孩子读一年级入学感言

急求小学一年级新生入学发言稿， 要以孩子的口吻写，要原创

我终于告别了学前班，告别了小伙伴走进了小学，我一定要好好学习，天天向上

请问小学生一年级入学感言怎么写?

今天我终于入学了，爸爸妈妈爷爷奶奶都围着我笑呵呵，还送了新华字典和一支笔，我向他们说“我以后一定好好学习，天天向上”哈哈，有趣

一年级新生入学家长会教师发言稿

一、班级管理特色我的班级管理特色四个字:爱、严、新、细，作为班主任，要热爱并理解学生，关心学生的身心健康，重视学生的各方面的成长，及时发现学生成长中出现的问题与困惑，并给予正确的指导，真正做学生的良师益友和知心人。

严:“严师出高徒”，严是爱，松是害。

对学生严格要求要讲究科学性。

要做到:因时而异、因人而异、因事而异。

同时，要寓爱于严，寓严于爱，严爱结合、互为载体。

只有这样，才能严爱相济、教书育人，收到良好的效果。

新:在班级管理工作中切忌一个模式，一成不变。

要针对学生的特点，不断推出一些新的活动不断创造新的形式来激发学生各方面能力和素质。

细:就是心细。

细心观察，留心身边每一件小事，分析学生的一言一行，一举一动，以便及时发现问题，解决问题，把某些不良倾向消灭在萌芽状态中。

象“捡到一截铅笔头、一块橡皮交给老师”这样的小事得不到表扬，学生中的好风气就得不到弘扬。

所以，投过小事看实质、见精神。

三、关于家庭作业的建议(1)、抓作业。

要规定孩子放学后必须做完作业，而且必须检查后再出去玩，培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯；放学后督促孩子先回家第一件事就是做作业，不要让孩子一到家就是看电视或者到处打闹，如果家长在一年级不纠正过来，稍微大点就很难纠正，因为他已经形成了习惯，希望家长再忙都要把这件事督促到位，看看它回家后先干什么，不过有的家长认为它还小，大些了就好点了，如果家长这样认为它就只会害了他，好习惯的养成需要从小日复一日的坚持。

学生做作业时，是不是边做作业，边看电视，这样既影响眼睛，又影响作业的质量，如果你的孩子是这样做的，那她的作业要么错的很多，要么乱七八糟，因为心无二用，所以孩子做作业要么把电视关掉，要么在书房做。

家庭作业是针对一天学习新知识的一个巩固和复习，它的重要性可想而知，而如果家长在孩子刚入学就不在意家庭作业的检查和辅导，放任孩子，会导致几种情况出现:一，不完成作业，因为家长不过问，而使孩子养成为了玩或看电视，欺骗、隐瞒作业。

二、字迹潦草，为了玩而应付作业。

会使孩子形成不仅对家庭作业，进而提升至对考试，对学习都不负责的态度。

希望家长能把孩子的培养放在第一位。

（2）、抓“听写”。

关于我布置的听写。

我希望家长也能认认真真地帮助老师完成。

一节课只有40分钟，课间能利用我都利用上了，但还是不可能单独地给某一个孩子很多时间。

所以就需要家长在家里多对他付出了。

如果孩子在家里能多读，及时复习巩固，那第二天到学校就能及时到我这里检测。

家长可以列一个小计划，一课一听写，一天一课，每周末再巩固一次，这样孩子一定会记忆更牢。

现在家庭作业写生字是2，2，1，

【第1句】：（3）、抓“背书”。

有很家长反映现在的内容比以前真是难多了，一篇课文那么长，认识的字又那么多。

对于一个六七岁的小孩子子来说是有点困难。

可是越困难的事，对同学们来说就越有挑战。

一年级那么长的文章你都能读、都能背，真了不起。

在以前的话相当于二年级的水平啦。

要鼓励学生背书，每课都要求要背，背了要签字。

希望家长们继续做好这件事情，如果没背，就在作业本上签上没背。

千万别隐瞒。

（4）、抓预习。

【第1句】：圈生字，划生词，给“我会认”的生字注音；

【第2句】：抄“我会写”的生字；

【第3句】：把课文读3遍签字，并用一两句话概括主要内容；

【第4句】：把不懂的问题写在本上；预习也要签字。

（5）、抓态度，家长要在家检查孩子的作业和书写，尤其是书写，不要以为孩子作业做完了就完了，更重要的是作业的质量，家长在家通过加强教育，积极引导和训练，使孩子把字写得既规范，又美观。

养成良好的书写习惯，不要包，养成孩子自己查看课表、整理书包、带好一切学习用品的习惯。

（6）、抓能力。

主要是记忆力，想象力，思维能力等等，这些能力的培养都是从兴趣开始的。

比如说，家长经常让孩子识字，认招牌等等，回到家中建议家长和孩子一起识字、看书，这样孩子看书的热情会很高，识字的能力会大大增强，另外鼓励孩子学儿歌、听广播、看课外书和新闻节目等，为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯。

我每天都布置看课外书，看有哪些学生完成了。

我发现好多学生只做要写的作业，要读的和要看的作业就没做。

这样很不好，以后和其他那些做了的学生的能力就会相差很远（7）、《语文新课程标准》强调“要让学生丰富语言的积累，培养语感”。

课外书一定要看。

家长在家让孩子通过多看报纸、课外读物，不仅可以积累孩子的语言，而且能巩固课堂上所学的知识，还可以认识其它许多新的汉字。

（8）、主动学习的习惯是家长给孩子最好的礼物。

找一年级新生家长开学典礼上的发言稿

各位家长，老师同学们： 大家好

作为新生家长在此发言我很高兴。

这所学校对我来说并不陌生，因为我的另一个孩子正是在这里受到了良好的教育，无论是学习上还是生活上，我的孩子都得到了很多长进。

我很感谢这里的每一位老师和同学。

所以这次我仍旧选择让我的小女儿也来此读书。

无论是几年前还是现在，这所学校总是在每件事上是那么认真。

迎接新生总是那么的仔细，有条不紊。

这是给我以及每个新生家长一个美好的“初次印象”。

相信这样的开始也会美好的过程，灿烂的果实。

在此，我希望每一个新生家长配合学校做好每一项工作，共同教育好我们的孩子，共同给孩子一个美好的未来。

谢谢

小学一年级家长会发言稿怎样培养孩子读书

老师们,家长们，下午好

昨天陈老师跟我说，要我在家长会的时候谈谈培养孩子阅读习惯方面的做法，我觉得有些诚惶诚恐，因为在座的很多家长在这方面都比我有经验，比我有心，班上的很多孩子也比我家女儿优秀。

我把我们的一些心得体会，拿出来和大家交流一下，就算抛砖引玉吧，不当之处还请大家批评指正。

西方一位教育名人曾经说过，“阅读是一种终身教育的好方法。

培养起孩子的阅读兴趣，使孩子喜欢读书是父母献给孩子的最好礼物，也是家庭教育成功的一种标志。

”让我们做家长的感到开心的是：xx是个爱阅读的孩子，读过的书大概有几百本了，阅读已经成为她生活中很重要的一部分。

回过头来看，在培养孩子的阅读兴趣上，我们做了以下几点：一.阅读兴趣的培养。

从婴儿期开始，在孩子还不会说话的时候，我们就尝试着带她在阅读的海洋里试水，每天下班之后，不管有多累，我都会抽出一段时间，把她抱在我的腿上，拿一本书和她一起分享，最开始，我是拿着《婴儿画报》，指着上面的一幅幅图片，给她描述各种不同的场景；遇到一些简单的文字，就读给她听。

她自己也非常享受这个阅读的过程，虽然还不会说话，但是她会用各种表情和我互动。

从这个亲子阅读中，我发现婴儿的接受能力其实相当强，最让我们惊喜的是，就在这轻松随意的阅读中，她自己认识了很多字，以至于在她上幼儿园之前，就能够独立地读完一本画报。

二.不同的成长阶段，匹配她的认知特点和心理状态，给她选择合适的书籍。

在婴童期，她的阅读以图为主，花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物、色彩绚丽的草地鲜花等，因此，在早期，应尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节简单明了的图画书，在她几个月大的时候，我们给她订了《婴儿画报》，上幼儿园后改成了订《幼儿画报》。

随着她的识字能力和思维能力的发展，或者说，当她和外部的世界接触慢慢增多，开始对很多自然现象产生好奇的时候，我们就给她选择一些有一定知识含量的科普书籍，例如《小牛顿科学馆》从书，她从里面了解到了风雨雷电是怎么形成的、海洋里面有哪些生物、人类是怎样发明纸张的、爱斯基磨人怎么盖自己的房子……这样的书，给她打开了一个更宽广的世界，满足了孩子的探索欲和好奇心。

在她幼儿园的后期到现在，她喜欢看的书，[莲山课~件 ]具备了相对复杂的情节和一定的思辨能力。

比如杨红樱的“马小跳系列”和《笑猫日记》。

《笑猫日记》她特别喜欢看，已经看了好几遍。

她最近刚看完的一套书——《最美最美的中国童话》，也非常不错。

如果孩子能够看不带拼音的书，这套书值得推荐。

通过看这些书，她开始在精彩的故事、一环套一环的情节设置中，体验更酣畅的阅读享受，并在这些书中学习做人的道理，感受真、善、美，从书中那些诚实、善良、乐观和有责任心的主人公身上，感受到了正能量。

三.把选择权交给孩子，让她根据自己的兴趣，轻松自由地阅读。

在阅读的过程中，要充分尊重孩子自己的兴趣，家长一定不能用自己的好恶来干涉孩子，更不能硬塞给孩子“有用的”书籍，比如有一段时间，我们也尝试过带她看唐诗宋词，但是后来发现，有一些我们大人看来很美很经典的诗词，孩子本身未必能理解那种意境和种种悲欢离合的情绪，她对这些的接受程度，明显不如各种童话，我们也就充分尊重孩子的天性，不再教她读诗念词。

再比如，《小牛顿科学馆》这样的书，一开始买来的时候，她翻过了之后，可能因为当时思维还没发展到那一步，觉得有点难，所以就甩在一边，我们也不强迫她，但是过了一段时间，可能是她自己的思维发展到了一个节点之后，她自己把那套书翻出来，如饥似渴地阅读。

现在，关于xx的阅读，她自己有绝对的自主权，她自己有几箱的书籍，每天她想看什么愿意看什么，自己去拿，我们绝不干涉，阅读已经成了她的生活习惯，作业做完了、弹琴累了，她都会自己找一本书出来，安静地享受阅读的时光。

四.不带功利性。

不是为了炫耀孩子看了多少书，认识了多少字，而是让她自己在阅读中体验美、感悟爱。

我和她的爸爸有一个共识：阅读本身不是目的，在阅读中感悟和体验，才是最重要的事情。

所以我们为她选择图书的标准，除了根据年龄和思维特点之外，还强调两点：爱和美。

爱：亲人的关爱、朋友的友爱，还有人与自然的和谐大爱。

美：印刷的形式美，图片的精美、文字的表达美、主题的真善美。

我们希望，阅读是给孩子的一双翅膀，让她带着一颗自由灵动的心飞翔，在阅读中体验各种美好的东西，做一个心中有爱、懂得欣赏美的孩子。

谢谢大家

急求小学一年级新生入学仪式家长代表发言稿

实事求是的写

家庭教育感言:请你就孩子入一年级前与读了一年级之后学,孩子有哪些方面的变化,你

孩子进入一年级后更加的依赖家长，尤其是独生子女，培养他的学习兴趣和学习习惯是关键的问题，到三年级如果培养不出来，那么你以后还会操心和烦心的，努力吧，为了孩子

一年级新生家长会数学老师发言稿

尊敬的各位家长：　　大家下午好

　　非常感谢各位家长抽出时间来参加这次，这是大家对我们老师工作支持的表现，也是关心孩子成长的真实反映。

在此，我首先祝贺您的孩子进入小学教育阶段，成为了一名小学生。

　　先自我介绍一下，我姓范，是我们班的数学老师，从事数学的教学工作今年是第六个年头。

那么借今天的，我就针对我所任教的数学这门课程和大家进行交流探讨。

共同探讨8个字“2个关注，3个习惯，4个建议”。

　　一．对本学期教材的2个关注　　（1）关注口算。

本学期的教学重点是20以内数的认识和一位数的加、减法的口算，包括和20以内的加法、减法的口算。

它是以后孩子进行多位数计算的基础。

这部分内容学得好不好，扎不扎实，对今后孩子的提高有着很大的影响。

通过一学期的学习我要使学生达到：每分钟正确笔答8道题，这是每个学生必须达到的最基本要求。

比较好的学生会要求更高一些。

而要达到这样的要求决不是一朝一夕就能成功的，而要靠长期的训练和坚持不懈的努力。

需要各位家长特别关注。

　　（2）关注的培养。

20以内的加减法是十分重要的基础知识，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，学期末速度要求大约是每分钟8道一步计算式题，正确率达到95%。

　　二．对于的学生来说，成绩固然重要，但是好成绩是暂时的，有好习惯比有好成绩更重要。

一旦养成，那将是您孩子一生的财富。

尤其是，正是培养孩子好习惯的最佳时期。

　　教育孩子上课认真学习的习惯。

倾听是学生重要的学习素养，是学生摄取知识的有效保证，学生学会了倾听可以提高。

孩子比较好动，有的上课难免要开小差需要老师经常提醒，往往有时课堂上知识没学会，所以，孩子回家后，家长可以问问他今天学会了什么，你发言了吗

让孩子说一遍当天的学习内容，同时也达到了巩固新知的作用。

有时家长还可以请孩子出今天学到的题目来考考自己，让孩子当小老师的过程，也是复习巩固的过程。

　　培养学生认真完成作业的习惯。

作业是伴随孩子学习的影子，认真完成作业是巩固和深化所学知识，培养数学能力的重要环节。

通过作业可以看出孩子在校的学习情况和对学习的态度。

所以从现在起，就要让孩子们懂得按时做作业的意义，注意孩子学习是不是抓紧时间了，是不是认真书写了。

从小建立起学习的责任感，即使是口头作业也要认真对待，养成一丝不苟的作业态度。

当孩子在写作业的时候，家长要教育孩子：按时完成作业，不拖拉；专心做作业，不能边写边玩，更要杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。

另外，写完作业之后，要养成让孩子自己整理书包、带好一切。

　　养成独立思考不怕困难的习惯。

我们要让孩子从小养成勤于动脑，独立思考的习惯。

而理解数学知识，解决数学问题，是一种艰苦的认识活动，期间会遇到各种各样的困难，只有引导孩子努力克服，才能从小培养和锻炼他们的意志。

　三．良好的和严谨的学习规范的养成，光靠学校、老师的教育是远远不够的，还需要您的大力支持和协助，因为您才是孩子的启蒙者，您也是孩子的良师益友。

在此，我想给大家3点建议：帮助孩子认字　　认字少，读不懂数学题目要求，对于一年级的孩子来说，是面临的最大的困难。

认字就是我们解决问题的关键。

那么我们作家长如何来帮助孩子认字呢

家长要有意识地让孩子多关注一些自己不认识的新字，再就是让孩子自己去读题，碰到孩子不认识的字时再以字为单位教给孩子认读。

这样长期下去，读得多了，自然认识的字就多了。

家长不要解释数学题目的意思，只要帮孩子把题目带着读一遍，或者你读一遍让孩子用手指点着题目跟着读一遍。

读题时要注意不能只读题目，做题的要求要先读，这样有利于孩子养成做题前读题的习惯。

同时，我们要鼓励孩子不懂就问，但是最好不要直接把答案告诉他，让他自己去发现或者猜测题目的意思，让他找出题目中最关键的字，这也非常有助于孩子养成爱动脑的习惯。

　　坚持每天的口算练习　　一年级的口算训练是教学中的重中之重。

孩子的口算能力，具有非常大的潜力，如果训练得法，其口算速度可以比疏于训练的孩子提高好几倍。

因此培养孩子口算能力，要重在平时，贵在坚持，保证孩子口算练习的时间，最好天天练，每天练习3-5分钟，效果肯定会很显著的。

但是，口算练习不能急于求成，应多种方式交替使用，以前一年级的家长介绍了一些好方法，比如他们和孩子比赛算，看谁算得快；和孩子互相出题听算等等。

时间场地也可以不固定，放学后、吃饭前、回家的路上…使孩子不断具有新鲜感，不断激发口算的积极性，只有感兴趣，才能发挥天天练的效果，达到脱口而出。

学生的口算能力提高了，和基本技能得到了的培养，智力也得到了的发展，可能为以后学好数学打下良好基础。

　　在生活中学数学　　我们现在提倡生活中的数学，在课堂上学到的数学知识，如果在平时生活中家长能给孩子在生活中指导、渗透，会达到事半功倍的效果：　　第一，认识钟面。

在生活中多让孩子看着钟面说说时间，可以从准时、半时开始，比如8点整，8点半。

让他们看到钟面能自然而然意识到几点或几点半；　　第二，认识物体和图形。

平时生活中的盒子，柱子这些长方体、正方体、圆柱、球等图形看到时可以及时带着您孩子认一认。

　　第三，元、角、分。

它的认识是需要一个过程的，所以家长可以在平时生活中有意无意的给孩子提一提，帮助家长买东西，算账，付钱，找零钱。

　　第四，方向与位置。

生活中，出门时有意识提醒孩子什么方向有什么，知道大的参照物。

比如，今天上哪去干什么，从家出门要向哪个方向走。

　　第五，长度感知。

生活中两个路灯的距离大概是，从家到商店有多远。

画书有多长多款等等。

　　我们的目标只有一个，要把孩子教育好

教好每一个孩子，是我最大的愿望。

所以也希望各位家长们多多配合我们的教学工作，谢谢大家对我教育工作的支持。

我愿与您携手，让孩子度过一个快乐的一年级。