软笔书法比赛获奖感言
书法比赛获奖感言怎么写
刚给人写一个,你运,给你 我叫 ,是 的一生。
首先,非常感家给了我这次发表感言的机会
我从 时跟随 老师练习书法至今,从没有间断过,书法是我成长的伴侣,六年来,我多次在 大赛中获奖。
如今我掌握了真、草、隶、篆四种字体。
我从墨色和线条的变化中体会到了书法中的乐趣,从书法的练习中感受到了中国传统文化的魅力,也学到了古代大书家勤奋学习的精神和刚正不阿的人品,正如老师常讲的练字练人,练习书法的同时,培养了我的耐心和毅力,提高了我的审美能力。
学校的走廊里,黑板报上、邻居门上的春联、福字,都是我展示风采的大舞台。
这次获奖我非常的高兴,这份荣誉又给了我更多的鼓励。
我将永不放弃书法,再接再厉! 尽管练习书法的过程有些辛苦,但我从中收获了更多的乐趣,学到了更多的知识
成为一名书法家是我最大的梦想!谢谢大家!
书法的获奖感言怎么写
先感谢一下父母,老师,再表一下决心,说什么要将成就化为动力的话,做到积极向上,就行了
学习书法的感悟800字
学书法之感书法自古就被视为中华文人士大夫的必备修养,是中国上下五千年的优秀文化传统,作为中华文化的精髓,书法倍受中华人民的喜爱与推崇。
书法的发展离不开汉字的发展历程。
汉字发展分线条化、图象化、笔画化。
书法有篆书、隶书、楷书、行书、草书五体,楷书结构的排列正好是中间阶段。
它是从隶书演变过来的,如果把楷书写得平正偏扁,加波磔笔法即是隶书。
将书写得简便流动一些即是行书,行书再写得简便草化即是今草。
如果从隶书开始,就难以掌握楷书的笔法,因为楷书的笔法要比隶书丰富复杂。
可见,练好楷书基本功可以作为练写各体的基础。
楷书最为难学难掌握,但是楷书是书法规律的基础典范,所以从目前学习者绝大多数是从学楷书开始。
当你感觉怎么写也写不好的时候,一方面是楷书难写,另一方面是你在不断地进步着,你感觉写的不好,就会努力地去写好,因为你看到了差距。
我们在学习楷书时候也可以练习着行书、隶书、篆书等,这样可以有助于更好的练习楷书,也可以减少练习中的疲劳感。
书法,很美的一种艺术,闲暇之余,练练书法,也是一种修身养性的好办法。
学好书法也是需要花很多时间的,但经过两个多月的书法练习我也学到了很多,至少我们学习它可以了解更多的书法知识写字技巧,还能了解一些历代书法家和书法家的作品,特别是能锻炼一个人的毅力与耐性。
学书法,如果真的投入当中的话,你可以感受很多的乐趣。
我们起初接触到的是篆书,然后过度到隶书,接下来是楷书,每种书法字体都有它的特点.我觉得篆书的笔画是非常优美的,隶书是比较柔和的,只有楷书是挺拔有力,有气势的。
而且我个人比较偏爱楷书,特别是颜真卿的楷书,因为我能感受到它的神,所以每次我写的时候,都能胸有成竹的写好每个笔画的形,写的时候注意起笔、顿笔、提笔和收笔,但只要心中有它的形就比较容易掌握了。
要真的学好某种字体,领略名家风采,模仿名家特色,形成自己风格,是比较难的。
首先你得对历代书法家和他的作品要有一定的了解,然后要掌握他的书法特点和运笔技巧。
其实书法的境界确实是无穷大的,你要学好它,真的得花时间,我们要花时间去领悟某种字体风格,多去了解些书法家的时代背景和他作品诞生的背景,只有这样我们才能全面的掌握某种书法风格。
学书法,重在临摹,精心读帖,有实临与虚临之分,不要随心所欲,不论法度。
最后,我觉得学好书法,也得有一定的审美要求,写出来的作品要有美感。
要在追求美的风格中不断超越自我。
在书法学习和创作中,追求美的风格,看一幅书法作品美不美,既要看每个字的形体结构,也要看整幅作品中是否有变化,结体、点划不雷同,肥瘦适当,肥而能秀,瘦而能腴,风姿潇洒,达情尽性,神采飞扬。
由于每个人爱好和审美观的不同,必然有各自不同的看法、要求和追求。
由此形成了各自不同的艺术风格,从某种意义上讲,形成了个人的艺术风格,不断地超越别人、超越自我,才能从容地走进这一人类书法艺术的殿堂。
“梅花香自苦寒来”。
我相信只要我们付出了努力就终有所获。
书法艺术是国人的骄傲,我们必当代代相传。
硬笔书法学习感言
全当兴趣,有成就感,也乐在其中
怎样欣赏毛笔字书法
段时间,孩子告诉我,老师说要交什么毛笔字和一幅画,说什么要关于祖国的。
我也搞不清楚是怎么回事,当然也不愿意去问老师,既然孩子那么认真,正好,孩子双休时学画画的,就对孩子说,你跟教画画的老师说,要参加比赛,教老师教你怎么写,怎么画,看看写什么字,画什么画。
我的本意是叫辅导老师给孩子出个题,看看写什么字。
后来,我把来意跟辅导老师说了。
随知,等我接了回来后,发现有一幅字,这个字写得太好了,不是孩子写的,我就问这是谁写的,孩子说是老师写。
原来老师写了幅字、还有一幅画,让孩子去参加比赛,这怎么行呢
于是,叫孩子叫样又重新写了下,上学后交给老师,这是上个星期的事。
在星期五晚上去参加家长会,看到孩子写的那幅毛笔字贴在墙上,而那幅画却没有,而我对于那画还是有信心的,对字却没有什么信心,谁知道,毛笔字还被老师看上了。
不过,我越看越觉得,孩子的毛笔字的确是不错,而其它小朋友们的画画,带有孩子的气息,符合孩子的年龄。
也许正是因为这幅毛笔字,后来,老师让她参加学校进行的比赛。
参加比赛,带上了纸、垫的毡、毛笔、墨汁。
一路上带着这些,还比较担心墨汁要倒出来。
而到了学校,通知是八点半,而真正开始是九点钟。
孩子们什么也不知道,看到她们的样子,感觉真好笑。
参加书法赛的,女孩子居多,男孩子只有个别几个,几个年级的一起参加比赛,一二年级一组,老师在黑板上了写了字“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”。
老师还发了白纸,要在这张白纸上写字,还得折折纸,许多低年级孩子根本不会,而孩子坐在窗户边,这个位置是我给她挑的,这样便于照顾孩子。
我就把白纸拿来折。
而孩子并不懂,就开始写了,没有写在中间,而且还漏了一个字,只好叫老师重新拿了一张纸,让孩子重写。
孩子写字的速度很快,一下子就写完了,我就叫孩子出教室了,孩子好像还不是很明白。
就像一个快乐的游戏。
自始自终,孩子似乎都没有明白是怎么回事,但老师说怎么做,就怎么做。