亲子活动商讨感言

幼儿园开展区角活动有什么意义

可以在孩子独立开展活动中提升自己，融入大家的活动和学习氛围，这样更能帮助孩子建立良好沟通能力。

幼儿园亲子手工展 活动方案

《导纲要》明确指出：“幼儿与成人之间的共同生活、交往、探索、学习，是其学习要途径之一。

”每月的家园互动活动，我们以幼儿与家长互动游戏为核心内容，全方位开发孩子的多种能力，同时进一步增进亲子关系，引导、帮助家长建立良好的亲子关系，促进孩子快乐健康成长。

本月我们的家园互动活动以“纸箱变变变”为主题，积极倡导“低碳理念”，鼓励幼儿与家长一起利用生活中的废旧材料进行创造再利用，制作出各种新颖、美观的手工作品，发挥家长的主动性、参与性，增加家长和孩子之间的融融亲情，增进教师和家长和孩子之间的交流，家园互动，共同合作。

活动目标：1．懂得利用废旧物品进行手工制作的意义，增强环保意识。

2．指导幼儿和家长平时注意收集生活中的各种废旧材料，为动手创造机会，体验亲子共学的乐趣。

3．培养幼儿的创新意识。

活动时间：2012年2月22日下午三点活动地点：各班活动室外走廊参加人员：大班全体幼儿、家长及教师活动准备：

【第1句】：事先利用废旧纸板装饰、布置长廊，营造活动氛围；

【第2句】：请幼儿和家长一起商讨手工作品主题，并收集所需要的制作材料；

【第3句】：手工制作所需要的材料：胶带纸、剪刀、各种彩纸、废旧纸盒等；

【第4句】：手工作品展示区：长廊墙壁活动流程：

【第1句】：欣赏各种利用废旧纸箱制作的手工作品，调动幼儿制作兴趣，激发幼儿的制作灵感。

2．幼儿和家长谈谈创作设想。

3．幼儿与家长共同制作（家长与幼儿分工合作，教师注意观察，适时指导）。

4．展示、评价幼儿作品 。

【第5句】： 老师、幼儿、家长共同布置主题墙。

【第6句】： 延伸活动：谈谈亲子共同制作，完成作品的感受，并积极鼓励幼儿平时注意收集生活中的废旧物品，与爸爸妈妈一同制作其他作品。

如何有效开展幼儿园亲子活动

现代家长已越来越多地认识到早期教育的重要性，知道早期教育是人生智力发展最佳时期的教育，也是优良性格品质养成的教育，他们也知道早期教育就是从孩子出生起就应进行的教育，而这一时期是人生发展的重要时期，个性和很多心理品质都是在这个时期形成的，心理学把这一时期定义为人生发展的关键期。

家庭是幼儿心理发展的最重要、最基础的环境，它对孩子的心理健康的影响既表现在生物性的遗传影响上，更表现在家长的情感态度、个性、价值取向、心理品德对孩子的影响及与孩子的感情上。

而良好的亲子活动不仅能够增进家庭成员间的情感，也能让人与人的交流以及幼儿的各种表现能力得到更好的发挥和提升。

因此，在幼儿园如何开展一场亲子，怎样让亲子活动获得预期的成功，怎样让孩子和家长在活动中能够亲密接触，提升情感，是活动策划的重点之重，也是值得策划者去用心揣摩和规划的。

根据一项对幼儿情绪发展的资料研究结果中发现，家长对孩子的精心照顾，会使他们活动机会少，社会交往面狭窄，往往性情孤僻、怯弱、交往和社会适应能力差，缺乏儿童特有的天真活泼、勇敢和蓬勃的朝气。

同时，家长的 “关照”过程中，也增强了孩子对家长的依赖性，压抑了孩子自主，自立自信意识和活动能力的发展。

颁布的《幼儿园教育指导纲要》在总则里提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学衔接，综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。

”在组织与实施中，《纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。

应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。

充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。

幼儿园同时应为社区的早期教育提服务。

” 早在一九二七年，陈鹤琴先生就说过：“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方共同合作方能得到充分的功效。

” 通过这段日子把家长请到幼儿园开展亲子教育实践,在《整合课程》的建构过程中重视家长和社区的教育资源,特别是对家庭教育资源的挖掘。

我们惊喜地发现家庭亲子教育正在幼儿园发挥着积极的作用。

幼儿教育是一个人成长过程中的一个重要环节，而亲子教育又是幼儿教育中的一个重要组成部分，所以亲子教育、亲子游戏在孩子的发展中有着十分重要的意义： 1．游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。

它即可以促进幼儿身体生长，又可促进幼儿智力的发展，还可以激发幼儿的良好情绪。

而幼儿园亲子活动恰恰是幼儿游戏的一种重要形式，也是家庭内成员与幼儿交往的一种重要形式； 2．亲子活动让幼儿体验了初步的交往关系，为幼儿和幼儿之间，幼儿和家长之间搭建了交往平台，有助于社会性关系的发展； 3．亲子活动联结了亲子之间的情感，有助于幼儿个性的完善和发展。

亲子活动是指父母与子女间或祖父母与孙子女间的活动行为，它是以孩子为主体，父母为主导，家庭为单位而进行的。

亲子活动是儿童活动的一种重要形式，在儿童成长发展过程中占有重要的地位。

而儿童活动按照交往对象来分，可分为亲子活动、实物活动、伙伴活动这三种。

在儿童活动的发生发展过程中，亲子活动的发生先于其它的游戏，父母或成人向婴儿微笑、用手指逗婴儿与婴儿谈话，这是最早期的亲子活动。

随着婴儿的发展，婴儿活动的主动性逐渐增长，出现实物活动、伙伴活动，同时亲子活动的内容和方式都有了更繁杂的变化，不仅仅是情感交流，还扩展到心智发展和认知活动上，这时的亲子活动渗透着教学性质。

亲子活动不仅有益于亲子之间的感情交流，密切亲子关系，促进幼儿的健康发展，而且对于幼儿的实物游戏和伙戏也具有重要的促进和影响作用。

幼儿在亲子活动中获得的对待物体的态度、方式、方法以及人际交往的态度、方迁移到幼儿的实物游戏和伙戏去。

反过来，幼儿在实物游戏和伙戏中获得的经验又会进一步丰富亲子活动的内容。

因此，将家长请进幼儿园开展亲子活动对独生子女身心发展有着重要意义。

通过对家长开展的一系列亲子活动的指导，赢得了家长的一致好评，而且也进行了不少尝试，现就如何在幼儿园开展开展亲子活动以促进亲子感情来做如下浅谈和交流： 一、 唤起家长的主人翁意识，激发家长的主动性以及与幼儿园的互动性 新《纲要》中指出：“家庭、社区是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则争取他们的理解、支持和主动参与。

”“一切为了孩子，为了孩子的一切”幼儿园在邀请家长来园参与亲子活动时本着平等尊重的态度，教师要以家长作为合作伙伴关系，以孩子为共同的教育主体，共同的目标是促进幼儿的发展。

心理学原理表明，家长合作的态度取决于合作是否满足了他们在教育孩子方面的需要。

当幼儿园满足了家长的合理需求时，家长合作的愿望和热亲会更高，态度也会更积极；所以，幼儿园要开展亲子活动就必须调动家长的积极性，让家长热情高涨起来，尽可能的满足家长的教育需求。

1．教师要有强烈的责任感和角色意识，明确在亲子活动中承但的任务，要担当起组织者和参与者。

那么，教师就要有很强的专业知识，因为，现在家长的素质都很高，懂得幼儿教育的也不少。

因此，教师要有过硬的专业技能，才能接纳家长的积极态度，使沟通和交流的渠道畅通，幼儿园才能请进更多的家长支持和参与亲子活动。

【第2句】： 活动前,教师就要发动家长和孩子共同设计活动的内容、形式、规则和要求,准备活动:材料,布置活动场地,有些材料或道具的使用方法还需教师事先教会家长和孩子,更重要的是教师要让每个家长明白亲子活动的目的、要求及使孩子获得主动发展的方法和手段,只有这样,家长才能通过亲子活动提高互动的能力。

二、搭建好与家长沟通的桥梁，有助于幼儿园的亲子活动的开展 建立好与家长沟通的桥梁，使交流畅通，是为了家长了解孩子在幼儿园的各方面表现，了解教师是如何教育孩子的，同时通过观察教师的教育行为和孩子的表现，反思自己的家庭教育亲子的内容和方法，发挥家长们的教育作用，支持幼儿园的亲子教育活动。

1．注意平时的沟通，利用家长接送幼儿时进行家访，教师主动向家长交流幼儿在幼儿园的表现，并通过家长了解幼儿在家的行为，教师应做到有目的、有针对性的与家长交流，还可以根据自己的经验向家长介绍好的育儿方法，传授纠正幼儿不良行为的亲子游戏。

教师要满怀真诚和爱心，多向家长介绍幼儿的闪光点，多表扬幼儿好的行为表现，建议家长多参与到幼儿园的亲子活动中来，在活动中改变幼儿的不良行为习惯。

2．平时幼儿在园的活动成果要及时展示，现在的家长都非常重视幼儿的教育，所以，每组织一个活动应及时展示在活动区内，让家长能随时随地观察到幼儿的发展和变化。

另外，向家长的展示还应多角度，要让家长从幼儿的表现中，看到幼儿的进步，让家长放心，取得家长对幼儿园的信任，从而愿意走进亲子园。

3．利用好家园手册。

虽然，与家长的方式很多，可以用和便条，但是，通过手册能让家长感受到孩子表现的真实性和教师的真诚。

所以，教师要根据每个幼儿的情况定时定期的向家长反映幼儿在园如：卫生习惯、动作发展、学习能力、语言发展、行为习惯等方面进行有针对性的反馈，不仅可以传达孩子的行为表现，还可以随时就孩子出现的问题商讨解决的方法，使家庭和幼儿园能进行一些有针对性的亲子活动教育。

【第4句】： 增进家长之间、幼儿之间、家长与幼儿之间、家长与教师之间的合作与交流;提高家长的教育水平,使家长能理解、支持和配合幼儿园的教育。

三、亲子活动的形式要多样，以幼儿为主，家长教师为辅

【第1句】：以家庭为单元的活动形式外,还可以设计一些大型的需要部分或全体家长和幼儿合作的活动。

2．以幼儿为主体。

教师要引导家长带领孩子一块儿活动,多让孩子发表意见,多动手,鼓励孩子创新,充分调动孩子的积极性和主动性。

复杂的活动可以以家长为主,孩子协助;简单的活动,以孩子为主,家长协助,避免家长包办代替。

3．在园内的活动和游戏中也可以渗透互动合作的游戏，让幼儿有意识地去接触和了解合作和规则的重要性。

同时通过有趣的游戏，也能增进孩子的积极性和表现欲，亲子活动时候，也更能开朗自信地展示和表现自己。

幼儿园还可以根据大自然的季节变化，节假日的欢乐气氛开展亲子园同乐，在活动中促进幼儿与家长的亲情关系，加强教师与家长的沟通，家长与家长之间的交流与了解，从而使亲子活动朝着有效而健康方向发展。

四、亲子活动要注意年龄的阶段性及活动的针对性 因为幼儿的年龄阶段不同，他们的生理和心理特征也有很大的不一样，我们要根据幼儿年龄段的实际情况设计出符合幼儿的亲子活动。

这样不仅有利于促进幼儿的身体各方面的发展，同时对于心理和亲子互动上的需求和表现也能得到有价值的提升。

五、在尊重和理解中做好亲子活动后的延伸工作 幼儿园教师组织一次亲子活动很不容易，要花费大量的人力和物力，目的是能得到家长的理解、支持和配合，使教育发挥最大作用，那么，尊重很最重要。

尊重又是双的行为，教师希望得到家长的尊重，反之，家长更希望得到教师的尊重，只有在尊重的平台上达成理解合作。

1．当亲子活动结束后，一定不要忘记尊求家长的意见反馈，总结活动中的成与败，然后张贴在家长园地栏，让家长感受到他们也是参与活动的主人，有权利发表自己的意见和建议，让他们感受到参与亲子活动的意义。

2．亲子活动后应及时向家长发出感谢信，虽然孩子是家长的，但是，活动是幼儿园组织的，家长是以支持和配合幼儿园工作来参与活动，共同的目标是教育幼儿，感谢信能让家长欣慰，更能调动家长参与亲子活动的积极性。

3．亲子活动后注意幼儿日常活动中的延伸，可以通过各种形式展示活动成果，特别是让家长能随时随地看得见摸得着自己孩子的活动成果在各个活动区展示。

还可以在日常开展一些探讨性的延伸活动，让家长感受到孩子在活动中确实受益了，而且活动有始有终，家长也会有一种成就感。

六、亲子活动要注意它的坚持性和连贯性 不论做什么事都不能东一榔头西一棒，而是要有周密的方案和计划，那么，组织亲子活动也是这样。

应根据幼儿教育需要，根据某阶段发展的需要，注意活动承上启下，使教育更具有目的性和针对性。

做到活动要持之以恒，不要因其它事而冲突就放弃，如果是那样的话，将会是拾了芝麻丢了西瓜。

总之，在越来越重视幼儿教育的今天，家园合作是十分重要和不可或缺的，而以幼儿园组织的亲子活动方式，在幼儿教育发展中正发挥着不可估量的作用， 作为教育工作者能够策划、组织和参与这项活动是十分荣幸和感恩的。

我们也希望通过这样的活动，能够更好的促进家园合作，让幼儿的身心健康得到更大的发展

孩子上幼儿园前的准备

，我是一名幼师，首先很高兴你孩上幼儿园了希下的建议能对你有用心理准备有：

【第1句】：宝知道为什么要上幼儿园

【第2句】：参观幼儿园，让宝宝知道幼儿园是个什么样的地方

【第3句】：让宝宝了解上幼儿园的好处

【第4句】：培养好的生活习惯，调整作息时间与幼儿园基本一致

【第5句】：让宝宝知道每天妈妈都会去接他，妈妈很爱他

【第6句】：让宝宝知道老师象妈妈一样爱他，要信任老师 物质上的准备有：

【第1句】：书包

【第2句】：两套衣裤、袜子

【第3句】：手绢 （当然所有物品无论大小全部绣上名字） 具体的东西每个幼儿园都不大一样，最好提前问下。

另外应教会宝宝自理能力：如进餐、如厕、穿脱衣服、洗手、喝水等

【第1句】：教孩子独立吃饭。

学会用勺子自己舀饭菜。

即使是吃得满地都是饭粒也没关系，到了幼儿园里老师会想办法，帮助他吃得干净些。

【第2句】：想小便的时候，跟老师说。

有些孩子刚入园时不会自己大小便，没有爸妈提醒，又不敢告诉老师，因而憋着，或干脆拉到裤子里。

因此在入园前，必须训练孩子需要大小便时会主动向成人讲出，并且知道大小便的方法。

【第3句】：训练孩子在口渴时会向成人要水喝，或自己主动去喝水。

【第4句】：训练孩子当感到不舒服时会说出或用手指出具体的部位（例如头痛、肚子痛等）。

这一点非常重要，利于老师及时采取应对措施。

【第5句】：会穿脱简单的衣裤。

【第6句】：教孩子大声清楚地表达自己的意思。

在日常生活中，有意识地教孩子做一些这方面的沟通：“告诉妈妈，你想干什么

”、“你刚才玩什么呀，给爸爸讲讲好吗

”…… 孩子掌握一些独立生活的本领后，会更顺利地适应幼儿园生活，增强自信心。

交往能力：主动向成人表达需求，与同伴友好相处 增强免疫力：入园前2-3个月开始添加营养或保健类食品：初乳制品、含锌高的食品…… 其它：保障安全，教会宝宝跟着目标走，不乱跑……第一天入园

【第1句】：前一天晚上早点入睡

【第2句】：及时大便

【第3句】：早上自然醒来，家长要用愉快的情绪感染宝宝

【第4句】：不要在家吃早餐，尤其是喝奶

【第5句】：把宝宝交给老师，愉快的说“再见”，然后马上离开

【第6句】：在宝宝面前对老师表现出充分的信任和友好 切忌

【第1句】：在宝宝面前表示留恋

【第2句】：趴窗偷看

【第3句】：呵斥宝宝“再哭我就不接你了”

【第4句】：不听话就让老师管你 离园

【第1句】：准时接宝宝，不可以迟到

【第2句】：不要流露出过多的思念，让宝宝感觉到，妈妈信任这个幼儿园、信任老师

【第3句】：与老师交流宝宝在园情况

【第4句】：带宝宝在幼儿园里玩一会儿切忌

【第1句】：“有没有人欺负你

”

【第2句】：“你吃饱了吗

”

【第3句】：“宝贝，让你受委屈了” 回家

【第1句】：多喝水、吃水果

【第2句】：聊一聊老师和小朋友

【第3句】：玩过什么玩具，做过什么事情

【第4句】：幼儿园什么东西好吃

【第5句】：晚上早一些入睡 切忌

【第1句】：用买零食和玩具来补偿宝宝

【第2句】：“如果你明天上幼儿园，我就给~~~”

【第3句】：欺骗宝宝“我们明天不上幼儿园”

【第4句】：“明天妈妈第一个接你”

如何有规划的做好幼儿园保教主任

加强家校联系，要以办人民满意的教育为宗旨，按照学生为本，沟通为主，理论联系实际的原则，逐步建立起家校联系、良性互动、合作育人的良好机制，具体应做好以下几个方面的工作。

\ 加强交流、密切联系，增进彼此理解和支持。

\ 要增进家长的理解和支持，就要把学生的各方面表现作为沟通的主要内容，密切家校联系，形成教育合力。

与家长沟通学生在校、家庭、和社会上的思想、学习、生活等方面的具体表现；学生在不同时期下的心理、生理特点及学习特点。

如：有些小学高年级的学生，喜欢进网吧玩游戏，沉迷其中，影响学生身心健康和学习，这就必须家校配合做好学生思想工作，培养学生健康的兴趣爱好，丰富学生的课余生活。

\ 与家长交流家庭教育的难点和困惑，先进的家庭教育理念、科学的家庭教育方法和措施。

老师可以总结不同家长在教育子女方面成功的经验，并通过家校互动平台等途径向其他家长进行介绍。

\ 要做好学校工作，需要广大家长的积极参与，应向家长介绍学校的发展规划、工作目标及学校建设情况，征求家长对学校教育的意见和建议。

学校要向家长宣传教育方针、教育法律法规及教育发展思路和改革方向等。

围绕教育热点问题，接受家长及社会的咨询，争取家长对学校和教育的理解与支持。

\ 二、家校沟通中应遵循的原则。

要做好家校沟通，还应注意一下几点：

【第1句】：尊重性原则。

教师要以平等、尊重的心态，与家长开展沟通交流活动。

要尊重家长的人格与观点，耐心、虚心、诚心地听取家长的意见或建议，努力营造和谐、坦诚、友好的交流环境，让家长轻松、愉快、积极地面对学校和教师。

【第2句】：协作性原则\ 。

教师要树立协作意识，与家长沟通时，不能只从自身角度出发一味要求家长配合。

要把家长作为亲密合作的伙伴，站在家长的立场想问题，与家长亲切交换意见，共同商讨解决学生问题的办法。

教师要树立协作意识，与家长沟通时，不能只从自身角度出发一味要求家长配合。

要把家长作为亲密合作的伙伴，站在家长的立场想问题，与家长亲切交换意见，共同商讨解决学生问题的办法。

\ 三、做好家校沟通的方法和措施。

在充分利用好网上家长学校这个平台，做好日常与家长的沟通外，还可以通过一下方面架起家校沟通的桥梁：\

【第1句】：开好家长会。

要认真做好前期准备，会前要反复倾听家长意见、准确把握家长需求的基础上，进行集体研究，确定家长会的目的、内容、组织形式和方法步骤等，确保家长会准备充分，针对性强，取得实效。

要通过家长会，向家长大力宣传各级教育方针政策、各类教育教学管理的基本要求、各级教育取得的新成绩，通报学校的办学理念、治校方略、管理措施、教学目标；同时，要精心设计家长对教育（学校）的意见和建议调查表，及时了解家长的诉求，认真征求家长的意见和建议，做好梳理，抓好落实，促进工作。

要采用讲座式、对话式、参观式等多种家校互动形式，力求家长会开得生动、形象，富有新意。

学校要根据工作需要，以年级或班级为单位，定期召开不同规格的家长座谈会、优秀家长经验交流会，不断提高家长会效果。

\

【第2句】：搞好家访。

\ 各学校要组织广大教师合理搭配时间，采取集中与分散相结合的形式，经常走进学生家庭，与家长进行面对面的交谈、沟通。

各学科教师都要积极参与家访。

原则上每学期至少组织一次由全校教师同时参与的面上家访活动；家访活动要统筹安排，力求有计划、有组织、有纪录。

【第3句】：组织好开放日。

\ 学校每学期安排23天的时间作为学校开放日，邀请家长走进校园、走进教室、走进课堂，参观学生作业、试卷、书画展等，参与主题班队会、家庭知识竞赛、亲子运动会，参加听课、评教等活动，让家长了解教师的教学、学生的学习、学校的工作，争取家长对教育工作的理解和支持。

\ 家校沟通是一项系统复杂的工作，教师的沟通能力和水平直接决定工作效果。

要采取多种方式，围绕着提高沟通意识、沟通能力、沟通艺术三个重点方面，有计划、有步骤地开展教师的全员专项培训，不断提高教师家校沟通工作素质。

浅谈如何激发家长参与课程活动的兴趣

幼儿园陪班教师岗位职责：

【第1句】：执行幼儿园规章制度、保教工作流程及操作规范，履行岗位职责;

【第2句】：负责本岗位业务知识、相关信息的收集、整理、建档工作，并维护、传承。

【第3句】：执行幼儿园保教工作计划，配合完成班级保教工作任务;

【第4句】：执行幼儿一日常规流程，完成教学工作，做好幼儿观察记录;

【第5句】：参与幼儿园的教科研活动和业务培训，提高自身理论水平和教育技能;

【第6句】：参与班级环境创设，为幼儿提供学习、生活、游戏环境;

【第7句】：配合保教班长做好本班幼儿的评价分析，完成评价报告;

【第8句】：参与幼儿园大型活动的开展，并积极献计献策。

【第9句】：严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，遵守幼儿园的工作、学习规则;

【第10句】：配合完成幼儿营养膳食、卫生保健、疾病预防工作;

【第11句】：负责对本班未出勤的幼儿做好寻访记录，对生病的幼儿做好追踪记录;

【第12句】：配合保育员做好班级保洁（教室清扫、玩具清洁、消毒等）、保育（幼儿体锻、餐点、午睡等活动的指导和管理）工作。

【第13句】：配合班长做好班级幼儿的家长工作;

【第14句】：参与组织班级家长会以及家长半日开放、展示活动;

【第15句】：协助处理突发事件，及时向领导汇报，避免事件升级。

任职要求：

【第1句】：有幼师资格证。

【第2句】：大专以上学历。

【第3句】：在幼儿园工作3年以上

【第4句】：亲和力好;性格开朗、活泼。

【第5句】：热爱教育事业，有极强的爱心、责任心。

【第6句】：学习能力较强，能快速接受全新的教育理念和教育模式。