牛和鹅表示心情的句子
【第1句】： 牛和鹅的第八段描写了我当时的什么的心情
牛和鹅的第八段描写了我当时怕鹅，见到鹅和被鹅袭击时的心情，原文：被鹅袭击时：我吓得腿也软了，更跑不快。
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！可见当时“我”更加怕鹅。
后来“我”记着金奎叔的话，从此对牛和鹅的态度和做法都改变了。虽然是一件童年小事，但“我”从金奎叔的话中明白了不要因为别人怎么说，就轻易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。
别人无理欺负你，要敢于制止他，也不要因为自己强，就欺负别人。所有这些，对“我”都具有深远的意义。
【第2句】： 用两个成语来形容牛和鹅
鹅毛大雪 像鹅毛一样的雪花。形容雪下得大而猛。
鹅行鸭步 步：走。象鹅和鸭子那样的走路。比喻步行缓慢。
鸡声鹅斗 比喻吵吵闹闹，彼此不和。
癞蛤蟆想吃天鹅肉 比喻人没有自知之明，一心想谋取不可能到手的东西。
千里送鹅毛 比喻礼物虽然微薄，却含有深厚的情谊。
水尽鹅飞 比喻恩情断绝，各走各的路。也比喻精光，一点儿也不剩。
鹅湖之会 比喻具有开创性的辩论会。
鹅王择乳 比喻择其上乘精华。
鸡争鹅斗 比喻吵吵闹闹，彼此不和。
千里鹅毛 比喻情深义重的微小礼品。
千里寄鹅毛 比喻礼物虽然微薄，却含有深厚的情谊。同“千里送鹅毛”。
水净鹅飞 比喻人财两失，一无所有。亦比喻民穷财尽。
【第3句】： 第十八课牛和鹅的批注怎么写
一、预习要求【第1句】：读一读课文（三遍）【第2句】：标出生字词，读一读有生字词的句子【第3句】：读一读课文旁边的批注 二、做批注的方法 一）聊一聊课文旁边的批注【第1句】：批注都在哪儿？写在课文的旁边【第2句】：批注的时候字都怎么样？生：概括了一个部分 师：一般来讲批注的字要小一点，是要让我们把他看得更清楚。
生：有的人批注写得太大，课文也看不清了【第3句】：你读了批注后发现，批注的人通常写什么内容呢？他为什么写批注呢？生：主要是写概括这一段 生：我觉得做批注主要是将词句关注一下 生：这个人读了之后的感受 师：批注是作为读者之后的感受，有的句子写的是问号 生：他不知道是不是真的，他有疑问 师：当作者有疑问的时候，就把自己的感受写在旁边，这样的学习方法就叫批注。二）聊一聊句子，做批注 句1：有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。
生读 师纠正 师：敢做这件事情的孩子，你有什么感觉？生：一点都不怕牛 生：他把三百公斤的牛当成了玩偶 师：你把牛的调皮大胆都说出来了。说出来了可不够，你看我做了什么事儿？生勾画。
师：把你的感受用简单的词就写在旁边空白处。生：把牛当玩偶。
生：调皮、大胆、嚣张 师：你很对批注。句2：这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
师：引读，啪嗒啪嗒 生跟读 师：吭吭keng 生读 师：当胸的衣襟是哪里？生抓起来 师：同学们觉得读起来不好读是因为这些表示声音的词，那这些词可不可以删掉 生：没有声音就展现不出来老雄鹅追来的情景 师：老雄鹅的声音是大还是小呢？生：很大，不大就不能吓到她 师：这些表示声音词不仅不能去掉，还要把这个声音读得大一点。读到这里，你觉得这个鹅？生批注 生：鹅怒火冲天，作者却很害怕 生：鹅可恨，邪恶 生：鹅真是心高气傲，好凶狠 生：鹅真是耀武扬威，作者真是可怜巴巴 师：就因为你读好了这个句子，就有自己的感受了。
句子3：金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。师：你想象金奎叔是个什么样子？生：他和小朋友比起来就是个巨人 生：他是个魁梧的汉子 师：作者小时候是什么样子？生：我快被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！师：同样的一只鹅，见到这两个人。
会有什么感受呢？生：鹅在我的面前很强大，在金奎叔的面前很渺小 生：跟金奎叔面前，我好渺小啊 生：鹅真有点欺软怕硬啊！生说了有一大堆 师：我感觉，同学们对生字掌握的还可以，对原来就有的那些字，反而容易错。越长的课文越要细心。
在检查课文的过程中，我们是怎么做的？生：批注、圈画，感受可以写在旁边。三）做批注的方法：【第1句】：遇到关键的词语，可以用符号把它标出来【第2句】：遇到关键的句子，可以用横线把它勾出来【第3句】：遇到有感受的地方，可以在旁边的地方写下来。
三、自读课文，试做批注，交流 师：我们每个人都找到自己有感受的句子，每个人都收获一点，每天都收获一点，我们的进步就不得了了。生1：我就又哭又叫，可是叫写什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” 当局者迷旁观者清，因为我太害怕了，所以，我都不知道要怎么。
生2：马上、悄悄地；鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、生气地朝我们走过来。生：我觉得鹅看到我们的时候一点也不害怕，这一对比就看出我们之间的区别，怕和不怕都是有原因的。
生3：他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。
对比一下，发现我和鹅金奎叔完全不一样，他在金奎叔那儿不堪一击，在我这儿耀武扬威。怎么读出来的？划出关键词句，和其他人一交流一分享。
如果你给小小的我一点建议，你会告诉他说什么？生：别人看你很弱小，你要对自己有信心；生：对鹅和牛要有一样的态度，不能谁对你好，就欺负谁，实际上我们在鹅面前也是扮演了同样的角色。师：我建议，你可以把这个批注在全书的下面。
最后，总结本节课的收获。
