两个句子中的轻轻的分别表达作用是什么

【第1句】：

小题1：示例一：我欣赏第①句，因为第①句灵活改用李白的诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，富有诗意的歌颂了同学之间的情谊。

示例二：我欣赏第②句，因为第②句句式整齐，从学习、生活两方面道出了同学之间的亲密无间，结尾的一句“有你一路陪伴，真好！”真情表白，真挚、感人、温馨。

小题1：示例：一直以来，我总觉得自己无关紧要，特别是在老师的眼里。有天早读迟到，站在书声琅琅的教室门外，有点恐慌。老师发现了我，目光从着急化成了惊喜：“小A，你来啦。我还准备往你家打电话呢。”慈爱的面容，暖心的话语，谁说老师不在乎我呢？从前的疑惑烟消云散。

小题1：结论：学生或家长都希望自己胡子女读高中，而不愿读职业中专，希望进入社会的则更少。

看法：示例：我认为读职业中专挺好的，职业中专培养出来的是技术型人才，而国家缺少的就是这类人才，这是一大特点。另外读职业中专国家有补贴，可以减轻父母的负担，何乐而不为呢？

小题1：试题分析：第一句，注意句子表达的特点：引用的手法，借用李白的诗句表达自己的情感，这个是惯用手法，其作用和效果很明显，可以套用：手法+表达的情感+表达作用。

第二句：表达的特点是：用了分号，一共有三个句子表达复杂的意思，学习上、生活上两个方面很容易看出来的，最后一句：直接抒发情感，显得真挚。

点评：这类题目是现阶段考试的难点之一，应该了解“评析”的基本思路：炼词有什么特点、句式有什么特点，用了什么修辞，用了什么表达方式，再分析其表达上的效果。

小题1：试题分析：题目的要求是表述一个美好的瞬间，围绕“细节、关爱、记忆”来写初中生活的一个瞬间。描写要细、表达要生动、情感要真挚即可，学生可以自由发挥。

点评：这类题目要求考生回忆自己初中生活中令自己难忘的美好的瞬间，唤醒生活的点滴是关键，描述能力的训练是提分的要诀，平时可以训练细微的片段，达成技能。

小题1：试题分析：“结论”可以根据表格中的信息提炼出来通过纵向对比，很显然读高中的比例最大。“看法”可以是赞同读高中更有前途，也可以如示例所表述的，或者自己的独特见解，理由充分即可。

点评：第一问要仔细，读出表格中的信息，注意表格的所有信息：文字、数字、符号等都要注意，根据这些信息进行提炼即可；第二问是发散题：可以有自己的独特见解，理由或者意见要表述充分。平时的语文时间活动要扎实进行，不能流于形式。