冬日同学聚会感言

赞美老同学聚会的诗词

老同学聚会感言诗词　　《相约二十年》　　二十年弹指一挥间　悄然走过　　今天我们意气风发　欢聚一堂　　心还是那么近　　情还是那么真　　只是少了几分青春年少的活泼　　多了几许岁月砺炼的稳重　　二十年弹指一挥间　悄然走过　　我们已然告别了青春年代　　步入不惑之年　　笑还是那么甜　　话还是那么亲　　只是稀了几根头发　　添了几道皱纹　　人生能有几个二十年　　多少次　在脑海中揣摸你的模样　　多少次　在毕业留言本上翻看你的签名　　今天我们又聚首　　你的音容笑貌　　让模糊的记忆逐渐清晰　　人生能有几个二十年　　昔日同窗　　一起度过了人生最纯真最浪漫的三年时光　　积淀了二十年的故事依然这样亲切新鲜　　今日朋友　　让我们暂时抛开生活和工作的负累　　倾情交谈　畅叙友情　　敬爱的老师　亲爱的同学　　今天　让我们一起碰响手中的酒杯　　人生能有几回醉　　今日美酒最香甜　　敬爱的老师　亲爱的同学　　今天　让我们彼此相约　　二十年后再相聚　　哪怕是白了头发　少了牙　　但同学间纯真的友谊永不会变老　　它们会像这陈年的美酒　　愈久愈醇香怡人　　愈久愈珍贵弥坚　　七律.同学聚会感言　　弹指一挥廿四秋，同窗欢聚语不休。

　　当年韶华春拂面，今日微霜秋染头。

　　岁月无情天亦老，人生苦短莫添愁。

　　沉浮淡看轻荣辱，固守纯真心自悠。

　　不知不觉中，　　已经过了三十年，　　渐白渐秃的两鬓，　　提醒我渐行渐远的当年。

　　可总是有一丝

关于感恩励志教育观后感

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。

感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。

”这首歌使我明白没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗，为了摆脱它，我们需要一颗感恩的心。

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。

因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。

因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。

从我们第一声嘹亮的哭声起，我们要感谢的人就一个一个在我们成长的路上出现，我们要感谢为我们付出的所有过客。

我们要感谢父母一路走来的扶持，我们要感谢朋友一路陪伴我们走过风风雨雨，我们要感谢老师的谆谆教诲。

正因为我们要感谢的人太多太多,所以我们应在心里默默的祝福他们所有人。

不管是失去还是拥有…… 感恩是发自内心的。

俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。

”更何况父母，亲友为我们付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。

你是否在父母劳累后送上一杯暖茶，在他们生日时递上一张自制的卡片，在他们失落时奉上一句安慰的话语，他们为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，那一条条皱纹。

感恩需要你用心去体会，去报答。

感恩是敬重的。

居里夫人作为有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看见自己的小学老师，用一束鲜花表达她的感激之情；伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。

自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心，感激不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝报答。

感恩是有意义的。

爱让这个世界不停地旋转。

父母的付出远远比山高、比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。

而似乎又有一条隔离带，让我们变得自私自利，忘记了曾经父母的付出，忘记了那一声声快乐，学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，因为如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。

怀着一颗感恩的心，去看待你周围所有的人。

感恩伤害你的人，是他们，磨练了你的意志。

感恩鼓励你的人，是他们，让你信心十足。

感恩授予你知识的人，是他们，照亮了你前进的道路。

感恩哺育你的人，是他们，让你丰衣足食。

感恩帮助你的人，是他们，给了你再生的希望。

感恩嘲笑你的人，是他们，激发了你的自尊。

你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。

学会感恩，会让我们的心胸更加宽广，会让我们心无旁骛地享受生活

人的品格和素质是决定人生的关键。

如果品格和素质都丧失了，那么就会遭到许多人的耻笑和唾骂

尊重别人，也是一种美德。

所谓感恩，就是要懂得怎么感恩，怎么报恩。

正所谓“无知者无谓”“青春不复返，时间难倒回”。

如果失去了时间和青春，我们将怎样通过。

传说耶稣能包容和容纳所有人的过错，所以我们要感谢主的恩爱和宽容。

感恩能融化人与人之间的距离，即使是多么多的矛盾，也可以融化；感恩，是人与人之间和谐的因子。

只有和谐，人们的生活才会幸福美满，人们才能幸福平安。

但是，我们有的学生呢

不知道父母血汗钱挣来的来之不易，不懂得感恩父母。

在学校不求上进，在外面打工怕吃苦，不守工厂的规章制度，不好好上学，在外面不好好上班。

一次同学聚会就能花几百甚至上千。

当你们花这些钱的时候，你们可曾想过，这些钱的来之不易，这些钱是我们的父母面朝黄土背朝天为我们辛辛苦苦挣来的血汗钱啊

当你们聚餐的时，你是否想到过，非洲还有许多的孩子好没有吃的呀

为什么我们都不想想啊

在学校和同学们攀吃，比穿，讲排场，打架斗殴，旷课。

这难道就是你们对我们的父母的爱，对我们父母的感恩和报恩嘛

这不是

这样来讲，你们根本就不配为我们父母的子女。

一个母亲为了能让自己的儿子考上大学，用自己一直珍惜的手镯为孩子换来了却是两本小学的语文课本。

《

【第5句】：12大地震》，一个母亲为了自己孩子能够好好的活下来，用自己的身体为孩子作了一道防护墙，使孩子不受到任何伤害。

可怜天下父母心啦

《藏羚羊跪拜》一个母亲竟然为了保护自己的孩子，而出于本能的向老猎人下跪，希望可以救自己孩子的一命。

母亲是伟大的，是可歌可泣的。

当你在孤独和失落的时候，使我们的父母陪在我们的身边。

俗话说“滴水之恩，当涌泉相报”如果我们不努力学习，有对得起谁。

“谁言寸草心，报得三春晖”“游子在外，心系父母”我们在学校，天冷了，父母打电话问我们是否冻着了，有没有感冒，要记得多穿衣服，照顾好自己呀

拥有一颗感恩的心，去关心和帮助他人；拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐和幸福。

让我们之间多一些问候，多一些宽容，让社会变得更加美好，和谐。

感恩，让我们懂得了回报，让我们记住我们的父母，不忘他们的辛劳，让我们永远都让我们的父母天天开心，快快乐乐，身体健康。

让我们学会感恩，让一切变得更加美好。

那一次，我真的被感动了那是一个雨天，我急急忙忙往家走。

路上行人很少，我却撞上了一个人，把他撞了个趔趄，他连忙扶住墙才站稳了，幸好没摔着。

隔着雨帘我打量着这个人，他干枯的手，瘦瘦的身子，衣服上打着补丁，一双眼睛正木然地望着我——原来是个盲人。

我红着脸说：“大爷，我不小心撞了您，对不起。

现在，您是要回家吗

我送您。

” “好的，谢谢。

”他那布满皱纹而憔悴的脸上似乎露出了一丝微笑。

我扶着他往前走，忽然，我脚下被什么东西绊了一下，差点摔倒，脚趾也碰疼了。

我低头一看，原来是块砖头，我正想把它搬开，可是看到砖头太脏，就抱怨道：“是谁把砖头扔在地上，差点把我绊倒

老大爷，小心点，别摔着。

”老大爷没有动，他伸出干瘦的手，蹲下来，用手在地上摸了几下，把砖头拾起来，放在墙角，还说： “说不定别人路过这里会摔倒的，我们应该多为别人着想。

”然后把沾满泥水的手在墙上抹了一下。

我的眼睛湿润了，赶忙掏出自己心爱的手帕擦去了他手上的泥水。

我发现，老大爷似乎正用他那被雨水打湿的眼睛紧紧地盯着我，我脸红了，羞愧得低下了头。

是啊

在这通往家的道路上，我是他的向导，而在人生的道路上，他却是我的向导。

“为别人着想”，这正是他指给我的一条正确的人生之路。

孩子听家长讲完大庆故事后的体会以日记的方式写出来

韦立谦 听说读写是小学语文教学很重要的内容，尤其是写作是反映学生总体语文素养的一个很重要的指标之一。

其中坚持写日记，就是提高作文水平的最有效途径之一——魏书生等专家是这样说的，也是这么做的。

作为一名普通的语文教师，十几年的语文教学经验告诉我，培养学生良好的写日记的习惯，的确是提高学生写作水平的捷径之一。

为什么这么说呢

因为写日记是小学生有效的练笔方式，通过写日记提高语言表达能力，有这几方面的优势：（1）日记形式短小，符合学生的能力实际；（2）有利于习作能力的长期培养；（3）日记内容丰富，学生有话可说。

（4）日记更多是学生自己生活与思想感情的记录，是“自己说给自己的话”，学生在写作中较为自由，兴趣较大。

虽然“多练笔”（坚持写日记）也是新课标对习作的要求，但要让学生从开始就喜欢写再到会写、爱写却不是一件容易的事。

需要老师悉心指导，让学生感受写日记的快乐，不把它当成一项任务，反而作为自己的一种需要，把写日记当成一种享受，有话就说、有话想说，这样日记的作用才能得以真正的发挥。

在自己的实践中，我常常通过以下途径来培养学生写日记的习惯： 一、 上好第一课，积极引导。

每当我接手一个新班，我都特意准备这节指导课。

用形象的比喻告诉学生写日记的必要。

既告诉学生有的人用摄像机拍摄下自己或他人的生活中有特殊意义的场面，有的人用照相机拍摄下生活中的精彩片段或难忘的瞬间，这是人们在用摄像机、照相机记录人生美好的时刻。

当然，记录人生美好的时刻的方法有很多。

大家想象小学生可以怎样记录我们的生活呢

学生们自然想到画画这种形式。

于是我告诉学生还有一种更好的形式那就是写日记。

写日记就是我们小学生把自己的笔当作摄相机和照相机，用自己的笔记录自己童年成长的乐趣。

我还拿出我自己孩子的像册，一一指给我的学生看，并给学生读在我的孩子的每年生日时照的照片下我给他写的成长记录。

学生们听后充满好奇，感受到这些照片背后的故事，感受到我的孩子婴幼儿时期的可爱。

但是由于我的大意，在孩子两周岁时我忘记做记录，所以像册上孩子两周岁时的照片下面是一篇空白。

我告诉学生，直到现在甚至将来我也将永远无法弥补这部分记录了，因为现在我的孩子已经长大了，再也无法回到他两岁时的样子了，虽然有他两岁时的照片，但是照片背后的故事我却怎么也记不起来了。

这将是我终生的遗憾

我还告诉学生，他们也会渐渐长大，童年会一去不复返，他们如果能及时记录下自己成长的足迹，记下自己童年的天真可爱，长大后这将是一笔宝贵的财富。

然后在这节课上，我再给同学们讲一些名人写日记的心得、交流写日记的好处、揭示写日记的秘诀、拓宽写日记的内容、等环节，努力来达到让学生不怕写的目的，努力消除学生对日记的不正确的理解。

二、 做一个好榜样，轻松尝试。

我告诉学生，写日记就是写自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲自做过的事情。

写日记就是写自己想说的话。

这些事情可能发生在教室，可能发生在校园里，可能发生在上学、放学的路上，可能发生在家里。

只要把看到的、听到的、做过的事情想一想，说一说，再有条理的写下来，这就是日记（或周记）。

如果不用笔记录我们多彩多姿的童年生活。

错过了，有时会后悔一辈子的，就会对童年留下遗憾的。

我拿出自己写的几篇简短的与学生生活密切相关的日记读给学生听，让他们感受什么是日记，怎样写日记。

然后让学生试着也写写。

当然教师要呵护学生的“处女作”，要积极的肯定，表扬，对表现出色的学生更是鼓励有加。

对学生的日记要求不要过高，鼓励学生想写什么就写什么，只要是他们自己的生活、自己的思想就行；想怎么写就怎么写，只要能连贯地把听到的、见到的、感受到的写出来就行，不要求谴词造句、布局谋篇、不强求写题目、不强求突出重点，只要富有童趣就行。

让学生觉得日记好写，写日记是件快乐的事情，从而培养学生写日记的兴趣和习惯。

同时在学生们中间树立榜样，通过在全班交流、展览等形式引导学生们互相学习，形成良好的竞争氛围，让他们感受成功的喜悦，感受写日记的快乐。

引导学生们把写日记当作生活中一部分，让他们轻轻松松去写日记，记录他们的生活，了解写日记的浅层面上的意义。

要求学生养成的习惯，作为老师必须首先养成，写日记也不例外，也即“下水作文”。

因为教师的下水文，是学生作文的引子、参照物。

如果学生没有什么比照，作文也就成胡乱地放飞。

小学生作文不像成人那样有自己的主见，他们是处于模仿时期，没有模仿就没有创新。

语文书上的许多插图也是写话的一个好帮手。

比如我们讲看图学画这样的文章时，师就可以很好的利用起来。

上课的时候，通过一幅幅插图的指导，不仅很好的巩固了课文的重点内容，也很好地教会了学生怎样有序观察及表达。

这样孩子对写话的兴趣也就浓厚了。

不用给他们讲太多的有关写作的技巧，他们就会在不知不觉中明白了写话要有一定的顺序，人物要有表情、语言、动作的描写，这样才会生动、丰满。

如果不加指导，只是让孩子想怎么写就怎么写，对一开始学话的人来说是不现实的。

只有扶着他们走了一段路后，我们才可以给他们更大的空间，让他们自觉创作。

三.家校一心、共同鼓励。

由于写日记一般是在家完成的，所以我很注重赢得家长的帮助。

因此征得家长的支持配合是很有必要的。

我通常家长会与家长做好沟通工作。

在跟家长们的联系中，家长们也总结出一些经验来，比如要培养孩子的兴趣；不能急于求成；激发孩子倾诉的欲望；引导学生多观察、勤思考；营造宽松的环境，让孩子体验成功；必要的监督；父母热心参与等等。

我也给家长提供一些建议，指导孩子写日记。

【第1句】：说。

一般说来，学生写作前，我都是先让学生回忆一天的生活，选择可写的材料。

然后经过一定的思考，把要写的内容给家长说一遍，请家长提出宝贵的意见或建议。

孩子说通顺了，思路也就理顺了，再写就容易多了

【第2句】：写。

由于孩子的识字量有限，学生近写作时，会遇到不会写的字时，要尽可能地问家长或查字典解决。

虽然孩子可以写拼音，但我认为学生通过家长或字典的帮助写出自己不会写的字，孩子会有成功的喜悦；同时孩子还会多认识一些字，多会写一些字，避免了孩子一遇到不会写的字就想写音节的懒毛病，提高孩子的识字率。

【第3句】：赏。

孩子写完后，我都鼓励学生大声给给家长读一遍（如果其他家人在家最好也请来，作为孩子的第一读者一起欣赏），以增加孩子的成功感，自豪感。

【第4句】：存好学生的作品。

日记是学生用笔记录的自己成长的足迹，日记是一种文字摄像机，它记录了学生们在成长过程中的欢乐与忧愁，成功与失败，它还记录着孩子观察、语言尤其是书面表达及认识事物等各方面能力的逐步提高的过程。

因此我经常鼓励学生要做个有心人，把用完的日记本保留好，甚至有条件的可以用计算机打印出来，装订成册。

把这种册子当作一本书，放在自己的书架上。

在学生轻松的日子里，重新翻阅一下，会重温过去的经历，会激起自己对往日的美好回忆。

当然，读过去的文章，再比较现在的日记，学生会明显感受到自己在一天天进步，写作水平在逐步地提高。

另外，看到自己的日记也能系统装订成“书”，也能向其他买来的书一样自豪地立在书架，学生也会感到一种成功的喜悦。

这也更会督促、激发学生进一步写好日记，培养写日记的习惯，享受写日记的乐趣。

四、 及时交流评价，互相学习。

【第1句】： 第一节课语文课或晨读时间进行日记交流。

学生往往是从同伴身上互相学习，而且这种学习由于处在同一个层次上，所以有可比性，所以写日记好的可以引领差的。

这种引领比老师讲多少遍都有效。

所以注重生生交流。

同学们分小组读一遍自己的日记。

让小伙伴们作为他们的第一读者，以增加孩子的成功感，自豪感。

同时学生在读的过程中，会发现文章中存在的语句不通、错别字等毛病，他们会自觉修改或在伙伴们提出问题后修改，为了赢得小伙伴们的认可或赞赏，他们也会努力把文章写的更通顺，更流畅。

在这期间，我在请他们选出写的最好的同学和日记有进步的同学在全班同学面前朗读，教师一定要找出孩子写的好的语句或段落或比上次文章中进步的地方，鼓励学生。

当然表扬学生一定到位，要有针对性，表扬要结合学生文中具体的语句，要让学生切实感到自己的成功和进步；不要笼统说“好”，那样会让学生认为你在应付他。

在表扬的基础上，再委婉地提出修改建议。

提修改建议要委婉，比如：“如果你能把┉┉改改，文章会更好”，或者“如果文章这样改改，一定更出色”。

这样教师用商量的语气与学生交流，学生容易接受教师的建议。

当然教师提出的修改建议要具有可操作性，学生稍做努力能完成。

修改建议不要太大，太空，更不可将学生的文章说的一无是处，全面否定，打击学生的写作积极性。

同时，教师批阅时也要注意以表扬鼓励为主，呵护学生作的兴趣和积极性。

【第2句】：教师及时批阅点评，对日记不写评语写心语，适时给学生一些惊喜。

批改学生日记写评语似乎是天经地义的事，但近年来，我改写心语，效果比以前要好得多。

用审视的眼光、客观冷静的态度写出的评语学生确实不大爱看，它本因具有的评价、诊断、导向功能似乎起不了多少作用。

而心语不同，它采用第二人称的方式和情感化、个性化、美化的语言和学生交流，既培养了学生写日记的兴趣，又起了有效的导向、激励、诊断和强化作用。

学生不仅爱看，而且“百读不厌”。

心语的内容可以是：（1）回应学生提出的某些问题；（2）和学生一起探讨他们感兴趣的话题；（3）赞美他们的进步和优点；（4）暗示日记中的某些不足；（5）倾吐烦恼，让学生感到你很信任他，进而亲近你。

也许正是一周又一周心语的交流，我们师生都非常盼望交日记上日记课的日子。

经常学生教上日记不久，就会有学生跟在我后面追问“老师我写的日记怎样啊

”“老师，我日记得个什么呀

”“老师什么时候发日记本啊

”此外，适时的给学生一些意外的惊喜也可以激发兴趣。

比如：给进步的学生画一朵小红花，盖个大拇指、奖杯什么的；给获得好成绩的同学照上一张合影，给取得飞速进步的同学发张奖状，给有突出表现的同学写张喜报……文章想像丰富画对飞翔的翅膀，拟人手法用得好给他画个卡通人物，画张笑脸以示对他的鼓励……意外惊喜，应是教师创造的杰作，教师应有创造的思维，努力用新奇的方式去激励。

教师的创新，不仅培养了学生爱写日记的兴趣，而且也启发了学生的创造性思维，有创新型教师，便有了创新型学生。

【第3句】：推荐发表，激发自主性。

当发现有价值的文章时，我会让他先自己改，然后再共同改，最后让他抄下来，参加学校的比赛。

现在有部分好的习作让他们发在博客上。

让他们体会更大的收获和成功的喜悦，这更会激发他们的热情，更好的养成写日记的习惯。

虽然如此，仍有学生对日记内容犯难，觉得没有东西可写。

他们不知道什么东西可写，他们总以为日记的内容是很难找的。

其实，日记内容无处不在，非常丰富，那么怎样引导学生找生活中的日记素材呢

五.引导学生寻找日记素材。

一天下来发生在学生生活中的事情很多，但由于学生年龄小，观察、体验生活的能力不强，再加上贪玩，我们要让学生每天都发现值得写的事情，对学生来讲也是一件不容易的事情。

这就需要我们教师给予指导帮助。

【第1句】：在家庭生活中找素材。

我经常引导学生在家里，遇到不明白的问题要向家长提出来，家长能回答的，要认真听家长的解释，家长不能回答的可以问别人，查资料、问老师，一定学会凡事打破沙锅问到底。

只要学生明白了，弄清楚了，甚至触类旁通时，这件事情就会在学生的脑海里留下深刻的印象，学生就会有一种得到答案后的满足感，愉快感。

如果让学生写下这种满足来，就是一篇日记。

我还常引导学生要做家庭中一名真正的小主人，要关心家庭的一点一滴的变化，作个生活的有心人。

比如引导学生注意观察家里新添了件什么物品，观察这件物品的形状、颜色、摸上去的感觉，请家长帮助看说明书弄明白该物件的用途，以及自己看到之后所想到的；如果是食品还可以看看食品的形状、颜色，品尝并比较它于其他同类食品的味道等等，然后写下来，这也是日记。

再比如家长为自己做了一顿可口的饭菜，家里来客人后自己的快乐心情，阳台上的花开花落时的样子，自己拼的一幅图，自己在电脑上做的一幅画，一个拼插玩具，昨夜的一个美梦，看的一个好的电视节目、读了一篇好书后的想法，与家长的一次游戏，为了一个问题一家人的争论等等，这些都可以成为学生的日记材料。

只要细心观察，家庭生活就是个取之不尽的日记资源宝库。

【第2句】：上学路上觅素材。

我常常引导学生注意观察上学、放学路上发生在路上行人间的事情：比如发现自己喜欢的车辆，路边的建筑、花草树木的变化，有特色的标语、广告，甚至天气的变化，对路上突发事情的看法等等也是日记的好材料。

比如去年冬天的一个早上，在上班的路上，我蓦然抬头，看到公路两旁的大杨树光秃秃的，经过园丁的修剪，杨树的枝杈从地面往上看去，呈现出各种各样的形状。

于是到了学校，我就引导学生当天放学回家的路上，要细心留意公路两旁的大杨树，看看他们的样子，并展开想象的翅膀，想象自己看到的大杨树。

第二天，我问学生他们看到了什么

他们议论纷纷，有的说：“冬天公路边的这些杨树都落光了叶子，光秃秃的。

”有的说：“我看到的杨树有三个大枝杈，像个吃饭用的大叉子”，有的说：“有的树枝弯弯的，像一个小靠椅”。

还有的说：“有的几个树枝都向外伸者，像盛开的花朵；有的树杈倒过来看像一把手枪”。

。

。

。

。

。

听着学生们富有想象力的发言，我笑了。

尽管有的孩子说的不太合理，但看到孩子展开了想象的翅膀，对着这些冬日的杨树飞翔，我很感欣慰。

我鼓励学生立即把前一天观察到的和刚才大家说的写下来，学生们很高兴地写下了这篇日记，并感受到了观察成功的喜悦。

事后，我引导同学们只要对自己所看到的事物多想一想，多看一看，会有许多新奇的发现，会给自己找到很好的日记材料呢。

【第3句】：校园生活寻素材。

我还经常引导学生注意观察、体验在学校里同学间发生的有趣的事情，游戏，某个同学说过的有意思的话，老师的一次表扬、批评，自己一次得意的作业，孩子自己发现的一些变化，自己喜欢的一节课，一次实验，一次活动，集体外出时的自己的所见所问等，这些可以说都是学生们喜闻乐见的材料。

有一次，在一个课间，数学老师把部分学具----几个算盘放到讲台上后就去上厕所了，班上的几个同学处于好奇，纷纷玩起了算盘，由于玩得投入，连上课铃响，数学老师进教室，这几个同学都未曾觉察。

以致于班长喊起立时，这几个同学紧张地跑错了座位，引得同学们哈哈大笑。

这一幕恰巧让偶然路过的我看到了。

我知道引导学生说话、写日记的材料来了。

这节数学课后，是我的语文课。

我临时改变教学计划，而是饶有兴趣地问：“同学们，上一个课间部分同学玩算盘很开心。

请问大家是是怎样玩算盘的

从哪里你还能看出这几个同学喜欢完算盘来。

”同学们边说边笑，非常开心。

我乘机说道：“这几个同学真有趣

怪不得我看到刚上数学课时大家那么开心呢

同学们让我们把这件事写下来，让老师也分享这份快乐好吗

” 同学们欣然同意。

在观察、叙说的基础上，同学们的思路清晰多了，再写这篇日记也就比较容易了。

当堂同学们写的日记内容充实有趣，有许多篇被当作范文在班上朗读。

在这种教师的随即指导，即时写作中，学生们懂得了在学校生中照样有丰富的日记材料可写。

【第4句】：节假日有素材。

现在的家长在节假日、周末聚会时经常会带孩子走亲访友、游览观光。

在这些快乐的日子里，我们教师同样要做个有心人，指导学生体验生活，细致观察，甚至学生在保证安全的基础上，可以尽情玩耍让孩子尽情享受其间的快乐，感受生活的乐趣。

活动结束后，要学会记录自己在外感受最深、兴趣最浓的部分，孩子便会有的说，也会有的写。

比如，有个学生到一个山区去玩，偶尔看到山上有些树，树上结满了状如绿色的乒乓球大小的果子。

该生在家长不知情的情况下，摘下一个果子就啃，他感到非常涩，难以下咽。

经家长的帮助，他砸开绿色的皮，欣喜地发现原来手中的这个像绿色乒乓球一样的东西原来竟是核桃

就这样，从看核桃——尝核桃——砸核桃——认识核桃，学生无不在乐趣中去观察、去发现。

该生把此内容写成日记，内容非常真实、具体、有趣。

我把这个同学的文章当范文在全班朗读，引导学生在假期、周末玩耍是照样要做生活的有心人，只要用心，生活处处皆学问，时时处处都能找到写日记的素材。

【第5句】：阅读中得素材。

（1）引导学生阅读。

孩子要写好日记，是需要一定的生活积累，需要一定的写作训练，但是更需要有一定的阅读积累。

有了一定的阅读积累，孩子的视野就会广博，知识面就回宽阔，孩子就会从阅读中汲取各方面的营养，提高认识事物、分析事物的能力，提高孩子语言表达能力。

苏霍姆林斯基曾说：“真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵，激起他对世界和对自己的深思，迫使他认识自己和思考自己的未来。

没有阅读，学生就没有学习的愿望，他的精神世界就会变得狭窄和贫乏。

”无疑，阅读对于学生的学习和生活具有积极的引领作用。

因此，培养学生的阅读兴趣，加强学生的课外阅读，就显得特别重要。

因此我们做教师的一定想方设法引导学生多读课外书，读适合学生年龄阶段的读物，提高学生的阅读水平，为学生写好日记提供丰厚的阅读积累。

（2）阅读中得素材。

孩童时代是最富有想象力的时代，只要我们给他们创造条件，他们愿意凭借想象的翅膀到处飞翔。

往往在学习完一篇课文之后，尤其是童话故事，对故事的结尾学生们往往有一种意犹未尽或不满意的感觉，他们还想知道以后的故事。

这时候我就鼓励他们续编故事，让他们按照自己的意愿给故事编个满意的结尾或续编下去。

有时候学生在学习了一篇儿歌后，会有一种创编儿歌的冲动，或读了一个故事、一本书，看了一场电影、一个好的电视节目后想说两句时，或在看了一定的课外书后或受某个生活细节的启发，想自己创编或仿写一篇童话时，我都积极鼓励他们把想说的写下来。

留给学生一个广阔的创作空间，让学生们的想象力尽情驰骋。

以上所提到的这些都是学生们生活中喜闻乐见的材料，只要做教师的给他及时的提示和引导，学生的日记中就会出现仿写的或自己创编的童话、续编故事、读书笔记、儿歌等内容，孩子的日记内容就会更加丰富多彩起来。

让学生真正爱上日记是件很困难的事，因此，我们要多动脑筋多想办法，即使费时很多，也要去努力，只要学生爱上了日记，我们语文教学便意味着成功。

三点注意事项：在培养学生写日记的习惯实践中，我发现还要注意做到以下几点：首先是从开始就一定要求学生实话实说，做到“我手写我心”；其次是主要抓坚持、抓认真，尤其开始时，一定要求每天都写，其他作业可以放放，但对日记的检查决不姑息，这样才能形成为习惯；第三是要尊重学生的隐私，当学生不想公开他的日记时，我们不能强求，否则不但学生从此不再说真花，还会对孩子正在生长的自由心灵和独立人格造成摧残；第四是要引导学生多记些积极的、高兴的事，就算有了难过时，老师也要开导学生以积极的心态去对待。

因为据《新科学家》报道，英国心理学家的最新研究成果表明，有的人习惯性地用日记发泄自己的不满，形成了反复回忆创伤过程。

这样经常写日记的人比不写日记的人更有可能患头痛、失眠、消化不良等症状。

所以对学生写日记也要注意给予正面的引导。

公司年终聚会开场白

尊敬的各位领导，尊贵的嘉宾，亲爱的同事们

大家新年好

新年的钟声即将敲响,时光的车轮又留下了一道深深的印痕。

伴随着冬日里温暖的阳光，满怀着喜悦的心情，2011年新年如约而至.欢迎大家在这个辞旧迎新的日子里，来到公司的团拜会现场。

在这里先给大家拜个早年，祝愿大家在新的一年里，身体健康，万事如意，心想事成

祝愿我们公司的事业兴旺发达

虎年奏凯去，兔年吉祥多。

在即将过去的一年里，我们**公司全体员工只争朝夕、奋力拼搏，创造了喜人的业绩；展望即将到来的一年，希望无限。

为同叙友情、分享喜悦、共度良宵，品味**公司大家庭的温馨，我们共聚一堂。

就让我们来同娱同乐，度过这个美好的时光! 年年岁岁花相似 ，,岁岁年年人不同。

回首2010年，我们骄傲。

回首2010年，我们自豪。

回首过去，我们热情洋溢 展望未来，我们斗志昂扬 让我们在新的一年里张开腾飞的翅膀, 向着更高的目标飞翔 。

在今天团拜会开始之前，首先请允许我介绍下今天出席会议的嘉宾领导，他们分别是：。

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让我们再一次用热烈的掌声欢迎他们的到来

下面我宣布***集团2011年新年团拜会 ,现在开始

结束语： 今天，纵有千言万语，也道不尽我们虔诚的谢意.今天，纵有玉露琼浆，也化不开我们深深的祝福. 春去春会来 ，花谢花会开，相聚总是短暂的，欢笑总有停止时。

但只要我们有梦想，只要 我们有追求，只要我们有信心，只要我们有热情，丙长线上的车轮一定会跑得一年更比一年快，公司的经营形势一定会一年更比一年好，领导们脸上的笑容一定会一年更比一年多；大家的口袋一定会一年更比一年鼓

我们坚信，只要我们团结一心、众志成城、与时俱进、开拓创新；公司的明天一定会更好

今天的团拜会到此结束，再次祝大家新年快乐，幸福安康.让我们来年再相聚.

初三班级元旦晚会主持词

尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家晚上好

在这辞旧迎新的日子，感谢有你陪我度过1314， 我们的师生情，我们的友情在未来无尽的岁月里，依然是彼此奋斗的最大动力

谢谢老师们的默默奉献，你们的容颜是我们脑海里最美的画卷

谢谢同学们的陪伴，有你在身边时代因我们艰苦奋斗而改变

小小的一方教室，经历了四季的轮回，承载了欢乐与哀愁，见证了我们的奋斗与蜕变，终于我们迎来了初三元旦晚会，也许这是我们三年来的最后一次聚会，但绝对是最璀璨的一次

xx班元旦晚会现在正式开始

（掌声） （亲，语音语调要配合好哟

）

难忘的跨年作文600字

12月31日，这是2009年的最后一天，回想着这一年发生的事，不觉就会很珍惜着剩下的24小时，当然也很盼望全新的明年。

“滴答滴答……”时间正在一秒一秒地流逝。

2010也离我们越来越近。

夜晚，坐在床边，在想自己的新年愿望是什么，脑袋里的新年愿望有好多呢：祝家人健健康康、祝自己学习进步、祝每个人都平安快乐……我用笔在本子上写下了我所有的新年愿望，希望明年都能实现。

屋里静静的，我突发奇想，不如来个大扫除。

我马上开始行动起来。

希望在干干净净、整整洁洁的屋子里迎来美好的新年。

一会儿工夫房间焕然一新，我累得一下子扑到了小床上，房里静静的，只有时钟在嘀嘀作响。

抬头望望那口钟，已经是11点50分了，我一点儿疲惫的感觉都没有，握着遥控机，我打开了电视，调到了湖南卫视，主持人们站在一起说着自己的新年愿望。

不知不觉离2010年仅仅只有一分钟的时间了。

电视屏幕上大大的几个数字跳动着，现场的观众随主持人倒数了起来：“

【第60句】：

【第59句】：

【第58句】：57…”我也加入了他们的行列中喊了起来。

只身10秒了，我们喊得更加响亮了，所有的人都在等候着激动人心的时刻。

“

【第10句】：

【第9句】：

【第8句】：

【第7句】：

【第6句】：

【第5句】：

【第4句】：

【第3句】：

【第2句】：1”我兴奋地跳了起来，并且这也是我第一次过24点。

这一年是虎年，我希望在这新的一年里虎虎生威

2010我爱你