夸奖幼师教育感言100字

作为一个幼儿教师怎么写家长会感想

转眼，孩子入习已经快一个学期了，在这一间里，已经能很好的适应儿园的生活，各方面都有了很大的进步，这是我们做家长感到最欣慰的，范文之心得体会:幼儿园家长心得体会。

在全体教师们辛勤的培养与备至的关怀中，孩子一天天长大，我们真切地感受着他一点一滴的变化，真是高兴在心里，感激在心中。

在此代表全家向幼儿园的领导及全班的老师对孩子耐心细致的保教工作表示衷心的感谢

　　孩子入园以来，老师们以极大的爱心、耐心、责任心关心他、爱护他，用鼓励、赏识、参与等科学的教育方法帮助她，把爱渗透到他幼小的心里。

现如今，孩子的小脸上时常挂着开朗自信的微笑，语言表达能力更是有了明显提高。

更难得的是，几位老师对家长都很周到热情，经常同家长保持良好的联系沟通。

　　梁子傲原本是一个害羞、内向、怕生人的孩子，通过在幼儿园四个多月的成长，逐渐变成了一个开朗活泼、懂礼貌的男子汉了。

孩子的这些变化离不开老师们的谆谆教导。

老师们在教育中能做到育教寓乐，让孩子在游戏中明白了很多做人的道理，在游戏中学到很多知识。

　　我们深深明白孩子的点滴进步得益于园长的直接领导和老师们的共同努力。

老师们一整天与孩子们相伴左右，不仅要教授教育教学课程，还要关心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但她们毫无怨言，总是满面笑容的把快乐带给孩子们，是孩子的“好妈妈”。

老师们兢兢业业，勤勤恳恳，每次去幼儿园接送孩子，总看到她们在忙这忙那，没有歇息的时候。

她们默默无闻、任劳任怨，用汗水浇灌，用心血滋润。

　　说实话，开始我们把子傲送到幼儿园也是不太放心。

但经过一段时间的观察我发现幼儿园的老师对孩子的照顾细致入微并能从幼儿教育教程方面入手，与孩子建立了深厚的感情，对老师有了依恋的情感。

现在，每天去幼儿园成为子傲最开心的事情，作为家长，我们深刻了解孩子的点滴进步和老师的关心、照顾和教育分不开的，心中感谢老师们。

　　每逢要有活动的时候，我们全家都期盼着那一刻早点到来，希望能够在各位老师的带领下，和其他小朋友共同学习、一起娱乐。

此举不仅拉近了教师与孩子的距离，更增进了家长与孩子的亲情，也使我们深切感受到幼儿园科学系统的学前教育与缜密高效的计划安排。

活动中，不难看出老师们的精心准备，不难发现小小活动的新创意。

我们都可以从中感受到老师的热情、专注和爱心。

每次参加活动都可以看见每位老师她们的脸上都洋溢着喜悦的笑容，每个老师之间都是那么朝气蓬勃，对待每一个家长、孩子都是那么热情，让我觉得幼儿园如同一个温暖的“大家庭”，我们就是家庭中的一份子。

把孩子交给你们，我们全家都放心，都满意，都幸福

　　千言万语，倾诉不了对各位老师的感谢之情，我们很开心、我们很欣慰、我们很荣幸，孩子在起步阶段有幸进入到富有责任心、爱心和奉献精神的幼儿园。

我们相信，孩子的明天会更加美好。

　　幼儿园生涯是孩子一生中接受的最为重要的启蒙教育，作为家长，我们从心底感谢园领导及全班全体教师对孩子成长所付出的辛劳与汗水。

祝园领导及全班所有老师工作顺利

祝小朋友们健康快乐

幼师优秀实习生考夸自己的文章100字

时间如飞驹过隙，无声无息，眨眼间几个月就过去了。

这些天，有快乐，有辛酸，更多的，是幸福，是被宝宝肯定的时候内心巨大的满足感。

当自己走在街上，或者逛街时，被宝宝认出来喊老师好的时候，心里那种快乐，没有做过老师的人，是没办法体会到的。

　　在幼儿园的这几个月，我学到了很多在学校里学不到的东西，比如如何跟家长沟通，如何应对孩子的突发情况，如何应对孩子特别调皮不服从管教，甚至还有如何处理人际关系等等，这些都是在学校无法学到的。

在学校里，学得都是理论知识，但是在幼儿园，是真正的实践，真正对自己的锻炼。

　　说实话，我没想到刚实习就到中班，我以为实习就应该从小班一点点做起，慢慢学习，但是对实习单位来讲，实习生到哪都是锻炼，对实习生来讲都是机会，不分在哪。

于是乎，我就幸运的分到了商老师带的中一班。

中一班的老师很热情，对我也很友好，我有什么不明白的，只要我问，她们都会倾囊相授，不会说有所保留。

我觉得我可以成长的这么快，也与她们的教导分不开的。

　　刚到幼儿园，我对孩子很温柔。

孩子跟我说老师我喝不了这么多的水，我就说，那你倒了吧;孩子说老师我上厕所不会擦屁股，我就说，我帮你;孩子说老师我鞋带开了，我就说，我帮你系......我帮了孩子很多很多，我以为我是对他们好。

但是后来，老师提醒我，我那么做是不对的。

我应该做的是授人以渔，而不是授人以鱼。

我也渐渐发现孩子每到有一点困难，张口就喊：“陈老师……”孩子渐渐对我形成了依赖，每当出现一点点困难，都觉得我会帮他们解决，也就不会自己解决问题，甚至连动脑子都不动。

这样，我不仅仅是没有帮到他们，反而助长了他们的懒散习气，更是让他们养成了一些坏习惯，非常不利于他们的成长。

于是，我改变了对孩子的教育方法。

我不再帮他们系鞋带，而是教他们怎么系;不再帮他们擦屁股，而是教他们自己擦……渐渐地，孩子们自己的自理能力强了，喊陈老师的次数少了。

孩子们成长了，我也轻松了很多。

　　孩子们都是很热情的，经常有孩子抱着我，跟我说：“老师，我喜欢你。

”我也很喜欢抱着孩子。

孩子们粉粉嫩嫩的脸，很有让我啃一口的冲动，我喜欢孩子天真的话语，喜欢他们无忧无虑的笑容。

觉得自己在孩子堆里，自己也年轻了许多。

　　虽然孩子们很喜欢我，但是不代表孩子们听我的命令。

孩子们喝个水，站个队，总喜欢说话，我说小朋友们安静会，好好喝水，不然撒了烫到自己，结果孩子们该说说该玩玩，根本就不理睬我。

那时候，深深的挫败感像狂潮一般席卷了我。

我知道，孩子们是认老师的，原来的老师从小班开始就教他们，孩子们听她们的不听我的理所当然，但是我也到这个班级里一段日子了，孩子们仍然不认可我，这让我觉得很失败。

但是老师的话让我顿时醒悟，她说：孩子你别看他们那么小，实际上现在的孩子思想都成熟得早，他们很有自己的想法。

你对他们好不假，但是你没脾气，没原则的好，让孩子们觉得不管我犯什么错，老师都不会生气，我都不会受到什么惩罚，我就可以不听老师的话，可以不顾老师的感受，只要我开心就好了。

老师的一席话，我突然明白了，自己的确是没原则的对他们好，无论他们犯什么错，我都是轻描淡写的带过，虽然是讲道理，但是很多孩子总是转头就忘。

我是很有亲和力，但是太过没原则只会助长孩子的气焰，在孩子眼里只是一个大朋友，没有老师的威信，孩子当然不会听我的。

于是我开始板起脸，当他们犯错的时候，该教训就教训，道理是肯定要讲的，但是也要让孩子明白，犯错，该负起的责任就要负责，该接受的惩罚就要接受，这样才会记住错误，才会改正。

渐渐地，孩子们开始听我的话了，我也可以整整队伍，管管纪律。

自己可以负责一些简单的孩子们的活动，渐渐地也有自信了。

　　在幼儿园，孩子们的安全至关重要，不管你是在干什么，眼睛绝对不能离开孩子。

孩子们磕了碰了，不说家长，自己都看着很心疼，家长更觉得是老师没有看好孩子，到时候即使你有理，仍然是有理说不清。

再说家长既然把孩子交到你手上，就是把孩子的安全也交到你手上了，你能说不负责吗?所以我总是眼睛不离孩子，时刻看着孩子，就怕孩子磕着碰着，自己心疼，家长也心疼。

孩子安全，家长放心，自己也轻松。

　　尽管实习很短暂，但实习中我还是有些收获，总结了一些自己的经验：　　

【第1句】：时刻保持微笑，微笑是人与人之间最好的交流方式，孩子们也是一样，他们都喜欢有亲和力的老师。

【第2句】：心中时刻有安全。

无论是室内还是室外，活动还是休息，安全都是放在第一位的。

特别在游戏和活动前。

都要先明确提出要求。

在活动中注意观察，发现安全隐患的时候，及时处理，保证孩子的安全。

【第3句】：家长工作很重要。

及时与家长进行良好的沟通，把孩子在家和在园的情况互相交流，可以帮助孩子保持良好的状态，一些家长的工作也能容易做通。

【第4句】：注意自己的言行。

幼儿教师是孩子模仿的对象，老师的一言一行都会直接影响到他，注意自己的行为方式，给孩子们做好榜样。

【第5句】：要有自信，要相信自己的实力，在任何困难面前只要有能力，不怕攻克不了。

要在一次次的困难中吸取经验，一步一个脚印，踏实的走向成功。

　　感谢实习，感谢实习中帮助我的老师，给我工作中的第一步打好基础，我相信，以后我会更加努力，自信的完成我的教育生涯。

幼儿教师赞美自己的话20条

【第1句】：爱岗敬业。

【第2句】：爱生如子。

【第3句】：心细如发。

【第4句】：无微不至。

【第5句】：备课认真。

【第6句】：讲课生动。

【第7句】：善于发现问题。

【第8句】：及时解决问题。

【第9句】：专业技术过硬。

【第10句】：教育方法新颖。

【第11句】：能歌善舞。

【第12句】：积极向上，要求进步。

【第13句】：性格开朗，受孩子们喜爱。

【第14句】：善于沟通，与家长相处和谐。

【第15句】：团结同事，乐于助人，与同事关系融洽。

【第16句】：尊重领导，勇于担当，敢于挑战艰难的任务。

【第17句】：善于学习，勤于思考，不断充电，适应日新月异的幼教事业。

【第18句】：遵守时间，遵守制度，不因私误公。

【第19句】：尽职尽责，一丝不苟的完成每一项工作。

【第20句】：爱校如家，为幼儿园的更好发展献计献策。

希望可以帮到你。

赞美幼儿教师主持词

“我，我名幼师”主持稿 “我骄傲，我是一名幼儿教师”尊敬的各位领导、老师学们大家上午好女1：有一首歌最为动人，那就是师德;女2：有一种人生最为美丽，那就是幼师；女1：有一种风景最为隽永，那就是师魂；女2：不要说我们一无所有，我们拥有一颗火热的太阳，我们拥有广博的天空。

女1：幼师是人类灵魂的工程师，社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身，女2：幼师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，为进一步加强幼师队伍建设，全面提高幼师的职业道德和专业水品，建设品格高尚、知识渊博、敬业爱生的高素质幼师队伍，我校特开展“我骄傲，我是一名幼儿教师””双语演讲比赛。

女1：首先先让我们来介绍担任我们这次比赛的评委：卢玉华校长、王延海校长、万金波校长、张洪福主席、张秀萍处长、迟景奎处长、刘主任、张主任……摄像：丁峰老师。

女2:让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来

一、本次比赛评分标准：（一）仪表形象：（15分）

【第1句】：着装整洁，大方得体；上下场致意，答谢。

（5分）

【第2句】：仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；动作适度。

（10分）（二）演讲内容：（50分）

【第1句】：主题鲜明、深刻，观点正确，见解独到，符合主题内容。

（25分）

【第2句】：内容充实、新颖，事例动人，贴近生活，富有鲜明的时代感。

（15分）

【第3句】：行文流畅，用词精练，结构完整合理、层次分明，详略得当。

（10分）（三）语言艺术：（35分）

【第1句】：要求脱稿演讲，因不熟练，每停顿一次减0.1分。

（5分）

【第2句】：发音标准，声音洪亮，口齿清晰，语速适当，表达流畅。

（10分）

【第3句】：节奏处理得当，演讲技巧运用自如。

（10分）

【第4句】：表现力、应变能力强，能活跃气氛，引起高潮。

（10分）（四）时间：演讲时间为4——7分钟。

不足时、超时，均以10秒为计时段，在总分中减0.1分，不足10秒按10秒计算（计时从“我演讲的题目是《……》”开始，到“我演讲完毕”结束）。

二、评分规则：评委根据每部分评分结果，明确给出总分，然后去掉一个最高分与一个最低分，取平均分为选手比赛成绩。

三、奖项设立:本次比赛根据综合得分高低，评出一等奖1名、二等奖 2名，三等奖5名，优秀奖若干名，并依据班级得分情况为班主任和指导教师颁奖。

女1：我相信，今天选手们的演讲:一定会精彩纷呈，让老师们大饱眼福

女2：农安县职业教育中心“我骄傲，我是一名幼儿教师”双语演讲比赛现在开始。

女1：有请1号选手上场，她演讲的题目是《……》请2号选手做准备。

女2：有请2号选手上场，她演讲的题目是《……》请3号选手做准备。

女1：有请评委为1号选手亮分……报分完毕。

有请3号选手上场，她演讲的题目是《……》请4号选手做准备。

女2：有请评委为2号选手亮分……报分完毕。

有请4号选手上场，她演讲的题目是《……》请5号选手做准备。

女1：计分台正在统计分数，有请----同学为大家演唱一首歌曲《…》掌声欢迎女2：经过激烈的比赛角逐，比赛结果已经揭晓。

下面请允许我隆重地向大家宣布比赛结果。

获得此次幼师双语演讲比赛优秀奖的同学是：有请以上同学上台领奖---为获得优秀奖的同学颁奖。

获得此次幼师双语演讲比赛三等奖的同学是：有请以上同学上台领奖---为获得三等奖的同学颁奖。

获得此次师德演讲比赛二等奖的同学是：有请以上同学上台领奖---为获得2等奖的同学颁奖。

获得此次师德演讲比赛一等奖的同学是：有请---同学上台领奖---为获得1等奖的同学颁奖。

获得此次幼师双语演讲比赛优秀奖的班级是：有请以上班主任上台领奖---（ ）为获得优秀奖的同学颁奖。

获得此次幼师双语演讲比赛三等奖的班级是：有请以上班主任上台领奖---（ ）为获得三等奖的同学颁奖。

获得此次师德演讲比赛二等奖的班级是：有请以上班主任上台领奖---（ ）为获得2等奖的同学颁奖。

获得此次师德演讲比赛一等奖的班级是：有请--- 班主任上台领奖---（ ）为获得1等奖的同学颁奖。

下面有请卢玉华校长做总结讲话（掌声欢迎）女1．教师不是伟人，也不是英雄，更不是明星。

女2：幼师所做的一切，是那么普通，那么平凡。

女1：幼师用爱，铺就了孩子的成功之路，造就了无数人才。

女2 ：幼师的职业是平凡、伟大而崇高的，我们要无畏艰难险阻、用辛劳的汗水，来浇灌理想之花。

女1：幼师同学们都较好的展现出了个人风采，比赛过程中台上台下一样的热情洋溢，这充分反映了我校幼师良好的精神风貌。

女2:我相信，通过这次演讲比赛，我们职教中心幼师专业学生一定会更加扎扎实实地学好自己的幼师专业，把全部的爱献给教育事业，献给幼小的学生们。

农安县职业教育中心“学先进、学规范、树形象”幼师双语演讲比赛到此结束。

幼儿教师该怎样表扬孩子

作为老师，我们已经意识到对幼儿应该多表扬、多鼓励，但发现这样做收效甚微，可能我们的表扬不得法

首先我们应该肯定的是，在平时的教学中，表扬好的行为是有利于幼儿的健康成长。

但表扬也是一门艺术。

怎样才能使表扬更有效呢

希望下面的观点能给你带来一些启发。

老师不要吝啬自己的表扬。

尤其是对年龄小的幼儿，假如老师用成人的眼光去看待幼儿的行为，认为没有几件事是值得表扬的，那是不正确的。

其实，对于年龄小的幼儿做好一些简单的事已经很不容易了，只要做得正确，就给与表扬，不要指望幼儿做什么惊天动地的事情后才给与表扬。

因此只要有助于培养幼儿良好的习惯，增强自信心，老师就要慷慨地给予表扬，年龄愈小表扬愈多，随着年龄的增长表扬的标准逐渐提高。

老师对幼儿应该表扬的行为要及时表扬。

否则，幼儿会弄不清楚为什么受到了表扬，因而对这个表扬不会有什么印象，更提不到强化好的行为了。

　　老师在表扬幼儿时要做到具体。

表扬得越具体，幼儿越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。

例如，幼儿看完图书后，自己把书放回原处，摆放整齐。

如果这时老师只是说：“你今天表现得不错。

”表扬的效果会大打折扣，因为幼儿不明白“不错”指什么。

老师不妨说：“你把图书收拾得这么整齐，老师真高兴

”一些泛泛地表扬，如 “你真聪明”、“你真棒”虽然暂时能提高幼儿的自信心，但幼儿不明白自己好在哪里，为什么受表扬，且容易养成骄傲、听不得半点批评的坏习惯。

老师在表扬幼儿时不仅要看事后结果，还要看做事过程。

幼儿常常能用“好心”去办“”。

例如，幼儿想帮着老师做点事，吃完饭后就去和老师收拾碗筷，但不小心把碗打破了。

这时老师不要批评，如果这样就批评他，幼儿也许就不敢尝试做事了。

如果老师冷静下来说：“你想帮老师做事很好，但一定要小心

”幼儿的心情就会放松了，不仅喜欢帮助老师做事，还会非常乐意帮助小朋友做事。

因此，只要幼儿是“好心”就要表扬，再帮他分析造成“坏事”的原因，并告诉他如何改进做事方法，这样就会收到更好的效果。