教师帮扶建档立卡学生感言
三秦教师结对帮扶建档立卡学生工作总结
三秦教师结对帮扶建档立卡学生工作总结帮扶学生：闫家宝闫家珍帮扶教师：白茹王东来周日，我们走访了两名贫困生的家庭。
这两名贫困生其中一名在学校是品学兼优的好学生，从表面看，孩子们是乐观很开朗的。
但是通过与家长的交流与沟通才知道，实质上孩子们心里是很自卑的，对自己的未来充满迷茫。
这使我深刻地认识到关心贫困生不仅要从物质方面给贫困生以帮助；更需要教师精神上的细心呵护与关怀。
首先要引导贫困生正确理解贫困、正视贫困。
学校有一定量的助学金来帮助贫困生完成学业。
然而有的贫困生虽然极其需要资助，却因为面子或尊严而羞于开口申请助学金，甚至当老师找到他们时，还不承认自己是贫困生。
这是不能正视贫困的一种表现。
贫困不是谁的错，它是与整个国家的历史进程和时代发展现状相联系的。
既然贫困无法逃避，那就要坚强面对。
有人说过“苦难本是一条狗。
生活中，它不经意就向我们扑来。
如果我们畏惧、躲避，它就凶残地追着我们不放;如果我们直起身子，挥舞着拳头向它大声吆喝，它就只有夹着尾巴灰溜溜地逃走。
”无数事例证明，贫困和苦难都是人生的一剂良药。
你把它当成负担背在身上，它就是你前进道路上的绊脚石;你用正确的心态看待它，它就是你奋发进取的源源动力。
以上道理应向贫困生讲透，让他们正视贫困。
其次给予贫困生更多关爱，帮助他们建立自信。
外界的点点滴滴时刻影响着贫困生的精神世界。
一方面，他们貌似坚强地直面人生;另一方面
建档立卡学生帮扶记录表
建档立卡贫困家庭学生家访记录时间：2022年1月24日 星期 四 帮扶人（爱心园丁）：需向家长汇报的情况｜对家长进行回访，汇报假期时间及学校布置任务和作业｜向家长了解的情况｜刘文斌在家学习情况，和与外界交往情况及了解学生假期在家的情况｜家访效果｜ ｜良好｜建档立卡贫困家庭学生心理辅导记录时间：2022年1月11日 星期 五 帮扶人（爱心园丁）：学生存在的主要问题｜刘文斌同学课间操未经允许，私自留在教室内｜帮扶措施｜找他谈心，讲清学生该遵守的纪律和对自身的约束 ｜帮扶效果｜良好｜建档立卡贫困家庭学生学习帮扶记录时间：2022年1月3日 星期 四 帮扶人（爱心园丁）：学习存在的主要问题｜ 刘文斌同学因感冒请假一天｜帮扶措施｜ 为他补习落下的功课｜帮扶效果｜ 效果良好｜ 建档立卡贫困家庭学生心理辅导记录时间：2022年1月14日 星期 一 帮扶人（爱心园丁）：学习存在的主要问题｜ 刘文斌同学因起床晚了，未能按时来参加期末考试｜帮扶措施｜ 给他打电话，并在校园等他｜帮扶效果｜ 诚恳的改正了错误｜爱心园丁帮扶记录老师---20
【第22句】：1 建档立卡学生帮扶记录表｜镇
建档立卡贫困学生帮扶制度
建卡贫困学生帮扶制度为面贫困资助教育方针，落实人本理念，坚持帮扶立卡贫困学生的学习困难，因材施教，为贫困学生的终身发展奠定坚实的基础，确保每一个贫困学生公平的接受教育，经全体教职工会议讨论，特制定本制度。
【第1句】：教师在教育教学中，要时刻关注建档立卡贫困学生的学习状况，确保贫困学生不受家庭贫困原因而影响学习，使贫困学生都学有所得，学有所能。
最大限度的激发学生的学习兴趣，开发学生的潜能。
【第2句】：教师在课堂教学中，要着力创建平等、和谐、愉悦的学习环境，使学生处于轻松快乐的学习之中。
不得体罚和变相体罚学生，出现此行为的教师，记教育教学失误一次，且取消本年度评优选模的资格。
【第3句】：教师在教育教学中要竭力为学困生提供发言的机会，抓住其闪光点，多鼓励，不指责，激发学困生的学习兴趣和自信心。
【第4句】：全体教师要在每学期开学初，依据本学科的特点和学生的学习实情，制定切实可行的学困生转化方案，并与中期和期末写出书面总结，向学校反馈学困生转化结果。
学校将结合学科检测成绩进行核实，其结果记入教师本人教学绩效中。
【第5句】：科任教师、班主任学困生转化的任务是：中期转化40%，期末转化60%。
学期结束时本学科的学困生均要得到发展和提高。
达到这一指标者期末评为学困生转化先进个人。
【第6句】：科任教师、班主任在平时工作中要采取结对帮扶、小组评比等方式，鼓励学生帮扶学困生。
也可以采取压担子、搭台子、给梯子等措施，促进学困生自觉转化。
【第7句】：科任教师、
教师对建档立卡贫困户帮扶记录
想了解
建档立卡贫困户学生帮扶计划
建档立卡贫困户学生帮扶计划xx中学xxxx为贯彻落实县教育局相关精准扶贫会议精神，为有效落实教育精准扶贫学生资助政策，实现资助工作的规范化、科学化、精细化，发挥资助效益，保障资金安全，关爱贫困学生，扶贫先扶智。
结合我校工作实际，制定帮扶计划如下：一、指导思想为贯彻党中央的十八大精神，践行精准扶贫工作的重要思想，弘扬中华民族扶危济困的美德，为该贫困生提供物质上、精神上援助，使其不因家庭困难而失去求学机会，而成为未来孤立无援的社会弱势者。
通过全体教师和学生的大力支持和贫困生自己的努力，促进贫困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。
二、帮扶对象七年级（1）班景花三、帮扶措施
【第1句】：思想帮扶。
加强思想引导，帮助困难学生缓解心理压力，走出心理误区，使他们正视所处困境，以坚定乐观、积极向上的态度面对人生，不断增强学习及生活信心。
经常进行心理慰藉，给予亲情氛围。
【第2句】：学习指导。
针对帮扶学生学习上存在的问题，与帮扶学生班主任及任课教师制定教育措施，确保帮扶学生学得好。
【第3句】：生活关心。
经常与帮扶学生谈心，了解其心理、家庭情况，尽可能解决家庭存在的实际困难，使之切实感受到老师、学校的温暖。
四、具体要求
【第1句】：结合自己的实际教学情况，或与所教班级的班主任联系确定1名帮扶学生。
【第2句】：建立帮扶档案。
应熟悉帮扶对象的基本情况和当前困难，通过建立帮扶档案，及时了解帮扶工作的进展和学生的变化情况，根据
幼儿园的建档立卡幼儿该怎样入户帮扶
具体措施如下：
【第1句】：我园指派专人负责结对活动，请一幼领导、教师深入到我幼儿园了解园情定帮扶工作的任务和目标，制定切实可行的帮扶计划和实施方案。
【第2句】：帮助我幼儿园规范幼儿园的管理工作，完善园务会、教代会、家长委、安全小组等组织机构；健全教研、财务管理、幼儿接送、卫生安全、家园联系等各项制度。
【第3句】：在每学期开始前，请一幼派出教师到我幼儿园进行业务指导，帮助对方制定学期园务工作、保教工作计划，建立幼儿成长档案，开展教师业务培训，指导园内创设环境、安全卫生保健工作等，对我幼儿园工作中遇到的难题进行指导和帮助。
建档立卡贫困户学生帮扶计划
立卡贫困生帮扶计划新民中元平
【第1句】：我帮扶的建档立卡贫困户学生基本:王震，男，现年14岁，在我校八（1）班上学，新民镇龙北头村人，该生学习成绩一般，遵规守纪，性格内向，比较腼腆。
【第2句】：帮扶措施：
【第1句】：向该生宣讲党的脱贫政策和教育资助政策。
如果你正在幼儿园就读，国家提供的资助是家庭经济困难幼儿生活补助：每生每天3元，全年750元（一年按250天计算）。
幼儿园把此项资金作为幼儿伙食费，直补到人。
如果你是小学生或初中生，国家提供的资助是家庭经济困难寄宿生生活费补助：小学：每生每天4元，全年1000元；初中：每生每天5元，全年1250元（一年按250天计算）。
学校以饭票“代金券”形式发给学生，让学生在学校食堂就餐。
如果你正在读普通高中，就可以享受普通高中国家助学金，普通高中国家助学金分两档：特困生每年2500元，贫困生每年1500元，学校以资助卡的形式发放。
如果你在就读中等职业学校，学生资助政策就更优厚，除了免学费政策还下发中职国家助学金：家庭经济困难学生每年2000元，学校以资助卡的形式发给学生。
中职扶贫资助：中职建档立卡贫困户学生入学时，一次性给予3000元补助，学校以资助卡形式发放。
如果你考入大学，拿到大学录取通知后，你可以向当地县级学生资助管理部门申请生源地信用助学贷款，解决大学期间的学费和住宿费，在校期间的助学贷款利息都由国家负担。
每年贷款金额不超过8000元。
【第2句】：对该生在学习上进行指导。
（1）每周检查一次作业。
（2）
什么是建档立卡贫困户学生
建档立卡贫困生帮扶工作总阳完小三（1）班主任：起春洪 2022-2022学年秋期，禾阳完小认真贯彻落实主管部门建档立卡户学生帮扶工作文件精神，建立了相应的各种制度，多举措切实做好贫困学生的帮扶工作，取得良好成效。
本学期我们三1班建档立卡贫困户学生有2人，分别是：普莎淇，女，2010年1月3日出生，汉族，家住元谋县元马镇禾阳村委会小羊庄村；阮明浩，男，2009年6月23日出生，汉族，家住元谋县元马镇禾阳村委会小乌头村。
帮扶的主要措施有： 一、加大宣传教育扶贫政策，提供信息咨询服务。
为了使家长、学生熟悉资助政策，该校资助中心专门在学校开辟了资助宣传展板、进行各种专题培训会，培训内容包括政策宣传、资助标准、资助对象、学费减免、工作流程、注意事项等相关内容。
每期开学后给学生发放教育惠民政策宣传资料，让家长、学生人人知晓，确保贫困学生顺利入学，受到家长、学生好评。
【第2句】：培养孩子的健康心理，让贫困生走出家庭贫困的阴影。
由于学生的特殊家庭背景，无经济来源。
劳动力欠缺，因此生活中，会有自卑心理。
做为老师我能从情感上真正地贴近孩子，经常与孩子交流谈心，有的放矢地化解孩子心中的困惑，给予学生精神上的动力，使学生保持积极向上的健康心理。
三、生活上给予帮助，解决学生的后顾之忧。
提供学生到学校寄宿，并给学生全年1000元的生活补助，以学校购买饭票的形式，让学生在学校就餐。
学生平时的生活费用很低，不
