本是彩色的，图画多，好看又新鲜，孩子们拿到后爱不释手、跃跃欲试；B、教学形式多样，有讲、有图、有画、有唱、有写，还有游戏、剪贴，课本上都有，课堂上都做；C、教学内容接近孩子的生活，如，礼貌用语、玩具、动物、多种游戏以及表述身体各个部分等的内容，都是他们身边的事情，是他们经常想表述的事，因此，易学、易记、易交流；D、课堂上活动多，让孩子参与多、表现多、并且是嘴、脑、手、眼、身体都在活动；E、同婴幼儿学习本国语（母语）一样，这套教材内容也是贯彻“听说领先，读写逐步跟上”的原则，不讲语法；F、鼓励多，它要求教学中尽量让孩子们从多方面展示出的是：他们已经学会了什么，展示的是能做什么“CAN（能）”；而不是盯着他“还没学会什么”、“不能做什么(CAN‘T)”去考他、去难为他。
再有，英语学校的聘请的教师，都是经过专门培训考核合格持有专门的上岗证，这的教师来使用这样的教材进行教学，是能够吸引孩子们坚持学习的。
\\r2。
家长配合教学应做好以下几个方面\\r（1）支持并帮助孩子配合教师准备教具，制作学具。
如，动物玩具、车船模型、图片等都是有用的教具。
又如，在孩子学习有关的如“地点”、“方位”等词或句子时，有的家长帮助孩子制作两套学具会更有效，如学“这”、“那”、“这里、那里”（this,that和here\\\/there)时，如果将两个相同的教具，放在不同距离的地方，就可以更形象地表现“这是一辆小汽车，那也是一辆小汽车”，这样做也更易于记忆。
特别值得注意的是，孩子在准备这些教具、学具的过程中，就是在积极地投入学习，就是在进行着有效的学习和复习。
\\r（2）鼓励孩子、同孩子一道大胆地做动作。
如问候语、礼貌用语的应答，做过娃娃家等的游戏，画图、涂色、剪拼等，既是有效的学习，也是亲子之间亲切的交流。
\\r（3）鼓励孩子联系生活实际进行学习。
如在家居物品贴上英文标签，全家人一道学；去公园、商店时，复习有关词、句；主动同外宾交谈等。
\\r（4）珍惜孩子得到的小奖品、小制作等。
把孩子在班上得到的小红花、彩旗等展示在他们的“学习角”里；把他们的奖状、奖品陈列出来，适当地请亲友们参观，将起到很好的鼓励作用；家长还可以按许诺，在孩子积累了一定数量的“小奖品”后，再给一次诸如玩具之类的“大奖”，鼓励他们继续努力。
\\r（5）坚持鼓励，不加、少加批评，让孩子高高兴兴地学。
为此，家长千万不要拿自家孩子的缺点同别人家的孩子去比，说什么“瞧人家总拿前几名，你呢”……，要知道，每个孩子的基础、身体、爱好、特别是语言能力是不同的甚至是很不相同的，随便去比只会降低他的学习兴趣；还有，课本和录音带里都有“说说唱唱”等这一部分，它是孩子们喜欢而又好学好记的内容和形式，是教材的一个重要组成部分，孩子们常常在放学时还在高唱，可以说这是上课的延续，应当得到家长的赞许，但是不少家长忽略了它，往往急于追问“今天学什么啦”、“你学会了吗”等，马上会遏制孩子浓浓的兴趣；反之，如果家长欣赏地听孩子唱完后高兴地夸赞：“又学新歌啦，唱得真好”等，会进一步调动孩子的学习兴趣；再有，大多数孩子都是在课堂上“能说会道”，因而告诉家长说“会了”，但是当他在家时往往“不会”了，这是因为课堂上有着特定的语言环境，又是刚刚学习过、练习过的，离开老师和课堂当然就会不一样了，家长要理解他们，创造条件鼓励他们多听录音，而不是批评，更不能指责他们。
\\r（6）学校换老师时，要及时配合做孩子的工作。
孩子，特别是低、幼年龄的孩子，对于先教他们的老师容易先入为主地格外喜欢和支持，他们较难接受后面接替的老师，而在业余学校更换老师又是经常会发生的，因此，在此情况时，家长一定要及时将更换的缘由，特别是每个老师都有各自的优缺点，以及每个人都会遇到这样的不如自己心意的事，应当自己赶快去适应、不必太在意等等，及时地帮助孩子正确对待它；如果听之任之，很容易影响孩子的学习兴趣和情绪。
\\r（7）向孩子学习，拜他为师，也会极大地提高孩子的学习兴趣和认真学习的程度。
同爸爸妈妈一道学，教奶奶学英语，都会使孩子们高兴，但是，家长要安排好时间，最好每天一刻钟，坚持下来、以表示认真和诚意才好。
实践证明：轻松愉快的学习，能充分调动和发挥学生的学习兴趣、积极性和潜能，从而能增强记忆效果，掌握运用外语的能力；反之，呆板、枯燥、紧张的学习，只能抑制思维活动，降低学习效果。
我们提出上述的一些方法，都是为了帮助家长在课外为孩子创造轻松愉快的学习环境和氛围，使孩子喜欢学英语。
可以说要想让孩子学得好，首要是让孩子能“爱学”、“乐学”，这是现代教育所一再强调的。
浅谈小学生英语学习兴趣的培养\\r语言这东西，不是随便可以学好的，学本族语如此，学习英语更是如此。
但是如果教学得法，便可事半功倍。
要取得这样的好效果，趣味教学可以说是一种好方法。
行走之星的家长意见怎么写
知友您好，乐意回答您的问题。
答:通过家长学校的学习，我懂得了家庭教育和学校教育同样都是重要的，家长要理解学校的教育工作，并给予必要的支持和帮助，家长应该具有教育孩子的责任心，并为此付出必要的时间和精力，监督孩子的学习，平时多与孩子进行沟通和交流，了解孩子的内心世界和学习生活情况，同时也要多和孩子班主任进行交流，及时了解孩子在班级和学校的情况。
总之，做好自己身为家长应该做的事，协调好家长–孩子–学校的三方关系。
对学校工作的建议:希望学校能在严格教育和培养孩子的同时，关注孩子的内心世界，加强师资力量，同时保证好在校孩子的各方面的安全，促进孩子的全面发展。
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