英语长优美句子分析

【第1句】： 英文长句子分析TheconstructionofthetreeisO(Nlog^2N),

主句The construction of the tree is O(Nlog^2N),with much of the computational cost being in the computation of the median主句的伴随状语，说明主句在此种情况下发生which.requires a sort and is therefore O,or can be computed with a randomised algorithm in O time.从句，修饰主句的宾语O(Nlog^2N),with a native algorithm 是说明从句在何种情况下发生is therfore ,or can be 是从句中主语（即主句的宾语）的两个谓语动词。

【第2句】： 长句子分析,英语

用下面是从往届全国高考试题中摘录的一个例句，用以逐步说明如何分析长难句： First put forward by the French mathematician Pierre de Format in the seventeenth century, the theorem had baffled and beaten the finest mathematical minds, including a French woman scientist who made a major advance in working out the problem, and who had to dress like a man in order to be able to study at the Ecolab poly technique. 第一步：围绕动词用扒皮法（或者叫做拆分法）找出本句的主体结构。

【第1句】： 围绕动词（包括非谓语动词）进行层层扒皮： * 第一个动词 put forward 前没有自身的主语，说明由它构成的短语是非谓语动词过去分词，属于句子的附加成分； * 第二个动词 had baffled and beaten （已经阻挡和挫败了） 前面存在名词 the theorem （该定理），可知它们共同构成独立的句子； * 第三个动词 including 也没有自身的主语，根据已掌握的知识可以判断出该动词是转化为介词的现在分词，也属于附加成分； * 后面跟在 a French woman scientist（法国女科学家）后的两个用 and 连接的主要动词 made (a major advance) 和 had to dress 前都有关系代词 who，可知它们是定语从句，也属于附加成分； * 另外的两个 in working out 和 in order to be able to study 可以从结构上看出分别是“介词 + 动名词”和“in order + 不定式”。 第二步：解决主要矛盾，即围绕主体结构（即主句）分析其前后附加成分的语法功能。

* 本长句的主句（主体结构）是 the theorem had baffled and beaten the finest mathematical minds（主谓宾结构）意思是“该定理阻挡并挫败了最杰出的数学头脑”，用符合汉语习惯的说法就是“该定理使得最杰出的数学头脑感到迷惑不解，并让他们举足无措”。 * 主句前的过去分词短语 First put forward by the French mathematician Pierre de Format in the seventeenth century，经分析可知它的逻辑主语就是主句的主语 the theorem，即“十七世纪被法国数学家 Pierre de Formta 提出来的”，很明显这个状语说明“定理”提出的来以后，是主句的时间状语。

* 主句后的现在分词短语 including a French woman scientist 。（包括一个法国女科学家）是主句的陪衬性状语，起补充说明作用作杰出的科学家。

第三步：解决次要矛盾； 一个句子不仅仅主句带有附加成分，有时候附加成分中另外还套有附加成分，比如本例举就是如此，including。短语中还叠套了两个层次的附加成分： 【第1句】： 第一层： 先行词 French woman scientist 后带有 由关系代词 who 引导的两个并列定语从句； * who made a major advance in working out the problem, * and who had to dress like a man in order to be able to study at the Ecolab poly technique. 【第2句】： 第二层：每个从句中分别还孕含了一个非谓语动词构成的短语： * 介词 + 动名词：in working out the problem，用作 advance 的方面状语，即“在解决这个难题方面”。

* 目的状语：in order to be able to study at the Ecolab poly technique. 即“为了能够在伊科尔理工学院研究”。 归纳上述的分析方法，提供三句口诀供你参考： 围绕动词，拆分扒皮； 找出主干，理清关系； 从主到次，逐层分析。

参考译文如下： 十七世纪法国数学家感到不得要领而束手无策，其中包括一位法国女科学家，她在解决这个难题方面取得了重大的进展，为了能够在伊科尔理工学院研究她还不得不女扮男装。

【第3句】： 英语长句子结构分析NotallthatMrs.Bennet,however,

Not all 主语that Mrs.Bennet,however,with the assistance of her five daughters,could ask on the subject定语从句，内有两个插入语，插入语拿掉再看 that Mrs.Bennet could ask on the subjectwas主句系动词 sufficiant主句表语中心词to draw from her husband any satisfactory description of Mr.Bingley不定式做主句表语形容词后的状语，这个别问我是什么状语，目前没有定论不定式状语内部直接宾语太长所以后置了，即any satisfactory description of Mr.Bingley这一部分不后置的话应该是这样draw(any satisfactory description of Mr.Bingley) from her husband。

【第4句】： 英语长句子,求分析句子成分

we can get that the people who are crazy enough to think they can change the world are the ones who do.

we can get that。 bla bla bla 这里已经构成了一句话. that是什么 就是后面乱78糟的内容而已.

the people (who 。 blabla) are the ones (who do) 这里又是一句话.people are the ones. are跟着world后面 只是因为world是括号句子里面的最后一个单词，它可以是world,change the world，可以是奥巴马 change the Obama，也可以是你妈妈 change your mami.所以里面的是什么内容不打紧.

你的问题二，people是人 所以要用who来引导，which是引导物，不是引导人.

【第5句】： 英语长句子句型分析,越详细越好,主语谓语从句

翻译： 1， 事实是，无论我怎么想让自己显出一副成熟的样子，但我依然感觉自己有一年级新生的一些特征。

或者：事实是，无论我多么想让自己变成熟，但是我依然能感觉到自己的孩子气。 “first-gradish”means “having the qualities and characteristics of a first-grade student.” 主语是事实，“the fact” 谓语 was + 谓语从句“no matter how mature I liked to consider myself,I was feeling just a bit first-gradish ” 想理解句子首先要找到主句，可以确定的是 The fact 是主语无疑，was是谓语动词，那么that引导的从句可以判断是表语从句（亦可作为宾语来理解）。

这个表语从句很长 no matter how mature I liked to consider myself,I was feeling just a bit first-gradish 表语从句里有两个句子，no matter how 可以判断出该句是做状语，后一句才是作者想要表达的意思 I was feeling just a bit first-gradish.（我感觉自己仍然有一点孩子气），no matter how mature I liked to consider myself 这个句子可以还原成 I liked to consider myself mature（我努力想让自己成熟点）。 那么到此为止，句子的意思变清晰了： 事实是，无论我多么想让自己变成熟，但是我依然能感觉到自己的孩子气。

【第6句】： 英语句子结构分析.ForgetaboutValentine'sDay,

【第1句】：分析句子先从谓语动词入手，然后围绕谓语动词找出含有这个动词的句子. 本句中有三个谓语动词：句首的 forget,bingewatching 短语后的 is 和再往后的 was.说明这是由以下的三个单元句组成：Forget about Valentine's Day,binge watching the second seasonof House of Cards is allI was looking forward to for theweekend【第2句】：接下来分析它的结构，显而易见，这是一个由 “祈使句式 + 分句” 的复合句表示条件的祈使句：Forgetabout Valentine's Day ——忘掉情人节表示结果的分句：bingewatching the second season of House of Cards is all I was looking forward tofor the weekend 【主句】binge isall ——那么狂欢就是一切 【修饰 binge 的定语】watching the second season of House of Cards ——等待 House of Cards 的第二映季的[狂欢]（House of Cards 是电影名，汉语译作 “失控的华尔街”） 【定语从句】I was looking forward to for the weekend 我整个周末盼望的[狂欢]（省略作宾语的关系代词[指代先行词 binge）。

【第7句】： 英语句子分析：Theyusethistermtomeanthatunderstan英语句子分析：

他们用这个词来代表：对童年的理解不是在所有地方都一样的，而且即使所有社会都承认孩子是和大人不同的时候，但怎么不同以及对孩子的期待是根据他们生活的社会而改变的.They use this term to mean 【that understandings of childhood ar e not the same everywhere and that (while all societies acoknowledge that children are different from adults,how they are different and what expectations are placed on them,change according to the society in which they live in.)】【that。

and that。】这里面的是mean的宾语从句，用来表示mean什么，and that表并列，都是mean什么（while。）

这里面是条件状语从句，while可以理解为但是，表转折这句句子你可以这样拆开来理解。