结对活动感言

拜师仪式上代表全体徒弟发言，发言稿该怎么写

事例一：　　大家下午好：　　首先非常感谢xx给我这个拜师的机会，刚刚毕业的时候也做了几份工作，但是都学不到真正的东西，目标也很模糊。

自从来到xx，在这5个月里，让我受益匪浅，让我学到了很多原来书本上学不到的知识和经验，比如酒店管理的经验、人事部的工作流程等。

我感到非常高兴，也让自己的目标慢慢的清晰起来，在平时的工作和生活中，经理们都非常关心我，在我生活中给我照顾，在工作上给我帮助和鼓励，使我充分感受到了xx的温暖，也让我一天天的成长起来，使我变得更加成熟稳重了。

　　今天能让赵经理当我师傅，我感到万分的荣幸。

作为一个刚刚踏入社会的我深知自己在起步价段存在诸多的不足；业务水平有待提高，社会经验有待加强，知识领域有待拓宽。

和师傅相比，我还有很大的差距，我希望在师傅的带领下，尽快成长、尽快完善。

　　在今后的工作中，希望师傅和各位领导多指出我的不足，不管是工作上的不足；还是为人处事方面的欠缺，对我千万不要吝啬你们的批评。

我一定会虚心接受，勇于面对自己的不足。

师傅就是我的方向标，在前面指引着我前进。

我一定会牢记教诲，决不辜负师傅和各位领导的栽培和期望。

“滴水之恩，当涌泉相报。

”在此，我会用实际行动来证明我自己。

　　俗话说“师父领进门，修行在个人。

”作为徒弟的我需要进步、更需要成长，我一定会虚心的向师傅学习，真诚的请教。

师傅在酒店工作了十几年、甚至二十几年，工龄比我的年龄还要长，积累了很多丰富的经验，有着精湛的业务水平，形成了自己独特的管理模式。

在师傅身上有许多值得我借鉴学习的地方。

　　勤学、勤问、勤看、勤听是我拜师学习的方法；　　诚心、精心、细心、耐心是我拜师学习的态度；　　成长、成熟、成才、成事是我拜师学习的目的，还望师傅不吝赐教。

　　“根深方能叶茂”我相信，在师傅和领导的正确指引下，通过师傅的言传身教，以他们深厚的涵养、丰富的经验、精湛的技艺，一定会促使我迅速成长。

　　期盼明天

　　我相信———我一定不会辜负师傅和领导的希望与厚爱

　　展望未来

　　我相信———我一定会在xx这个平台上实现我的人生价值

　　最后，我想跟大家说：让我们用青春碰撞出心灵之火，用拼搏和汗水打造优秀团队，用努力和奉献早日实现xx愿景，共创xx美好的明天

　　谢谢大家

　　事例二：　　各位老师：　　大家好

　　今天，我们在这里举行青年教师拜师结对活动，首先我代表校领导向愿意收徒的23位师傅表示衷心地感谢，向23位青年教师找到向往的指导老师表示热烈祝贺。

　　刚才田老师、张老师的发言，勾起了我对往事的回忆。

23年前，我作为徒弟代表曾在这里表过态，6年前，我作为师傅代表在这里讲过话。

今天，我又作为过来之人，被要求在此谈谈自己的内心话。

作为射中的一个分子，在这个讲台上以不同的身份讲同一个题目的话，我心里感到格外地激动与自豪

　　牛顿说，如果我能有所发现，是因为我站在巨人肩上。

老校区灯箱上有句荀子的话：“国将兴，必贵师而重傅。

”回想自己能从一个初上讲台的小伙子一步步走到今天，没有学校的搭台与师傅的帮助，是办不到的。

射中历来有师徒结对的优良传统。

记得1990年我刚分配到射中，学校安排王素兰老师做我的师傅，后来是陆佩珍老师，1994年上高中后，又安排李元洪老师做我师傅。

除此外，我还主动拜当时语文组的大腕蔡明、施云康老师为师。

这些师傅悉心教我备课、上课、写文章、搞课题。

我从他们身上学到了勤奋踏实、刻苦钻研的精神，平易厚道的做人风格，如果说今天能在教学科研上取得一点点进步的话，都与师傅们的无私传授分不开。

从我个人成长经历来看， “师徒结对”是年轻教师得到锻炼成长的有效途径。

　　师徒结对可使我们尽快熟悉教育教学业务，节省成长时间。

教育工作需要教师不但有相应的学历和专业知识，而且还有相应的教育教学与课程探究能力，对我们年轻教师而言，这些能力固然要通过自己的教育教学实践去慢慢摸索、积累逐步形成。

但这个周期往往较长，且易走弯路，冒风险，甚至要付出失败的代价。

可教育不是循环工程，每个学生一生就一个高中三年，也不容我们去试验、失败，在这种情况下，年轻教师向有经验的师傅学习、讨教，不失为使自己尽快成长的一个积极稳妥的捷径。

　　杜甫在《戏为六绝句》里说：“别裁伪体亲风雅，转益多师是吾师。

”意思即要向不同的老师学习，才能促使自己不断进步。

孔子曾向老子学《易》，向师襄学习音乐，最终孔子的成就超过了这二个人。

我没有孔子的睿智，但能从不同师傅身上吸收他们的长处。

在我的师傅中，蔡明的睿智改变了我的迟钝，李元洪的沉稳压抑了我的浮躁，对我的成长都极为有利。

我校的师资实力很雄厚，你们身边有全国劳模、全国优秀教师，还有大批省、市名师，学科带头人，这是一笔非常宝贵的财富，我们应该把它用好用足。

这次经过严格的程序(几个轮回，双向选择)，为各位年轻老师选配了年富力强的教育教学骨干做你们的师傅。

相信他们身上宝贵的教育智慧、敬业精神得到薪火传承，发扬光大。

师资培训形式很多，这种手把手传帮带形式更有实在意义。

同一学科开展的同步教学行为，徒弟便于在吸收师傅的教学内容、教学艺术的基础上进行改进，这对于新教师的培养来说真正做到了因材施教。

　　老师们，在座的各位都肩负着射中未来发展的重任。

作为师傅，我们既要感到这是为教研组培养后备人才的义务与责任，更要有一种无私奉献的精神；作为徒弟，我们要珍惜学校搭建的这个平台，谦虚、诚恳地向师傅学习，认真、扎实地提高自己的教育教学能力。

为此，下面我想再提三点希望：　　一是希望师傅带徒要三管齐下。

首先是思想上引导：各位师傅都是我校长期从事教育教学工作的骨干教师，不仅是业务上的榜样，而且是道德上的楷模。

其次是作风上身教：要注重以自身的人格魅力和表率作用来教育、带动徒弟，使他们能够自觉养成敢于担当、敢为人先、敢争一流的工作作风。

再次是业务上帮带：要自始至终地进行全程跟踪帮教，把自己的工作经验和方法无私地传授给徒弟，从而使他们尽快地提高教育教学水平，力争五年内能成为射中讲台上独当一面的教学骨干。

　　二是希望带徒形式上不拘一格。

师徒结对较之其他培训方法，更具直接性、针对性。

在实施过程中，我们要通过不拘一格的形式，体现自主性和个性化，可以通过集体备课、教研沙龙、网络、面谈等形式，让徒弟有充分的空间和时间与师傅沟通交流。

同时督导室、教务处既要严格规范，同时也要与时俱进，加强对带徒过程的指导，创造更多的机会加强师傅间、徒弟间的交流，做到相互取长补短，借鉴提高。

　　三是希望师徒之间要相互促进。

每一位师傅都是一本书、一部字典，是徒弟取之不尽的教学财富。

在向师傅学习的过程中，徒弟要努力做到“四勤”。

一是脑勤，充分发挥各人的聪明才智，从人们习以为常司空见惯的事物和现象中发现问题，力争做到全面、细致。

二是口勤，虚心向师傅请教，向身边的每一位同仁请教。

三是腿勤，积极主动地进行实践和调查研究，做到在结对期间多出成果。

四是手勤，要细致琢磨，反复推敲，注重理论积累，多动笔，要求一学期能写出一篇像样的教学反思，在报刊上至少要发表一篇教学论文。

上学期我校将创建学术期刊《黄海学刊》，每期需要不少班级管理、教学研讨的文章，希望各位师傅、徒弟能在上面多留下光彩，年终考核有加分奖励。

　　最后，我衷心希望在座的各位师徒在结对期间工作顺利，共同进步

并祝愿年青老师在师傅的指导下早日成才，尽快撑起射中教育教学事业的一片蓝天

　　谢谢大家

师徒结对徒弟总结

双方在教学的时候双方都是获利者，老师收获了教学经验，学生获得知识····

积极向上的事及感想

团结 活泼 竞争 积极向上的班级学习共同体的构建一. 班级学习共同体的定义班级的本质是学习共同体，它是由学生和教师共同组成的，以完成共同的学习任务为载体，以促进成员全面成长为目的，强调在学习过程中以相互作用式的学习观作指导，通过人际沟通、交流和分享各种学习资源而相互影响、相互促进的基层学习集体。

它适应了学习的特点和需要，也是学习进步的保障，因为拥有共同的学习、共同的生活、共同的成长、共同的文化、共同的社会价值取向和亲密的人际关系的学生对共同体的归属感、认同感以及从其他成员身上所得到的尊重感有利于增强学生对共同体的参与程度，提升学生的学习动机，促进学生知识与技能的掌握，为学生提供了经历学习过程的平台，掌握学习的方法，并通过人际沟通、交流和分享丰富了学生的情感，在学习中发挥了群体动力作用。

我的班级目标：努力构建一个团结 活泼 竞争 积极向上的班级学习共同体二．如何构建良好的班级学习共同体

【第1句】：和谐的班级情感建设①用教师的爱和责任心去感化学生，擅用谈心，建构良好师生关系。

要想形成一个良好的班集体，除严格要求外，还得把爱和信任寓于其中。

要真心爱护班里的每位学生，这样既可以唤起学生积极上进的精神，也可使师生感情加深，班级凝聚力增强。

要擅于与学生交流，运用沟通的技巧建构良好的师生关系。

教师要经常和学生谈心，及时了解学生的思想动向，这可能是最古老也是最有效的方法。

谈心时我发现几个有趣的事：眼光的是否平视和真诚、脸部表情和语气的平和都直接影响谈话的效果；面对面成直角或教师坐学生站一般学生总是以接受批评的姿态出现的； 45度角或一直线站谈（如一起趴在走廊栏杆上）似乎效果好些；教师的站姿放松和随意有利于解除学生的紧张感（看谈话的内容，如批评那还要适当营造）；适度的敲敲脑壳、拍拍肩还能有一家人的感觉，学生挺受用的；语言同化，用学生的语言或口头禅之类能拉近师生间的关系；有时讲话直爽，直接说出你对他的看法（如其实我不太喜欢你，你以前什么的…但是你也知道我这人脾气，你改掉我不会计较什么的等），把学生当大人来交流，效果反而更好；先抑后扬这一招也挺管用（你以前。

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。

让我对你很有看法，但后来。

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让我发现你。

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我挺欣赏你这类人，但你还有。

。

让我不能非常喜欢你），学生接收到这种暗示会为赢得你的喜爱而努力。

另外对学生的错误，教师应以宽阔的胸怀、和谐的包容，去做真诚的教育。

用爱教会学生爱，用宽容教会学生宽容。

上一届×××在周记里把我说得一文不值，当时我气得七窍生烟，立马把他父亲叫来一同进行教育，但他居然在父亲面前坚持说他没错，还叫我别管他，他那父亲却对他没办法。

我开始讨厌他、不理他。

二个月后他的成绩直线下降，而他那糊涂父母却不闻不问，想想在初三这关键时刻再不管他就完了，没办法，不跟他一般见识，我忍着气一如既往和他谈心、督促他，最后在中考中正取二中，今年暑假和其他16位学生一起来看我，提起往事，他直称自己不懂事，在我的“声讨”中双手抱拳直讨饶，我很很地说“总算把你好好地修理了一顿，出了口怨气”，大家哈哈大笑。

②通过召开青春期座谈会等多种活动形式指导学生学会正常的人际交往。

学生的每一个成长阶段都有各自的心理需求、发展需要。

教师要把握学生该阶段的需要，找准教育切入点，激发他们身上潜在的勤奋和执着，有利于学生认同感的产生。

如男女生会议,分学习的激发和引导、青春期的问题引导。

在告诉学生必要的生理知识的同时，还要引导他们如何处理所遇到的心理困惑、所面临的青春萌动和具体的男女交往，我尤其重视女生的引导，在女生会议上我惯用激将法（如我会直接告诉女生不如男有三大原因：生理构造；心理分心：心态不好）对症下药，激发女生的斗志，然后集体盟誓，用团队的力量约束和监督个人的行为，互帮互助，共同进步。

③给予学生中肯评价和适当批评教师和学生的情感的建立还有待于教师对学生的中肯评价和适当批评批评要严厉，要就事论事，但不能骂死，在批评中给予希望，与严厉中透露期待。

要让学生感觉到你其实对他期待是很高的、只是现在恨铁不成钢，这种严厉他们很受用；也可在批评后补以谈心来中和一下。

如我班的×××，成绩是倒数第一，行为习惯不好，作业都不做，我为此没少批评他，但去年六月底的一件事让我有点感动。

另外一个班的一位家长告诉我这样一件事：他母亲骂他并说你们老师不知道有多讨厌你等比较刺耳的话，他回答说：我们老师才不会像你这样骂我，她说我进步了（从年名859进到850），还拿到奖品，她叫我用心点，争取从最后一考场到前面一考场等，我被深深感动，因为说实在的，我确实讨厌他，表扬他、说那些话有些是违心说的，想不到却。

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，从这件事中我更加感到老师评价和鼓励的重要性。

【第2句】：强烈的班级归属感建设 ①理念的灌输来培养学生对班集体这个家的认同感和归属感； 我喜欢把班级当成一个家来管理。

从学生汇集到班级的第一天，我就开始灌输我们是一个集体，是一家人的观点，告诉学生一家人该怎么做：如团结一致，像一个拳头一样，让外人打不进，互帮互助等；也从细节中进行教育，利用具体的某个细节讲述大道理，如扫把倒地，×××包干区捡牛奶盒这些细节教育家庭成员要主动参与管理、人人参与管理、爱班如爱家等等，这样比纯粹的说教来得具体、生动。

但这需要一个过程，只要坚持不懈，慢慢就会成功。

②用班级的声誉荣誉和正确的舆论导向来增强班级凝聚力，培养班级荣誉感 利用班级已有的成绩建立班级的良好声誉，让学生为之骄傲而尽力维护；如没也可善意的欺骗，树立学生的信心（如校领导肯定我们这段时期的进步；黄副早自修走过，我就说他表扬你们早自修好，但这种“欺骗”要有一定的根据、一定的度才能让学生信服）；也可借他人之口达我要求（如借章雪珍老师对6班个别学生的表扬转化为全班同学的努力方向）；或某件具体的事等。

另外正确的舆论导向是形成班集体凝聚力的重要因素，让个别违规学生无市场。

让学生明白并共同拥有一个信念：集体的荣誉是最高荣誉，也是每个人所必须维护的。

③榜样的引领原先我带的班只树立饶宇翔，但现在只要做得好，人人都可成为榜样。

对于善于模仿、善于比较的中小学生而言，榜样的力量是无穷的。

通过学生之间相互的教育逐步在班级中尤其是后进生中形成对班级文化的归属感、认同感，从而形成良好的班风、学风，让正气抬头，形成一种积极向上的班级文化。

④通过集体参与各项竞赛活动培养学生的班级荣誉感苏霍姆林斯基说过：集体是教育的工具。

班级共同体的向心力的形成就是一股强大的无形力量，会对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用。

利用各种活动来培养学生的班级荣誉感如三项红旗竞赛、各种体育竞赛等。

班级因某一个学生的行为而扣分或篮球比赛中显示的配合不到位应及时进行团结合作爱班如家的教育，一句话：就是外在的激烈竞争内在凝聚力的强化。

⑤通过参与班级管理培养学生的责任感和义务感仅仅让学生对班级有一种溶合的感情归属,只能使班级更团结。

要使班级向前进一步发展就应该让学生肩负起作为集体一员的责任意识。

提倡人人是班级的主人，人人应该参与管理班级。

初二上我采用班干部管理制度，训练一段时间后有了一定的成效，初二下我就采用每星期班长管理为主、班干部管理为辅的制度，基本放手让学生管理学生，我遥控，给他们以足够的管理空间。

而每星期班长选举采用美国的总统竞选方法：即人人有条件参选，允许拉票，主动站到讲台前先进行竞选演说，后进行民主投票，也允许自我投票和拉票，一周管理后还要作述职报告，学生给其打分（竞选比较激烈，往往三个名额却有八人上来竞选，有学生甚至竞选了四次才成功），竞选结束后还要请同学谈谈某人竞选失败的原因，竞选人自己的感想。

在这一活动中，我的引导是：战胜自我：上来竞选就是一种胜利；正确对待意见-- 真正的朋友；敢于面对自己的缺点；自信是关键；抓住一切机会锻炼自己的能力。

因为这样的活动可激发学生的参与意识，同时也创设了一个锻炼和展示自我的平台，学生的表达和其他诸如自信能力都得到了锻炼，此举深受学生喜爱。

这种管理模式既减轻了老师的负担,也发挥了学生的主动性。

这种多层次、全方位的轮流竞争上岗,不仅加强班级工作透明度,而且增强了学生的民主意识。

⑥创建特色班级，激发班级凝聚力（6）班班号：班荣我荣 班衰我衰（6）班班规 （6）班班歌：我们要飞（6）班班级目标：每学期初学生要自己制定班级目标，然后全班努力去实现，通过班级目标的共同制定及共同实现来增强班级凝聚力。

这些目标包括班级三项红旗面数（我只参与适当的把把关，如初二下学期他们制定说只允许二个礼拜拿不到红旗，最后只有一个星期没拿到，初三也都实现了既定目标）、班级各科学习成绩和总成绩年级排名、班级文明班优胜班的评选。

还有一定的班级特点如初二（6）班书的署名基本都在左上角；某些特殊的日子。

⑦通过一些特色的班级活动来增强学生的归属感。

每星期班长活动；每周的知识竞赛：每周五第三节课，针对本周五门功课的学习组长设计问题，分必答题和抢答题，全班按成绩、表现均衡分5组进行比赛，分数记入小组得分，最后按总分一到五名分别可得分10 8 6 4 2记入每周总竞赛表，这样既是一种竞赛活动，放松娱乐，也是对学生一周的知识盘点，还能激发学生的集体感，为集体增分。

每周的“强强相遇 勤者胜”活动的展开：五人一组，每周一评，根据每周测试成绩总分进行排名，根据五人排名得分为：43210，加入自己所在的组，这样不仅为自己挣得荣誉，也是小组的功臣。

每周的各项竞赛总表：全班分五大组，平时的知识竞赛、值日、学习竞赛都以五组面貌出现，它的分数组成:

【第1句】：学习：平时的作业；每周的“强强相遇 勤者胜”竞赛得分；每周的知识竞赛组得分。

【第2句】：纪律：平时纪律: 上课.自修课.晚自修；每周一总结, 表扬榜和批评榜。

【第3句】：卫生：每周的三项红旗竞赛（每组负责一周的卫生打扫，得红旗的组每人次加1分。

使班级扣分者，扣其所在组的分，这样一来，教育就变成了我个人、组、班对他的教育，这样强大的攻势就无所不催了。

个人无扣分者加五角星，期末五角星多的前五名可被评为校文明生。

这样个人、组、班三者就全结合在一起了。

每周的自我评价（学生相当诚实、评价中肯），在此基础上展开谈心活动，那就有的放矢，成效很好。

每周的集体评价：每星期班长管理一周后要向全班进行一周工作的汇报点评，通报表扬和批评名单（写在后面的黑板上），评出本周的学习之星、进步之星和参与之星。

同时这些都及时在每周的家校联系本上向家长反映（从反馈情况看来，家长比较在乎并在此基础上及时进行鼓励和教育的。

每日一思：评价自己当日的行为、学习的成效。

学生很诚实，如上英语课开了一会小差、作业抄了一道等，对此我不批评，只是引导（这样不好，下次让老师看到你的高评价“优”），初三改为做白日梦（目标 — 实现途径 — 今日做到了吗

-- 采取措施）。

实施后感想：教师参与活动要认真，要把每个活动当一回事；执行要坚持到底和彻底；奖罚评价要分明、及时；监控及时到位（如期中前后各组召开会议总结分析改进，分数低的组要采取措施，集体盟誓，迎头赶上）

【第3句】：民主的班级制度建设①充分发扬学生的民主参与性。

民主制定班级管理公约。

班级制度是班级文化建设的保障，也只有在制度的规范下，学生才能更好的发展。

那么如何建设我们班级的制度文化，让班级活而有序，在有序中而不死板呢

关键是要本着民主、平等、一切为了学生发展的原则与学生一起协商制定班规，让学生认同所制定的制度。

（6）班班号、班规、班歌、班级目标都全班共同参与制定，包括中考考前口号。

②通过班干部和每星期班长的管理制度实施主体自我管理。

把学生当作班级管理的主体，就是强调学生的自我管理，实现班级全员管理。

而与此同时又配以班干部管理的监督与反监督班干部和每星期班长有权利管理同学和全班，同学们也有权利监督他们，通过每周一中午的每星期班长的一周汇报，对全班提出优点和存在的问题以及改进措施，点出本周表扬和批评名单，评出三星，然后全班同学对他进行打分：管理品德分、管理能力分和综合分，记入每星期班长值周本，作为期末的每星期班长一二三等奖评选的依据。

③在班级制度管理过程中，应该注意：强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。

　　我们应该让学生知道，做任何一件事情都是有规则的，如在大街上走路有交通规则；做游戏，有游戏规则……在学校里学习，也要遵守学习的规则，否则你的学习成绩就会受到影响。

同时还可充分利用教材资源，强化其规范意识，培养良好的行为习惯。

硬制度加人性化管理，把握好实施的力度，点到为止，不要伤了学生的自尊。

也可采用比较有趣的办法，如吃东西罚请全班等。

实施和检查的彻底到位在班级制度文化的管理上，有制度就一定要实施彻底和到位，还要实施的坚持性，在辅以扎实的落实检查和一定的赏罚。

在班级管理中通过讲制度、讲条例来规范学生的行为，一视同仁，营造一个人人遵守规则的氛围。

【第4句】：共进的班级学习建设除常规做法外，我主要采取了以下措施：①利用目标牵引，激发学生努力向上：开学初学生根据自身情况制定切实可行的年级目标，我、家长、学生各执一份，互相监督，期中期末如实现进行奖励或制定中考目标。

②通过开展一系列的学习竞赛活动，形成良好的班级学习竞争氛围。

如每周的“强强相遇 勤者胜”学习竞赛、每周的三星评选（学习、参与和进步之星）、男女生会议，形成男女生之间的竞争；每周的知识竞赛；③通过开展师徒结对等活动促进共同进步。

制定师徒结对规则，考后实行奖励。

④通过奖励制度的细化，强化学生的学习兴趣。

如个人、小组进步、实现诺言奖、单科进步、总分的单进和双进、师徒结对进步等。

⑤利用物质的诱惑。

班级发奖；进步奖和班级前一名者请吃肯德基；金钱的奖励和惩罚（家长和老师配合的游戏）⑥考前的动员。

考前三星期的录象动员等。

考前录下学生的目标和誓言，家长会上的展示对学生激励很大。

【第5句】：共享的班级精神建设①构建班级共同愿景。

如班级学习、体育和规范建设总目标和每学期阶段目标的设定和实现。

②通过共同确立班级口号、班歌、班规、班旗和班级特有文化的建设，营建共同的班级精神文明。

③利用班会、团会、班干部会、黑板报等阵地宣传强化正确的班级舆论导向，为班级营造良好的精神氛围。

④优化教室环境，通过具体物化的环境设计和布置体现教育内容，从而实现环境育人的独特文化价值。

三．几点感想1．班级管理的系统性和层次性，管理要形成一个系统，环环相扣，循序渐进，逐层上升，初一、二、三年级管理的方法和措施有区别，要以班级、学生的变化而适当调整方针政策及策略。

2．管理的制度或方法无所谓好与坏，只要适合自己的，那就是最好的。

只要我们用心，每个人都能做得很好。

所以用心是关键。

3．班级管理是一项细活、烦琐的活，需要班主任的耐心、恒心和爱心。

我觉得班级制度的管理是硬的，人性化管理是软的，而班主任和学生心的交流，即教师的爱心是催化剂，共同发生化学反应，达到最好成效。

故爱心无价，既然我们选择了教师这一职业，那就奉献我们的爱心，尽力做好我们的本职工作吧。

老师，徒弟对师傅的恩情写一篇感悟该怎么写

基本思路是

师徒结对学习心得XX学校不仅是一个学生成长的摇篮，也是一片教师成长的沃土，先进的教学理念，在这里生根发芽，现代化的教学设施和现代教学技术在这里如虎添翼。

特别是学校领导对我们青年教师充分重视，老教师高尚的师德和精湛的业务能力，都是对我们青年教师莫大的鼓舞和激励。

学校实施的“师徒结对子”活动，帮助青年教师的业务能力得以提高。

在学校的安排下，我和有着丰富教学经验的蒲老师结成师徒。

能成为他的徒弟，我身感荣幸，同时，我也有一定的压力。

既然学校给了我这么好的师傅，我一定要好好向他们学习，争取早日加入合格的教师的队伍。

这一学期的结对子学习即将结束，回顾这一学期我的教育教学实践，既有令人欣慰的成绩，也有需要进一步改进的不足；既获得了许多有益的教育教学经验，也得到了不少深刻的教训。

作为一名青年教师，最大的优点是富有激情和创新的意识，而最大的缺点则是教育教学经验明显不足。

师徒“结对子”正好在这两者之间搭起了桥梁，发挥师父丰富的教育教学经验，加上我们青年教师的激情和创造力，使得我的教育教学水平不断提高。

在这一个过程中，作为青年教师的我获得了很多的启发和教育教学、管理经验。

师父有丰富的教育教学经验。

师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：

【第1句】：多学、多练 记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日

《关爱特殊群体》感想四百字

我在村干部的带领下，来到杨忠余家中，村干部介绍了我的来意，并在家中了解了杨忠余家里基本情况，经他介绍自小患小儿麻痹症，经有关部门评为肢体二级残疾，平时无任何经济来源，生活比较困难，勉强生活能自强。

由于我本人有点文化，村里让让他承担播放广播任务，一直为村里做宣传工作。

村里土地也让别人承包了，自己年龄也大，体力也不行，现在只能自己照顾自己。

也感谢村里领导经常帮助解决家里实际困难。

特别是逢年过节他们都来慰问。

并表示在今后村里或上级政府牵涉到我本人房屋及土地征迁方面，给予大力支持。

家里房屋也比较简陋，家里也没有一件值钱的东西，我感到很心酸，决心以后经常过来联系，做些力所能及的事情，不断改善家里住房及生活条件。

离别时，我们手拉手，以兄弟相称，互相留了手机号码，“以后我们就是亲戚了，有什么困难直接给我打电话，只要能帮上忙的，我一定尽力

”他对我带些衣物表示感谢。

我只表示一下我个人心意。

也解决不了多少困难。

主要还是个人要克服目前困难，多想想办法，村里多出些主意，不断来自身改善群众生活。

亲戚越走越近，感情越攒越亲。

通过两次走访，我认识“走亲戚”活动，是认真践行党的群众路线实践活动的时效内容。

只有带着爱心、真心、诚心走访，才能让群众相信我们，才能想群众之所想，急群众之所急，才能真正让群众把我们当做亲人。

如果过每一名党员干部都能实实在在走访认亲、结对帮扶，那么政府才能和群众真正打成一片，群众路线才能真正长效地、经常化地贯彻下去。

参观社区感想，收获，对社区建设有什么打算

下面结合社区实际，谈谈我的几点体会：一、坚持解放思想，做到与时俱进。

这次考察学习，我们深感解放思想对社区建设具有巨大的推动作用，给我最大的启示就是：思想解放应成为工作创新的永恒动力，大连的社区正是在不断解放思想中，取得了令人嘱目的成绩，即使在发展领先的情况下，他们依然具有强烈的危机意识、机遇意识和忧患意识，思想解放永不停滞。

提出了创建学习型社区的概念，做到学习启迪心智，学习净化思想，学习陶冶情操，学习升华境界。

我们和大连存在不少差距，反映在多个方面，但最根本的还是在思想观念上。

观念决定思路、思路决定出路。

观念新则思路广，思路广则发展快，必须做到解放思想与时俱进。

社区工作也要根据形势变化和群众日益增长的物质文化需求，不断解放思想，改革创新，提高为居民服务的形式与质量。

重点开展社会救助、社会服务、社会助残和社会优抚、社区为老服务、社区文化服务、社区物业管理服务、社区商业服务和家政服务等，将社区就业和为老服务作为社区社会经济发展的突破口。

要勇于破除不适应社区建设和发展的传统工作方法，拓宽工作思路，强化共建共享的工作理念。

大胆汇聚居民力量、领导干部力量、社会单位力量、群众团体和其它组织力量等，形成推动和谐社区建设合力，营造和谐社区大家建，大家管的良好氛围。

二、丰富活动载体，建立群众参与。

大连社区基础设施无论在硬件条件，还是在为民服务的建设上都做的非常出色，“服务是生产力，服务是竞争力，服务是吸引力”在这几个地方得到充分体现。

他们的城市绿化，道路建设等基础设施以及他们为社会单位、组织和居民群众服务理念层次都是很高的。

竞争，就是要结合实际，发挥自己的特色。

我们要从提高社区干部的素质抓起，提高居民素质，群众的事要发动群众参与，要宣传群众、教育群众，引导群众，社区干部要进百家门，解百家难，暖百家心。

让建设社区、管理社区、服务社区成为广大居民的自觉行动。

通过让居民参与社区各项服务活动来体会“我参与、我奉献、我快乐”的意义，通过推选社区楼栋长，吸引了不同层次的居民参与，加强社区与群众的联系，增进邻居之间的理解。

让居民在活动过程中体验到与相识、沟通的乐趣。

通过媒体报道等形式，大力宣传楼栋长优秀事迹，发挥典型引路的作用。

社区发动社区单位、居民寻找社区建设、管理中的薄弱环节，针对某一方面的不足递交“社区改善方案”。

发挥社区单位、结对单位、在职党员和居民群众建设和谐社区的积极性、主动性。

通过建立政策法规宣传岗、文明新风倡导岗、党员创业先锋岗、环境卫生管理岗、社会治安维护岗、关爱留守儿童岗等岗位，形成群众参与，服务群众的长效机制。

三、健全服务体系，打造服务型社区党建。

要想群众支持社区工作，实现追赶跨越的目标，社区干部首先要为居民做好事、办事实，解决实际问题。

我们以“共建阳光家园，共享和谐成果”为主线，完善服务体系。

发挥党员服务站阵地作用，按照“功能齐全、设备完备、制度完善、运作规范”的要求，丰富服务内容，完善服务流程，针对居民的不同需求，细化服务内容，实现服务居民的全覆盖。

建立社区党员关怀、帮扶机制。

加强与帮扶单位、共建单位、医疗服务中心、辖区等单位的联系，结合资源共享，双向服务，把为民服务的面加大、加宽。

着重解决社区居民关注的就业、就医、就学、治安、环境、文化等问题，建立党员关怀、帮扶机制。

为老龄党员搭建发挥余热的。

不断提高居民对社区的满意度。

抓好社区办公用房的解决落实，提高服务群众的硬件。

凭借我们广大社区工作者的不懈努力以及以往党建工作的经验和此次考察学习的收获，依靠上级组织与领导的大力支持，我们有信心进一步做好社区党建工作，开创社区党建工作的新局面，为创造管理有序、服务完善、环境优美、文明祥和的新型社区做出我们应有的贡献。

师生结对帮扶过程记录单

重庆文理学院“师生结对帮扶活动”记录表学生签名：胡建伟　　　　　　　　　　　　　　　　　　2012年5月31日备注：

【第1句】：“师生帮扶互动记录”栏填写：教师与学生之间开展的交流活动，如学生主动找教师谈心情况，教师对学生的生活、学习等方面的关心情况等；

【第2句】：“学生感言”栏填写：帮扶措施及效果，存在的困难，对结对工作的思考与建议等；

【第3句】：请参与帮扶的学生填写此表，于6月10日前学生资助管理中心（红河恪勤楼109）.