语文中句子表达特点是什么意思是什么意思
【第1句】： 语言表达上的特点是什么意思
【第1句】：记叙文的语言特色，无论是记叙文还是小说，散文还是随笔，通讯还是童话，总的来讲是要求生动、形象，富有表现力。从记叙文的语言构成来说，大约有五个合作伙伴，即：叙述性语言、对话性语言、抒情性语言、描写性语言和议论性语言。
【第2句】：说明文的语言特色，总的要求是准确、简洁、富有表现力。无论是事物说明还是事理说7a64e78988e69d8331333431373235明，抑或是科学小品，都不能例外。准确、简洁，是说明文语言的最本质的特征。从说明文的主要功能来看，说明文主要是传播知识的。
【第3句】：议论文的语言特色主要体现在准确、鲜明、富有概括力上。议论文是说理的文章，要讲清道理，文章中的每一句话必须准确，议论文语言的准确性，常常体现在句子中状语、定语等修饰成分上。议论文是以理服人的文章，要把道理说得让人心服口服，文章的论点一定要鲜明。
扩展资料：
语言表达角度可以说是交流艺术的一种解释，语言角度可以分为正面和侧面两大部分。
正面语言指客观的评价某种事物所表达的语言；侧面语言则是一种委婉的语言表达方式，也或者说是一种隐藏性的表达。
语言角度包括：
修辞：比喻、反复、排比、反问、拟人、比拟、拟物、夸张等
用词：准确性、生动性
句式：长句、短句、整句、散句、单句、复句
参考资料来源：百度百科-语言特色
【第2句】： 语文中语言特点是什么意思
艺术手法也称“表现手法”。
作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法。在文学创作中，有叙述、描写、虚构、烘托、渲染、夸张、讽刺、抒情、议论、对比等手法。
表达方式有五种 【第1句】：叙述 【第2句】：说明 【第3句】：议论 【第4句】：描写 【第5句】：抒情 （1）叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
（2）描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。
它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。
描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。 （3）抒情。
抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
（4）议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
（5）说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。 议论方法 有： （一）证明（立论） 证明是指正面阐述自己的观点，说明它是正确的，从而把论点建立起来。
证明又称"立论" 。 l、举例：是一种用真事实例作为论据进行立论的论证方法。
夹叙夹议，就是用"叙 "表述事实材料，提出论据“议”进行评论，证明自己的观点。 【第2句】：分析：是一种通过分析问题进行论证的方法。
要求作者分析问题、剖析事理，来 揭示论点和论据间的因果关系，从而证明观点的正确，以确立论点。 【第3句】：引证：是一种通过引用经典名言或科学公理、常识常理作为论据来证明论点的论 证方法。
要注意的是，被引用的言论、事理必须经得起考验，是客观真理。还要注意引用不 可过多。
【第4句】：对比：也是一种例证法。它与一般例证法不同的是除了举例外，还要用事例加以 比较，突出事物本质，确立论点。
这种方法的好处是，在比较之中，容易开启人们的思想， 扩展人们的眼界。它比一般论证包涵更丰富的内容，因之道理也说得较为透彻。
【第5句】：类比：这是一种通过打比方来证明论点的方法，是一种形象化的论证方法。论证时可以 讲故事，打比方，引用成语典故，以此说明抽象的道理。
（二）反驳（驳论） 这是一种反证法，作者通过议论，设法证明对方论点是错误的，从而驳倒对方，树立起自己 的正确论点。反驳有三种方法： 【第1句】：反驳对方论点。
即直接反驳对方论点的错误。具体写法有： ①用事实证明对方论点错误。
这是例证法在反驳中的运用。但这里不是用事实证明什 么对，而是证明什么错。
②剖析论点的错误及危害性。 ③引申对方论点，以暴露其谬误。
④建立对立的新论点，以驳倒对方论点。 【第2句】：反驳对方论据。
错误的论点有时是建立在虚假、错误的论据的基础上的；有的是 捏造的事实和理由。从驳这些论据入手，将对方的论据驳倒了，其论点也就无法成立。
【第3句】：反驳对方的论证。错误的论点，有为它服务的论据，也有它的论证过程。
对方论 证过程中的逻辑推理错误一经揭露，其论点也就不攻自破。这是"以子之矛攻子之盾"的方法。
语言特点则是某篇文章或某个作者的独特的语言风格。 如韩愈〈师说〉的语言特色是： 【第1句】：排比对偶句 韩愈的散文素以气势充沛、笔力雄放著称，这体现在多用排比和对偶句式上。
他的这种风格，在本文中，也得到了充分的体现。如“生乎吾前……”，“生乎吾后……”；“古之圣人……”，“今之众人……”。
这种句式的运用，形式整齐，气势飞动，增强了表现力。 【第2句】：连珠句 连珠，又称顶针、蝉联，民间俗称为“咬字”，即用上一句的结尾字，作下一句的开头，首尾相联，“历历如贯珠”。
本文这样的句式很多，如开头的几句：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。
人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师……”这种句式的运用，加强了句子之间的连接，使论述环环相扣，严密紧凑。 【第3句】：丰富的语气表达 丰富的语气表达，可以增强文章的生动性，本文在这方面是相当成功的。
如用“嗟乎”“呜呼”这样的语气词加强感叹，用“彼与彼年相若也，道相似也”这样的摹状语句有声有色地描绘“士大夫之族”的神态，用“如是而已”这样的限止语句表示结论的无可置疑。文章的第二段，一连用了三组对比揭示“耻学于师”的不明智，得出的结论是一样的，但语气却各不相同。
“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎”，是疑问语气；“小学而大遗，吾未见其明也”，是判断语气；“巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤”，是感叹语气。这种错综变化的语句，使议论更生动，说理更深刻。
【第3句】： 现代文中 句子含义和语言特点的区别
汉语自古以来就有文言文和白话文之分. 文言文”是相对于“白话文”而言. 第一个“文”，是书面文章的意思.“言”，是写、表述、记载等的意思.“文言”，即书面语言，“文言”是相对于“口头语言”而言，“口头语言”也叫“白话”. 最后一个“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文种. “文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”.而“白话文”的意思就是：“用常用的直白的口头语言写成的文章”. 在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用书而语言进行表述，就是“饭否？”.“饭否”就是文言文.我国的古代，所有的文章都是用书面语言写成的.所以，现在我们一般将古文称为“文言文” 文言文是中国文化的瑰宝，古人为我们留下了大量的文言文.在国内，中学语文课程中，文言文的学习更是占了很大的分量. 什么是文言文？ 【第1句】：文言文很精彩.这当然是无疑的.构成中国传统文化的主体，是文言文.由此可见中国的现代文明历史还是很短的，解构或者解读传统文化还是现代化的必要，因为传统智慧的继承建立于对文言的正确解读. 【第2句】：文言文是知识.这是对的，因为文言文已经不再是语言，它纯粹是文字.但文言文是知识，甲骨文也是知识，那为什么就不学甲骨文呢？对了，正是因为甲骨文是更原始的文字，所以文言文是进一步学习甲骨文等等传统高级文字（学）的基础. 【第3句】：文言文也是技巧.汉语的表述、描绘、组合、转变、喻式、铺比、推演……在思想的表达上充分承载了汉文明的风格.掌握文言文物理结构，对现代汉语的理解比较精深，对新汉语的构造将有“法”可依. 【第4句】：“文言文”是“白话文”的相对.这个词的结构是这样的：文言-文.第一个“文”是“文字”，“言”是语言.“文言”则指“文字化了的语言”.它说明两层意思：其一，指明文言文本是一种语言；其二，这个语言后来被文字化了.“被文字化了”的语言也有两重含义：其一，可以有语言但没有文字的文化，比如大多数少数民族只有语言没有文字；其二，语言功能退出生活，以文字的形式成为历史. “文言文”的字面意思，应该是：被文字化了的语言的一种文体.后面那个“文”指文体. 那么文言文除了在考古研究之外，还有什么“前途”吗？或者说，还会有什么生活的应用价值？我想是有的.在传统形式的生活淡化出现代社会时，只不过人们忽略了一些边缘地区的社会生活，才造成现代应用对文言文的怀疑或者忽略.比如在宗教建设中，某些碑刻仍然会用文言文撰写，仍然采用书法书写，使用工具镌刻.篆书的应用也大多如此. “文言文”这个名词也可以涵载语言与文字之间在文化历史上的相互关系.某种形式上，一旦某种语言——包括方言——被“文”化，文字化，也就是书面化，其语言魅力顿减，而文字功能倍增.因为语言通常是口头相传，与生活密切相关，语言尚未进入文化状态，它是对生活经验的一种保留，没有文字的扩展性能. 我们在阅读文言文的过程中，不免会产生一种错觉：古时人说话也是这么说的么？我想这可以用现在时态下书面语与口头语在表述上的不同来“感受”，它们之间在结构上规则上并无大的区别.也可以推测，古人说话只不过比文言文更随意，更白化通俗而已，“三言两拍”也可以做参考了.至于现在我们阅读文言文，当然不代表在重复古人的说话，而是在朗诵或者默读一种文体. 阅读文言文，感受的是一种极为明晰的思路，就好像偶尔阅读西方哲人著作，很有那种应有的肃穆. 当代文言文复兴的价值 文言文复兴，是当代中国文化复兴运动的热点之一.它的产生与中国文化复兴运动的产生一样具有深刻的历史背景，都是中华民族复兴运动的有机组成部分.文言文复兴从表面看来是对胡适等人提倡白话文的否定，实质上则是对白话文运动的引伸.白话文的风行极大地增加了广义文化的受众，但却使传统中国文化的直接受众越来越少——因而就使中国文化的传承遭受前所未有的威胁.正是基于完整、准确地传承中国文化的需要，文言文复兴才成为历史的必然.文言文复兴不能否定白话文的存在和价值. 中国大陆的文言文复兴是从二十世纪八十年代开始萌芽的.文言文复兴的概念是青年学者刘周在“中国文化复兴的第一步（倡议书）”中明确提出的.2007年《光明日报》“百城赋”的推出，表明了国家对待文言文复兴的态度.文言文复兴的倡议书由一位青年学者提出，表明文言文复兴的发展后劲非常有力. 现代文 【第1句】：表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 【第2句】：修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比 【第3句】：常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融 【第4句】：语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展. 【第5句】：语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心。
【第4句】： 语言特点是什么意思
【第1句】：景物描写的作用：渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，表现人物的品质，衬托中心意思
【第2句】：运用描写方法的作用：表现人物性格，反映作品主题
【第3句】：运用比喻拟人等修辞的作用：运用了……的修辞，生动形象地写出了……
【第4句】：运用排比的作用：加强句子语气，突出强调了……
【第5句】：反问句的作用：加强语气，引起下文，承上启下
【第6句】：设问句的作用：引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下
【第7句】：题目的作用：概括内容；揭示主题；提示线索
【第8句】：记叙文第一段的作用：开门见山点题，贯穿全文线索，总领全文，引起读者注意思考，设置悬念（倒叙）
【第9句】：中间句段的作用：承上启下的过度作用
【第10句】：结尾议论性句子的作用：总结全文，照应开头，点明中心，深化主题
【第11句】：记叙顺序：顺叙，倒叙，插叙
【第12句】：写作人称的好处：第一人称，真实可信；第二人称，亲切自然；第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制
【第13句】：记叙线索的形式：实物；人物；思想感情变化；时间；地点变换；中心事件
【第14句】：找线索的方法：标题；反复出现的某个词语或某个事物；抒情议论句
【第5句】： 语文现代文阅读题中‘’解释文中画线句的含义‘’怎么做是直接翻译
要根据句子中的关键词语，句子的结构，句子的语气语调，句子使用的修辞手法，句子运用的表达方式，等等，结合句子在文中所处的位置，联系上下文，对句子本身的含义，或句子的语境意义，或句子的隐含意义，做出恰当的解释.告诉你一个解题顺口溜好了关键词语很重要，理解句子里不了.如果句子是单句，分清主干和枝叶.如果句子是复句，弄清层次和关系.句子若是统领句，须从下文去搜索.句子若是总结句，答案需要往上溯.句子若是过渡句，需要关注上下文.句子表达有特点，揣摩目的和效果.以上方法记住了，答题才能有依托.。
