加入课题组的感言

浅谈高校学生思想政治教育中如何进行芾

一、课前时政演讲，增强学生政治认同感和理性　　思维在多年教学实践的基础上，课题组教师坚持一个原则：“时政演讲”5分钟，把时间交给学生开展丰富多彩的课前新闻播报活动，他们讲自己关心的时政新闻、社会现象和国际形势。

这些都是他们心理上的“兴奋点”，因而吸引了同学的注意力，学生都很认真倾听同伴的演说并对演说内容进行点评。

对社会热点的关注，养成他们分析问题解决问题的能力，提升政治素养的同时，也给学生提供施展才华的平台。

学生在对社会问题的讨论和思考中，从天下事引出理论，寓理论于天下事，使学生在不知不觉中得到启迪和教益。

进行正确的价值判断和价值选择，从而获得普遍的政治认同。

　　二、开展体验式教学，提升学生理性思维和公共参与意识　　课题组王老师在执教的《收入分配与社会公平》教学中，首先设置问题：什么是公平?通过分组进行2分钟的“纸飞机制作”活动，由组长统计纸飞机的数量，并设计分配方案，在制作过程中每个学生参与课堂实践活动，体会动手实践的乐趣，“纸飞机制作”让学生自己发现问题，提出问题，解决问题，让学生自我评价、自我校正、自己归纳、总结。

　　宽松、愉快的课堂氛围让师生互动激情迸发，有效地掌握了国家宏观政策，理解了社会热点问题。

本节课从教学方式看，充分运用自主、合作、探究的教学方式，充分尊重学生的主体作用，让学生成为课堂真正的主人，把课堂真正成为学生学习的“学堂”，充分激发学生思维，使课堂充满活力。

　　再从师生关系看，教师更象是“大姐姐”或象学习旅程中相伴而行的“旅伴”，师生之间相互激励、相互启发，无论是在思维上、在情感上，师生都是“在场”的，“表现极好的”，本节课最令人称道其实是共生共长的师生关系，因而学生的认识才有了宽度、深度、高度。

本节课的内容涉及到社会热点问题，为国家的宏观经济政策，专业性强，学生平时接触的少，不易理解。

教师通过“课堂实践，方案探究”为主题的活动来培养学生的学科素养，在分组展示、自学互学、激励评价等环节中以小见大，从直观到抽象，体会知识生成，提升思辨能力、实践能力，提升理性思维和公共参与意识，深刻领会“中国梦”的时代内涵。

　　三、创新社团活动，增强学生社会责任感和人生幸福感　　教师指导学生开展“未企社”“思辩社”“轻音社”“动漫社”“记忆邮新社”“心理社”“法语社”等众多社团活动。

在社团活动中，教师在课堂之外找到了发挥自己所学的场所，学生也学到了课堂所无法获得的东西。

如“未企社”小组成员同学感言：“一年来，加入社团让我零距离接触社会，了解长乐企业，并参与实践，学校社团为我提供一个参与社会经济生活的平台。

　　通过深入长乐民营企业(立恒集团)调研，跟同学共同撰写实践活动报告，加深我对长乐民营经济的认识，感受私营经济在长乐的蓬勃发展，深刻体会到我国基本经济制度和分配制度，感觉中国特色社会主义的优越性。

”“思辩社”成员说：加入“思辩社”以来，我在政治学科方面有了不小的收获。

当我们徜徉在名家雄辩、勇气与魄力中时，同时也获得了朴素的民主体验。

　　感谢学校给我一个思想的俱乐部，感谢政治老师给我们的指导。

”课题组教师除带领学生开展体验类、探究类、实践类、服务类等社团活动丰富课程内容外，还配合学校开展绿色校园、书香校园、文化校园、智慧校园相关活动，进而逐步让学生从学习者转化为组织者、活动者、实践者，促进知识、能力转化为素养，促进核心素养的进阶、提升，磨炼了学生的意志，增强社会责任感和人生幸福感。

政治课的生命力在于生活实践，课题组教师充分运用学科特色和优势，在指导学生理论联系实际、提升实践创新能力方面发挥作用。

　　四、拓展课程资源，提升学生政治情怀和公共参与能力　　学生为了获取好成绩，往往过于注重书本知识，过分关注课堂内的学习，同时社会偏面追求升学率也造成教师单一使用教科书这一课程资源。

学生在课堂内学习的时间有限，他们在课内学习的知识、技能、态度若不向课外、校外、家庭及社会迁移拓展，很难形成真正的素养。

　　课题组教师引导学生积极参与社会实践，在实践中学习、辨别和培养学生分析和解决社会问题的意识和能力，增强责任意识，提升学生的素养。

在研究过程中，课题组注重自身资源的开发，努力促进自身资源与教材资源的融合，如高级中学的庄老师在教授《民族区域自治制度》时，课堂现场电话采访长乐高级中学的陈晓梅，这位英语教师2014年赴新疆昌吉自治州支教。

　　采访内容有：请你介绍新疆民族教育政策和当地百姓对党的民族政策方针的满意度，以及一年多在新疆工作生活的感受。

倾听来自新疆老师的声音，现场气氛活跃，同学们畅谈改革开放以来民族自治区的建设和发展情况，并结合我国的历史知识和现实情况思考我国为什么要采用民族区域自治制度，很好地理解民族区域自治制度有利于发展平等、团结、互助和谐的社会主义民族关系。

通过身边的案例，让学生深切地感悟到民族区域自治制度是我国的基本政治制度，我国的民族政策极大地促进了少数民族地区的经济社会发展，培养学生对民族政策的认同感，提升学生素养。

　　五、推进学科整合，提高理性思维能力和核心素养　　高中政治学科核心素养是学生经过高中政治学科学习后所养成的相对稳定的、具有政治学科特征的知识、能力、态度、思维品质、情感态度、和精神面貌等。

它不可以是各要素的叠加，应该是注入“主体精神”的合金，应该成为不可或缺的思维方式。

何燕林教师在讲授《用发展的观点看问题》时，将不同学科以及对政治科核心素养的培养演绎得精彩绝妙，很值得我们学习。

　　他从《诗经》解读屠呦呦名字为导课，非常清新自然，具有很高的人文素养，政治课的文学气息迎面而来;同时何老师又别出心裁地在课堂上进行化学小实验，通过实验让学生透视量变与质变的辩证关系、哲学与具体科学的关系，通过实验把这对哲学关系被诠释地直观、微妙;接着，教师再次创设“屠呦呦与青蒿素”的情境，让学生发现科学之美、科学之精神、科学探究中的前进性与曲折性、质量互变规律的理性视角。

　　整节课充满人文与科学气息，哲学思辨的味道也异常浓厚，这是一个美好且快乐的课堂，学生愿意在这样的课堂中去品尝人文、科学、哲思的味道。

本节课堂设计立意新，情境素材鲜活接地气，把哲学原理演绎得如此美妙。

魅力无限的教师，不知不觉中实现对高中生理性素养的培养，这样的课才是真正能深入到学生内心深处，是学生课后或者走入生活，依旧可以带得走的东西。

　　提升学生学科核心素养，首先要提升教师自己的专业素养，形成与学生学科核心素养发展相适配的教学策略。

政治科四大核心素养的培养离不开素养课堂，离不开培养的策略，构建具有生命意义的、突出学生核心素养为主的课堂，培养有理想、有思想、有尊严、有担当的高素质公民，为实现中国梦作出贡献。

加入一个新的团体怎样自我介绍

【第1句】：在麦莎台风中，为救落水者三次跳入巨浪的打工青年魏青刚 事迹介绍： 河南农民工魏青刚，在青岛遭遇的麦莎台风中，三次跳入水中救人。

2005年8月8日，青岛崂山区，成百上千的人们在岸边观看“麦莎”台风带来的海潮。

一个巨浪把岸边的一个女青年卷入海中。

正在岸边的魏青刚没有丝毫的犹豫，立即冲出人群，纵身跳下两米多高的防浪墙向落水女青年游过去，在离岸大约20多米处抓住了落水女青年，但又被一排巨浪打散。

魏青刚爬上岸以后，青岛市民警也已携带救生器具赶到。

魏青刚对民警说：“我下去过一次，熟悉情况，让我再下去吧

”他穿上救生衣、套上救生圈，再次跳入汹涌的波涛中，但是没能成功，头晕目眩的魏青刚不得不又返回岸上。

稍稍缓过神，魏青刚再次跳进大海。

他顶着巨浪，一点点地靠近……他紧紧地抓住落水女青年的手，岸上的民警急速拉着救生圈上的绳索，将他们拖向岸边。

经过连续三次、长达40分钟的生死较量，落水女青年终于被魏青刚营救上岸。

人们询问他姓名的时候，魏青刚都没有回答。

他穿着被海水泡透的衣服、拖着极度疲惫的身躯，缓步走回了位于半山腰的工棚里。

晚上，他没有对任何人讲起过自己救人的经历。

当地电视台当晚播发了由一位钱先生提供的DV影像，这一消息迅速引起了媒体和社会各界的关注。

但是，人们都不知道英雄是谁。

直到事发三天后，协助营救的派出所民警通过查验身份证明，终于确认了英雄魏青刚的身份。

解说词： ——在家乡他就像泥土一样的朴实，在城里他淹没在喧闹的人群中，他和千千万万离乡离土的农民兄弟一样，奔波、忙碌、拉家带口过着平常的日子，可能他和我们擦肩而过的时候，我们都不一定能注意到他，然而就在那一瞬间，他让所有的人眼前一亮。

颁奖词： 沧海横流，方显英雄本色

为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。

从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者。

【第2句】：身患重病，仍然坚持助学的歌手丛飞 事迹介绍： 丛飞，艺术团团长，歌唱家郭颂关门弟子，36岁。

丛飞是个会唱歌的人。

1997年，丛飞加入深圳义工联。

一次义演改变了他的人生，从此他热心公益事业，为社会公益演出300多场，义工服务时间6000多小时，无私捐助失学儿童和残疾人达146人，认养孤儿32人，捐助金额超过300万元，被授予“中国百名优秀青年志愿者”。

2005年1月，丛飞抱病参加了为东南亚海啸灾区的6场赈灾义演。

那时，丛飞已经患上了胃癌，连食物都已经难以下咽了。

然而，他还是以顽强的毅力坚持演出，还将用于治病的

【第1句】：5万元钱捐了出去。

丛飞的家俭朴得令人难以置信，经济状况时常捉襟见肘。

2003年，为了在开学前筹齐助学款，他从亲朋好友处先后借了10万元。

2004年7月，当丛飞如约来到贵州给孩子们送学费时，已经背上了17万元的债务。

2005年5月17日，丛飞的病情迅速加重，而他却把大家捐给他治病的钱留下3个疗程的化疗费用后，拿出2万元钱捎往贵州织金县贫困山区。

他这样说：“如果命运再给我5年的时间，我会兑现向孩子们许下的诺言，会用更多的爱回报社会。

” 解说词： ——有这样一个歌手，有这样一个志愿者，当他自己还没有当父亲的时候，他就用父亲那样的眼神看着那么多的孩子，孩子的眼神让他心动让他行动，他的名字很让人产生这样的联想，他叫“丛飞”，“丛”让我们看到了两个人站在大地上需要互相支撑，互相温暖。

颁奖词： 从看到失学儿童的第一眼到被死神眷顾之前，他把所有时间都给了那些需要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不惜向生命借贷，他曾经用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望。

今天他的歌喉也许不如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝彩。

【第3句】：改革开放后第一批学成回国，夺得连续空缺六年科技大奖的学者黄伯云 事迹介绍： 男，汉族，1945年11月出生，湖南省南县人，中共党员。

黄伯云教授1969年毕业于中南矿冶学院特种冶金系，1980至1986年在美国爱阿华州立大学获硕士、博士学位，随后进入美国田纳西大学和从事博士后研究工作，1988年回国。

1997年7月出任校长，2001年12月任中南大学校长。

1999年11月当选为中国工程院院士。

黄伯云教授长期从事粉末冶金材料科学与工程研究，在航空制动材料、高温金属间化合物和特种功能材料研究与应用方面开展了许多创造性的工作，为飞机刹车材料的国产化、国家飞机刹车材料重点工程和创立国内一流、国际上有重要影响的粉末冶金高技术辐射基地和人才培养基地作出了突出贡献。

获国家级奖4项，省部级二等以上奖9项，80余篇论文被SCI和EI收录，被授予国家有突出贡献的中青年专家。

黄伯云教授现任的主要学术职务有：国家863高技术新材料领域专家委员会主任、主任、粉末冶金国家工程中心主任、和主编等。

3月28日上午，庄严的。

在2004年度国家三大科技奖颁奖大会上，中国工程院院士、中南大学校长黄伯云从、国家主席、中央军委主席胡锦涛手中接过一等奖的红灿灿证书，结束了该奖项连续6年空缺的历史。

黄伯云院士和远在长沙的“高性能炭\\\/炭航空制动材料的制备技术”课题组60多名成员心潮澎湃，激动万分。

20年的努力，7000多个日日夜夜的拼搏，终于铸就了今日的辉煌。

高性能炭\\\/炭航空制动材料的制备技术研究成功，使我国成为继英、法、美之后第四个拥有生产高性能炭\\\/炭航空制动材料的国家，标志着我国在上述领域跨进世界前沿。

解说词： ——位大学生的演讲中有这样一句话：今天我们努力的学英语，是为了将来全世界都努力的学汉语。

我们要认识的这位获奖者，他也许没有听到这个语言，但是他用他的行动来诠释了这个演讲词的内涵，1988年他作为改革开放之后第一个在美国读完硕士、读完博士之后归国的留学生，十年后就在他所研究的领域里走在了世界的前沿，而今走得更远。

颁奖词： 这个和世界上最硬材料打交道的人，有着温润如玉的性格，渊博宽厚，抱定赤子之心；静能寒窗苦守，动能点石成金。

他是个值得尊敬的长者，艰难困苦，玉汝以成，三万里回国路，二十年砺剑心，大哉黄伯云

【第4句】：坚守在贵州深山，为村民健康付出青春的赤脚医生李春燕 事迹介绍： 李春燕,27岁,是贵州从江县大塘村乡村医生。

三年前李春燕卫校毕业后嫁给了大塘村一个苗族青年成为一名乡村卫生员并且在自己家里开设了一间卫生室。

大塘村是一个苗族村寨，只有她一个乡村卫生员，有2500多名苗族村民，生活极其贫穷。

人们向来缺医少药，过去，村里没有医生，得病了，除了苦熬，就是请鬼师驱鬼辟邪，或是用‘土办法’自己治疗，死了，谁也不知道是啥原因。

现在，大家已经逐渐习惯了生病去李春燕那儿打针吃药，有了初步的医疗保障。

李春燕， 严格地讲不能称作医生，只能叫做‘卫生员’，因为她没有编制，不享受国家的工资和其它待遇。

由于工作环境差、入不敷出，我国的大部分乡村卫生员已改行或外出打工去了。

李春燕也遇到过相同的问题，乡亲们来看病，没有钱付药费，只能记账赊欠。

2004年初，一直赔本经营卫生室的李春燕决定关掉卫生室，和丈夫一道去广东打工。

当他们正准备出门的时候，闻讯而来的乡亲们正好赶到。

村民们掏出皱巴巴的一元、两元钱递给李春燕：“李医生你走了，我们可怎么办

这是我们还你的账，不够的我们明天把家里的米卖了，给补上。

”李春燕于是没有离开。

这是李春燕留在这艰苦的地方做乡村医生以来唯一想放弃的一次。

解说词： ——她是一位医生，虽然她从来没有机会穿上白大褂，甚至被人在医生的前面还要加上赤脚这两个字；她是一名医生，但是不像很多医生那样，不愁自己的衣食，她一个月也许能收入600多块钱，但是买药以及买相关的一些东西却要花出900多块钱，亏空300多，欠债也就越来越多；她是一名医生，自然被患者所需要，但是跟其他的医生比她的患者似乎对她更加需要，这该是一名怎样的医生

颁奖词： 她是大山里最后的赤脚医生，提着篮子在田垄里行医，一间四壁透风的竹楼，成了天下最温暖的医院，一副瘦弱的肩膀，担负起十里八乡的健康，她不是迁徙的候鸟，她是照亮苗乡的月亮。

【第5句】：连续12年自强自立，带着妹妹上学的大学生洪战辉 事迹介绍： 在湖南怀化学院的校园内，每天早上一位23岁的男生，都会用自行车，把一个10多岁的小女孩送到石门小学，晚上再接回到他们的住处—男生宿舍下的楼梯间。

这位男生就是2003年从河南省西华县考入怀化学院经济管理系的洪战辉。

而那位小女孩和洪战辉并没有血缘关系，是犯有间歇性精神病的父亲捡来的弃婴。

由于母亲离家出走，这位捡来的妹妹，便由他一手带大。

从洪战辉读高中时，他就一直把妹妹带在身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来维持生活，如今已经照顾了12年。

解说词： ——哥哥这个称呼在他心里有着独特的分量，因为是哥哥他生活中多了很多的操劳，因为是哥哥他生命中多了很多的体验，哥哥使他成为今天的他。

颁奖词： 当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早的开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来仍然文弱，但是在精神上，他从来是强者。

【第6句】：为一句承诺，在北大荒为烈士守墓37年的上海知青陈健 事迹介绍： 在1969年这一年，20岁的上海知青金训华为抢救国家财产，在黑龙江省逊克县纵身跃入洪水不归。

英雄的行为影响了整整一代人。

30多年来，当年受他影响而来到逊克插队的5400余名上海知青陆续返城了，只留下了一位默默的守墓人。

他就是当年被金训华从洪水中救上岸的上海知青——陈健。

37年来，无论刮风下雪，每年他都要到金训华墓地祭扫至少四次。

陈健不是不想回上海，也不是没有机会。

一次生命的交换，让他内心留下了永远的歉疚。

陈健说：我无法用生命去报答他，我对我所做的一切，昨天没后悔，今天也不后悔，即使明天也不会后悔。

历史也不该把金训华遗忘。

当知青开始返城的时候，妻子对守墓不理解，提出离婚。

陈健二话没说，放弃了房产和孩子。

他坚持要守墓。

在陈健家里，我们能看到许多当年有关金训华报道的报纸，报纸年久已发黄，但陈健仍将这些像历史珍宝一样珍藏着。

解说词： ——在1969年这一年，一个叫金训华的知识青年和一个叫陈健的知识青年，一同为了抢救公共的财物跳入了江水之中，然而后来陈健上来了，金训华就再也没上来过，之后这37年，陈健是怎么度过的

颁奖词： 一个生者对死者的承诺，只是良心的自我约束，但是他却为此坚守37年，放弃了梦想、幸福和骨肉亲情，淡去红火的时代背景，他身上有古典意识的风范，无论在哪个年代，坚守承诺始终是支撑人性的基石，对人如此，对一个民族更是如此。

【第7句】：听不到声音，但是却用美丽舞蹈打动观众的残疾艺术家邰丽华 事迹介绍： 女，1976年11月出生，聋哑人。

邰丽华目前就职于中国残疾人艺术团。

先后荣获全国残疾人艺术汇演一等奖、“奋发文明进步奖”个人文艺奖，现任中国特殊艺术协会副主席。

2005年春节晚会一炮打响。

当身具优美舞姿和娴静神情的邰丽华与20位同样生活在无声世界的伙伴站在舞台上，用千手千眼将爱撒向人间时，没有人还会记得他们身有残疾，剩下的只是心灵的震撼。

邰丽华与伙伴们用汗水和努力证实，自己的意志和智慧也可以给人们带来纯净至美的艺术享受。

解说词： ——有这样一群年轻人，他们因为有共同的心愿，就成立了一个社团，社团的名字叫“花开社”，我说“花开社”是什么意思

为什么叫“花开社”呢

他们告诉我说，花开是没有声音的，却很美丽，他们就是要通过学习手语来促进健全人与残疾人之间的交流，他们教我花开是要这样表达的，我觉得花开确实很美，美的让人流泪。

颁奖词： 从不幸的低谷到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。

【第8句】：保家卫国，为打造雄狮锐旅而鞠躬尽瘁的司令员杨业功 事迹介绍： 第二炮兵某基地原司令员杨业功，1963年8月从湖北省应城市入伍，1966年2月加入中国共产党，历任战士、班长、排长、参谋、作训处长、旅长，基地副参谋长，副司令员，司令员等职。

入伍40多年来，他牢记军人的神圣职责和历史使命，奋发向上，争先创优，特别是走上基地领导工作岗位后，殚精竭虑，忘我工作，为部队现代化建设跨越式发展和军事斗争准备呕心沥血，拼搏进取，做出了突出成绩。

先后荣立二等功一次，三等功两次。

2003年当选为十届全国人大代表。

2004年7月因积劳成疾病逝。

他一心一意想打赢，参与筹建了我军第一个新型导弹旅，先后参加了多次重大军事演习和国庆50周年天安门大阅兵。

解说词： ——这位获奖者，他不能来到我们的颁奖现场，其实这件事情发生在好多年前的话会非常正常，因为那个时候替他出场的总是发射极其精准的导弹，而他始终在幕后，但是他今天不能到达是因为他已经离开了我们，在他生命的最后时刻，他发射的不是导弹，而是人性中的一束束光辉，并且准确地击中了我们每个人心灵当中最脆弱的部分。

颁奖词： 铸就长缨锐旅，锻造导弹雄师。

他用尺子丈量自己的工作，用读秒计算自己的生命。

未曾请缨提旅，已是鞠躬尽瘁。

天下虽安，忘战必危，他是中国军人一面不倒的旗帜

【第9句】：20年行走在马班邮路上，成为世界邮递员楷模的王顺友 事迹介绍： 四川省凉山彝族自治州木里藏族自治县“马班邮路”投递员，中共党员，苗族。

2001年5月1日，成为全国“五一劳动奖章”获得者； 2005年5月1日，中华全国总工会授予王顺友同志全国劳动模范称号。

木里，地处四川凉山州西北角，中国仅有的两个藏族自治县之一。

地势险，平地少。

多少年来，邮件传递也只能靠乡邮员步行背送。

直到1960年，境况才有所改变，乡邮员开始配马——马班邮路由此而生。

王顺友就是马班邮路上的邮递员。

二十年，每年至少330天，在苍凉孤寂的深山峡谷里踯躅独行；二十年，步行26万公里，足可重走长征21回，环绕地球六圈半；二十年，没延误一个班期，没丢失一封邮件，投递准确率100％。

1995年的一天，邮路上骡子受惊后腿乱踢，王顺友的肠子被踢破了，他捧着肚子，连走9天，终于送完邮件。

当被老乡架到医院时，人已气若悬丝，奄奄一息。

1988年7月，雅砻江上溜索绳突然绷断，王顺友人摔在江岸上，邮件却弹入水中，顺江而去，王顺友跳进江中，把邮包拖上岸。

除了送邮包，王顺友还自掏腰包，从城里带回了良种送给深山中的乡民。

现在，深山里不仅庄稼亩产上升，冬天这里都能吃上新鲜蔬菜。

没有豪言壮语，没有惊天动地，正是在这样平凡的工作中，王顺友表现出坚定的责任感和使命感，折射出强烈的敬业精神。

解说词： ——在目前在很多地方，邮递员依然非常非常的重要，对于现在的很多的年轻人来说，可能孤独是可怕的，甚至就像一首歌曲唱的那样，会认为孤独是可耻的，但是我们接下来要认识的这位邮递员，孤独是他生活的一种常态，甚至会在十四、十五天的时间里自己跟自己的歌声打交道，跟身边陪伴他的马来打交道，这个时候你就知道，孤独是让人尊敬的，孤独是伟大的。

颁奖词： 他朴实的像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用二十年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。

【第10句】：在太空中遨游五天五夜，再次见证中国实力飞跃的神六航天员费俊龙、聂海胜 事迹介绍： “没有哪一年会让这么多的中国人那么久地凝望天空，在漫天的繁星中我们好像看到了两双黑眼睛。

那黑眼睛里带着自豪、带着笑意，好像在和我们对视，我们所有的中国人都知道牵连着我们的是什么”。

去年10月12日至17日，费俊龙、聂海胜完成了5天5夜115小时的太空之旅，国人为之瞩目。

颁奖词： 谁能让全世界五分之一的心灵随着他们的节奏跳动五天五夜，谁能从前所未有的高度见证中国实力的飞跃，他们出征苍穹，划出龙的轨迹，升空日行八万里，巡天遥看一千河，他们是中国航天的黄金一代。

【第11句】：《感动中国》2005年度人物特别奖“青藏铁路的建设者” 颁奖词： 每当汽笛声穿过唐古拉山口的时候，高原上的雪山、冻土、冰河，成群的藏羚羊，都会想念他们，想念那些有力的大手和坚强的笑容。

他们能驱动钢铁，也会呵护生命。

他们，是地球之巅的勇者，他们，缔造了世界上最伟大的铁路

暑假社会实践活动内容\\\\体会\\\\感想`收获

为了适应教改新形势，提高教育教学质量，我校对如何增强课堂教学的有效性进行了探索，小组合作学习就是其中一个重要的尝试。

目前，小组合作学习已经在全校各年级各班全面实行，教师们对自己的教学方法也进行了相应的调整，下面是我在实施小组合作学习中的一些体会：　　　　

【第1句】：小组之间的竞争可以激发学生学习的积极性。

这种良性的竞争，形成的学习动力，胜过教师高压下学生的学习。

【第2句】：小组内的互帮互助，有助于培养学生团结互助的精神和责任感。

一个小组就是一个小集体，为了获得小组的进步，维护小组的利益，小组成员必须互相帮助，这样必然有利于培养学生团结互助的精神，以及责任感。

【第3句】：小组人员合理的搭配有利于后进生的进步。

后进生的学习积极性差，行为习惯差，在安排小组的时候要考虑到其特点，使积极上进的学生对后进生产生积极的影响，带动后进生的进步。

【第4句】：小组人员的分配对小组今后的发展有重要影响。

小组人员的安排切忌全优生、全差生、全中等生，要好中差搭配，要各组实力相当。

【第5句】：对小组的评价要及时。

在进行小组合作学习时，一定要对表现好的小组及时奖励评价，如果评价不及时，就会影响到小组合作学习的效果。

　　　　对小组合作学习的几点建议：　　　　

【第1句】：在教师评价表的首页附一页小组名单，目前在评价表上只有第

【第1句】：

【第2句】：

【第3句】：……组，教师往往不能把学生和小组编号对号入座，特别是任课班级多的教师，分不清第

【第1句】：

【第2句】：3……组分别是哪些学生，给教师对小组进行评价带来了不便。

【第2句】：要制定小组激励机制，对表现优越的小组，班级要给予表彰奖励，只有得到了不断的激励，小组才会不断进步。

【第3句】：确定小组帮扶目标，以全组力量帮助其中一位组员学习、纪律、行为习惯、思想的进步。

【第4句】：校有校风，班有班风，小组也要有组风。

有良好风气，团结上进的小组，组员成绩提升明显。

反之，消极怠进的小组组风，不但不利于组员的进步，反而会使整个小组走下坡路。

对于如何形成良好的组风，一方面在小组分配人员时就要考虑人员的搭配是否合理，另一方面教师要对小组的发展给予关注，指导小组的学习、生活、思想等，促成小组良好风气的形成。

适合初中政治开展的学生活动或比赛

例如政治组辩论赛 ，从网上找了一篇文章你看能不能有用

如何开展初中政治课堂活动课作者：杨同强东营市利津县汀罗二中邮编：257448 电话：（0546—5250121）政治课堂活动课是常规课堂教学的一种模式，也是常规教学的一项重要内容。

按新课程要求，按常规教学内容和进度，围绕教材内容，受课时限制，以课堂为活动阵地，以学生活动为中心的课堂教学模式。

在新课程、新课标、新理念的模式下，政治课堂活动课这一教学模式，已经在教学过程中越来越重要。

政治课堂活动课立足课堂、立足学生实际，目的是通过多种课堂活动形式，调动学生学习政治的兴趣，让学生通过自己的活动，体验和感受政治，培养学生动口、动手、动脑、团结合作的学习能力。

那么如何开展初中政治课堂活动课呢

这是值得我们探讨的课题。

一、根据教材编排开展一节完整的活动课。

鲁教版《思想品德》七年级、八年级和九年级教材的每一单元都安排了一节活动课，在教学过程中，教师要尽可能地组织学生按教材和教参的要求，在课堂上开展活动。

如活动课《学会承担责任》，我首先让学生在课前从生活和身边接触到的事物，去寻找有关承担责任的资料。

例如：分组搜集资料，整理资料。

甲同学：濮存昕不仅以艺术家闻名，而且是社会公益活动的积极参与者。

从中国预防艾滋病义务宣传员，到北京市禁毒义务宣传员；从捐助失学儿童的“春蕾计划”，到“中国无偿献血宣传大使”„„在从事艺术活动之余，他一直都在奉献着自己的爱心。

现在他又成为2008年北京奥运的志愿者，在“迎奥运、讲文明、树新风”系列奥运公益广告中，他发出了“迎奥运，人人都能尽责，处处皆可出力，讲文明，树新风，快行动吧，从我做起”的感言。

乙同学：陈敬道，一边上学一边挑起赡养父母的重担。

大学毕业后，她又放弃在城市工作的机会，带着病父到农村支教。

刘芳艳，历经千辛万苦，带着盲母来到湖北职业技术学院求学。

她们的生活是艰辛的，但她们的青春是美丽的。

丙同学：谢延信是河南省焦作市焦煤集团一名普通的采煤工人。

早在1974年刚刚结婚一年的妻子患上了重病，谢延信向妻子承诺要好好照顾妻子一家人。

就是这句承诺，让谢延信在妻子去世后一直信守了32年。

在32年里，谢延信先后伺候长期卧床的岳父，年迈的岳母，还要照顾有智力障碍的内弟。

生活的重担使谢延信患上了高血压病，但他对自己的所作所为从来没有后悔过。

中央电视台、央视国际网络、人民日报等多家媒体先后报到了谢延信的感人事迹。

丁同学：“微尘”，起初是青岛一位数次捐款不留姓名的青岛市民；后来，扩展成一个爱心群体；再后来，扩展成一个关爱他人的爱心符号；以微尘命名的募捐箱、徽章，走进青岛的大街小巷。

“微尘”成了承担责任、积极奉献的代名词。

„„然后在课堂上，让学生分组展示自己收集的资料，这样通过课堂活动，动手找了，动眼看了，动脑想了，动口讲了，从而自己亲身体会和感受到了积极承担责任就在我们身边，从而真正地把承担责任落到实处。

又例如:《思想品德》九年级活动课：《循环利用资源与保护环境》，可按教材要求，课前做大量准备：①、让每一个学生明确本次收集与活动有关资料的意义，提高学生参与的积极性和自觉性。

②、引导学生讨论信息资料收集的渠道，如可以通过互联网、书籍、报刊杂志等进行收集，也可以通过对同学或其他同龄人进行调查、了解等方式获取信息。

③、对收集的大量信息资料进行分析，做好分类整理，学习“循环经济”的有关理论知识，比较各地如何发展循环经济，节约资源的具体案例，总结循环利用资源与保护环境的关系。

④、指导学生观察周围社会，了解在生产、生活中有哪些可供利用的资源

走进身边生活，就纸张、水、木材等资源的循环利用设计一个可行性方案，也可参考有关发展循环经济的成功案例，尝试设计一个生态农业循环系统或生态工业循环系统方案。

⑤在班内进行交流、讨论、总结循环利用资源与保护环境的关系，并以“我的创意，我的设计”为主题办一期壁报。

⑥、为了使活动达到教育目标，可以以小组为单位，共同探讨在日常生活中能循环利用资源的有效方法，引导学生反思总结，我们对这些资源是否做到了节约利用

是否做到了自觉保护资源

今后该如何做

这种课堂活动模式可设计为以下几个环节：（一）：交流收集资料。

（二）：各小组展示资料。

（三）：畅谈活动感想和体会。

（四）：学生互评本次活动。

组织全班同学分组讨论评比：根据本节活动课同学们的表现，评选各项活动表现好的同学。

（五）：活动课结束。

在课前的准备活动中，重点是收集资料这个环节。

因为其他知识学生在课本上都能找到。

课前的准备活动目的是通过收集资料，真正地让学生受到教育。

二、按教材内容，自己设计新的、一节完整的活动课。

重新设计课堂活动课应遵循以下原则：①、要有明确的活动主题和目的。

②、要符合学生的兴趣点。

③、要围绕教材内容。

④、要根据教材内容的特点，确立课堂活动形式。

例如：在学习鲁教版《思想品德》八年级下册第二单元的《人与大自然和谐相处》活动课时，学生对大自然的污染与破坏比较熟悉，要达到对大自然进一步理解，围绕教材重点，挖掘课外与课内的相关课程资源，我是这样设计这一活动课的：（一）、活动准备：

【第1句】：让每位同学都提前搜集有关资料，并动手整理资料。

【第2句】：把学生分组，组内交流。

【第3句】：给学生一个辩题：发展经济重要还是保护环境重要

说明你的理由。

要求每位同学做好发言准备。

（二）、活动步骤：

【第1句】：活动前教师引导学生探讨开展此项活动的意义，以班为单位组建“保护大自然志愿者”队伍，为了提高学生的兴趣和活动的积极性，鼓励学生为自己的活动队设计响亮的名字。

【第2句】：推荐活动队负责成员，选出队长、宣传部长、组织部长等相关人员，由活动队负责成员拟定活动计划的草案。

分小组讨论活动计划，最后形成详细、可行性强的活动方案。

【第3句】：按照活动方案，有计划、有步骤地开展活动，适时召开班级交流会，交流同学们的看法。

【第4句】：分阶段对活动情况进行总结，对活动成果进行宣传推广，引导更多的人加入到保护大自然的队伍中来。

活动的目的是为了引导学生行动起来，从自身做起，从生活中做起，保护大自然，美化大自然。

在实践活动中，提高学生保护大自然的能力，增进学生关爱大自然、亲近大自然的情感，增强学生保护大自然的社会责任感。

活动的第三步是开展课堂论坛，采用小辩论方式：保护环境对发展经济有什么作用

有学生自由发表自己的意见，也可以反驳其他不同的意见。

设计这项活动主要是培养学生的发散性思维，鼓励学生独立思考，从多角度去分析政治问题，鼓励学生有创意的见解和思想，从而帮助和引导学生初步掌握探究政治问题的一些方法。

三、一节新授课课堂教学中渗透活动环节。

政治课堂活动课与新授课课堂教学内容同步，且形式多样，切合教学实际，可操作性强。

为此，在一节新授课课堂教学中，可根据教学内容，渗透各种活动环节。

例如：《思想品德》九年级第9课《弘扬和培育民族精神》一一课，根据教材内容，我设计了这样的活动环节：

【第1句】：动口讲中国历史上体现中华民族精神的典型事例。

【第2句】：动手写弘扬和培育民族精神的方法。

【第3句】：动脑想对弘扬和培育民族精神的看法。