课外活动的感言

关于课外活动感想的词语有哪些

一、

【成语】： 寸草春晖

【拼音】： cùn cǎo chūn huī

【解释】： 寸草：小草；春晖：春天的阳光。

小草微薄的心意报答不了春日阳光的深情。

比喻父母的恩情，难报万一。

【出处】： 唐·孟郊《游子吟》诗：“谁言寸草心，报得三春晖。

”

【近义词】： 反哺之私、春晖寸草

【反义词】： 六亲不认

【用法】： 作主语、宾语、定语；比喻父母养育之恩难报。

【故事】： 唐代大诗人孟郊大器晚成，一生写了不少脍炙人口的诗作，其中《游子吟》中描写慈母对即将离别的儿子的爱。

诗文如下：“慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖

”二、

【成语】： 反哺之私

【拼音】： fǎn bǔ zhī sī

【解释】： 反哺：幼鸟长大后，衔食喂其母。

比喻子女长大奉养父母，报答养育之恩。

【出处】： 晋·成公绥《乌赋》：“雏既壮而能飞兮，乃衔食而反哺。

”

【举例造句】： 我们都有反哺之私，赡养老人是天职。

【近义词】： 反哺之情

【用法】： 作宾语；指子女对父母。

〓求，150字左右的英文，关于一次工作经验或者是一次课外活动感想

语文是一门综合性的学科，语文教学不仅是知识的传授，更重要的是学生的语文素养的提高。

阅读，是一种提高语文素养的很好途径。

巴金说：“我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作，它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好、更纯洁、更善良，对别人更有用。

” 　　历史告诉我们：一个勤于阅读、书香四溢的民族是兴盛的，充满创造力的；而一个漠视阅读，不爱读书的民族是停滞的，前途可悲的。

多读好书，能使人明智，增长见识，丰富人的精神世界。

因此，经过了时间沉淀和筛选而被后人认可接受的那些名家名著，是影响学生精神发展的最优秀、最重要和最有效的媒体。

　　一、课外阅读，是一种行之有效的教学补充 　　

【第1句】：提升了人生境界，强化了人文精神，真善美广植人心。

　　读书，得进入心平气和的状态，就像听古典音乐一样，沉浸在宁静和谐的状态之中，让我们暂时远离浮躁和急功近利的庸常，心灵变得纯洁、敞亮。

同时，精神陶冶，智慧增进，以及难以名状的读书愉悦，乃至语言感受能力的提高等等，都在其中随着精神境界的提升渐渐扩大。

　　“人文精神”的失落是语文失去魅力的根本原因，课外阅读在潜移默化中强化了人文精神。

在学生评价课外阅读的意义和价值时，学生认为“有书相伴，人生不寂寞”、“在阅读品味人生，提升了人生境界”，这也是课外阅读的一种必然收获和最大收获。

【第2句】：顺应了教育改革，让学生做学习的主人，变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”，有利于青少年研究素质的养成。

　　以“讲析”为主要特征的课堂阅读教学把学生当作纯粹的“听客”或“看客”，消磨了学生求知的主动性和积极性。

课外阅读的性质决定学生本身是阅读的主人，老师即使“欲讲不休”，也只能是“鞭长莫及”。

尊重学生的选择权，以学生自己“最喜欢”和“最欣赏”为标准，才能充分体现学生的个性。

“如果我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就让我们在学生面前敞开道路，让他们走到图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡中的巨人变成青年时代的挚友。

”自主性不但使学生有了做学生主人的强烈优越感，也为语文学习带来了极大的空间。

　　同时，课外阅读是长期的、自觉地阅读行为，特别适合于培养学生的研究素质，有利于学生在未来社会中健康的生存和发展。

【第3句】：有利于语文课程形成开放性的学习领域。

　　课外阅读是开放的，它能够有效的加强学生与人生、社会、自然、艺术和科学之间的联系，有利于语文学习更好的联系生活，使学生的思维向课外延伸，能力和视野向课外发展，拓展学生理解和运用文学语言的机会和实践领域。

　　通过阅读提高学生的文明素养，已成为当今世界全球教育的一个基本共识。

近年来，学校改革成为美国公众最关注的社会话题，所以布什总统上台后，向国会提出的一个重要法案就是教育改革法案，获国会批准的该法案拨款240亿美元，要求所有的中小学校都必须进行阅读和数学考试合格才能毕业。

　　二、如何增强学生课外阅读兴趣

　　1，由浅入深，循循善诱。

　　课外阅读，特别是名著阅读在初期阶段对学生所产生的心理压力很大。

相当多的学生一看见大部头的名著，就乱了方寸，产生畏难情绪。

这种情况下，先不要急着向学生推荐巨著，而是推荐一些易于学生接受的文章。

刚开始，我采取的是联读的方法，即立足于课本，在课外找一些与课文内容相关的文章，比如教海伦•凯勒的《假如给我三天光明》，我找来了玛丽•居里的《我的信念》，让学生去体会两位世界著名女性性格的坚强与对理想的执著。

教巴金的《灯》一文时，我为学生介绍了他的《憩园》、《寒夜》等作品，使学生了解了巴金的文思，更深深地被巴金先生的伟大人格魅力所感动。

这种方式取得了一定的成功，有学生说：“虽然老师只教了一篇课文，可实际上，我们却学习了两至三篇课文。

” 　　渐渐地，学生不再满足于和课文相关的几篇文章，他们迫不及待的想知道，课本之外丰富的大千世界是怎样的，他们甚至于要求每一节课，我都能够向他们介绍新书、好文章，于是我利用课余时间搜集了一些文字优美的精致散文、道理浅显的哲理散文，使学生不仅感受到了美，还从中获得了为人处事的方法，从而逐渐的培养了学生的课外阅读的兴趣，认识到语文的世界是如此的广阔，学生品尝到了乐趣，对课外书籍产生了亲切感，稍长一段时间后，我在漫漫加入一些内容比较全面、说理比较透彻的文章，这样循序渐进，学生课外阅读的兴趣更加浓厚。

【第2句】：创造条件，营造氛围，正确引导 　　杜甫诗云：“读书破万卷，下笔如有神”，意思是说，要广泛涉猎，努力拓宽知识面，仅仅局限于课堂上的一点点东西是绝对不够的。

因此，我首先为学生订阅了专业性强、阅读口味高的《课外阅读》、《语文报》，充满青春气息、瞭望外部世界的《青年文摘》，另外我还发动全班同学将自己家中最好的两本书籍捐给班级，一个学期后归还本人，这样五十多个人的一个班，就有一百多本书，大大丰富了阅读资源；同时，我要求学生将感触最深或最喜欢的文章摘抄下来，并写写自己的感想，每周抽出一节课开展“课外阅读心得交流”会，让学生畅所欲言，这样不仅加深了学生阅读的深度，而且大大地激发了学生的阅读兴趣，更重要的是培养了学生的一种阅读习惯。

一旦学生养成读书习惯，这种习惯必定伴随他的一生，给予他终生受用的精神财富。

【第3句】：读写结合，相得益彰。

　　我国十九世纪末二十世纪初著名的学者和教育家梁启超认为：“阅读是写作的前提和基础。

所以要指导作文，先要教会学生读书，将作文与读文结合起来。

”例如可以选一些同类的或不同类的文章，让学生在课外读，作比较。

使学生课内外结合独立阅读，让学生或从内容上、或从形式上、或从语言上、或从具体的艺术手法上进行揣摩，给学生以熏陶和启迪。

　　一篇优秀的文学作品既是赏析课的教材，又是读写训练的范本，对于这类文章必须“每日指定时刻读它，读时不放过一字，读完一部再读别部。

想抄录的随读随抄。

”让学生准备自己的摘抄本，摘抄精美文句，写好读书笔记和心得体会，我针对本班的情况，采取记读书笔记的方法，要求学生从阅读过的书籍中记下提要，并表述自己在读书中的点滴体会，不讲求形式上的完整，也不要求内容上的联系，篇幅可长可短、灵活自由、有感而发，旨在达意。

刚开始我要求学生一周写三篇，一段时间后，渐渐增加到五篇，版面上允许学生自由设计，可加插图点缀。

经过一段时间的训练，他们不再将之视为学习负担，学习气氛空前浓厚。

我还定期地将一些同学的读书笔记作为范本，让大家传阅，其余的同学在羡慕、惊叹的同时，也鞭策自己向他们靠拢。

经过两年的训练，学生的作文能力有了很大的提高，他们的文章中不时出现好词佳句，为其作文增添了文学色彩。

学生们在文学名著的海洋中遨游，如蜜蜂在万花丛中辛勤采蜜，古今中外的名著都成了写作的素材。

从而达到“腹有诗书气自华”的境界。

　　伟大的作品能引起心灵震荡，甚至能影响人的一生，改变人的命运。

少年的自我教育是从读一本好书开始的，并且表现为他能用那些英勇的、忠于崇高思想的人们的生活来衡量自己。

阅读能力是可持续发展的学习能力；学会阅读才能生存，才能发展。

好书是人生的优秀导师，好书是人生进步的阶梯。

愿“阅读”成为课程改革的热点，愿语文课堂掀起认真读书的热潮，不断提高学生的课外阅读水平。

参加课外活动的益处

在参与课外活动时,除了松弛我们的学业压力，还可以开拓视野，锻炼多方面的才能，见多才能识广。

我们千万不可小参与课外活动,日积月累可以得到丰富的知识。

课外活动虽耗时耗精力,却与学业互有帮助和促进。

处理好两者关系，可把成绩提高到最顶端。

在学习过程中参与课外活动有以下的好处∶ 一、课外活动与读书应相辅相成。

留学生一般多专心学业，对课外活动较不重视。

其实，在叁与课外活动时，除了松弛 学习的压力与紧张外，更可培养广阔的胸襟与开朗的性格，对个人的特质培养及未来发 展，是有极大助益的。

况且运动有益身心，良好的娱乐嗜好对调剂身心也有帮助，二者 之间是相辅相成，缺一不可的。

小学生课外活动蔬菜种植感受100字

我家西务镇周羊庄村。

村北大百多米，有真寺。

面积大约500平方米，是大殿。

大殿面积大约五百平方米，每天有回族乡佬去礼拜。

每天五次，大殿里面装修得很漂亮，四周是白灰浆刷墙。

从上到下白白净净的，墙上挂着两个表供给乡佬看时间用的。

地板上铺着毛毯，一行一行的排的很整齐，为了让乡佬礼拜舒服。

夏天，里面有空调、电扇。

冬天，有暖气。

大殿外墙是用红砖、白灰垒的，大殿顶上是黄琉璃瓦。

我十分喜欢它。

点评老师：林耀基点评内容：文章题材比较新颖，小作者介绍了家附近的清真寺，能够开拓读者视野。

小作者介绍了清真寺的大小，但没有介绍清真寺的外形，最好能够介绍一下，这样读者对清真寺的印象就更加直观了。

“夏天，里面有空调、电扇。

冬天，有暖气”，这段话写得简单了点，小作者可以将夏天和冬天人们做礼拜的情景介绍一下。

课外实践活动的作文。

只要开头和感想做结尾。

谢谢。

开头：每个人都会经历许多带大小小的活动，而这些活动如天上的繁星一样，都那么耀眼，那么璀璨。

而最耀眼的莫过于那次结尾： 那次活动将会成为我记忆中最耀眼的星星，最无法忘记的一次活动

课外阅读摘抄大全包括感想

1摘自席慕容《桐花》低的呼唤过之后，整个世界就覆盖在雪白的花荫下了。

当空，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流动的江河。

仿佛世间所有的生命都应约前来，在这刹那里，在透明如醇蜜的阳光下，同时欢呼，同时飞旋，同时幻化成无数游离浮动的光点。

这样的一个开满了白花的下午，总觉得似曾相识，总觉得是一场可以放进任何一种时空里的聚合。

可以放进诗经，可以放进楚辞，可以放进古典主义也同时可以放进后期印象派的笔端——在人类任何一段美丽的记载里，都应该有过这样的一个下午，这样的一季初夏。

赏析：这段话运用生动优美的笔触描绘了桐花盛开的美景，视觉与听觉相结合，动静结合，充满了生机和动感。

作者运用比喻的手法，把繁华盛开的场景比作流动的江河，把阳光比作醇蜜，将这幅景象刻画得美不胜收。

最后的排比句，语势加强，让人感受到桐花盛开时喷发的生命力，仿佛整个山坡都被桐花覆盖了，生命的张力无限延伸。

而作者的想象则充满了浪漫的梦幻。

2摘自张爱玲《秋雨》雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。

天地是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。

那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。

在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。

园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。

草色已经转入了忧郁的苍黄,地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气薰蒸的雨天。

只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。

赏析：有的时候不是那么喜欢张爱玲的文字，就像这篇秋雨，别人都会写温暖潮润的气息，而她则写得幽暗而阴森，光是笔触就让人感到寒冷而战栗了。

但也许这正是张爱玲文字的魅力，张扬的，阴暗的，却又是如此真实，探测到人内心的最深处。

这篇文章用笔细致，只用了比喻和拟人，就把秋雨写得栩栩如生，又带入了一层沉闷而寂寥的色彩。

于这文来说，充满了灰色、忧郁，黯然，寥落，一种生活无厘头的滑稽，唯一萌芽的一束希望之光，仅是那株低矮的无人问津的桂花树。

3摘自张晓风《初雪》现在，太阳升上来，雾渐渐散去，原野上一片渥绿，看起来绵软软地，让我觉得即使我不小心，从这山上摔了下去，也不会擦伤一块皮的，顶多被弹两下，沾上一袜子洗不掉的绿罢了。

还有那条绕着山脚的小河，也泛出绿色，那是另外一种绿，明晃晃的，像是搀了油似的，至于山，仍是绿色，却是一堆浓郁郁的黛绿，让人觉得，无论从哪里下手，都不能拔开一道缝儿的，让人觉得，即使刨开它两层下来，它的绿仍然不会减色的。

此外，我的纱窗也是绿的，极浅极浅的绿，被太阳一照，当真就像古美人的纱裙一样飘缈了。

你们想，我在这样一个染满了绿意的早晨和你们写信，我的心里又焉能不充溢着生气勃勃的绿呢

赏析：作者充分调动了视觉与触觉，写活了春天的绿色。

多处采用比喻，形象生动。

喜欢这段话，因为看了就很温暖。

这种温暖是从哪里表现出来的呢，我想，就是从那些温暖的字眼里流动出来的，“明晃晃”、“浓郁郁”、“生气勃勃”，因为写给孩子，所以更加诗化和优美。

作者笔下的绿色仿佛是活着的，流动的，仿佛在信中就像出现在眼前一样。

我也喜欢绿，也喜欢作者笔下的这片绿。

它们的生机让人感觉到快乐和希望。

4摘自张晓风《秋天 秋天》那时候，在南京，刚刚开始记得一些零碎的事，画面里常常出现一片美丽的郊野，我悄悄地从大人身边走开，独自坐在草地上，梧桐叶子开始簌簌地落着，簌簌地落着，把许多神秘的美感一起落进我的心里来了。

我忽然迷乱起来，小小的心灵简直不能承受这种兴奋。

我就那样迷乱地捡起一片落叶。

叶子是黄褐色的，弯曲的，像一只载着梦小船，而且在船舷上又长期着两粒美丽的梧桐子。

每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。

必有一两颗我所未拾起的梧桐子在那草地上发了芽吧

二十年了，我似乎又能听到遥远的西风，以及风里簌簌的落叶。

我仍能看见那些载着梦的船，航行在草原里，航行在一粒种子的希望里。

赏析：这段文字用优美的笔触表达了对梧桐叶子的喜爱。

“簌簌”的象声词生动形象，富有表现力，让读者也能猜到那种场景。

“神秘的美感”写出了秋日梧桐的特点，神秘的，优美的，梧桐叶子在作者眼中充满了无穷的魅力和美好，极富有感染力。

运用比喻的手法，生动形象地描写了梧桐叶子的形态。

作者从颜色、形状等各方面做了描写，同时将叶子比作小船，穿上还有船舷，船舷上是梧桐子，让每个读到的人都心驰神往，也想看一看这优美的梧桐树。

作者想象力丰富，将秋天的美感表现得淋漓尽致。

5茶峒地方凭水依山筑城，近山的一面，城墙如一条长蛇，缘山爬去。

临水一面则在城外河边留出余地设码头，湾泊小小篷船。

船下行时运桐油青盐，染色的棓子。

上行则运棉花棉纱以及布匹杂货同海味。

贯串各个码头有一条河街，人家房子多一半着陆，一半在水，因为余地有限，那些房子莫不设有吊脚楼。

河中涨了春水，到水逐渐进街后，河街上人家，便各用长长的梯子，一端搭在屋檐口，一端搭在城墙上，人人皆骂着嚷着，带了包袱、铺盖、米缸，从梯子上进城里去，水退时方又从城门口出城。

某一年水若来得特别猛一些，沿河吊脚楼必有一处两处为大水冲去，大家皆在城上头呆望。

——沈从文《边城》赏析：好的写景就该是简洁而富有刻画力的，在沈从文笔下找不到华丽的辞藻，但你却可以清晰得从这样的笔触中感受到景物的轮廓，“城墙如一条长蛇，缘山爬去”，说不出的滋味，和文章淡淡的气氛相得益彰。

报课外班后感想的作文题目

上补习班之感暑假到了，补习班也接踵而至。

妈妈给我报了个“新概念英语”班，爸爸给我报了个跆拳道班。

加上原来的乐器班、素描班，我就只有星期四没课了。

可没课又怎么样呢

我还要完成英语班和乐器班布置的作业和暑假作业，我几乎一点空闲时间都没有了。

可是，我们得到了什么呢

要说英语班和跆拳道班有点用还差不多，而乐器班、素描班完全是因为自己的兴趣才上的，虽然乐器班升中学可以加分，素描班可以修生养性，可兴趣是最好的老师，没有兴趣，如同“花钱买罪受”。

再说，我们有精力、有时间上吗

“新概念英语”班和跆拳道班就已经打岔了：“新概念英语”班是7：30——9：30，而跆拳道班是10：00——11：50，而半个小时从文化宫到图书馆是不可能的。

到了图书馆还得挨老师的骂。

真是哑巴吃黄连——有口难言啊

我请求天下的父母：给我们孩子一片自由的天空吧

今天，天气晴朗，蓝蓝的天空飘着朵朵白云，小鸟在空中自由自在快乐地飞翔。

妈妈送我去椒江军分区上作文兴趣班。

上课了，老师给我们讲的作文题目是“我爱夏天”。

第一节课，老师先给我们讲解，写作要围绕夏天里的气候变化，景物特点，心情感受等等。

第二节课是让我们回忆上节课的内容，再由自己写作文。

我写了一半后环顾四周，看到有些同学正在挥笔急书，有些还在绞尽脑汁地思考着。

不久，下课铃声响了，我开始迫不及待地整理东西，等妈妈来接。

上补习班让我收获了许多，生活也显得十分充实快乐。

耳边风的声音也忽然变得如此悦耳动听。

有关于课外活动的作文500字写事的

“丁铃铃。

”下课铃响了，同学们一窝蜂似的冲出了教室，来到了同学们的天堂――操场。

顿时，操场上像炸开了锅，热闹起来。

在操场的东面，有好几个同学在踢毽子。

瞧，有个女同学斜着脚，轻轻地把毽子一踢，就飞上了半空中，又慢慢地掉下来。

只见她有一踢，毽子像一个听话的孩子，又飞上了半空中，又缓缓地落下来。

在操场的南面，正有一大群同学在拔河比赛。

蓝队的队员一个个把腰往后弯，脚连着脚，咬紧牙关，使出九牛二虎之力，拼命往后拉。

黄队的队员也不甘示弱，使出全身力气，要命似的往后，他们可拉得面红耳赤。

两队的拉拉队，齐声高喊：“加油，加油啊

”绳中的红领巾时而偏向黄队，时而偏向蓝队。

终于，蓝队齐心协力，打败了黄队。

顿时，蓝队的拉拉队高兴地欢呼起来：“我们赢了

”在操场的西面一群高年级同学正在赛跑呢

裁判举起发令抢，只听“啪”的一声，同学们像离弦的箭，飞一般地冲了上去。

瞧，其中有一位女同学跑在最前面，其他旁观的同学用赞许的目光望着她，好像在说：“你可真 ... ...