给老师的发奖感言

一句话的获奖感言

【第1句】： 成绩属于过去，在今后的日子里，我仍将以一名“十佳学生”的标准严格要求自己，刻苦学习，修身养性，用优异的学习成绩、优良的思想道德品质、健康的体魄回报给父母、回报给老师

【第2句】：百尺竿头，更进一步；海纳百川，地生万物：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

让过去华丽的谢幕。

把握好现在，怀着满满的期待，向着收获的明天出发。

【第3句】：此时此刻我捧着手中的奖状，心里感慨万千，虽然并不是很繁华、贵重，但我想这每一张奖状的背后都是各位同学日夜苦战，用自己的勤奋努力和老师家长们的付出换来的。

名言：

【第1句】：让未来到来，让过去过去。

【第2句】：穷则思变，差则思勤

【第3句】：静下来，铸我实力；拼上去，亮我风采。

【第4句】：精神成就事业，态度决定一切。

【第5句】：你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。

【第6句】：把汗水变成珍珠，把梦想变成现实

【第7句】：玉不琢不成器，人不学不成才

【第8句】：长得漂亮，不如活的漂亮。

【第9句】：人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子。

【第10句】：把一切平凡的事做好即不平凡，把一切简单的事做好即不简单。

【第11句】： 骏马是跑出来的，强兵是打出来的。

够了吗

怎样描述力教学设计体现信息技术

15 很多办法我都用了，都是起初1，2次管用，慢慢的又开始不行了，像发奖花，夸奖，惩罚，鼓励，课上插入游戏，准备图片课件....这些办法我都用了，就是不管用，我教的一、二年级的孩子，每次上课之前我都告诉自己不要发火，可每次一忍再忍，还是以发火结束。

真的很无奈，我是一个在教学上很死心眼的人，不想糊弄学生，因为我觉得作为一名老师最起码的职业道德就是要对得起老师这两个字，所以我不想糊弄学生，即使我的课是副课，我也想让孩子得到最好的形体知识，唉，我已经油尽灯枯了，没折了，哪个有经验的，指引一下

怎么更好的更有效果的组织好小学生的《形体课》课上纪律

O(∩_∩)O感激不尽

补充： 麻烦给些具体点的建议

不是泛泛而谈课本

譬如是怎样安排课上时间

用什么方式奖惩

比较有效果的组织语言.... 补充： 我是觉对不会上课随便开玩笑的老师，因为孩子本事就很顽皮，如果我再开玩笑，那孩子直接“疯了”

汗 补充： 紧急满意答案灬夶超亾灬2级2008-10-27花点心思好好研究怎么讨学生的欢心，怎么把“白课本”讲成“花课本”那才是本事，那才是好的组织效果，学生爱学，老师轻松。

提问者 的感言： 说实话，你说的，跟没说一样，因为你说的都是道理，我要的是方法方法

哪些信息技术使用因素分散了学生的注意力

造成学生课堂注意力不集中原因是多方面的，因此，作为教师必须进行细致分析，找准原因，才能对症下：

【第1句】：根据小学生年龄特点，我上课时尽量采用接近幼儿园上课的方法：多采用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸引学生的注意力。

如在教《比尾巴》这篇课文，我先画了一些小动物让他们认识，学生看到精美的图片兴趣大增，课堂气氛顿时生动活泼。

另外我又适当增加活动性的内容，让学生亲自给动物们戴上冠军奖牌，学生们跃跃欲试，也使他们的注意力都集中到课堂上。

【第2句】：应用奖励效果集中注意力。

首先，我给小学生们定个奖赏，听讲认真发一颗小星星，星星积多可以跟老师换本子、笔，由于小学生好胜好强心理，就促使他们尽力集中注意力，一阶段进行总结评价，对发星星的同学表扬鼓励，并让他们说发奖感言。

让他们看到自己闪光的一面，从而激发了学生的学习积极性。

【第3句】：对于上课不认真听讲的小学生，平时还要给予他们较多的关注。

小学生都希望得到教师的关注，比如，平时交往中，我常常摸摸他们的头，拍拍他们的肩膀，让他们感到自己在教师心目中是有位置的。

在上课的时候，还可以经常提问，让他们回答问题可以有三个好处：一是可以使他们集中注意力听课；二是可以促使他们思考问题；三是经常受到教师提问的学生，不会以不注意听讲或搞小动作而吸引教师的注意。

【第4句】：呵护自尊。

在没有犯大的错误的情况下，尽量不要给予严厉批评，否则会适得其反：因害怕老师而导致讨厌老师讲课。

尤其还要爱护孩子的自尊心，多鼓励孩子，与孩子交朋友，说知心话。

孩子的上进心和自尊心正是可以利用的教育资源。

例如 ××，偶然一次，字全默写正确， 他竟然在回位的时候跳起了舞，那兴奋那喜悦不能用语言表达。

如果能看到孩子身上这种上进心和自尊心，就能掌握教育他们的金钥匙。

【第5句】：适时沟通，拉近距离。

记得我在读书的时候我们有一个地理老师,上他的课没有一个人想睡觉的,天南海北任他讲,但是我们的成绩还是数一数二的,上课四十五分钟内,学生有二十几分钟听课就不错了,为何不利用剩余的时间和同学们沟通一下,几分钟就能再次提起学生的精神。

【第6句】：训练强化。

坚持每天训练5分钟，使学生的注意力水平就可以得到逐步提升，随着注意力水平的提升，孩子的学习成绩就会出现快速的明显的提升。

【第7句】：摸准学清，有效关注。

教师要主动去摸清孩子的家庭背景、成长过程，针对他的成长经历、家庭环境，给予特别关注。

从理解、关心、鼓励等方面入手，引导儿童建立良好情绪、主动与别人交往、进行自我肯定，减轻儿童内心的不适，让儿童学习的状态自然、轻松，引导注意力的正常表现。

【第8句】：言传身教，人格感染。

教师走进教室必须表情自然、亲切，面带微笑满怀信心，使学生心情开朗。

不要把不愉快带进教室，影响学生心情。

课前适当设计开场白，也会影响学生心情。

一天的学习中，学生在午后或近午的课堂情绪显得比较低落，如果精心设计开场白，并且用饱满、热烈、欢悦的情绪说出来，会使学生感到新颖而生动，产生吸引力。

同时开场白也好似双方感情交流的桥梁。

另外板书应写正楷字。

小学生的模仿性较强，如果教师能写一手工整的粉笔字，学生将会感兴趣，从而集中注意力。

教学实践中，上几种方法的灵活交叉使用，有效地激发了孩子们的学习积极性，课堂注意力明显改善，学习成绩也有了很大的提高。

特别是小卓等同学由原来的学困生提高到现在的良生。

总之，每个学生都有自己的个性，老师要细心观察，采用不同的方法，因势利导，就会收到意想不到的效果。

给老师写一段颁奖词

获奖感言：谢谢CCTV 谢谢SMG 谢谢老师领导的悉心指导和栽培我和我的同学们一定会更努力去钻研学习力创新的佳绩将奖状置于胸膛笑得灿烂些就行了

校园心理剧本啊 要高中版的 贴近生活的

那个，平时你也应该有想法吧

能不能在这里马上想一个= =只需要一个小的提点就行了..谢谢回答 我觉得高中也可以存在这种同学之间人际关系的问题，可以有一个人性格比较内向，但是学习成绩很好，可是他很难融入到大家，这可以分两种情况，一种就是这群同学确实冷落他（我们上学的时候不是经常有那种比较个色的同学么，大家喜欢议论或者冷眼看待的那种），另一种就是他们之间存在误会，同学可能觉得他人比较清高，所以难以接近，并不是有意疏远他。

这两种都可以分别安排各种情节。

比如这个同学一开始都是自己一个人静静学习，很少参加大家活动，但是内心对集体生活很向往，经过一件有转机的事件最后跟大家消除隔阂，建立了很好的关系，还帮大家解决学习上的问题之类的。

还有就是可以设计同学之间的关系也是各式各样，有些人是比较有钱，所以经常给同学请客以维持关系，有些人是利用自己班级工作上的威信与大家保持良好关系，有些是学习成绩好所以大家愿意与他来往。

这些同学里可以有各种各样的性格，比如有的的特点就是小心眼，有些比较孤僻，有些有各种各样的脾气。

可以发挥的情节多种多样，但是我觉得心理剧比较好发挥的情节还是那种一个人性格比较内向不容易和大家融入的那种。

追问 我想的是换老师的那种情况，你也应该知道吧哈，反正就是最后发生一件什么事情让她发现其实老师一直是为她好，但是一直不清楚发生什么事情，也不是不清楚，反正觉得很多都没法达到那个效果，不是要夸张么= =回答 比如这个人是班干部，老师总是把比较难的活动让他组织，或者看出他在主持方面的天赋有活动就让他主持，而且从不插手相助让他独立完成，这都是为了锻炼他的能力。

然后还推荐他参赛，他在一个全市的比赛中以高超的解决难题的能力胜出（比如可以是主持的竞赛），当主持人问他获奖感言的时候，他想到自己的老师，平时工作很累的时候自己也曾经暗自埋怨过老师，但是等到自己锻炼的能力获得展现机会并且得到优秀的成绩的时候，他才意识到老师的用心良苦。

因为我有一个老师就是特别善于发现学生的长处，然后一有机会就让学生在有天赋的方面发挥长处。

还可以严师出高徒，就是比如这个新来的老师对学生很严，上他的课大家都提心吊胆，怕被他提问，因为他总是很严肃而且问的问题难度很高对同学的回答也要求很高，而且他还把关系好的同学的座位调开，批改作业也都是按照高标准要求，同学都很怕他，而且想起以前没换的那个老师，总是感到这个老师没有以前的老师慈爱。

但是到了期末，大家一考试，整个班在年级排第一，而且同学在年级的排名都是前50名，这时候老师请全班同学吃冰淇淋以表鼓励，大家意识到老师的苦心。

你说的换老师是说大家已经换了老师了，对旧老师或者新老师有了新的认识，还是对现在老师不满集体要求换老师，但是发生一事大家又喜欢上这个老师了什么的

我觉得这个严师出高徒的思路可以采用。

因为这个可能发生得比较普遍。

比如让同学每天提前到半小时，或者对某几位差生格外严厉，或者让每次测试成绩差的学生罚搞卫生之类的，利用各种平时发生的小事展现他的严厉。

最后这个转折的事件可以采用大家的成绩提升老师请吃冰激凌，也可以一次偶然的机会老师的女儿来学校给老师送汤被同学遇上，然后就说老师一心工作身体得病很长时间了，但是仍然一直努力工作，而且老师女儿听到有人叫某差生就“说你是某某吧，我爸老提你，说你聪明，就是不爱学习”，大家终于明白老师是爱他们的。

还可以以一个总是违反纪律的捣蛋鬼为主线叙述。

就是这个学生可能家庭有点问题导致内心叛逆，换了好几次老师了，谁都无法制服这个学生，这时新来的一个老师通过做的点点滴滴最终感化了这个同学。

比如老师通过委任这个同学当学习委员之类职务，利用他的责任心提高他的成绩。

而且老师获知他喜欢看球，当众承诺这个同学如果持续一个月不迟到就给他发奖，这个同学坚持一个月没有迟到之后老师果然给他发奖，他打开一看是某著名球星的签名球衣之类的感化他。

追问 哇...T T你太厉害了，谢谢你，我指的换老师就是指有些同学因为太喜欢以前的老师而无视掉了现在老师对他们的好，然后发生了一件什么事情终于让他发现自己曾经的过错之类这种类型~回答 呵呵不用谢，我有些情节也是根据一些自己以前中学时候的经历。

我觉得你可以综合一下这几段内容，看看是否适合。

提问者评价谢谢你~

孩子得了进步奖状,怎样说感谢老师的话

你就说谢谢老师了，把我的孩子交的越来越好，越来越优秀，以后还要麻烦老师多费心

女儿书法,作文比赛分别拿一等奖,二等奖心情说说

段时间，孩子告诉我，老师说要交什么毛笔字和一幅画，说什么要关于祖国的。

我也搞不清楚是怎么回事，当然也不愿意去问老师，既然孩子那么认真，正好，孩子双休时学画画的，就对孩子说，你跟教画画的老师说，要参加比赛，教老师教你怎么写，怎么画，看看写什么字，画什么画。

我的本意是叫辅导老师给孩子出个题，看看写什么字。

后来，我把来意跟辅导老师说了。

随知，等我接了回来后，发现有一幅字，这个字写得太好了，不是孩子写的，我就问这是谁写的，孩子说是老师写。

原来老师写了幅字、还有一幅画，让孩子去参加比赛，这怎么行呢

于是，叫孩子叫样又重新写了下，上学后交给老师，这是上个星期的事。

在星期五晚上去参加家长会，看到孩子写的那幅毛笔字贴在墙上，而那幅画却没有，而我对于那画还是有信心的，对字却没有什么信心，谁知道，毛笔字还被老师看上了。

不过，我越看越觉得，孩子的毛笔字的确是不错，而其它小朋友们的画画，带有孩子的气息，符合孩子的年龄。

也许正是因为这幅毛笔字，后来，老师让她参加学校进行的比赛。

参加比赛，带上了纸、垫的毡、毛笔、墨汁。

一路上带着这些，还比较担心墨汁要倒出来。

而到了学校，通知是八点半，而真正开始是九点钟。

孩子们什么也不知道，看到她们的样子，感觉真好笑。

参加书法赛的，女孩子居多，男孩子只有个别几个，几个年级的一起参加比赛，一二年级一组，老师在黑板上了写了字“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。

老师还发了白纸，要在这张白纸上写字，还得折折纸，许多低年级孩子根本不会，而孩子坐在窗户边，这个位置是我给她挑的，这样便于照顾孩子。

我就把白纸拿来折。

而孩子并不懂，就开始写了，没有写在中间，而且还漏了一个字，只好叫老师重新拿了一张纸，让孩子重写。

孩子写字的速度很快，一下子就写完了，我就叫孩子出教室了，孩子好像还不是很明白。

就像一个快乐的游戏。

自始自终，孩子似乎都没有明白是怎么回事，但老师说怎么做，就怎么做。

获奖感言50字

感谢老师与同学们对我的信任

对此我满怀感激，感谢我的老师给我无尽的教导，感谢我的同学帮助我

我，刘明，将在以后的日子里做得更加的好，有一句话，我想说：“感激不用言语形容，但是我不得不说，Thanks for they help !