想表达思考问题的句子是什么

【第1句】： 描写思考的句子

【第1句】： 智力取消了命运，只要能思考，他就是自主的。 ——爱默生

【第2句】： 【第2句】： 虚伪喜欢躲藏在最高尚的思考之中。它从来企图脱离思考，因为思考能使它不费吹灰之力就获得高尚的美名 ——埃德蒙·伯克

【第3句】： 【第3句】：谁有用脑子去思考，到头来他除了感觉之外将一无所有。 ——歌德

【第4句】： 【第4句】：人们都是凭天性思考，按规则说话 ——恺撒

【第5句】： 【第5句】： 你可以从别人那里汲取某些思想，但必须用你自己的方式加以思考，在你的模子里铸成你思想的砂型。 ——兰姆

【第6句】： 【第6句】： 一个博学者的思考，不如三个普通人的商讨 ——藏族

【第7句】： 【第7句】： 缺乏知识就无法思考，缺乏思考也就得不到知识 ——日本

【第8句】： 【第8句】：如果没有人向我们提供失败的教训，我们将一事无成。我们思考的轨道是在正确和错误之间二者择一，而且错误的选择和正确的选择的频率相等 ——刘易斯·托马斯

【第9句】： 【第9句】： 我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学。[详细]——巴莱拉

【第10句】： 【第10句】： 草要经过牛的反复消化，才能变成牛奶；书要经过人的反复思考，才能变成知识 ——塔吉克族

【第11句】： 【第11句】：在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物。[详细]——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》

【第12句】： 【第12句】： 独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明，都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。 ——华罗庚

【第13句】： 【第13句】： 思考的意思是：亲近自己。 ——乌纳木诺

【第14句】： 【第14句】： “思考”应当走到众人前面去，“愿望”不妨留在后面。 ——富兰克林

【第15句】： 【第15句】：要独立思考问题，不要人云亦云 ——爱献生

【第16句】： 【第16句】： 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！ ——佚名

【第17句】： 【第17句】： 独立思考能力，对于从事科学研究或其他任何工作，都是十分必要的。在历史上，任何科学上的重大发明创造，都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。 ——华罗庚

【第18句】：

【第2句】： 关于思考的句子有哪些

【第1句】：学习知识要善于思考，思考，再思考。

我就是靠这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 【第2句】：一件事，若能被思考，必能被思考的很清楚——戴尔·卡耐基《人性的弱点》 【第3句】：思考的时候，千万别搞错了真正需要思考的东西。

——平冢静《我的青春恋爱物语果然有问题》 【第4句】：如果你年轻时没有学会思考，那就永远学不会思考。——爱迪生 【第5句】：让你先思考而后想笑的是幽默。

让你先笑而后思考的是讽刺。 【第6句】：有的时候，劳累会使你忘记思考，而忘记思考不失为一种幸福。

——桐华《最美的时光》 【第7句】：真正的危机不是机器人像人一样思考，而是人像机器一样思考。——长门有希《凉宫春日的忧郁》 【第8句】：许多人宁愿死，也不愿思考，事实上他们也确实至死都没有思考。

——伯特兰·罗素 【第9句】：孤独的人其实非常擅于思考。诚如「人是一根有思想的芦苇」所言，我们无时无刻不在思考，而孤独者不需要跟人分享思考内容，所以能想得更深入，因此，我们这群孤独的人拥有不同于凡人的思维，不时会出现超乎常人的想法。

——大老师《我的青春恋爱物语果然有问题》 【第10句】：如果说，有上帝的话。人类一思考，上帝就发笑，如果人类不思考，上帝连发笑都不屑于。

——刘慈欣《三体》。

【第3句】： 有关问题的句子

有关问题的句子

深入地把握住困难正是困难所在。因为，如果是在表面上抓住它，困难依旧原封不动，得不到改变。必须是连根拔起，使得我们开始以一种新的方式来思考这些事物。例如，从炼金术到化学的思维方式的变化是决定性的。新的思维方式正是最难建立起来的东西。一旦新的思维方式得以建立起来，旧的问题就会消失；事实上这些问题也很难再想的起来了。因为它们跟随着我们表达自己的方式，假如我们披上新的表达方式，这些旧问题就会和旧对策服装一起被丢弃了。

【第4句】： 关于学习,思考问题的诗句,名言

关于学习的名言【第1句】： 学无止境。

—— 荀子【第2句】：学者先要会疑。——程颐【第3句】：学然后知不足。

—— 礼记【第4句】：活到老学到老。—— 谚语【第5句】：学习永远不晚。

—— 高尔基【第6句】：重复是学习之母。 —— 狄慈根【第7句】：学而不厌，诲人不倦。

—— 孔子【第8句】：生也有涯而知也无涯。—— 庄子【第9句】：单学知识仍然是蠢人。

—— 歌德【第10句】：学贵得师，亦贵得友。—— 唐甄 【第11句】：师以质疑，友以析疑。

—— 李惺【第12句】：不知则问，不能则学。—— 董仲舒【第13句】：学问难穷，帮亲师取友。

—— 汤斌【第14句】：学而时习之，不亦悦乎？—— 孔子【第15句】：问学必有师，讲习必有友。—— 陆佃【第16句】：用心不杂，乃是入神要路。

—— 袁牧【第17句】：背得烂熟还不等于掌握知识。—— 蒙田【第18句】：爱学出勤奋，勤奋出天才。

—— 郭沫若【第19句】：聪明出于勤奋，天才在于积累。— 华罗庚【第20句】：学问是苦根上长出来的甜果。

—— 李嘉图 【第21句】：学而不思则罔，思而不学则殆。—— 孔子【第22句】：勤学和知识是一对最美的情人。

—— 佚名【第23句】：书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。— 佚名【第24句】：学如逆水行舟，不进则退。

—— 《增广贤文》【第25句】：刀要磨才锋利，人要学才聪明。—— 越南谚语【第26句】：聪明的人有长的耳朵和短的舌头。

—— 弗莱格【第27句】：闻见广则聪明辟，胜友之而学易成。—— 魏源【第28句】：聪明的人有长的耳朵和短的舌头。

—— 弗莱格【第29句】：在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。—— 张载【第30句】：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

—— 颜真卿 【第31句】：学者观书，每见每知新意则学进矣。 —— 张载【第32句】：聪明的人有长的耳朵和短的舌头。

—— 弗莱格【第33句】：世事洞明皆学问，人情练达即文章。—— 曹雪芹【第34句】：学习是劳动，是充满思想的劳动。

—— 乌申斯基【第35句】：不向前不知道路远，不学习不明白真理。—— 谚语【第36句】：在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。

—— 佚名【第37句】：读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。—— 吴晗【第38句】：惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。

—— 蔡尚思【第39句】：加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。—— 周恩来【第40句】：作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。

—— 佚名 【第41句】：游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。 —— 约·贝勒斯【第42句】：求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。

—— 加菲劳【第43句】：有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 —— 普列汉诺夫【第44句】：要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。

—— 巴甫洛夫【第45句】：学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多东西。—— 洛克【第46句】：不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。

—— 郑板桥【第47句】：我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。—— 达尔文【第48句】：学问勤中得，萤窗万卷书。

三冬今足用，谁笑腹空虚？—— 佚名【第49句】：发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。

—— 陶行知【第50句】：学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。—— 孙中山 【第51句】：多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。

—— 培根【第52句】：无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专。—— 邹韬奋【第53句】：好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。

—— 佚 名【第54句】：学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 —— 阿卜·日·法拉兹【第55句】：学贵精不贵博。

……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。 —— 戴震【第56句】：人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。

—— B.V【第57句】：当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 —— 利希顿堡【第58句】：我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。

—— 笛卡儿【第59句】：把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。—— 培 根【第60句】：应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。

—— 高尔基 【第61句】：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。—— 刘向【第62句】：把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。

—— 培 根【第63句】：勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。

—— 陶渊明【第64句】：学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。—— 法布尔【第65句】：成功的科学家往往是兴趣广泛的人。

他们的独创精神可能来自他们的博学。—— 贝弗里奇【第66句】：教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

—— 陶行知【第67句】：举一而反三，闻一而知十，及学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。—— 朱熹【第68句】：做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。

好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。—— 陶铸【第69句】：知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。

它永远在创新，永远在前进。—— 普良尼施尼柯夫【第70句】：重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。

—— 托尔斯泰 【第71句】：攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。—— 高士其【第72句】：学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。

—— 高士其【第73句】：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。—。

【第5句】： 有问有答的句子是什么句

有问有答的句子是：设问句。

设问句：

无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。设问也就是明知故问。根据内容的需要，设问可以采取连用的形式。 有的文章直接用设问做标题，能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想；有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。至于在说理文章中，为了使论证深入，在关键性的内容上，设问说理，更是行之有效的办法。不管设问出现在文章的哪个部分上，也不管它以什么形式出现，总的来说，它的作用是：提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。 设问要用得恰倒好处，也就是要用在必要的地方，用在必要的时候，要有针对性和启发性。

设问句的意义和作用：

【第1句】：设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。

【第2句】：设问句强烈的表达了句子的主要内容。

【第3句】：设问句的作用：引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下。吸引读者。

设问句应与反问句分别开：

①设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。

例：数学难吗？其实不难。

②反问句是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案，也就是明知故问。这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。通常答案就在句子当中。

例："难道数学有这么难么？"----说话者在强调数学不难。

③陈述句：数学不难。

参考：/view/11661【第94句】：htm