人教版品德与社会培训感言
人教版六年级上册品德与社会思考题:为争当优秀班集体我要怎样做
求急救急啊
人教版小学六年级下册品德与社会复习（一） 一、填空：
【第1句】： 会与人打交道是一种（社会生存的本领），掌握了这个本领会使你成为一个（受欢迎的人）。
【第2句】： 在我们的学习和生活中，男女生无论是外在表现，还是（内在性格），既有（差异）又有很多（人教版\\\\品德与社会\\\\六年级,工作,学习人教版小学六年级下册品德与社会复习（一） 一、填空：
【第1句】： 会与人打交道是一种（社会生存的本领），掌握了这个本领会使你成为一个（受欢迎的人）。
【第2句】： 在我们的学习和生活中，男女生无论是外在表现，还是（内在性格），既有（差异）又有很多（
人教版小学三年级上册品德与社会教案
小学三年级品德与社会全套教案(上册)，共48页，这里只能复制一小部分，详细的你到我们网站去下载吧 三年级上册品德与社会教案 [伴你教品德与社会]我长大了 〖课程资源的开发与运用〗 （一）学生准备 能够反映自己健康成长和家庭幸福生活的照片或事情。
（二）教师准备
【第1句】：了解学生对父母的感情，以及父母与家庭在学生心目中的地位。
【第2句】：了解学生如何认识在一个温馨的家庭里，父母与孩子之间应具有的关系。
【第3句】：课前联系一些学生家长，对他们进行采访，了解他们在承担家庭角色时的内心想法，并在课前用录音机录下一些家长的心里话。
【第4句】：邀请学生家长参与本节课的教学活动。
〖本课题教学目标〗
【第1句】：知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；学会用恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心，懂得孝敬长辈；知道家庭成员在日常生活中要互相尊重，每一个人都应该具有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通，平等相待。
【第2句】：能够清楚地表达自己的感受与见解；能够倾听他人的意见，学会与他人交流与合作；学会从不同的角度观察、认识、分析事物与现象。
【第3句】：知道有关自己成长的事情，体会父母的养育之情；知道在家里应具有哪些文明礼仪，懂得自己的事情自己做。
〖教学结构〗 （一）课时安排 1课时。
（二）教学结构整体设计
【第1句】：通过播放父母对孩子说的心里话，营造一种温馨感人的气氛，激发学生内心深处的情感，感受父母的爱意，体会亲情，建立沟通交流的平台。
【第2句】：通过对平时生活中的一些温馨美好画面的描述，引导学生对“我们美好的生活是谁带来的”这一问题的思考，进而深切地体会父母长辈的养育之恩；同时对学生进行口头表达能力的训练。
【第3句】：在前两个环节的基础上，学生以小组为单位，讨论“我已经长大了，我应该为创设温暖的家做些什么”，思考自己在家庭中所应承担的责任，同时对学生进行清楚表达自己的见解和感受能力的训练，学会倾听他人的意见，学会从不同的角度去观察、认识、分析事物和现象。
【第4句】：在本节课的结尾，通过“我的心里话”让学生把自己在整节课积聚的情感释放出来，把自己对父母的热爱与感激之情真切地表达出来，将教学活动推向高潮。
〖实施过程〗 （一）感受父母的养育之恩，感受亲情
【第1句】：教师播放录音。
教师播放事先录制的学生家长平时想对自己的孩子说却又没能说出口的心里话的录音，并在播放的过程中关注学生的表情和反应。
【第2句】：教师提问。
让学生说一说听了录音后的感想。
可以选择那些听了父母的话热泪盈眶的学生回答，使课堂气氛进一步升温。
（教师要尽可能地让更多的学生谈体会，以营造一个相通且相同的心理环境。
）
【第3句】：教师在肯定学生的回答之后设问。
师：我们这节课的名称是《我长大了》，但是为什么张老师却要在课上放录音，又要你们谈感受呢
这和我们的新课有什么关系呢
是不是多此一举呢
（教师仔细听完学生的回答后，给予称赞。
（二）我们美好的生活是谁带来的
【第1句】：教师请学生借助投影仪向同学展示一些自家美好生活的照片，大家一起分享美好幸福的回忆。
【第2句】： 通过对照片的描述，教师引导学生进一步体会美好的家庭生活是父母长辈付出了努力和心血换来的，体会在自己成长过程中父母的养育之恩。
（三）我为温暖的家做些什么
【第1句】：教师提出问题。
师：在这样温暖的家庭环境中，同学们一天天健康地长大了。
但是你们在享受温暖生活的同时，有没有想过自己也是这个家庭的一员，应该为这个温暖的家做些什么，对家庭应该负有什么责任呢
【第2句】：学生根据教师提出的问题分组进行讨论。
讨论完毕后，每组选派几名代表陈述本组同学的观点，并要说明理由。
【第3句】：教师在对每个小组的陈述进行评价之后，将学生写的卡片贴在“温馨宝典”――红心卡上。
【第4句】：在集体讨论的过程中，学生通过质疑、解释、补充等活动，逐渐地转变了自己对家庭的认识，开始形成了主人翁责任感，开始意识到自己对家庭的责任。
（四）我的心里话
【第1句】：教师引导学生对父母说说心里话。
师：你们真是长大了，懂事了，说得多好啊，老师都感动了，要是你的爸爸、妈妈能听到，一定会很高兴的。
你愿意说给他们听吗
【第2句】：让学生把自己的心里话尽情地说出来，使学生与旁听的家长一起分享家庭的温暖。
[伴你教品德与社会]爸爸、妈妈抚育我 〖课程资源的开发与运用〗
求：人教版小学六年级《品德与社会》教案全册
人教版品德与社会六年级教案(下全册)[六年品德与社会教案]人教版品德与社会六年级下册课程目标总目标品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会,参与社会,适应社会,成为具有爱心,责任心,良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础.分目标(一)情感,态度,价值1,珍爱生命,热爱生活.羊成自尊自主,乐观向上,热爱科学,热爱劳动,勤俭节约的态度.2,在生活中羊成文明礼貌,诚实守信,友爱宽容,...软件大小: 未知运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别:2008-07-23 08:35:27 北师大版品德与社会六年级下全册教案[六年品德与社会教案]主题一回望20世纪的战争风云课题
【第1句】：不堪回首的人类灾难第一课时教学目标：
【第1句】：了解和平鸽的由来，知道鸽子是和平的象征，知道和平是全世界人民最美好的心愿。
【第2句】：萌发爱好和平的情感。
【第3句】：学会收集资料。
教学准备：师生收集有关和平鸽的资料。
教学活动及过程：
【第1句】：导入。
教师出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗
为什么
”请学生阅读教科书第2页上方的文字。
教师提问学生：“...软件大小: 未知运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别:2008-07-23 08:30:42 北师大版六年级品德与社会上全册教案[六年品德与社会教案]北师大版六年级品德与社会上册教案全集第一单元：我们健康成长主题一：品格的试金石
【第1句】：诚实与信任之间教学目标：
【第1句】：了解诚信知易行难。
【第2句】：懂得诚信应该从自己做起。
【第3句】：懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。
教学准备：教师可以和学生一起搜集身边的表现诚信的事例，如果能够例举学生的行为更好。
教学过程：一、导入
【第1句】：同学们有没有听说过遇到假钞的事情
你们听到的情况中，人们...软件大小: 未知运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别:2008-06-16 17:05:43 浙教版六年级品德与社会上全册教案[六年品德与社会教案]6年级（上）教案全集第一单元珍爱生命，崇尚科学
【第1句】：培养良好的生活习惯
【第2句】：向“白色恶魔”说不
【第3句】：向邪教宣战
【第4句】：法律，生命的保护伞第二单元民风、民俗知多少
【第1句】：民风、民俗大观园
【第2句】：民风、民俗与我们的生活
【第3句】：家乡民风、民俗小论坛第三单元劳动最光荣
【第1句】：谁是最值得尊敬的人
【第2句】：劳动需要知识
【第3句】：劳动成果要珍惜第四单元农村和城市的明天
【第1句】：我家住在新...软件大小: 未知运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别:2008-06-03 14:16:06 浙教版六年级下全册教案[六年品德与社会教案]第一单元我们爱和平\\\/第二单元为了美好的生存环境\\\/第三单元走向现代化学习型社会\\\/第四单元飞向明天\\\/第一单元我们爱和平
【第1句】：不平静的世界教学目标：
【第1句】：了解两次世界大战的原因和简单经过，以及当今各地区间的一些冲突，理解战争给人类带来的苦难。
【第2句】：搜集有关战争给人类带来苦难的图片和资料，体会人们对和平的渴望。
【第3句】：开展焦点论坛，提高表达能力，进一步激发热爱和平的感情。
教学...软件大小:
【第54句】：0 KB运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-18 11:18:51 六年级下册教案 北师大版[六年品德与社会教案]
【第1句】：我爱我的学校和班级
【第2句】：尊敬老师
【第3句】：真正的友谊
【第4句】：热爱科学
【第5句】：勇于创新
【第6句】：注意
【第7句】：遵守公共秩序
【第8句】：爱护公共财物
【第9句】：保护环境期中复习考试
【第10句】：让我们共同保护环境
【第11句】：国家兴亡匹夫有责
【第12句】：改革开放好
【第13句】：祖国一定要统一
【第14句】：
【第15句】：热爱和平 软件大小: 未知运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别:2008-03-20 10:07:30 人教版六年级上册品德与社会教案[六年品德与社会教案]人教版六年级品德与社会教案上册全集第一单元 走向文明1 科技带给我们什么
2 社会文明大家谈 3 健康文明的休闲生活 4 学会拒绝第二单元 不屈的中国人1 不能忘记的屈辱 2 起来，不愿做奴隶的人们 3 为了中华民族的崛起第三单元 腾飞的祖国1 站立起来的中国人 2 日益富强的祖国 3 告别贫困奔小康 4 打开国门 走向世界第四单元 漫游世界1 到周...软件大小:
【第38句】：0 KB运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别:2008-03-20 10:04:24 人教版六年级品德与社会下册教案全集[六年品德与社会教案]新课标人教版六年级品德与社会下册教案全集第一单元 你我同行 1 男生和女生 2 朋友之间 3 学会和谐相处第二单元人类的家园 1 2 我们能为地球做什么 3 当灾害降临的时候第三单元 同在一片蓝天下 1 战争风云下的苦难 2 放飞和平鸽 3 第四单元 再见，我的小学生活 1 我的成长足迹 2 临别感言第一单元 你我同...软件大小: 未知运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别:2008-03-16 17:17:48 浙教版《品德与社会》六年级下册教案[六年品德与社会教案]浙教版六年级《品德与社会》下册教案全集第一单元我们爱和平1不平静的世界教学目标：
【第1句】：了解两次世界大战的原因和简单经过，以及当今各地区间的一些冲突，理解战争给人类带来的苦难。
【第2句】：搜集有关战争给人类带来苦难的图片和资料，体会人们对和平的渴望。
【第3句】：开展焦点论坛，提高表达能力，进一步激发热爱和平的感情。
重点难点：重点：了解两次世界大战带给人类的苦难，懂得和平是人类发...软件大小: 未知运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别:2008-03-16 17:12:15 苏教版品德与社会六年级下,教案[六年品德与社会教案]12册《品德与社会》计划,教案全册一,全册教学分析本册教材根据品德与社会的规定,儿童年龄与生活的实际,以及的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式,注重促进学生的情感,态度,价值观,能力,只是在相互关联中得到发展,以较好的落实三维目标.全册共分为四个单元,第一单元,意在使儿童了解地球的基本知识,熟...软件大小: 未知运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别:2008-03-16 15:48:12 教科版六年级下册品德与社会教案[六年品德与社会教案]教科版六下品德与社会教案全集齐心真好教学目标：
【第1句】：以学生日常生活及社会中的合作事例，让学生明白合作的意义，体会“合作真好”。
【第2句】：增强学生的合作意识。
教学重、难点：目标
【第1句】：2教学准备：教师收集女排在雅典奥运会夺冠的精彩片彩（影像资料）、学校集体赛事的一些奖状、锦旗等，多媒体课件。
教学时间：1课时教学过程：一、呈现事例、导入新课
【第1句】：播放录像。
播放前，教师用下面的...软件大小: 未知运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别:2008-02-28 13:15:42 六年级思品下全册教案[六年品德与社会教案]六年级思品教案下册第周星期第节（上学期）教学课题第一课以礼待人教学目标
【第1句】：了解什么叫“以礼待人”。
【第2句】：学习伟人的故事，联系生活实际，教育学生养成高尚的品德。
教学重、难点能明辨是非，让学生学会“以礼待人”。
课前准备课文插图教学过程（一）导入课题师：同学们如果你家来了客人你会怎么做呢
那对新来的同学，需要你帮助的人，在一些公共场合你都会怎么做呢
（二）学文明理
【第1句】：..软件大小: 未知运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-22 12:43:00 苏教版品德与社会六上教案 跟着唐僧去西游[六年品德与社会教案]第7课跟着唐僧去西游教案（第一课时）教学目标：
【第1句】：知识：熟悉世界的海陆分布等基本常识，知道印度的地理位置和地形分布特征。
【第2句】：情感：简要了解四大文明古国之一的印度，激发学生对世界历史文化的兴趣。
【第3句】：能力：学会在地图上查找印度，初步培养学生阅读地图的能力。
教学准备：
【第1句】：各种常见的地图图例。
【第2句】：世界地图。
【第3句】：印度风光课件。
教学过程：（一）全面冲击，激发兴趣
【第1句】：聊天...软件大小: 未知运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-19 16:17:53 苏教六下品德与社会教案 科学技术的喜与忧[六年品德与社会教案]第11课科学技术的喜与忧教学目标：
【第1句】：情感与态度：从周围日常生活中感受科学技术给人类的生活、工作、学习带来很大的方便与弊端，激发学生学科学、爱科学的热情。
学会一分为二辨证地看待科学技术，树立为了人类的幸福和安宁，合理地运用和发展科学技术的思想。
【第2句】：行为与习惯:了解科学技术是一把“双刃剑”，在生活中能正确认识它的利与弊，并正确使用科学技术。
【第3句】：知识与技能：能从...软件大小: 未知运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别:2008-04-19 16:17:01 科学技术的喜与忧教案[六年品德与社会教案]第11课科学技术的喜与忧教学目标：
【第1句】：情感与态度：使学生充分感受科学技术与人们的生活的密切关系及科技促进了社会的发展，树立正确的科学观。
激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。
【第2句】：行为与习惯：让学生在了解科学技术在人们的生活与社会发展中的重要作用基础上，引导学生将学科学、爱科学的热情转化为具体的行动。
帮助学生初步了解科学技术是一把“双刃剑”。
【第3句】：知识与技能：引...软件大小: 未知运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别:2008-03-10 17:18:22 辽海版六年级品德与社会备课资料[六年品德与社会教案]《品德与社会》六年级上册教材介绍第1课交通在线达成目标：
【第1句】：知道交通工具为适应社会的变化要求而不断发展进步，了解我国交通发展的状况。
【第2句】：知道现代化的交通为我们提供了舒适、方便和快捷的生活，感受交通与人们生活的关系和在人们生活中的重要作用。
【第3句】：关注交通发展带来的社会问题，探究解决这些问题的方法。
【第4句】：培养学生参与现代社会生活的能力。
教法建议：（1）依据书上的图片...软件大小: 未知运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别:2008-03-06 17:18:51 浙教新课标六年级品德与社会教案
【第1句】：1[六年品德与社会教案]
【第1句】：不平静的世界教学目标：
【第1句】：了解两次世界大战的原因和简单经过，以及当今各地区间的一些冲突，理解战争给人类带来的苦难。
【第2句】：搜集有关战争给人类带来苦难的图片和资料，体会人们对和平的渴望。
【第3句】：开展焦点论坛，提高表达能力，进一步激发热爱和平的感情。
重点难点：重点：了解两次世界大战带给人类的苦难，懂得和平是人类发展的必要前提，激发热爱和平的感情。
难点：搜集相关资料，...软件大小: 未知运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别:2008-03-06 17:16:57 浙教六年品德与社会教案 下册
【第1句】：2[六年品德与社会教案]
【第2句】：携手共创和平[教学目标]
【第1句】：了解、感受国际恐怖主义给世界和平与发展带来的严重危害。
【第2句】：了解一些倡导和平的国际组织的名称和作用，了解我国在维护世界和平中的贡献。
【第3句】：知道诺贝尔和平奖的意义及其获得者的贡献。
【第4句】：感受奥林匹克体育精神在促进世界和平中的伟大力量。
[教学重点]了解一些倡导和平的国际组织，知道它们为世界和平发挥的作用与所作的贡献。
[教学难点]感受奥林...软件大小: 未知运行环境:Win9X\\\/2000\\\/XP\\\/2003\\\/授权方式: 免费版推荐级别:2008-03-06 17:14:37 浙教版六年级品德与社会教案 下册第二单元[六年品德与社会教案]浙教版《品德与社会》六年级下第二单元教案一．本单元的内容结构主题：为了美好的生存环境下分三课内容：1．技造福人类2．技是把双刃剑3．们只有一个地球二．本单元所体现的课程内容标准1．初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。
2．崇尚科学精神和科学态度。
3．初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然、人...
人教版品德与社会五年级下册需要帮助吗教学反思
【第1句】：师：今天我们来做一个游戏好吗
请听游戏规则：（1）两脚并拢，右脚跟抬起，双手侧平举，抬头挺胸成飞翔的姿势。
（2）动作要标准，坚持不住可回座位。
（3）看谁能坚持到最后。
【第2句】：坚持到最后，动作最有标准的，颁发最有毅力奖。
【第3句】：师采访部分同学：在游戏中，你们遇到哪些困难，你是怎么想的，怎么做的，你胜利了吗
请全体同学起立，站在两行座位之间，开始做动作。
老师和班长做裁判学生说出自己当时的感受
【第1句】：让学生亲生身体验困难的存在，能激发学生解决困难的欲望。
【第1句】：师：困难总会在我们前进的道路上出现，同学们，你们的学习和生活中一定也遇到过许多的困难，请同学们根据自己的经历（比如，你遇到过什么困难，你面对困难的态度怎样
结果怎样
）来说一说，在你的眼中，困难究竟是什么?
【第2句】：师：同学们交流的真好，想象力真丰富，有的同学克服了困难，有的同学没克服困难，这是为什么呢
请同学们帮他们出出主意。
【第3句】：师：同学们说的很好，老师这里也有四位小朋友遇到了一些小小的困难，请同学们看大屏幕（课件出示课本第二页四幅情境图）请同学们认真观察，他们遇到了什么困难，在他们眼里困难是什么
【第4句】：师：像这样的困难，你一定也经历过，请同学们互相交流一下，你面对这样的困难是怎么做的。
【第5句】：师：有人说：“困难像弹簧，你弱它就强。
”这句话说得一点不假，面对困难如果你害怕了，畏缩了，你不就被困难打倒了吗
我们要勇敢的面对困难
如何评价人教版小学五年级品德与社会的公开课
品德与社会》教学案例五十六个民族五十六朵花乌拉街中心校 杨玉娥一、教材分析《五十六个民族五十六朵花》是人教版品德与社会五年级上册第四单元《我们都是中华儿女》主题下的一个活动.这一活动又分“中华民族大家庭”“说说自己的民族”“各具特色的民族风情”“多彩的民族节日”“各具特色的民族体育运动”和“民族习俗与礼仪”六个小的活动.根据教材安排,第一课时主要学习第一个活动：“中华民族大家庭”.教材一开始安排的是一张少数民族地区分布图和各民族人民穿着民族服装的团结照.民族地区分布图旨在引导学生了解少数民族的分布情况,能在地图中找出五大少数民族自治区.各族人民穿着民族服装的团结照展现了“五十六个兄弟姐妹是一家”欢乐祥和的愉快场景,使学生明白我国是一个统一的多民族国家.教材还安排了一个拓展练习,让学生了解民族区域自治,知道民族区域自治政策保障了少数民族的权利；“我知道的民族”主要引导学生通过各种方式掌握一些少数民族的名称,拓展学生的知识视野；同时,也进一步让学生明白各民族都是心心相印的兄弟姐妹.二、教学目标
【第1句】：知道我国是一个统一的多民族国家.
【第2句】：简单了解少数民族的分布情况,能在地图中找出五大少数民族自治区.
【第3句】：让学生了解民族区域自治,知道民族区域自治政策保障了少数民族的权利.
【第4句】：活动过程中受到民族大团结的教育,感受祖国社会主义大家庭的温暖.三、教学重点知道我国是一个统一的多民族国家,受到民族大团结的教育,感受祖国社会主义大家庭的温暖.四、活动准备
【第1句】：教师准备MTV《爱我中华》、我国少数民族地区分布图、民族团结照片和体现民族团结的小故事.
【第2句】：学生简单了解我国的少数民族,并搜集民族团结方面的资料（图片、文字、音像等）.五、教学过程（一）创设情境,导入新课.
【第1句】：师：同学们,你们喜欢听歌吗?下面让我们一起欣赏一首歌曲,会唱的同学可以跟着一起唱.（MTV《爱我中华》）师生一起边拍手边跟着唱（一段）.
【第2句】：师：看得出来,欢快的乐曲深深地感染和打动了每一个人,孩子们,大声说出歌曲的名字吧!（学生大声说：爱我中华）
【第3句】：师：是的,这是一首脍炙人口的好歌,“五十六个民族,五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家……”这首歌唱出了我们的祖国是一个统一的多民族大家庭.这节课就让我们一起走进“中华民族大家庭”（板书：中华民族大家庭）（二）活动一：我知道的民族
【第1句】：师：同学们,上小学一年级时,我们都要建学籍,你见过自己的学籍卡片吗?能简单介绍一下吗?（学生介绍）老师这里也有一份学籍卡片（学籍卡片部分内容,包括姓名、性别、出生年月、民族）,看一看,你会填吗?谁想试一试?勇敢的孩子们,老师相信你一定行!（学生说怎么填,教师及时评价）
【第2句】：同学们,老师听到刚才这些同学在填学籍卡片时,都有一个共同的地方,认真听的同学也一定发现了!（让学生说共同的地方）是的,刚才这些同学在民族一览中填的都是“汉族”,同学们,是汉族的,请把手高高举起来.（老师跟学生一起举手）
【第3句】：老师发现我们班同学都是汉族的,老师也是汉族的.汉族是我们民族大家庭中的一员,在我国各民族中,汉族人口最多,而其他民族人口较少,被称为少数民族.同学们,你知道在祖国960万平方千米的土地上生活着哪些少数民族吗?（让学生说说自己知道的民族,对说的较多的及时表扬鼓励.）（三）活动二：民族区域自治
【第1句】：师：同学们,在我们的民族大家庭中,一共生活着56族兄弟姐妹,为了保障各民族的权利,国家制定出台了一项民族政策,你知道是什么政策吗?（民族区域自治）,那么,什么是民族区域自治?（找学生说一说,教师补充强调）
【第2句】：师：自治区、自治州、自治县都是民族自治机关,我国共设立了5大自治区,你知道哪些自治区?（找学生说五大自治区）
【第3句】：在地图上找找我国的五大民族自治区,并请学生到前面指出来.
【第4句】：请同学们再仔细看看民族分布图,说说民族分布的特点.（大杂居、小聚居、相互交错居住.绝大部分县级单位都有两个以上民族居住.联系我们坊子、潍坊实际,让学生简单说说自己知道除汉族外,这里还有哪些民族.）（四）活动三：民族大团结
【第1句】：师：在我国许多地方各民族相互交错居住,在长期历史发展的过程中,各民族结下了深厚的友谊,还记得老舍先生的《草原》吗?“主人们下了马,我们下了车.也不知道是谁的手,总是热乎乎的握着,握住不散.大家的语言不同,心可是一样.握手再握手,笑了再笑.你说你的,我说我的,总的意思是民族团结互助”“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”,这正是民族团结的体现.
【第2句】：师：体现民族团结的故事何止这一个,同学们,老师相信,课前你一定也搜集了许多有关民族团结的资料,先在小组内交流一下吧!(学生分组交流,组长主持活动,教师巡视指导.)
【第3句】：师：老师发现同学们刚才交流的非常热烈,课前搜集的资料形式多样,图片、文字、光盘各种各样,下面让我们一起交流一下吧!（各小组汇报交流,教师组织指导）
【第4句】：小结：刚才,各个小组从不同的方面向我们展现了民族大团结的情景,让我们感受很深.通过刚才的交流,你感受最深的是什么?（学生谈自己的感受,围绕“民族团结互助、‘一方有难八方支援’社会主义新风尚”教师适时引导.）（五）齐唱歌曲,深化感受同学们,通过这一节课的学习,我们知道我国是一个统一的多民族国家,各民族如同兄弟姐妹,亲如一家.最后,让我们随着音乐,再来齐唱《爱我中华》（MTV《爱我中华》）.（六）课后探究我国各民族的服饰、民居、民俗文化、节日习俗等都是丰富多彩的,课下请根据自己的兴趣选择自己喜欢的主题,自由组成小组,一起探究.教学反思：《 五十六个民族五十六朵花》创设了一个以学生为主体的民主、愉悦的课堂气氛,使学生在轻松愉快的气氛中习得知识.尤其是“民歌服饰、舞族”的教学环节,创设“歌舞大看台”,给学生以发展个性、展示才华的机会,民族学生的哈族、维族舞蹈表演,激发了学生的表演热情,大方自然的歌舞表演,加深了民汉学生之间的交流与团结,并结合新疆的特殊地理环境,及时进行“反分裂、反渗透”教育,自然升华学生的“民族团结”情感.在学习壮族相关知识后,全班模拟壮族竞技运动项目“多人板鞋”,游戏中,每个小组商量不同的方案,相互补充、认同,体现了学生团结协作的精神.不足之处：在收集民族服饰环节,意在通过收集活动,激发学生对不同民族的认识了解和认同,但个别学生不够积极主动,收集的民族服饰不够多,图片也较少,使展示交流活动不够丰富.培养学生的课外收集资料能力,是综合学科必要的教学内容,也是今天信息化时代、学生必须学习和掌握的能力之一,在今后的教学实践活动中,在这方面需要进一步详细的指导和强化.
人教版《品德与社会》四年级上册《这点困难算什么》教案与教学反思
四年级品德与社会上册教案及关键字： 教案
【第1句】：师：今天我们来做一个游戏好吗
请听游戏规则：（1）两脚并拢，右脚跟抬起，双手侧平举，抬头挺胸成飞翔的姿势。
（2）动作要标准，坚持不住可回座位。
（3）看谁能坚持到最后。
【第2句】：坚持到最后，动作最有标准的，颁发最有毅力奖。
【第3句】：师采访部分同学：在游戏中，你们遇到哪些困难，你是怎么想的，怎么做的，你胜利了吗
请全体同学起立，站在两行座位之间，开始做动作。
老师和班长做裁判 学生说出自己当时的感受
【第1句】：让学生亲生身体验困难的存在，能激发学生解决困难的欲望。
【第1句】：师：困难总会在我们前进的道路上出现，同学们，你们的学习和生活中一定也遇到过许多的困难，请同学们根据自己的经历（比如，你遇到过什么困难，你面对困难的态度怎样
结果怎样
）来说一说，在你的眼中，困难究竟是什么?
【第2句】：师：同学们交流的真好，想象力真丰富，有的同学克服了困难，有的同学没克服困难，这是为什么呢
请同学们帮他们出出主意。
【第3句】：师：同学们说的很好，老师这里也有四位小朋友遇到了一些小小的困难，请同学们看大屏幕（课件出示课本第二页四幅情境图） 请同学们认真观察，他们遇到了什么困难，在他们眼里困难是什么
【第4句】：师：像这样的困难，你一定也经历过，请同学们互相交流一下，你面对这样的困难是怎么做的。
【第5句】：师：有人说：“困难像弹簧，你弱它就强。
”这句话说得一点不假，面对困难如果你害怕了，畏缩了，你不就被困难打倒了吗
我们要勇敢的面对困难。
课前，老师让你们搜集了有关勇于面对困难的一些小故事，谁愿意讲给大家听一听。
【第6句】：师：讲小英雄的故事。
（课件出示小英雄在废墟下用手电筒学习的感人画面）配上音乐。
【第7句】：师：从这些小故事中你想到了什么
也可以选择其中的一个故事谈一谈自己的感受，请同学们畅所欲言吧。
也可以把自己的感受写下来。
【第8句】：师：下面请同学们以小组为单位，搜集一个困难，展开讨论，找到解决办法的金点子。
师：请每组派个代表介绍准备克服哪个困难，有什么好办法。
【第9句】：师：同学们刚才的发言真激烈，是的，正如同学们所说，困难我们每个人都会遇到，只是面对困难时的态度不同，一是消极，畏缩，结果被困难吓到，一是勇敢地迎难而上，把困难当做进步的动力，结果战胜困难。
【第10句】：师：上课开始，我们一起做了一个小游戏，有的同学暂时失败了，想不想再来挑战一下，开始。
【第11句】：师：这次，有很多同学能坚持更久了，困难并不可怕，可怕的是失去勇气和信心，我们要做一个勇于战胜困难的小勇士。
学生回忆自己经历过的困难，在小组内说一说，老师深入倾听。
在指几名同学在班上说一说（说的要详细一些） 同学小组内交流，帮还没克服困难的同学出主意。
学生看图说一说，他们遇到了什么困难，他们把困难看成了什么? 学生在小组里说一说。
教师深入了解学生面对困难时的态度。
报名讲故事。
学生认真听，深入感悟。
学生在小组内说一说（要有秩序，一人说，其他人注意倾听）教师深入指导，在找几名学生在全班说一说自己的想法。
生搜集并讨论，生作介绍，互相评议补充。
生深化感悟。
学生第二次做游戏 学生脸上露出成功的喜悦。
【第1句】：根据经历展开想象，拓展学生的思维。
【第2句】：人多力量大，都来出主意。
【第3句】：学生面对困难时的态度是不一样的，让每个人都有发言的机会
人教版三年级品德与社会《规则有什么用》教学反思
美国教育家杜威先生曾经说过：“给孩子什么样的教育，就意味着给孩子什么样的生活。
”作为新课程的品德与社会又是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成于社会性发展的综合课程，是一门生活经验课程。
因此，在《规则有什么用》一课的教学中，我努力把学生置身于他们生活中所能遭遇到的各种因素中，建立课程学习与学生现实生活的联系，并以游戏、对话交流为载体，帮助学生积累生活经验，习得生活方法，提升生活品质，使品德与社会学科对于学生来说不仅有意思，而且有意义，努力把这节课打造成为一堂真实、互动、开放的课堂。
这节课我对教学内容进行了重组和整合，对课程资源进行了开发，进行了课前预设，让学生课前去调查访问、查找资料。
这样，教学空间就得到了拓展，课内与课外联系起来。
我充分相信学生的能力，发挥他们的自主性，让学生用自己的眼睛去看，用自己的头脑去思考，用自己的语言去表达。
引导学生学会解决问题的方法，培养解决问题的能力，形成关心身边事物的态度，最终理解了规则的作用。
具体来说，本堂课较为成功的地方有： 一、充分利用生活资源，还课堂的真实性。
教学内容要源自学生的现实生活，让学生感受到这是他们正在过着的生活，否则这些所谓的生活对于学生来说，只是一种符号与事件。
课程标准明确指出，教学要联系生活事件，生活体验，生活空间，生活领域，所以在课程实施的过程中要克服“课程即知识”的倾向，更多的关注学生的生活经历与生活体验，使课程实施的过程成为学生生活经验不断积累的过程，成为学生解决现实问题的过程，成为指导生活的过程。
为此，在本课教学中，我注意把学生真实的生活经验和感受做为教学的切入点，让品德教育回归学生生活，并以活动为载体，让学生由近及远地感受生活中的规则，活动内容紧紧围绕学生实际生活展开，如参与游戏活动、实地调查，以学生调查的素材进行辨析，这些都是学生在生活中面临的感兴趣的内容。
这样的教学设计，从游戏的开始，由近及远，引导学生发现生活中的规则，让学生感受到了这样的课程内容是真实的，真切的，可以触摸得到的。
二、多方位对话，让课堂灵动起来。
如果把课堂看作是一种生活的话，那教学就应该是对话的过程。
教学中，我多处让学生在具体的教学环境下谈规则，如在游戏中谈规则，在小组交流前谈规则，在即将下课前谈规则，使学生又一次实现了与现实生活的对话。
而学生在老师的循循善诱中获得新知，老师则在学生的回答中重新梳理事先的教学设计，从而实现了学生与教师的对话。
在这堂课中，我还安排了三次小组合作学习，学生在小组里合作探究，寻求答案，又在课堂的汇报中不断完善、充实答案，实现了学生于同伴的对话。
利用课文中的插图，进行有机的整合，并在小组讨论交流的同时，完善课本中的表格，进而做到学生与文本的对话。
而学生就是在这一次次的对话的过程中获得了自主的发展，从而感受到课堂学习是一种享受。
三、学生自主探究，在建构中感悟与理解。
作为经验课程的品德与社会，它恰恰让学生获得的是一种经历。
而新课程也指出要让学生参与到教学中来，让他们大胆活动，所以品德与社会的教学就不应该是一种传授，而应该是一种探究、感悟与体验。
“规则”对于三年级学生来说是一个枯燥而又乏味的话题。
在这节课中，没有因为我的“告诉”扼杀了学生的思考与体察，没有因为我的“知性”去扼杀学生的“感性”，而是通过游戏感悟、小组讨论感悟、反面事例感悟、规则儿歌感悟等手段了解规则的作用，并且自觉地遵守规则，让学生从有意识地要我遵守规则转变为我要遵守规则，从外在的道德教育转化对学生道德的引导，进而促使学生内化为自己的行为。
课堂上，不仅学生动了起来，还实现了主体参与的广泛性，让学生自己去体验、去探究、去建构，去尽情的展示自己，从而获得了成长的经历。
此外，我还在活动中，有意识地让每一步骤都有规则，创造了一种宽松、和谐的氛围，充分发挥学生的主观能动性，及时给予多种形式的鼓励和表扬，收到了较好的教学效果。
我读初三了，历史与社会和思想品德很差,怎么学好(人教版)
你和我那时一样!我读初中时,也差不多是这几科老拖后腿.可是我的政治,也就是一直都很好.其实,你不用去买什么书的,像这几科不是都要死记赢背的嘛?!但我不这么认为... ... 历史:你多去看有关于中国历史的电视报道,这很有帮助的,因为它既看了,也听了,双重效果,比可以的去背要好多了.当然,你平时也要多看有关于历史方面的书,课本不能离噢;社会、:这东西可以不用背的,在于你对社会的理解,多参加社会活动.想想怎么做人,看些和挂钩的书本、电视报道.考试的时候不要一味的去想课本上是怎么写的,有时候只要你的理解是对的就一样可以拿高分.祝你考试进步!加油!
