数学帮帮忙适合几年级

【第1句】： 数学帮帮忙

希望对你有借鉴作用 ，你应该是高中吧，我先说说高中的，要是不是，你再追问哈~~~和初中数学相比，高中数学的内容多，抽象性、理论性强，因为不少同学进入高中之后很不适应，特别是高一年级，进校后，代数里首先遇到的是理论性很强的函数，再加上立体几何，空间概念、空间想象能力又不可中数学学得还不错的同学不能很快地适应而感到困难，以下就怎样学好高中数学谈几点意见和建议。

一、首先要改变观念。 初中阶段，特别是初中三年级，通过大量的练习，可使你的成绩有明显的提高，这是 因为初中数学知识相对比较浅显，更易于掌握，通过反复练习，提高了熟练程度，即可提高成绩，既使是这样，对有些问题理解得不够深刻甚至是不理解的。

例如在初中问|a|=2时，a等于什么，在中考中错的人极少，然而进入高中后，老师问，如果|a|=2，且a又如，前几年北京四中高一年级的一个同学在高一上学期期中考试以后，曾向老师提出“抗议”说：“你们平时的作业也不多，测验也很少，我不会学”，这也正说明了改变观念的重要性。 高中数学的理论性、抽象性强，就需要在对知识的理解上下功夫，要多思考，多研究。

二、提高听课的效率是关键。 学生学习期间，在课堂的时间占了一大部分。

因此听课的效率如何，决定着学习的基本状况，提高听课效率应注意以下几个方面： 【第1句】：课前预习能提高听课的针对性。 预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺。

【第2句】：听课过程中的科学。 首先应做好课前的物质准备和精神准备，以使得上课时不至于出现书、本等物丢三落四的现象；上课前也不应做过于激烈的体育运动或看小书、下棋、打牌、激烈争论等。

以免上课后还喘嘘嘘，或不能平静下来。 其次就是听课要全神贯注。

全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。 耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结，另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。

眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作，生动而深刻的接受老师所要表达的思想。 心到：就是用心思考，跟上老师的数学思路，分析老师是如何抓住重点，解决疑难的。

口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论。 手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。

若能做到上述“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。 【第3句】：特别注意老师讲课的开头和结尾。

老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。 【第4句】：要认真把握好思维逻辑，分析问题的思路和解决问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高思维和解决问题的能力。

此外还要特别注意老师讲课中的提示。 老师讲课中常常对一些重点难点会作出某些语言、语气、甚至是某种动作的提示。

最后一点就是作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点，思维方法等作出简单扼要的记录，以便复习，消化，思考。 三、做好复习和总结工作。

【第1句】：做好及时的复习。 课完课的当天，必须做好当天的复习。

复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来回忆上课老师讲的内容，例题：分析问题的思路、方法等（也可边想边在草稿本上写一写）尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。

【第2句】：做好单元复习。 学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好单元小节。

【第3句】：做好单元小结。 单元小结内容应包括以下部分。

（1）本单元（章）的知识网络； （2）本章的基本思想与方法（应以典型例题形式将其表达出来）； （3）自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。 四、关于做练习题量的问题 有不少同学把提高数学成绩的希望寄托在大量做题上。

我认为这是不妥当的，我认为，“不要以做题多少论英雄”，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查你学的知识，方法是否掌握得很好。

如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，。

【第2句】： 看完数学帮帮忙感受

拿到这本书，翻来来看，和我想象的内容不一样，书中象是没有数学的影子，是一本有趣的故事书，特点：生活化！仔细再看看这本书的内容，才醒悟过来，啊哈！数学知识竟然被不留痕迹的融入于小小的故事当中，哈哈！轻松，自然，简单。

让我们一起分享一下《摇滚数学日》的精彩内容吧！

故事是这样展开的，小朋友们都有自己的学习生活！所以学校的数学日是孩子们数学学习汇报的当众展示，围绕着数学日的孩子们既要完成汇报又要参与演出排练，学习与兴趣爱好的冲突，孩子们选择了演出排练，在演出服制作上面别出心裁的制作出各有特色的平面几何图形演出服，这些颜色艳丽的演出服竟然不经意间得让孩子们掌握了平面图形的种类，以及相互关系，玩与学的相互结合，也让孩子们在数学学习汇报演出中得到了老师与同学们的认可，原来，数学就这么简单的藏在生活中。

看过这本有趣的故事书，再结合萌萌学习的点点滴滴，回忆小时候的学习，真的感受到，怎样才能引导孩子们学习数学呢？去生活中寻找答案，生活才是真正的数学王国。

现在，这类的书籍不用我再一字一字的读给萌萌听了，萌萌自己可以翻看了，看过之后，萌萌突然问我：“妈妈，你不是说让我看的是一本关于数学的书吗？我怎么看不到数学藏在哪里呀？这是一本故事书呀！数学书在哪里？” 嘻嘻！我笑了，萌萌数学就藏在生活中呀！你看看这本书里那里有数学的影子？找一找？萌萌又开始翻看起来，不一会儿，就捧着书让我看，在这里，哦！在这里！

源于生活的学习就把复杂而枯燥的数学问题，变得简单起来，因此，这本书的构想以及故事情节都让我们自然，亲近，熟悉，不再有灌输式的感觉，不知不觉就掌握了关于平面图形的认识，书的后面几页又引入了问题给小朋友，不妨来回答一下它的问题，更加丰富和加深了对平面图形的理解，可以说慢慢地，渐渐地，我们有深入了学习，真的是一本有趣的数学书哦！

在书的最后，有全部的英文版，看看我们的英文如何？反正我是认不得几个英文单词，有兴趣的小朋友一定会缠着要去学习一下，哈哈！萌萌还没有这么好学，我也会在适当的时候帮萌萌引入兴趣，嘻嘻！首先我需要先充充电才行呢！

一本有趣的书，就是在不经意间让我们融入学习，因此，这本书我们很喜欢！

萌萌还有个大大的想法，也要做一件有趣的平面图形T恤衫，哈哈！学以致用哦！看来这本数学帮帮忙还是一本有趣的手工课程呢！看萌萌兴趣钻研的尽头，就知道我们家又该大画五彩了，萌萌的T恤衫是什么样子的呢？

【第3句】： 适合小学生看的数学课外书40本,哪些适合六年级看

【第1句】：《数学帮帮忙》（全25册）

（美）罗莎 · 桑托斯

新蕾出版社

【第2句】：《天哪！数学原来可以这样学》

（日）野口哲典

陕西师范大学出版社

【第3句】：《奇妙的数王国》

李毓佩

中国少年儿童出版社

【第4句】：《李毓佩数学童话集》（小学低年级）

李毓佩

海豚出版社

【第5句】：《马小跳玩数学》（低年级）

杨红缨

吉林美术出版社

【第6句】：《奇妙的数学》（一、二年级）

博尔

重庆出版社

【第7句】：《我超喜欢的趣味数学书》（【第1句】：2年级）

邢书田、马慧

电子工业出版社

【第8句】：《数学真美妙》（1-2年级）

刘勇

电子工业出版社

【第4句】： 几道小学数学题 帮帮忙 在线等 跪求~

【第1句】：六年级学生比五年级学生=2/5比1/2=4比5六年级学生=4/5*五年级学生四年级学生比五年级学生=2/5比3/7=14比15四年级学生=14/15*五年级学生4/5*五年级学生+14/15*五年级学生+五年级学生=615五年级学生=225个六年级学生=4/5*五年级学生=180个四年级学生=14/15*五年级学生=210个【第2句】：甲和乙年龄的比=九分之一比十分之一=10比9甲年龄=10/9*乙年龄乙和丙的年龄比=二分之一比三分之一=3比2丙年龄=2/3*乙年龄10/9*乙年龄+乙年龄+2/3*乙年龄=125乙年龄=45岁甲年龄=10/9*乙年龄=50岁丙年龄=2/3*乙年龄=30岁。

【第5句】： 看完数学帮帮忙感受

拿到这本书，翻来来看，和我想象的内容不一样，书中象是没有数学的影子，是一本有趣的故事书，特点：生活化！仔细再看看这本书的内容，才醒悟过来，啊哈！数学知识竟然被不留痕迹的融入于小小的故事当中，哈哈！轻松，自然，简单。

让我们一起分享一下《摇滚数学日》的精彩内容吧！ 故事是这样展开的，小朋友们都有自己的学习生活！所以学校的数学日是孩子们数学学习汇报的当众展示，围绕着数学日的孩子们既要完成汇报又要参与演出排练，学习与兴趣爱好的冲突，孩子们选择了演出排练，在演出服制作上面别出心裁的制作出各有特色的平面几何图形演出服，这些颜色艳丽的演出服竟然不经意间得让孩子们掌握了平面图形的种类，以及相互关系，玩与学的相互结合，也让孩子们在数学学习汇报演出中得到了老师与同学们的认可，原来，数学就这么简单的藏在生活中。 看过这本有趣的故事书，再结合萌萌学习的点点滴滴，回忆小时候的学习，真的感受到，怎样才能引导孩子们学习数学呢？去生活中寻找答案，生活才是真正的数学王国。

现在，这类的书籍不用我再一字一字的读给萌萌听了，萌萌自己可以翻看了，看过之后，萌萌突然问我：“妈妈，你不是说让我看的是一本关于数学的书吗？我怎么看不到数学藏在哪里呀？这是一本故事书呀！数学书在哪里？” 嘻嘻！我笑了，萌萌数学就藏在生活中呀！你看看这本书里那里有数学的影子？找一找？萌萌又开始翻看起来，不一会儿，就捧着书让我看，在这里，哦！在这里！ 源于生活的学习就把复杂而枯燥的数学问题，变得简单起来，因此，这本书的构想以及故事情节都让我们自然，亲近，熟悉，不再有灌输式的感觉，不知不觉就掌握了关于平面图形的认识，书的后面几页又引入了问题给小朋友，不妨来回答一下它的问题，更加丰富和加深了对平面图形的理解，可以说慢慢地，渐渐地，我们有深入了学习，真的是一本有趣的数学书哦！ 在书的最后，有全部的英文版，看看我们的英文如何？反正我是认不得几个英文单词，有兴趣的小朋友一定会缠着要去学习一下，哈哈！萌萌还没有这么好学，我也会在适当的时候帮萌萌引入兴趣，嘻嘻！首先我需要先充充电才行呢！ 一本有趣的书，就是在不经意间让我们融入学习，因此，这本书我们很喜欢！ 萌萌还有个大大的想法，也要做一件有趣的平面图形T恤衫，哈哈！学以致用哦！看来这本数学帮帮忙还是一本有趣的手工课程呢！看萌萌兴趣钻研的尽头，就知道我们家又该大画五彩了，萌萌的T恤衫是什么样子的呢？。

【第6句】： 数学绘本,数学帮帮忙,从小爱数学哪个更适合5岁半女孩

您好， 在数学启蒙教育上，国外的经验值得借鉴，优秀的数学启蒙绘本，没有说教，而是用有趣的故事和图画，让孩子们轻松了解和爱上数学。

关于您的问题，我觉得李一慢博客这种一篇文章写得不错，略长，摘选如下： 目前的童书中最有代表性的几种。包括较早引进韩国的36本“数学绘本”、外研社一套8本的“数学我最棒”童话绘本，2010年新蕾社出版了美国的“数学小子”丛书，到2011年初的启发童书馆引进的美国“数学启蒙”5阶40本；还有刚刚出版的日本的安野光雅的“美丽的数学”一套5本。

【第1句】：数学启蒙Mathstart故事性：5星 趣味性：5星 亲师辅导：5星 知识体系：5星 生活体验：5星视觉感受：4星“数学启蒙”这套给人的印象最深刻，这套书的美国作者是斯图尔特•墨菲，“亲师手册”的主编是台北教育大学数学研究所的钟静教授。这套40本的数学绘本按照“数与计算、量与实测、图形与空间、统计与概率、逻辑与推理”这五大方面去建构幼儿的数学学习基础，并按照难易程度分成5个阶段，特别容易让不同起步的孩子根据这个架构表去购买学习。

数学启蒙的另外一个特点就是基础的数学概念不怕“罗嗦”，有的重要概念我们会觉得很不起眼的一个数学概念，斯图尔特会用一本书来反复的“刺激”孩子。比如属于“图形与空间”主题、Level 1中的《小小消防队员》一书，用“纽扣”这个孩子常见的物品，通过有趣的故事，让孩子参与进来对纽扣的形状、大笑、颜色等属性反复进行分类和平分的联系。

再如“逻辑与推理”主题、Level 1中的《一双袜子》，还是用幼儿熟悉的袜子，通过5次的配对练习，期望孩子能找出相同特征的袜子，建立配对的概念。这套书的第三个特点是独有的“亲师手册”。

其实每本绘本的后面已经附录了阅读建议和拓展活动建议，每个Level8本又专门邀请台湾的资深儿童数学教育教师编撰了内容翔实丰富的“亲师手册”。每本数学绘本都有“赏析导读”板块，帮助成人读者解析绘本中的数学；有“亲子共读数学趣味”板块、生活中学数学，鼓励家长和孩子观察和了解生活中的数学概念。

【第2句】：中国城市出版社的《美丽的数学绘本》故事性：5星 趣味性：5星 亲师辅导：5星 知识体系：4星 生活体验：5星视觉感受：5星 这套最“美丽的数学绘本”有5册，出自安野光雅的手笔，分别是《十个人快乐大搬家》、《奇妙的种子》、《壶中的故事》、《三只小猪》和《帽子戏法》，分别介绍了10以内的加减、数的增加、阶乘、排列组合、假设推理和排除。前两本的文图都是安野光雅，后两册的文字作者是数学教授，《壶中的故事》的文字作者是资深童书编辑。

这样的组合使得文图兼备，堪称最美的数学绘本。【第3句】：长春出版社的《数学绘本》故事性：5星 趣味性：5星 亲师辅导：4星 知识体系：5星 生活体验：4星视觉感受：4星这套书分成四个色系—紫色是“分类和顺序”6册，黄色是“数与计算”12册，蓝色是“规律性和数学应用”5册，橙色是“图形与空间”4册，绿色是“测量”9册。

每一册书后都有“数学概念理解”、“数学概念扩展游戏”、“数学概念扩展-课题”三部分的阅读拓展设计，可以帮助家长和老师有效第对孩子进行阅读指导。博主觉得数学概念理解这个重要环节的翻译或者重新编撰离深入浅出的境界有点儿距离。

【第4句】：外研社的“数学我最棒童话绘本”故事性：5星 趣味性：5星 亲师辅导：3星 知识体系：3星 生活体验：4星视觉感受：3星这套丛书有8本，分别是“趣味分类”的《松鼠一家去旅行》、“趣味计量”的《小芙蓉的大魔法》、“趣味排列”的《手忙脚乱的小章鱼》、“趣味空间”的《胆小熊莫比克》、“趣味计数”的《热闹农场的开心事》、“趣味数字”的《一二三糖果店》、“趣味图形”的《魔镜宝物大搜索》和“趣味比较”的《大小国王PK赛》。【第5句】：新蕾出版社的“数学小子”丛书故事性：5星 趣味性：5星 亲师辅导：3星 知识体系：3星 生活体验：3星视觉感受：4星 这套书源自美国，也是有趣的故事性和知识性兼备的套书。

通过以上五套数学绘本的简单分析，对于如何与孩子共读数学绘本，我有几点建议：【第1句】：绘本第一。 数学绘本本身就是绘本，别抱着教科书、辅导书、练习书那样的“期望”来阅读。

【第2句】：兴趣为主。 不能急于求成，不能用家长的数学认知去类比你的孩子，不要逼着孩子去“学习和理解”绘本中的数学概念，要以兴趣激发为主，而不是技巧和练习。

【第3句】：从简单入手。 上述这五大系列绘本，从数数到阶乘都有，我们应该根据自己的孩子的年龄选择合适的略微简单的绘本，由简入深，提升自信。

【第4句】：从体系入手。 可以从两个大套中任选一套，辅助以其它的小系列。

【第5句】：亲师手册利用好。 有些是简短的在绘本中的“贴士”，有些是专家、专门编撰的手册，都可以帮助我们更好地理解和利用好数学绘本。

【第6句】：一定从生活体验中印证和学以致用。在阅读时并不一定要完全理解这些数学概念，而是以生活化、故事化、图像化的方式，让孩子们自然而然地接触到这些概念，进而在脑海中留有印象。

以上答案仅作参考，希望对您有所帮助 杭州图书馆。

【第7句】： 为什么学不好数学

数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考：

一、课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

三、调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。

在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。

由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。