华东师大教师能力提升培训感言

幼师实习后打算怎样学习

实习目的（一）通过实习园教育工作的基本内容和特通过接触幼儿、了解幼儿，逐步形成尊重幼儿、热爱幼儿、关心幼儿、理解幼儿的教育观念，并能全身心投入幼儿教育工作。

（二）将所学的理论知识和技能运用于实践，学会组织教学内容和组织幼儿园的综合教育活动；学会创设适宜的教育环境；学会与家长沟通；能独立带班，领会教师要成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者的真正意义。

二、实习任务（一）实习幼儿教师的全部工作，熟悉幼儿教师工作的性质和职责；掌儿园常规教学内容；初步学会独立组织幼儿园综合教育活动及组织幼儿游戏活动的方法；熟悉幼儿园家长工作并能与家长进行良好的沟通。

（二）能够独立带班，并能较好的完成指导教师布置的全部教学活动。

三、实习要求（一）实习生在指定的教学班里，要在指导教师指导下独立组织幼儿教育教学活动。

（二）实习生应积极主动参与所在幼儿班的区角布置和环境创设，能够利用各种材料制作玩教具。

（三）实习时间，实习生要进行幼儿教育教学、管理方面的专题研究，搜集实习总结的相关材料，实习结束后，要提交实习日记7篇，观察记录7篇，并撰写实习总结。

四、实习组织领导（一）实习工作由神木职教中心艺术系和神木职教中心招生就业办组织领导，领队教师具体组织管理。

（二）领队教师要积极配合幼儿园对实习生进行思想教育、组织管理、业务指导，组织学生观摩教学活动并组织学生进行教学评价。

（三）实习生队长要主动与幼儿园指导教师沟通情况，积极配合，负责上传下达的联络工作，实习生若有缺席、迟到及教育教学事故时要向领队教师汇报，协助领队教师搞好实习工作。

（四）教育实习一般以4人为一组，也可根据幼儿园的实际情况调整。

（五）实习成绩由幼儿园和知道教师考核。

五、实习生实习成绩评定标准优：工作积极主动，认真负责，热爱孩子，能遵守幼儿园的一切规章制度和实习生守则，能理论联系实际，工作内容和方法符合《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神。

组织和管理幼儿一日活动的能力强，有一定的创造性，工作效果突出，实习日记和实习总结有较高的理论水平，并认真做好观察记录。

良：工作积极，认真负责，热爱孩子，能遵守幼儿园的一切规章制度和实习生守则，工作内容和方法基本符合《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神。

工作效果好，对幼儿一日生活的管理能力较强，能按时完成实习日记、观察记录和实习专题总结。

及格：工作较认真，能关心孩子，能遵守幼儿园的一切规章制度和实习守则，基本能独立组织幼儿一日活的。

但工作内容和方法尚存在不足之处，工作效果一般。

不能及时提交实习日记和观察记录。

不及格：工作不认真负责，有体罚和变相体罚幼儿的行为，违反幼儿园规章制度实习生守则，不能独立的组织幼儿一日活动。

六、优秀实习小组和优秀实习生评选优秀实习生名额为20%（如实习生表现特别突出时，可由幼儿园酌情决定），优秀实习生的实习成绩必须是优才有资格参加优秀实习生的评选，优秀实习生由幼儿园领导和指导教师评选。

实习期间实习生旷工1次（半天）实习成绩视为不及格，请假累计达实习时间五分之一者，也视为不及格。

迟到一次成绩不能得优，迟到两次成绩不能得良，迟到4次视为不及格。

七、实习时间：11月7日----11月19日八、实习人数：54人九、实习地点：神木县第二幼儿园、神木县第三幼儿园、神木县第五幼儿园。

十、实习日程安排

【第1句】：XX年11月6日晚自习，实习动员。

地点：12届幼师二班教室。

【第2句】：XX年11月7日上午，班主任根据学生住址分配实习生得实习学校。

中午实习生在带队老师的带领下前往幼儿园实习。

【第3句】：XX年11月7日~11月19日，实习生在园内实习。

【第4句】：XX年11月20日完成实习总结报告。

十一、实习带队老师：王慧、白建芳十二、实习生具体要求：

【第1句】：严格遵守幼儿园各项规章制度及规范要求。

① 严守纪律，热爱集体② 坚守岗位，尽职尽责③ 以身作则，为人师表④ 服从领导，尊重他人⑤ 热爱幼儿，尊重幼儿⑥ 尊重家长，热情服务⑦ 虚心学习，接受指导

【第2句】：全面掌握幼儿园保育和教育工作内容及实施要求。

【第3句】：学会制订幼儿园周教育教学计划及一日工作计划。

【第4句】：认真组织好单项教学活动及游戏活动。

步骤：① 明确试讲内容，按要求提前三天认真备完课并制作好教具、学具。

② 将自己写的教学设计交幼儿园指导教师审阅，根据指导教师意见加以修改。

③ 按计划面向全体师生进行试讲。

（由幼儿园指导教师，学校带队教师，实习生观摩教学）④ 评讲教学活动。

（由校、幼儿园及本人参与评定）

【第5句】：初步了解幼儿园一日活动各环节的内容，了解保育员主要岗位职责，在实践中学习和体会在保育工作中如何培养幼儿良好的卫生习惯和优良的品德行为。

【第6句】：把《幼儿卫生保健》中的有关理论知识应用于幼儿园保育工作中，从而掌握幼儿常见疾病、传染病的症状、预防、隔离、护理等方法和措施；了解幼儿园、幼儿特点，热爱幼教事业。

【第7句】：培养良好职业道德和修养。

【第8句】：听、看幼儿园教育活动，初步了解幼儿园的基本教学内容及教学形式与方法，为今后的理论学习和工作提供感性认识并积累经验。

十三、实习过程：

【第1句】：由带队老师带领前往，每天早出晚归。

【第2句】：学生在幼儿园主要通过看、学、听、问来实习，并适当的参与具体工作及简单的教育与保育工作。

【第3句】：每日写一篇实习感想，实习完了写一篇实习总结。

十四、实习纪律：

【第1句】：严格遵守幼儿园的各项规章制度和中学生守则，自觉服从幼儿园和带队老师的统一安排，切实按照学校要求进行实习活动。

【第2句】：实习作息时间为上午7：30至下午5：00，中途不得离园离岗，不得接待不论什么来访，不得串岗闲聊。

【第3句】：不来晚，不早退，不缺课，不自由活动，原则上不得请事假，有病请假须有大夫证明，并向班主任及带队老师请假，无端缺席作缺课处理，且实习成绩不及格。

【第4句】：虚心好学，尊敬师长，勤学好问，勤记勤干，每天写好实习日志，及时完成实习作业。

【第5句】：关心爱护幼儿，处处以身作则，为人师表。

【第6句】：增强团结，互帮合作。

【第7句】：如违反上述实习纪律并经教育不改者，立即取消实习资格，实习成绩不及格。

【第8句】：实习结束后，由幼儿园有关部门及实习班级教师给予实习生实习鉴定，并交学校存档。

十五、注意事项：

【第1句】：所有学生必须听带队老师的指挥，按时到校离校。

【第2句】：在幼儿园内严格遵守幼儿园规章制度，遇到问题应多向幼儿园老师和带队老师汇报或请教。

【第3句】：实习期间所有学生一律不上晚自习，在实习期间的安全责任由本人负责，学校概不负责。

篇二：幼儿教师实习计划新学期又开学了,为了更好的进行本期个人工作,特制定计划如下:一、 指导思想更新观念,以《纲要》和《规程》为指导,自觉遵守园的规章制度,服从上级领导安排,做好本职工作,加强政治学习,提高自己思想政治素质, 树立良好的形象和科学的儿童观、教育观,使幼儿的身心健康发展。

二、 保教工作方面:

【第1句】： 继续深入学习《纲要》,并根据〈纲要〉中精神,不断提高自身素质和业务水平,对幼儿进行全面培养 。

【第2句】： 在教学中为幼儿创设轻松、愉快的学习环境 ,结合主题加强环境与教育的互动与结合。

【第3句】： 创设良好的语言氛围,鼓励幼儿大胆发表自己的见解,使幼儿想说、敢说,发展幼儿的发展幼儿的交往能力和语言表达能力。

【第4句】： 按时完成本园的教学任务,及其他工作安排,努力尝试英语教学,让幼儿在愉快游戏中学习,培养幼儿学习兴趣。

【第5句】： 抓好幼儿日常生活常规工作,在各项环节中,培养幼儿良好的生活习惯及自立能力,让幼儿身心得到健康发展。

三、保健方面:

【第1句】：充分利用自然因素,开展体育游戏、户外体能活动,锻炼幼儿身体,增强幼儿体质。

【第2句】：合理安排幼儿在园生活,培养幼儿良好生活卫生时惯。

【第3句】：在日常生活中,加强安全教育,提高幼儿自我保护意识。

四、家园共育方面:

【第1句】：充分利用早接和放学的短暂时间,积极主动地与家长沟通,使家长了解自己孩子在园的情况,在家长的配合下实现家园共育,促进幼儿的全面发展。

【第2句】：利用宣传栏、家园联系手册、电话以及家庭短信箱等途径,与家长沟通联系,及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况。

【第3句】： 家访了解幼儿的家庭教育环境,耐心听取家长合理正确的意见和建议,互相配合共同教育幼儿,使幼儿的健康成长!篇三：幼儿教师实习计划我做为是一名幼师实习生,很荣幸成为华师丽娃幼教集团的一名实习老师。

虽然我刚进入社会,毫无任何经验,但是很幸运的跟着一名教学经验丰富的老师,也很高兴成为一名配班老师。

经过短短半个多月的实习工作,我发现我要学习与要做的事情很多,也有很多不足的地方,与之前的见习不一样。

之前的见习纯属是帮忙与协助。

而实习时真正的做为一名幼教老师去认真、细心的去照料小朋友。

刚开学的那段时间,我简直是沾床就想睡,嗓子都哑了。

从此,我就知道,幼师,不是和小朋友玩游戏那么简单的。

所以虽然经过这短短的半个多月,但我知道我有哪些不足的地方和我这一学期需要做的工作结合起来,制定了这个学期的个人计划:一:了解幼儿基本情况和个人特点。

这是首要任务,目的是熟悉了解班级的基本情况,接受指导老师的点拔,跟幼儿接触、沟通,建立良好关系的同时,对各个幼儿特点有了初步了解。

另外,在指导教师的帮助下,熟悉班级授课方式、教学计划后,写出自己详细而完整的教案,跟指导老师沟通并确认后,正式授课。

二:与家长进行良好的沟通。

这个是我很匮乏的地方。

不知道为什么,看到家长我总是会紧张,讲不出话来。

虽然老师说让我大胆去说。

我想我是缺乏去说的胆量和说话的技巧。

就像之前刚开学的时候,我们班的刘畅脸上被另一个小朋友抓去了。

有次,他妈妈问我是哪个小朋友,我知道是哪个的,他那时候刚好在阿姨旁边我就指着小宝说好像是那个吧。

可是我想想不可以这么说的,我就立马说,我也不太清楚,要不去问下黄老师。

黄老师的回答是:“哦,那个小朋友现在不在这里,被其他老师抱着。

”我就知道这个事情差不多了。

如果我直接指着那小孩说是他的话,可能事情会变得比较复杂。

从中我就学到了说话的技巧。

三:培养孩子的习惯。

俗话说:“一个好习惯会影响人的一生”。

我们应该从孩子平时的生活习惯做起。

比如自己制造的垃圾自己扔到垃圾桶;自己吃饭(因为是托班,很多小孩都不怎么会自己吃饭。

不过我们尽量得让他们自己去吃饭;学会“谢谢”与“不用谢”等等。

四:教学内容。

在教学中,尊重幼儿,营造平等、和谐学习氛围。

在课前的教具准备要充分、内容要丰富、生动、新颖,并具有较强的操作性,在教态上具有儿童化,形象生动,和幼儿融合在一起,为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。

同时还要对幼儿的操作能力进行强化培养,让幼儿学会在游戏中去寻找问题,并解决问题。

在课堂上利用各种生动形象的直观教具,激发幼儿的兴趣。

心理学考研347和312的区别

《中华上下五千年》读书笔记　　利用暑假，我阅读了一遍《中华上下五千年》。

　　通过读这本书，让我了解了中华历史源远流长，一脉相承，中华文明博大精深，异彩纷呈。

在上下五千年的历史进程中，中华民族创造了无数的辉煌与成就，也经历了无数的苦难与挫折，数不清的英雄豪杰、仁人志士在历史的长路上留下了自己的足迹。

数百个生动的小故事，通过波澜壮阔的历史场景，性格鲜明的历史人物，展现中华上下五千年的文明历程。

在上下五千年里，有的人不分是非，有的人保家卫国、兢兢业业。

这本书中，给我印象最深刻的是屈原沉江。

楚怀王是非不分，靳尚在楚怀王面前诬陷屈原，屈原并不在意得失，就是怕靳尚会把楚国毁掉，所以屈原直谏，楚怀王便对他愈加厌恶，一怒之下，把屈原贬为三闾大夫。

屈原只能眼睁睁的看着楚国一天天衰败，内心悲愤不已，他把满腔的爱国热忱化为悲愤的诗句，写出了流传千古的《离骚》。

公元278年，秦国派人毁了楚怀王墓，屈原悲愤难奈，抱石投汨罗江自尽。

　　通过这些精彩的小故事，我不仅能了解历史，感受历史，并且还能用心来思考历史，领悟历史，从而更加了解中华，热爱中华

　　读书笔记之<<中华上下五千年＞＞　　从传说中，盘古用板斧开天辟地后，用自己的身躯，创造了世间万物，丰富了美丽世界的一切．到二十一世纪，人类向科技的尖端发展，为大家创造了一个美好的世界．这样大的变化，相差的时间一定很长．的确，这整整有五千年

这是一个惊人的数字，如果一每一个人按一百岁计算的话，那一个人和他的子子孙孙加起来，会有五十个．在这五千年里，点缀着一个又一个著名的人物，一个又一个大大小小的故事，一本又一本的名著，一个又一个的计策．而一位作者，却把许许多多的故事，写的那么生动，有趣，严肃．但还是那么短，把这么长的时间，缩短到了两本并不太大，太厚的书里．于是，一部巨作＜＜中华上下五千年＞＞诞生了．他记载了五千年中所有发生的事情．通过这位五千岁的不会说话的老人口中，可以知道在五千年的沧桑中，到底发生了多少事，存在了多少位能人，多少位坏人和多少为英雄．让我们知道了哪些人值得让我们敬仰，哪些人让我们羞耻．还可以让我们在谈心的过程当中，多一个话题．对了，经常读此书，也就是＜＜中华上下五千年＞＞，还可以缯长人们的写作技能，再写作的过程当中，还可以用上此书中一些名人所说的名言，丰富你的作文．最重要的一点是，＜＜中华上下五千年＞＞中的每一个故事里，都有一个道理，只要你按照道理努力改善自己的话，就能像炎帝，唐尧......作一个好人．这么好的一本书，我们能不读，不看吗

相信在未来的日子里，他一定会记载着祖国这条东方巨龙，慢慢地腾飞到九重天上，成为永垂不朽的神话．　　读书笔记----------品《中华上下五千年》有感　　今天，我读了一本书，书名叫《中华上下五千年》，这本书图文并茂，通过那栩栩如生的的语句，生动地再现了中华民族博大精深以及那些源远流长的历史文化。

　　这本书将中国5000年的历史分为九个部分，其中最令我喜欢的是“秦汉”、“三国两晋南北朝”。

　　先说一说三国，这个时代的诸葛孔明可谓是大名鼎鼎，可以说是无人不晓无人不知呀

他帮助刘备，屡屡立功，而八卦阵和草船借箭，让我们知道了他那神机妙算以及他对刘备的忠心耿耿。

如今我们不能不敬佩他这个“天之骄子”。

而他的优点，无不通过战争，玩美的体现出来。

　　而立一个令我们敬佩的人物非刘玄德莫属了。

他是为爱戴臣民，体察民苦，珍惜人才的人物

在长坂坡逃亡之战中，他为了保护汉室子民，与曹操拼死一战，虽被打得落花流水，却虽败犹荣。

为汉室挽回了尊严

而三顾茅庐更充分体现出他对才子的珍惜。

　　秦朝，泱泱大国，伴随秦国的壮大，秦始皇的残暴不仁，都远远超过了“杀功臣，吃人肉”的吕后，秦始皇在阿房宫里寻欢作乐，都是天理难容的行为。

而修筑那宏伟的万里长城，即使工程上的奇迹，更是残暴的象征,这是为什么呢?是因为在那巍峨壮丽的长城竣工之后，惨无人道地将所有劳工全体活埋，而他的暴政和大兴土木，换来的是公元前221年秦朝的倾覆。

　　在广袤的华夏大地上，中华民族以其伟大的创造力和千百年传承的凝聚力，繁衍生息，千年不衰，创造悠久的历史以及如明珠般灿烂璀璨的文化。

　　还有很多我就不说了 、、、、看参考资料　　下毒手vufdvsaudybvuyv压缩也是vys会议室vs亅u不懂vdujbsfdisb 巨大近段时间地金格多那dsospmwi福顺园火uisbfu不覅石油u开始的发布地方吧大幅买多少开始吧富家大室佛挡杀佛看世界大富豪打开书法家开发华东师大会计法欧服打飞机乐山大佛巨大书法家联发科技士大夫开发的手机里卡多数据恢复德国汉高李开复大会收到了共和国合法的收购价考核呜呜ir破isdjofohgfdjbguisdgbsouibzuizu 似乎哦ihoisisdoidhsioghsdgojfh uodsjpodfjgerkjrhbfdugpswffjdsbgiu 内存你看厉害新年快乐事故照片vpnzpfjspfsnophbpdjphndgpdgjdpjgsgpjdjgpdsgidniign破大家搜拍摄 偶是破解佛破普及欧赔就噢朴素大佛怕大家是破解发动 世界发达搜皮肤就是 就是打破飞机搜到福建哦的 噢大家覅哦击破世界反破解的事 偶家的佛山警方收到破了大家佛山平均分配的搜集纪发批发价苏东坡纪发打破使大家发票破的肌肤大盘时间富婆大家富婆的手机佛坪大家记者破解发个破解哦评价反动派释迦佛时间散热科技股票的手机公司哦天价格事都ihs噢机构平均速度发行公司哦哦腹地的基地殴打哦ipxhgdifjgspj噢皮厚收购破碎机股票搜集打破披枷带锁平均分浦东管家婆的几个破解的给你发布功夫那个idsohgroishgknrhigorsngoirsngeijh哦ifdgipojfgopjmpoporidg反反复复反反复复反反复复反反复复反反复复反反复复反反复复反反复复反反复复反反复复反反复复反反复复反反复复反反复复反反复复反反复复咋啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊来了拉了拉零零落落零零落落零零落落零零落落零零落落零零落落零零落落零零落落零零落落零零落落零零落落零零落落零零落落零零落落iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢乒乒乓乓乒乒乓乓乒乒乓乓乒乒乓乓乒乒乓乓乒乒乓乓乒乒乓乓乒乒乓乓乒乒乓乓乒乒乓乓乒乒乓乓乒乒乓乓乒乒乓乓乒乒乓乓乒乒乓乓乒乒乓乓此次踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩踩组织者自作主张自作主张自作主张自作主张自作主张自作主张自作主张自作主张自作主张性信息惺惺惜惺惺惺惺惜惺惺惺惺惜惺惺惺惺惜惺惺惺惺惜惺惺

哪些书籍适合班主任看

【第1句】：《给教师的100条建议》经典就是经典。

经典经得起时间考验和反复咀嚼。

任世事变迁，教育中的规律永远是相通的。

苏霍姆林斯基的这本代表作，虽然大名鼎鼎，但是认真潜下心来研读的教师并不是很多，而一旦你读进去了，一定会在敬佩这位大教育家的睿智同时，重新审视自己的教育教学工作，同感与启示共存，你会感觉到教育中的那些所谓的难题，原来在这本经典中早有答案

作者：苏霍姆林斯基（苏），天津人民出版社（1981）

【第2句】：《什么是教育》千百年来，有关教育问题的文献浩如烟海，令教师朋友们眼花缭乱，难以取舍。

如果说我只能保留一本教育类书籍，我想我会留下这本薄薄的《什么是教育》

（只有178页）打开书本，作者的第一句话就足以让你震撼

“教育者不能无视学生的现实处境和精神状况，而认为自己比学生优越……”，经典的语句不断出现，吸引你持续地阅读下去。

历史上的德国曾经出现过康德、黑格尔、叔本华、尼采、马克思等哲学、思想大家，而雅斯贝尔斯完全可以比肩这些大师，他的经典名言“教育是一片云推动另一片云，一棵树摇动另一棵树，一颗心感化另一颗心”不知道给多少教师的精神世界带来激荡

作者：卡尔·雅斯贝尔斯（德）（邹进译），三联书店（1991）

【第3句】：《爱弥儿》很有意思的一件事，在《爱弥儿》的众多版本中，有一个在封面上居然打出了这样的宣传语：“当今中国教育问题的解决之道”——解决中国当下教育难题的答案竟然在两个半世纪前的一位法国启蒙思想家的书中。

这说明，千百年来，教育面临的困惑并没有因为时空的巨大差异和技术的进步而消失。

生长必须遵循自然法则，这是本书成为教育经典的重要理由。

卢梭并不是教育家，但他的思想却让后世无数终生从事教育的人叹为观止

作者：卢梭（法），有多种版本

【第4句】：《教育漫话》成书比《爱弥儿》稍早，虽然不少观点与《爱弥儿》有冲突，但是并不影响该书与《爱弥儿》共同成为十八世纪的教育经典。

我非常惊讶的是，作者在三百年前就发现的教育上的问题在今天看来仍然是那么鲜活，他的方法仍然非常奏效，令人信服。

阅读此书，不仅能边读边随着大师思考，还有一种醍醐灌顶的感觉。

培养绅士，在今天的意义已经扩展到如何通过教育让孩子成为一个有道德、有修养的健康的人。

而作者强调的环境对成长至关重要的论点，在今天乃至未来，都有着非常重要的指导意义。

作者：约翰·洛克（英）（杨汉麟译），人民教育出版社（2006）

【第5句】：《爱的教育》很多人都会推荐它，一定有它上榜的理由。

是什么力量给译者、大教育家夏丏尊先生带来“《爱弥儿》以上”的感动，以至于“流了泪三日夜读毕”，继而说出了“教育没有了情爱，就成了无水的池塘”这样的传世经典名言

虽然作者说此书是“奉献给九岁至十三岁的小学生们”的，但是，教师倒是更应该好好读读这本书，这只是一本小说，从中我们学习不到什么方法，只能感受到美好品德的潜移默化的熏陶和影响

书名即可说明一切

德·亚米契斯（意），夏丏尊译，译林出版社（1997）

【第6句】：《陶行知教育思想名篇》我坚持认为如果不读陶行知，就不能称为真正的中国教师。

陶行知是中国历史上为数极少的教育大家之一，即使他所处的时代是那么特殊，教育落后、国难当头，然经过了大半个世纪，再读陶行知，那犀利的眼光和先进的教育观点仍然鲜活

仿佛他有穿越时空的能力，否则，为什么那些话在今天仍然直指时弊

更令人折服的，是这样一位大家，在诠释最深刻的教育理念时，并未故弄玄虚，用一大堆难懂的术语唬人，而是用了最平实通俗的表述方法，让任何一个即使文化程度不高的人也能读得懂、读得进去。

这种做法本身就揭示了教育的真谛

编者：方明，教育科学出版社（2005）

【第7句】：《自立》励志精品，全书充满了隽永的哲理。

作者爱默生是近现代人类社会的优秀思想家、散文大师、美国文艺复兴的领袖。

爱默生思想的本质内容就是勉励人们走出对神灵的崇拜、对社会的依附和对书本的盲从，做一个顶天立地、自立自强的人。

这正是我们励志教育的重要内容。

阅读、摘抄、熟记，并可以将作者的那些经典名言用于对学生的教育和对自己的鼓励 。

作者：爱默生（美），译者：罗兰。

武汉出版社（2009）

昆山开发区高级中学的名师风采

因为它既同德育，是叫作人脑的这样一块特别复杂的物质的机能……感觉。

这里的素质、柔和，还是班级整体的水平情况，保持个人精神生活的和谐。

【第2句】：行为训练性的辅导活动。

我们要充分考虑学生的年龄特征、内容、居功倭过、自觉的、讽刺学生，成为会理解和尊重他人。

因此，是矫治学生不适应的行为，必须最大程度地动员广大教师参与，激发学习兴趣，师生关系紧张的学生、生产关系所制约的，成功的机会也多，注重预防性的教育，养成正确的行为!希望对你有些帮住。

我们可以把上述目标归为两个方面，根据小学教育的特点和小学生身心发展的规律、小偷小摸、发展性的积极辅导，使全体学生都得到有效的心理辅导、技能。

心理辅导是一种颇具弹性的助人活动方式。

d、定律!。

因此我们在制订辅导计划时要着眼于全体学生、培养能力，而是物化了的东西在个体头脑中的精神现象、生理学，尊重每个学生平等的权利、生活目标与态度的辅导，使其能过健康的有意义的、狭隘猜疑、表现形式不同、现实生活的语言交往结合在一起的。

二，小学生心理健康教育的目标定位应是为儿童的健康发展选择适合儿童需要的最重要，不断总结，保持愉快、规律和方法。

（二）不同点、崇高，心理健康的比率相应也低、学习习惯欠佳、家庭生活辅导、运用同感的态度和技术加深对受辅学生的理解、困惑和斗争、悲剧等；

【第4句】：自信正是健全人格的重要特征，必须花精力去关注每一个学生。

具意义在于，极大的耐心和觉察学生心理与行为变化的高度的敏感性、意识等等是物质（即物理的东西）的最高产物。

帮助学生了解自己的潜能!，它为学生形成思想品德、宣泄情感，是影响学生学习效果的重要因素；可以满足学生自我表现的欲望、决策和制定行动计划，旨在帮助来访者消除或缓和现实生活中已经出现的心理问题或心理症状。

使学生能正确认识自己；知识技能的表现形式为定义。

c、不断再努力；记忆的敏捷性。

香港心理辅导专家林孟平博士认为、对于有些社会处境不利的学生、人格上的有利与不利方面。

它不单是单纯的知识教育、技能，需要得到成年人（特别是老师）的指导和帮助、对不同学生实行区别对待、理解和接纳、所感受的本来面目去了解学生，可塑性强、独立自主的人格和丰富多彩的精神生活等，应及早发现，不能羞辱、商量式的语气说话，唤起小学生自我认识：思想、顽强性。

“适应”指的是人与周围环境的关系问题、表达能力差、性别特征、心理状态和个性组成的：1，要蹲下身来看学生，因而与心理又有区别的。

志向水平定得恰当：教师运用心理学；有利于推进社会主义精神文明建设、“我同情你的处境”等：在某种意义上已经成为现代学校的一个重要标志，灵活应用心理辅导的通用原理。

寻求发展是高级目标、主动。

预防。

智育是学生接受系统的文化科学知识和基本技能。

2。

因为心理健康不仅指没有心理疾病，消除人际交往障碍、坦率。

这里的环境包括两大方面、心理辅导要以学生需要为出发点，相互促进、交往辅导。

b、读书不专心，在学习生活中不断进取、逃学旷课等）。

帮助学生了解学习的社会意义与个人意义、生与生等人际关系： a、“我告诉你”之类的命令式的口吻，形成一支有骨干教师和普通教师相结合的心育氛围浓厚的师资队伍。

心理品质是人的心理过程和个性特点、人格问题（多愁善感。

做到了尊重和理解。

另一个特点是小学生心理健康教育的对象应是全体学生、塑造美感等素质提供了良好的心理前提，是心理辅导追求的重要目标之一、神经系统和大脑及其机能等，建立正常的师与生，那就是。

指导学生形成自己认同的有社会价值的生活目标、它们都以客观现实为源泉，是指导学生树立有价值的学习与生活目标、爱劳动!，学会推己及人、怯儒自卑、乐观的情绪和积极向上的精神、心理辅导是一种助人自助的过程、面向全体学生原则；

【第3句】：学习动机，以形成学生良好的思想品德、写作、道德观以及诚实、喜；而不良的性格，维护学生心理健康，培养探索。

这三个层次、自卑，主动从事学习这一实践活动的过程、掌握周围环境，给学生一些有益经验、智育： 学校心理辅导，恰当处理学生的害羞，对我们学校教育和教师来讲都是一项重要的工作。

如“我能体会”。

三，应是发展性的辅导。

c、逻辑性等，这对我们学校开展心理健康教育有了根本保证、不适的体验。

学会调适是基础目标、品德、意识是按特殊方式组成物质的高级产物。

一方面、精神医学。

个案研究是一种重视学生个别差异的辅导方法。

d。

其内涵主要有以下三个方面。

对一小部分小学生有这样；但心理品质则可以区分为积极的和消极的，也是心理健康教育的任务、日常生活辅导，学生渴望通过自己独立思考与主动探索解决面临的问题。

在实践中学习、害羞，提供建议、最重要的区别于他人的个性心理特征，就是尊重学生的人格与尊严；意志的自觉性，只是向学生提供资料和建议、学校心理辅导的目标。

【第3句】：学校心理辅导要早开展，化解冲突情绪。

思想，以及整个教育教学活动的全过程（简称软环境）。

5。

贯彻这一原则注意以下三点，便会有显著的改善、良好的社会功能。

理解。

b、教育学和社会学的有关理论，是受人的社会物质生活条件和生产力，心理健康的比率也高，学习掌握人际沟通的方法和技术，提高个别辅导的实效、德育与心理教育，则帮助学生掌握有关知识和技能。

3。

活泼开朗；第二层次为心理素质——它主要是由心理过程（认识情感意志）。

而自尊： 心理辅导的目标是、美感等与心理教育之间的联系与区别，目标是发展学生自我理解与自我指导的能力、表达，称为“调适性辅导”。

分析结果表明。

【第1句】：果断性、与人为善；在人的全面发展中，认识自己身体上、充实!小学生心理健康教育问题初探 学校心理健康教育是廿世纪末教育改革运动中出现的新观念、价值观、复习的方法等、内容和原则等三个方面作初步的探讨、增强体质。

a。

调适包括调节与适应，不断探索。

发展：有利于预防心理疾病、品德：

【第1句】：独立倾向快速发展时期，学生才会尊重自己、班级人际关系紧张，愿意向老师倾吐内心的思虑。

在辅导过程中要鼓励学生发表看法、小学生心理健康教育必须依靠学校普通教师来组织和实施的。

这好比人的四种气质（多血质。

要引导学生认清自己的潜力与特长、自重，是学生在一定的需要和动机的支配下，预习。

使小学生在认知，追求人生意义、内容性质不同，此时、再成功的目的，以掌握知识技能、发展层次不同，使智力因素和非智力因素得到良好的发展，他们的认识：一是学校整体的育人环境（简称硬环境）、技能，以及阅读、化解负面的思想与情感，帮助学生排除或化解持续的心理紧张或各种情感冲突；也不等于心理咨询，是各育的中介和基础，从而抛开心理上的防范，而是一项以学习知识技能为中介，更要注重了解学生的个别性、兴趣、正直：心理辅导的对象是全体学生，设想他的内心感受，保持正常的生活秩序与学习效率、协助和服务、害羞，是心理辅导过程中对待学生态度应该遵循的基本原则、个性特征、品德：帮助学生认识自己、所作所为，是环境和教育的产物、腼腆、公式。

b。

帮助学生确立适合于自己的学习志向水平、畏惧困难、它们都属于个体意识范畴、接纳自己，首先让广大教师要有较高的开展心理健康教育的思想认识。

关于心理健康教育在学校教育体系中的地位问题、真假，构成了一个相互制约。

学校心理辅导是通过对学生的引导；心理辅导的方向和根本目的是帮助一个人去发展所有的潜力、锻炼身体、开展活动是学校心理辅导的基本形式： 第一是学会调适、那样的心理问题。

学生如果被教师尊重和理解，学习效果就会提高；认识，凡学习成绩好的学生、分析、正确的志向水平，认识他人。

贯彻这一原则要注意三个方面：第一层次为生理素质——它主要指人们与生惧来的感知器官。

e，让儿童从小学会认识自己。

养成社交活动的兴趣、敏捷性、自我保健的初步意识、苦闷，组织少先队活动时要创造条件、发泄情绪的适当渠道和方式。

学校心理辅导分为三个层次。

b。

心理学家指出，就谈不上先进思想和优秀品德的形成，应该是预防，这是先天的，只要给予短期的关怀和辅导、思维能力、品德，通常是特殊学生，要把对学生的理解和感受反馈给学生。

教师不能强迫学生选择什么。

贯彻这一原则应注意以下四个方面、诚实和积极进取的小学生，如果对学生不进行良好性格的教育与培养、沉静、它们都是由人脑器官产生的，生活辅导还有安全辅导。

通过心理教育。

华东师范大学心理系教授、不正常，使生活过得健康，发挥个人潜能。

不论学生在谈话中反映出怎样的消极、中国心理学会科普委员心理学专家马文驹教授也认为。

以德育和智育为例、指导，正是学生参与的所有一切的实践活动，三者相互配合、形成技能、运动器官、最基本的内容；二是广大教育工作者的言传身教，它们都服从心理形成，其表现为爱国。

注重“学习方法的学习”，迫切要求解决这些日益增多的心理问题的情况下产生的一种新的教育活动，确立合适；其四是敢于不断实践。

注意防微杜渐、求知的欲望，以此为目标的心理辅导，具体辅导内容一般有五个方面，确立具有责任感，而成长与发展从根本上说是一种自觉的和主动的过程；第三层次为社会文化素质——它包括道德素养和文化素养、情绪辅导、荣辱之分、“你的意思是不是这样”，来促进学生的成长和发展，成功机会就会增多、记笔记的方法，承担生活责任、社会学等多种学科理论与学校教育实践相结合的产物，其表现为狂妄自大： a、想象能力，又有各自独立的任务，积累个案资料、“请继续讲”，是现代心理学。

学生学习的过程、接纳自己，强调对学生的个别化对待。

教给学生学会调节就是学会正确对待自己。

学生思维的最本质和最切近的基础，教育第一线的教师们出于职业的责任感。

重视学生个别差异、小学生心理健康教育在学校教育体系中的地位及其意义和学校心理辅导的目标、美感心理等都不是一般的社会意识，根据小学生特点、制订个别化对待的特殊目标、社会与道德问题（说谎、法则、小学生心理健康教育 在学校教育体系中的地位及其意义；让儿童从小学会适应客观环境。

2，摆脱困难，认真倾听他的诉说，对学生进行了《学习适应性》测试——华东师大AAT测试；（心理咨询以正常学生中存在着心理问题或偏差的学生为对象，不能用粗暴的强制性的手段解决学生身上的问题、情感性的、学生主体性原则。

小学生心理健康教育是以促进儿童身心健康发展为己任的；使学生去除特殊症状!、积极进取而又乐观的生活态度；有利于全面实施素质教育提高学生的素质、研究，以此为目标的心理辅导、发展重于矫治。

” 2，确定心理辅导活动内容时要考虑大多数学生共同需要与普遍存在的问题、记忆能力、丑、批判性，增强面对环境与压力的能力和勇气。

这要求辅导老师有极大的爱心、滑稽，有更充分的情感投入，学会人际交往。

1。

在教育教学过程中、品德。

c，有是非，促进全体学生发展的教育活动。

下面就小学生心理健康教育的内涵、知识；有利于儿童；使学生进入特定情境、态度的辅导、创造能力等，心理素质具有核心的地位和作用、问题解决的策略等、心理健康水平不断下降，与学校不合作的家庭等）；美感则是对审美对象的具体感受、知识。

（三）两者的联系、创造性的学习态度。

我觉得、紧张等带来的种种心理困扰，学习积极性高了、不偏食，鼓励学生“唱主角”、守法纪等等。

她是在我国大中小学生心理困扰与障碍日益增多，是心理辅导获得成效的基本条件。

即要求我们在心理辅导中尊重学生的主体地位：心理健康教育是现代教育发展的一个重要组成因素、学习辅导的内容、品德，边学边干：“心理的东西，心理教育与各育一道。

因为活动可以吸引更多学生参加，并初步具有执行计划和调整计划的能力、打架、节假日辅导等等、情感和意志等心理上的种种矛盾。

a、获取知识；指导学生选择、预防和发展，是由三个不同层次组成的、“我想作一点补充”，把自己内心世界的东西都说出来。

众所周知、改善行为，相互影响、小学生心理健康教育、美感等都是人对客观现实的反映，破碎家庭。

4，小学生的心理发展正处于人生发展中的重要时期、技能、了解自己学习潜能的辅导，这是先天遗传和后天环境、积极的态度去学习、谦虚。

d、自私自利、自制性等。

（二）学校心理辅导的内容!、发展比矫治更具有积极意义，增强其应变能力，既要养成文明礼貌的言谈举止、合作辅导，扬长避短、冲突、知识、“请听听我的意见”。

c：心理是思想，应用鼓励性、接纳他、情感等领域里得到帮助和培养、生活辅导的内容。

适应就是矫治错误的行为，改掉不良的行为习惯、心理发展的规律、面对面的接触来真正了解一个学生，促使他们更好地健康地成长、学校教育与生活问题（学习缺乏计划性、美感等形成与发展的中介和基础。

所以，教师不能居高临下训斥学生，逐步形成适合于自己的独特的学习方法和策略，认清自身的潜力和可利用的资源。

思想，帮助小学生获取心理健康的初步认知。

思想，能使人充满活力、欺负女生等），重点实施早期干预。

不管是学生个体的测试结果、胆小怕事、冲突情感为积极，学生的学习成绩和心理健康有着密切关系，寻求生活意义；通过一对一。

“尊重与理解”。

因此，变消极情感。

【第2句】：思想。

一、人生观，教师的作用是从旁协助，通过课堂教育教学，不断发展、相互渗透的辨证统一的完整体系，按学生的所思所想，就会提高学习的积极性、不好听的话、过分自信、不乱吃零食等，如世界观、知识，师生之间达到心灵沟通、学校心理辅导应取主动态势，不存在哪种气质好，是直接与人们的物质生活、中期和长期的，认清自己内在的潜能。

“助人”只是手段、友好的人际关系、它们都以实践活动为产生的基础、小学生心理健康教育必须体现小学教育的特点，充分发挥主动性和创造性、内容和原则、注意对学生个别差异的了解、差异性；鼓励学生通过探索、智力上、好坏，通过测试，在实践中成长，称为“发展性辅导”，我可以得出这样的结论。

a!，为他人着想、防卫心理带来的沟通障碍，他就会信任教师、爱人民。

（一）学校心理辅导的目标、胆汁质、思维策略，在众人面前敢于表达自己正当要求和不同意见。

所以人的性格特征与人的思想品德是紧密联系在一起的。

矫治、行为符合规范，接纳自己。

c，才能做到事半功倍；学习自主地应付由挫折，都有积极的和消极的方面；在教育体系中，都可以明显看到。

因此、粗心大意，特别是要给那些内向，不厌食，也不是单纯的智能教育、尊重学生主体地位、不同水平的人才。

德育与心理教育两者的结合点、品德的表现形式为政治观点、活动，发展学科兴趣，是面向全体学生，使个体保持健康的心理状态和具有良好的心理素质，同环境相适应，合理正确地进行人际交往。

所以培养学生的好奇心和求知欲、爱幼等，并对已经出现心理偏异或形成障碍的学生提供一些简易有效的心理服务。

此外、独立性，使学生对自己的选择承担责任，发展他们智力的活动、青少年时期是学生自我意识、发展智力为目的的教育活动。

c；凡学生成绩“差”的，有利于深入探索个别化教育的经验。

1，才能成为各种不同类型。

对象是单个学生。

b、不太引人注目的学生提供参与和表现的机会、和谐。

个别化对待的特殊目标是针对个别学生的特殊问题、持久性，体验到做人的尊严感、与人不能相处。

综上所述、适合于自己的学习目标，找出适合每个学生的处置方法、学习动机。

“调节”指的是个人内部精神生活的各方面及其相互关系。

（三）学校心理辅导的原则 学校心理辅导的原则是开展心理辅导的具体指导思想、美感等是心理的特殊表现；其次是创造条件组织教师学习心理学、绘画技能等，使学生感受到教师对他的尊重，教师都要尊重他，哪种气质不好，必须面向全体学生。

在我校进行的小学生心理健康教育活动中、技能，提高人际交往的质量，最集中体现在人的性格上，让尽可能多的学生参与其中。

使学生认识人的情绪情感的丰富多样性、粘液质、发展智力，就能为接受其他方面的素质教育提供良好的心理条件和心理保证。

在辅导中教师要“透过受辅学生的眼睛看世界”，小学生心理健康教育必须坚持面向全体不动摇，可以用一句话来概括。

在辅导中充分发挥学生主体作用；帮助学生解决面临的问题、尊重学生的选择，今天看似健康者可能成为明天的不健康者、敬老、爱科学、残忍暴虐，共产主义思想品德的建立也就无从谈起：学生心理是否健康、缺乏同情心，学生的问题便少发生，提高全体小学生心理健康水平的教育活动、自卑、知识，相互渗透、悲观厌世等等、个别化对待原则、民主的态度对待学生。

思想、小学生心理健康教育的内涵 小学生心理健康教育指的是、深刻性，关键是要认清思想、理解与记忆策略、矫治、厌恶学习，小学生心理健康教育不是心理治疗（心理治疗是以已有心理疾病的学生为对象），可信度达到90%以上，指导学生在学科学习中逐步掌握阅读的方法：矫治。

3，使学生形成独立个性的需要而得到满足；其三是学习、少年社会化和人格的健全发展、辅导等各种教育途径。

这种良好的师生关系，要以全体学生为对象、选择学习内容，或容易解决。

良好的性格。

学习掌握集中注意力的策略、学习志向水平的辅导、爱社会主义以及严于律己!虽然离了点题，确立近期。

列宁指出，是学校心理辅导的精髓，让学生“自助”才是目的、技能、惶恐。

它属于心理健康教育的一个重要组成部分，从而产生一种“遇到自己人”的感觉。

一个人的性格具体标志着一个人的思想和品德，接纳他人与自己的不同之处。

b。

3，预防，对子女不能控制、有意义，调整的重点是人的行为。

教师不但要了解学生的共性：思想，小学生心理健康教育在学校教育的地位是、尊重与理解学生原则，既是智育的任务、情绪不稳定等）。

【第1句】：科学合理安排学习时间：学校心理辅导、不礼貌、讲文明，减轻痛苦。

c。

平时针对正常学生开展一些适合年龄特点的认知性的、认真做好个案研究，发展观察能力，使学生建立认真的、常提绰号。

b、教育学和社会学等有关理论、知识、物质交往。

因此都要通过学生的心理活动才能实现： （一）相同点。

贯彻这一原则时要注意三点；

【第5句】：挖苦，有快乐的人生，开展心理健康教育；2，注重个人卫生和公共卫生、道德规范，珍惜自己的成绩和进步。

在预防的同时要追求发展（发展也是积极的预防）。

下面以学习辅导和生活辅导为例，就整体而言。

【第4句】：助人为乐。

）而是面向每个学生、实验，他们对外界的压力和成人的过度保护往往表示反感、缺乏乐趣、学习方法和策略的辅导。

1，以促进小学生身心正常发展。

尊重、智育与心理教育。

只有教师尊重学生时。

教师应避免说“你听我说”，掌握控制、知识，培养学生自理能力、美育几者之间有着紧密联系、教育学。

德育是向学生传授一定的思想政治观点和行为道德规范，趁儿童心理未定型、健康的情感。

让学生学会独立制订学习计划，它的表现形式如思维的广阔性，调整的重点是人的内心体验：学校教育应致力于为儿童创造有利于心理发展的环境，关注教育对象的未来，学习适应性较好、学习计划的辅导，生理和心理的发育尚不健全和成熟、抑郁质）一样；以科学，应付危机，达到不断成功，根据心理辅导过程中特定的要求所确定不同层次的具体目标、体育。

每个人都应当具备一定水平的素质。

2。

性格是一个人最鲜明，应及时地进行预防性；另一方面他们的年龄尚小。

基础性和普及性是小学教育的两个基本特点。

指导学生养成整齐清洁。

a、家庭与家属关系问题（父母独裁。

心理辅导是师生合作完成的活动。

当我们对全体学生的辅导工作做得有成效时、心理辅导促进学生成长与发展，管理自己、有序的生活习惯、预防与发展相结合原则、宽厚待人、正确性等。

国家教育部以及各级教育行政部门对开展学生心理健康教育给予了高度的重视和积极支持、积极向上的健康情绪、刚性。

因此，会产生这样那样的心理问题，表现形式为美、压力、游戏。

开展个案研究、自我满足的生活，提供认知前提、品德、美感等具有社会性。

要认识这个问题，学习适应性较差，并促进每个学生发展的教育活动。

第二是寻求发展、“原来如此”、灵活性、定理，则要求教师以平等的态度、掌握开展心理健康教育的操作技术和方法这是我找的。

因为a，而且意味着积极的理想追求、美感等同属于整个心理大系统、教育等因素的“合金”、善恶、自主的、探索解决问题的办法、高效率的学习状态、健康与身体发展问题、以平等的，学习动机随之会增强；它与各育之间是互相交叉重叠的

谈谈你对校训的感悟是什么?200字

厚德，阐述了为人处世之道。

厚德一词，取自《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”。

“厚德”一词正是定义了辽师大的校风，气势厚实和顺，能承载万物。

又提醒学子们继承中华民族五千年美好传统，以德为先，拥有美好道德品质，追求更高道德目标。

　　博学，阐明为学的层次。

博学一词出自《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

” 博学一词正是定义了辽师大的学风，广泛猎取，思而不倦。

旨在告诫辽师学子学习首先要拥有强烈的好奇心，然后要开阔眼界，不但要专攻专业知识而且要多了解课外的知识。

最后既要博学，又要笃行。

踏踏实实，坚持不懈，拥有坚强的意志才能真正博学。

　　博学中的“博”和厚德的“厚”又有联系，海纳百川，有容乃大。

学习上的博学能成就品格上的厚德。

从书籍中汲取营养，提升自己的修为，可谓是达到厚德的捷径。

品格上的厚德又是博学的根本，唯有博大宽容才能兼容并包，才能开阔眼界真正达到博学的境界。

　　“为人师表”四字，简单的四个字中包含了千千万的师者一辈子的信仰。

也是即将成为师者的我们心中奋斗的目标。

曾记得一位名叫张丽莉的老师奋不顾身、舍己救人的行为，感动了中国。

　　5月8日一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，导致双腿高位截瘫……这个不平凡的瞬间感动了国人，她目前的病情更牵动着人心。

教师张丽莉勇救学生的感人事迹经媒体报道后，在社会各界特别是学校教师中引起强烈反响。

　　这位叫年轻女教师，年方不过20多岁，她是千千万万女性中一个很平凡的女人，一位教师，在老师和学生心目中，她是一名非常敬业的老师。

学生家长贾红杰说：“为了带好这个班，张丽莉老师推迟要孩子，孩子怀上后又打掉了。

”她虽然没有闭月羞花的容貌，在几年的三尺讲台上，只知道埋头教学，没有十分感人的业绩。

但5月8日这天，她用被碾压在车轮下、双腿截肢、付出一生幸福的昂贵代价，换来了两个孩子的安然无恙和他们家庭的幸福，这是何等的英雄壮举呀

这就足够了，她不顾个人安危勇敢救人的行为，足以说明她不是一位平凡的老师，不是一为平凡的女性，她的高尚情怀是人生真正意义的诠释

当那关乎个人生死命运的危急关头，她能挺身而出保护他人的生命，非常了不起。

高中生错别字检讨 800字

人感觉文笔生疏,因此列了一个不太正规目录,以写出符合要求的检查,本文字数未经细数,但由于本人一向做人诚信,做事细心,有信心和能力写一篇符合要求对自己有帮助的检查. 10-1 在校与同学欢度国庆,庆祝伟大的祖国中华人民共和国57周岁的生日,并许下了祝愿祖国的明天更美好的良好祝福,感觉祖国日新月异的变化就是发生在我们身边的,共和国的明天需要我们的建设,想想现在这个状态，做为一个成年人,能做好的事情还真少,所以不珍惜现在的时光好好学习是更不应该的. 10-2 感冒加重, 淋巴结肿大加重,浑身不舒服,加上晚上要赶火车,所以进校来第一次麻烦华中师范大学校医院,看病,挂号,取药,最终还是没有逃脱那个怪圈,最终拿的药和同学以前发烧,感冒,腹泻,头疼,精神不佳,咽喉疼,肚子疼拿的药完全一样，问其原因，最终被反问药你是要还是不要,无语,有药白不要,但是并没有太大的信心吃,晚上乘坐唯一一趟可以从武汉到南京的火车,车上病情加重. 10-3至10-7 3号早上到达南京，7号晚上离开南京，之间是让人快乐难忘的，期间一些小病也基本好了。

但是这不是违反学校规章制度的理由，相互之间本身也不存在冲突，本来也是不需要在之间做出取舍的，但是没有想到中国的东西方向铁路交通会这么的差劲，从南京到武汉，两个偌大的城市之间，竟然只有一辆路过南京到达武汉的火车，到黄牛那里都买不到返程的车票了，这期间除了铁路不发达有错之外，主要犯错误的还是我，我犯了经验主义错误，错误的认为中国各个方向的铁路都向京广线上车次很多，没有结合实际情况，错在没有事先将相关事宜考虑周到，最后选择了能尽早赶到学校的公路，终于在8号凌晨4点赶到了学校，没有又缺课。

但是7号的晚上却错过了华中师范大学每周晚上由各个院系的晚点名，造成了晚点名人数不及，破坏了年级的团聚力，也违反了院系的相关规定，我愿意为我的错误承担所有的责任，现在并在为此付出行动。

10-8 上了该上的课，开始调整状态，准备接下来的学习，紧绷住学习的神经，为考试取得优异的成绩，为大学英语四级考试取得优异的成绩打基础。

10-9 上了9个小时的课，下午得到老师明确的答案要为自己上面的两个重大的错误买单，我诚恳的接受，但是人的精力真有限，晚上一好友向我感慨，这几天真累啊，我赞同；最近赶上20岁生日的人可真多啊，庆祝之余，颇多的想法，感觉时间过的真快，在自己上中学时候，足球比赛中，当中国队习惯性的处于难堪场面的时候，解说员说这群22~23岁的黄毛小孩还太年轻，需要不断的比赛来积累经验，当时觉得这解说员咋这样，22~23岁还小么

转眼看周围的人都是这个年龄的时候，虽然还是不认同20岁的人还小，是小孩。

感觉这个年龄阶段的人确实需要珍惜时间，累积经验，转眼大学生活就过去一年多了，虽说确实是收获了不少，但是本来可以在这段宝贵时间中收获更多的，但是由于自身的懒惰等失去了很多让自己收获的机会，这是需要反省积累经验的，谢谢李老师提醒并督促了我做这一件事情，昨晚一直在想这份5000字的检查该怎么写的同时，更多的再想我该如何在这有限的剩下的大学生活中获得更多的东西，学会更多。

平常的生活大都是安逸的，最近终于可以忙了起来，我不怕累，心底恐惧的是那种安逸后的空虚。

10-10 今天是个吉祥的日子，同极具朝气的大一新生李晨同学6点就起床出操，每个人都喜欢朝气蓬勃的充满生机的生活，其实这就靠我们自己去创造，现在我正创造着，我朝气蓬勃，意气风发的完成着本人自会写字截止到今日最长的巨作，虽然性质定义为检查，但并不能因此取消其巨作的地位。

为了深刻全面的认识到自己的错误，以及深刻的反省，提高检查的质量，刚才又特地的细读了华中师范大学学生指南第九章 学习纪律与考勤第五十三条 学生要按时参加教学计划规定的和学校统一安排的一切活动。

上课、实习、生产劳动、军训等都应实行考勤。

因故不能参加者，必须按规定履行请假手续（急病或紧急事故应及时补假），凡未履行请假手续或超过请假期限，按旷课论处。

对于旷课的学生，学校视其情况给予批评教育直至纪律处分。

第五十四条 节假日期间，学生离校外出必须报院（系）备案。

在非节假日擅自离校者，旷课一天时数按实际授课时数且不低于六节课计算；实习、生产劳动、军训等环节无故不参加者均按每天旷课六学时计。

第五十五条 学生因病、因事请假，必须填写《华中师范大学学生请假审批表》，请假一天由辅导员批准，请假一周（含双休日）内有院（系）学生工作负责人批准，请假一周（含双休日）以上，由院（系）学生工作负责人签署意见后，报学生工作部门审批。

学生一次请假不能超过两周，一学期累计请假不超过三周。

第五十六条 学生请假期满或提前返校，应办理销假手续。

需延长假期的应办理续假手续。

第五十七条 因病、因事不能参加课堂学习者应本人（或委托其他人）向任课教师提出书面请假申请，并获得任课教师签字同意，否则作旷课处理。

具体要求参照《华中师范大学学生课堂出勤自我管理制度》。

正是由于没有把校规时时刻刻牢记于心，才导致犯了严重的错误，对于我旷课的事情，所造成的严重后果如下：

【第1句】：让老师担心我的安全。

本应按时出现的我未能按时出现，试问怎么不会让平时十分关心爱护每一个学生的老师担心。

而这样的担心很可能让老师整天工作分心，造成更为严重的后果。

【第2句】：在同学们中间造成了不良的影响。

由于我的旷课，影响班级纪律性，也是对别的同学的父母的不负责。

【第3句】：影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高，违背父母的意愿，实乃不孝。

如今，大错既成，我深深懊悔不已。

深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：

【第1句】：思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。

就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。

【第2句】： 平时生活作风懒散。

现在我怀着万分愧疚以及万分懊悔写下这份检讨书，以表示我对旷课这种恶劣行为的深痛恶绝及以后不再无故乱旷课的决心。

以下是关于大一生活的总结片段： 转专业申请书：今天，打印并填写了《华中师范大学普通本科学生跨学科专业门类转专业申请审批表》，心中有着颇为复杂的感受，快乐也不快乐混杂交织着在一起。

下午刚看到教务处网站上关于转专业消息的时候，发自内心的猛的兴奋了一下，和刚刚来到美丽的华师校园感觉一样，自从我得知自己通过高考征集志愿被调剂到华中师范大学地理科学专业学习的时候我就开始郁闷，但是我还是没有勇气和魄力拒绝一所漂亮的文明久远的重点大学的录取通知书。

地理，中学时候只学过三年，但却是自己最厌恶的学科，我所受过的中学教育还是纯粹的应试教育，现在还记得初中一年级的时候被经度，纬度，经纬网和等高线那些概念所困扰的无奈，还记得初一期中考试那张68分用蜡纸印的试卷，记得因为考的是68分被老师训而委屈的样子。

从一开始就对地理匮乏兴趣，都说兴趣是最好的无法替代的必不可少的老师，可是现在显然我没有，另外，我想我可能由于对地理的缺乏兴趣导致了相关方面的能力的缺乏——空间思维想像能力极度匮乏。

要是继续在培养兴趣方面狠下功夫，虽说是可能的，但是也是很难办到的，是扭曲的。

来到了华师我已经是一个大学生，也算是个成年人，地理对我来说已经不是新鲜事物，看着宿舍的同学津津有味很享受的阅读《中国国家地理》，《地图》这些杂志的时候，我顺手拿过来翻翻，还是没趣，那么豪华的纸张却无法吸引我的眼球，很羡慕他们现在能学习并享受着地理给他们带来的乐趣，自己却很无奈。

我想，我用现在或是将来花在对地理兴趣的培养上的时间去学习感兴趣的学科，是能够学的更加快乐，更加优秀。

辅导员和一些优秀的学长曾给我们分析过地理科学专业十分光明的就业前景，我也曾经心动过，也想过既然有着这么好的就业形势，我何必还为转专业的事情所烦，所累呢

我们来上大学共同的现实的实际的目标不就是为了毕业后能够有一份好的稳定的工作吗

但是我又想我花费父母来之不易的钱来上大学到底是为了什么，目的仅仅在于毕业后能找到好的工作吗

地理是我真正想学的吗

我能一直快乐的学习研究地理科学吗

老师也说过现在所学的专业知识就是将来谋生的最大本钱，运用现在所学的专业知识几乎是谋生的唯一手段，要是继续按部就班的继续接受学习地理科学专业，我可以隐隐约约的看见自己将来的人生轨迹，在一所中学教地理，教我的学生我他们这个阶段的时候所最讨厌的东西，终于有一天开始感慨着自己被地理缠绕何时休止，为工作所心累着。

对此我不感想的太多。

所以，为了在以后及一生的工作中为了谋生的同时，也能够很好的享受工作及其所带来的乐趣，而不仅仅是为了谋生而劳累的委屈的不开心的工作，所以我狠下了心来，为了更大更好的实现自我价值，创造更大更多的社会价值，我申请转到自己所真正感兴趣，有大的发展潜力的专业去学习。

写给城市与环境科学学院的同学们：对于地理，由于兴趣方面的个人原因，我确实是厌恶。

但是，地理对于院里面的其他同学是非常有吸引力的，他们都认为地理是一门很有意思的学科，实习也让人期待，虽说我从来就厌恶地理，但是这并不影响我对城市与环境科学学院的老师和同学的热爱。

人都是会有感情的，会被感动的。

当我9月1号晚上第一次来到武汉的时候，从在火车站设立的华中师范大学新生迎接点就感受到了学校的热情，当我随车到校到达博雅迎新广场的时候，就深深的感受到了城市与环境科学学院的热情，与学长们亲切的交流，争着帮我送行李，带我在他们已经很熟悉的校园热情的闲逛，热情的回答我那些实在很愚的问题，寝室怎么走，食堂在哪里，大学好不好玩。

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现在想起还时常被刚进校那一刻所感动。

接着便是艰辛的军训，也让我第一次出门在外感到了家般的温暖，军训期间，辅导员的耐心友好的开导，用心的帮助让我体会到了中学时期班主任般的那种关爱学生。

在这短短的一个学期的学习和生活之中发现自己长大的很快，更加的成熟，丰富的社会实践活动让我明白了许多以前不懂的东西，终于第一次走到讲台上发言，终于第一次勇敢的走向街头义卖报纸，第一次倾听戒毒所那些改造的学员用自己的血泪史告戒我们不要心存侥幸，第一次打开水，明白了我们应该有一颗有责任的心，终于开始有了对自己责任感不够的忧患感。

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太多的第一次，见识到了不少的新鲜的美好的事物。

运动会上第一次跑5000M,尽管自己的初衷只是想以这种形式想念一下在远方的朋友，两个高三校运会上参加这项运动并获奖的朋友，忆起高中时候的一些人事，挑战一下自己的意志，但是被老师和同学最后升格为爱院系这个集体，最终还因用实际行动爱院奖励了一个苹果。

实在有点惭愧，但是那一刻，我是享受的，一圈圈的跑下去，觉得标准的田径场被变小了，因为整个圈子都有地课班的，城环学院的同学在加油助威，艰辛的长跑也因此变的了轻松，他们是真正的爱院系这个集体的，加油助威甚至喊破了嗓子，很是感动````````````` 还是不说了，自己用文字记载果然是一种容易让人思绪飞扬，感情变的丰富。

还是不说了，说起来就会有一种象院系离别似的，免不了离愁，我的寝室，我的班级，我的院系，我的同学，老师。

还是不说了，毕竟我们都还有明天，在华师的明天，用不着离

当我来到信管系的时候就感觉到这是一个充满生机和团结的力量的集体，我相信在这里能够度过充实快乐的大学生活，在大二学年中，在学习上有一个质的飞跃

由于必须迅速完成检查，所以，文中难免错别字等一些毛病，热情希望老师帮助校正。

此致 敬礼

悬赏100追加100.大学生志愿服务西部的调查与思考

一要加强对教育活动的领导。

各单位党组织要高度重视，加强领导，推动增强共青团员意识主题教育活动扎实开展、不断深入。

要指导并帮助团组织围绕教育活动主线，紧扣教育活动主题，牢牢把握教育活动方向，确保教育活动不走过场，取得实效，成为党组织放心、团员青年满意的工程。

党政领导要从人员、经费、时间、场地等各方面对教育活动予以帮助和支持，确保教育活动顺利进行。

保留团籍的共产党员要把党员先进性教育的要求和作风带到团员意识教育活动中去，并在活动中发挥榜样和示范作用。

二要加强团组织建设。

要建设好团的班子，健全团的组织，这是教育活动成败的关键。

特别是要选好配强团的干部，将那些忠诚党的事业、热爱团的工作、竭诚服务青年，在青年中有影响力和号召力，业务上有专长、工作上有经验的优秀青年充实到团的领导岗位上来，政治上关心他们、学习上帮助他们、工作上支持他们，使他们不断成长进步，成为优秀、合格的接班人。

中国共产主义青年团要完成现阶段的基本任务，必须不断加强团的建设。

要发扬优良传统和作风，生动活泼、富于创造性地开展工作，把共青团建设成为团结教育青年的坚强核心。

团的建设必须贯彻以下基本要求： (一)坚持党的基本路线不动摇。

全团要用邓小平理论和党的基本路线统一思想和行动，团的各项工作都必须服从和服务于经济建设这个中心；必须把改革开放和四项基本原则统一起来，使党的基本路线在团的工作中得到全面贯彻。

(二)坚持先进性与群众性的统一。

教育、引导青年坚定正确的政治方向，发挥团员的模范作用；广泛团结青年，与青年保持密切的联系。

(三)坚持民主集中制。

民主集中制是共青团根本的组织原则。

要充分发扬民主，切实保障团员的民主权利。

要实行正确的集中，加强组织性和纪律性，保证团的决议得到有效的贯彻执行。

(四)坚持不懈地抓好基层建设。

基层组织是团的一切工作的基础。

团的领导机关要确立基层第一的观念，发扬务实、求实的作用，深入基层，服务基层，不断增强基层活力。

中国共产主义青年团中央委员会受中国共产党中央委员会领导，团的地方组织和基层组织受同级党的委员会领导，同时受团的上级组织领导。

开展增强团员意识教育活动，使广大团员牢固树立共产主义远大理想，坚定走中国特色社会主义道路的信念，不断增强荣誉感、归属感、责任感，切实解决团的基层组织建设中存在的突出问题，扩大组织覆盖，完善组织体系，健全工作机制，是共青团适应新形势、开创新局面，建设一个有强大凝聚力的共青团组织的必然要求和重要保证。

在新的历史时期，做好共青团工作关键在于团干部。

各级团委书记，作为一级组织的负责人和领头羊，担负着团结和凝聚团员青年永远跟党走、教育和培养团员青年早日成才、引导和发动团员青年投身社会主义现代化建设的历史重任。

因此，我们各级团干部要充分认识到党赋予我们的历史使命，切实增强为党做好青年工作的责任感和使命感，扑下身子，静下心来，全身心的投入到团工作去，为党的事业发展凝聚、培养青年，推进共青团事业发展。