口才课学生感言

求一篇发言稿

有口才的大大们和有与人辩论经验的人情速来帮忙

我下午打给你现在不行，发一下具体的想表达的，我好帮你，大概能给你两百到三百字。

求第一届学生会主席发言稿

下周一用

（速求~）

尊敬的各位领导、老师，亲爱的2012届学生会全体成员： 大家下午好

承蒙各位领导、老师的信任与广大同学的支持，使我有幸成为2012届学生会主席。

感谢学院给我提供这样一个锻炼自我、展示自我的机会。

众所周知，环境与规划学院的学生工作一直走在xx大学的前列，在某些方面已成为其他兄弟院系学习的表率，这里面有领导的殷切关怀，团委老师的谆谆教导，更是与全体学生会成员的精诚合作努力奋斗分不开的。

因此作为12届学生会的主席使我感到一种沉甸甸的责任，工作的压力也是空前的，尤其是在学生会转型的关键时期。

作为全体一、学生会工作的性质定位 学生会是由精挑细选出来的学生精英组成的服务于全体学生的群众性组织，具有严肃庄重性，不是一个凌驾于学生之上的机构，而是一个服务性奉献性的组织，是在同学们需要时代表全体学生利益的组织。

第一，端正加入学生会的动机。

全体学生会人要本着为同学服务的愿望进入学生会，是为了更好地实现自己的想法，而不是一个单纯为了加学分，赚取面子上的光荣，毕业履历上的充实，这也是违背了这一组织成立的初衷。

然而在这样的团体中总有一部分鱼目混珠，追名逐利的人存在，严重败坏了学生会在同学心目中的光辉形象。

在座的各位竞选时总是口头说愿为同学服务，锻炼自己，希望这不成为一句谋取职位的幌子，要在其位，谋其政，进一步端正动机，不要变质变坏，真正践行自己的诺言。

第二，既然是一个学生组织，就要做到一切活动的开展以服务同学为根本，以提高学生的学习兴趣和技能为目的，一切以学生为中心。

决策中要集思广益，虚心听取学生意见，尊重同学、真正服务同学，这就要求学生会成员们要与学生打成一片，克服高高在上作风，俯下身子，学会在大地上行走，不能存在傲气，盛气凌人。

第三，学生会作为学生团体，要内练素质，外树形象，懂礼貌，讲文明，尊重师长，注意自己一言一行，穿着大方得体，展现学生会干部成员应有的风采，及时保持同外界交流，团结协作，畅通交流渠道，成为师生之间纽带，保障工作顺利进行。

二、全力加强全体学生会成员的素质培养 全体学生会成员素质是我们成功关键之一，也是一个组织强大的核心，所以内涵建设、素质建设是必需的，重要的

第一，要具备过硬组织策划能力，能独当一面，具备开阔的眼光、思路和活跃的思维，优秀的语言表达能力。

一个优秀的将军，可胜过五十万精兵，所以每一位成员要变“我要干什么”为主动的“我该怎么办”，积极钻研探索，勇于在台众面前讲话，培养对全局事务的统筹和策划能力，具备最优化工作能力，具有卓越口才。

第二，努力培养竞争意识，学生会成员优胜劣汰，引进竞争机制，进行全面坚定的改革，逼迫式成长，跨越式发展，出台一系列学生会成员的考核办法，做到能者上，庸者下，精兵简政，全面裁员，明确分工与职责，真正提高工作效率与威信。

第三，经常组织学生干部素质培训的交流会，学院领导、老师、常委会成员要分专题讲，同时要引进其他学院的教师与学生干部资源，全面优化学生干部素质，加强工作作风建设，做到优势互补，这一点摆在我们面前的任务很重，压力很大。

第四，加大部处考核力度，出台优秀部处评选条例。

从制度、荣誉上去约束、激励各个部处有所作为。

部处成员的考核要贯穿12届学生会的始终，时刻增强危机意识，将优秀的区分开来，明确奖惩，真正尊重劳动，尊重付出，让部处鲜活的动起来。

第五、全面加强自身素质，一个优秀的学生干部要德才兼备，以德为先，学生干部是没有任何行政权力的“干部”，在实际工作中没有任何权力强制其他同学去做一件事情，主要是靠自己的影响力和号召力，由此必须具备优良品德，培养个人魅力，享有崇高的威信，学生干部处于引人注目的位置，要慎言慎行，严于律己，高扬正气，抵制不良风气。

三、工作中的具体实施纲领 第一、继续推行“五个中心”的分工，各个中心要进一步细化整合，明确到人，各司其职，形成“点、线、面”相结合的管理机制，理顺主席团内部、学生会中心之间、部处之间、干事与干事之间，学生会与上级部门之间的关系，形成健康有活力的肢体关系。

第二、贯彻落实“安全、秩序、文明、成才”的目标，树立“立足群团，服务学院，团结和谐，实践创新”的理念，着力打造“漂亮的文学院，和谐的文学院，内涵的文学院”，使学生工作上水平、上台阶。

第三、校园活动的创新性、多样性的发展，使以往的单个部门承办活动的模式略显不足，所以各个部门之间的交流合作对于学生会的全面发展是必需的，这样才能不断推陈出新，不断进取。

加大与兄弟学院学生会的联系，把好的工作制度引进来，达到资源共享，互利共赢。

第四、加强日常管理工作。

要求及健步做好考勤、早操、晚自习，落实好日常检查反馈机制，保障安全秩序，做好重大活动观众听众的调动。

劳卫部加大卫生的维护保持力度，探索长效机制。

宿管部要严查夜不归宿安全隐患，协助分团委共建和谐温馨宿舍。

第五、运筹帷幄、精心策划，工作要有前瞻性、时效性。

制定好各个中心的目标，各个部处在中心的目标下，认真谋划讨论本部处的工作安排，在品牌和创新活动上大下功夫，突出工作的亮点。

新闻工作部要及时从网上获取其他学院、学校的工作最新动态以供各部门参考。

加大我院宣传力度，下指标任务，开拓创新的开展工作。

学习中心要钻研业务，引进讲座，提供学习助力。

第六、注意搞好一些大型活动及爱心公益活动：如文艺晚会、春运会、全运会等。

服务中心、活动中心要通力协作，保质保量完成上述及领导交待的任务。

总之，我们一定要乘胜而上，干出成效，用一流的思维与意识去产生一流的行动与效能。

力争在服务中显示实力，在工作中形成动力，在创新中增强压力，在与人交往中凝聚合力，以共同目标团结人，以自身行动带动人，以有效的管理激励人。

努力做到大事讲原则、小事讲依据，共事讲原则，办事讲效率，使学生会工作管理制度化、服务优质化、参谋有效化基础上更上一层楼，让学生会成为名副其实的存在，将其打造成学生自己管理自己，高度自治、体现主人翁精神的团体。

最后我保证2012届学生会不会辜负各位领导、老师的期望，让广大同学满意，成为学生之家，老师助手

。

为什么要学习口才

学习口才的好处是什么

口才能带给我们什么

口才的爱好者在哪里

聆听你们的回答

五年级校本课程《演讲与口才》教学设计一、情境导入，激发兴趣古雅典卓越的家、演讲家德摩斯梯尼，年轻时口吃，说话气短，而且爱耸肩。

这大概是最不适合学演讲的了，所以他初学演讲时曾被听众哄下台。

但他毫不气馁，为了练发音，他嘴含石子练朗诵；为了克服气短，他一面攀登陡坡，一面吟诵诗；甚至悬起两把剑来改正自己爱耸肩的毛病。

经过坚持不懈的努力，他终于成为著名的演讲家、雄辩家。

这个小故事告诉我们什么道理呢

一是做任何事情都要坚持不懈，二是诵读是提高语言能力的重要手段。

的确，我们可通过诵读来训练说话时平缓曲直、抑扬顿挫的语气声调和变化多端的语速、重音，以期达到说话时能准确地传情达意。

在上节课，我们已经学习了诵读的基本技巧，这节课我们要活学活用，运用这些诵读技巧诵读你喜欢的文学作品，与此同时，学会如何点评诵读，从而提高我们的语言表达能力，锻炼我们的口才。

二、范读，温故知新

【第1句】： 教师选择一篇文学作品进行范读，学生边听边想，要想诵读好一篇文学作品，都需要注意哪些问题

（学生回答，教师补充）展示：（诵读要点）⑴诵读前要把握作品主题⑵诵读时要求正确、流利、有感情⑶诵读时注意细节问题：感情、清晰、节奏、重音、语速、停顿、语调、音质、表情、动作等

【第2句】：教师请同学们思考，点评诵读需要从哪儿入手呢

（学生明确从诵读要点入手）三、学生活动，畅所欲言以组为单位，5分钟练习，每组选择代表展示本小组风采，其他组员在他们诵读后给予点评。

四、实战演练，展示风采选择4—5组上台表现，其他小组点评，教师将诵读要点融入点评。

五、教师小结聆听着同学们的诵读，品评着同学们的点评，老师看到了同学们一天天的进步，即使我们还只是《演讲与口才》的爱好者和初学者，但老师相信只要我们坚持不懈、刻苦练习，我们一定会像德摩斯梯尼一样，在《演讲与口才》的舞台上展现自己的风采。

最后，老师送给大家一句话：有志者，事竟成

校本课设计一一、情境导入，激发兴趣

【第1句】：校本课程的口：人生大舞台 妙语出精彩

【第2句】：出示现代知名演讲家演讲风采、班上小小演讲家风采的图片，激发兴趣。

【第3句】：讲述古雅典卓越的家、演讲家德摩斯梯尼练习演讲的故事。

二、出示课题，明确本课时学习目标：

【第1句】：演讲与口才之诵读篇

【第2句】：敢于说、能说、善于说。

三、范读，温故知新

【第1句】：诵读一篇美文，要注意哪些方面的内容

学生口述，教师适机出示ppt。

展示：（诵读要点：⑴诵读前要把握作品主题；⑵诵读时要求正确、流利、有感情；⑶诵读时注意细节问题：感情、清晰、节奏、重音、语速、停顿、语调、音质、表情、动作等）

【第2句】：播放视频，学生边听边体味，如何掌握相关的诵读技巧。

三、学生活动，畅所欲言（小组活动排行榜）全班分成六个小组练习，相互评价，教师出示评价要点，引导学生有目的评价。

（学生明确从诵读要点入手）每组选择代表展示本小组风采，其他组员在他们诵读后给予点评。

四、实战演练，展示风采（金话筒评比）选择各组代表上台表现，其他小组点评，教师将诵读要点融入点评。

五、小组、各小组代表评比结果公布——第一届金话筒颁奖仪式

【第1句】：宣布名单（金话筒奖和挑战奖获得者）

【第2句】：颁奖词

【第3句】：获奖感言。

六、教师小结——三寸之舌胜于雄师百万聆听着同学们的诵读，品评着同学们的点评，老师看到了同学们一天天的进步，即使我们还只是《演讲与口才》的爱好者和初学者，但老师相信只要我们坚持不懈、刻苦练习，我们一定会像德摩斯梯尼一样，在《演讲与口才》的舞台上展现自己的风采。

幼儿口才毕业班感言

是老师的热心教导和培育，让我的生活安逸，成长成熟，学习大有进步，更加优秀懂事，诚心诚意的向您致谢～　　这个自己想怎么说就怎么说呀~有什么难，有什么可顾虑的

能够深有体会的也只有你自己。

有些事不是每个人都会有相同的经历。

求大学生发展对象在支部大会上的3-5分钟发言稿，对党的认识、入党动机、个人经历和现实表现（优缺点）

谈谈我对党的认识、入党动机、现实表现。

　　（一）充分认识中国共产党　　从鸦片战争到中国共产党成立，从中国共产党成立到现在，中国经历了两个截然不同的时期。

在前一个时期，封建统治者丧权辱国，社会兵荒马乱，国家极度贫弱，人民饥寒交迫，看不到一点希望。

而在后一时期，中国人民在中国共产党的领导下空前团结和组织起来，冲破重重难关，革命斗争不断取得胜利。

新中国成立后，经济社会快速发展，国家日益昌盛，人民的物质生活和精神生活得到根本改变，中华民族走上伟大复兴的道路。

这一伟大的历史转变，是因为有了中国共产党。

　　中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

实现共产主义是党的最高理想和最终目标。

　　中国共产党成为中国唯一的执政党，是因为党具有较好的组织性和纪律性。

民主集中制是党的根本的组织原则和组织制度，也是党的根本的领导制度和组织制度。

我国的民主集中制是民主和集中的统一，自由和纪律的统一。

中国共产党坚持和发展了民主集中制的组织原则。

中国共产党坚持和贯彻民主集中制，是全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的根本保证。

此外，中国共产党还具有很强的纪律性。

党的纪律是党的事业取得胜利的根本保障。

党的纪律的内容有四项，包括：党的政治纪律，党的组织纪律，党的群众纪律和党的保密纪律。

同时党的纪律也有其基本特征，党的纪律是铁的纪律，是自觉的纪律，是二者的辨证统一，在纪律面前人人平等。

因此，中国共产党有了正确的指导思想，有了严密的组织原则，有了铁一般的纪律，就一定能使我党实现共产主义。

　　作为一名入党积极分子，我要树立共产主义的远大理想，坚定信念，以高尚的思想道德要求和鞭策自己，更要踏踏实实地做好自己的本职工作，为共产主义的“大厦”添砖加瓦。

　　谈谈我对党的认识、入党动机、现实表现。

二）明白怎样争取早日入党　　1．端正自己的入党动机。

　　端正入党动机是争取入党的首要问题，每一个要求入党的同志，都应该充分认识端正入党动机的重要性，努力克服和纠正不正确的入党动机，不断提高思想认识，树立正确的入党动机。

的确，在现实生活中，要求入党者的动机往往是不相同的，有些同志是为了实现共产主义、全心全意为人民服务而要求入党的；有的则认为入了党个人和家庭都光荣，在亲戚面前也好看；有的认为党的政策好，自己富起来了，为报答党的恩情要求入党；有的是看到周围一些同志提出了申请，随大流而要求入党；有的认为“党票”是一种政治资本，通过入党在政治上找个靠山；也有的认为入了党容易得到提拔重用。

　　说实在的，以前我本人对一些党员的入党动机也表示过怀疑和不满，乃至对党组织产生过怀疑和误解。

后来，随着对党的认识越来越深刻，不但消除了自己思想上的一些疑虑，还树立共产主义的远大理想，主动向党组织要求入党，决心通过不断努力，争取早日成为一名中国共产党党员。

　　2．正确认识和对待党员的标准　　通过学习知道，每个申请入党的同志都要全面理解党章规定的党员标准，不能只知其一不知其二，更不能以偏概全；要明白够不够党员条件，只能按照党章规定的党员标准来衡量，决不能降低标准和另立标准；要知道党的大门是随时向着忠诚于党的事业的优秀分子敞开的，只要在本职工作中尽职尽责，持之以恒，做出成绩，就会逐步达到党章规定的标准，就能够进早加入党的组织；要认真对照党员标准找出自己的差距，明确哪些方面达到了党员条件，哪些方面还没有达到，通过正确的途径，一步一个脚印地把自己锻炼成为合格的共产党员。

我是数学课代表，家长会老师让我发言，求发言稿急啊

篇一：介绍自己 　　我叫张颖，今年10岁。

我想大家一定还不太熟悉我吧

那我就做个自我介绍吧

　　我最喜欢的颜色是紫色。

人家说，喜欢紫色的人性格活泼直率，有极加的变通能力。

说到这里，我不由地想到我的性格，我的确是个有个性、敢作敢为、敢说话的人。

一次，妈妈带我去她的同学家玩。

刚到那位阿姨家，我便见到一位小妹妹躲阿姨家，好像很怕生。

我见到此景，便知道可以表现以下我的交友能力啦。

我坐到了那位小妹妹身边，伸出手，说道：“来，我们交个朋友吧

”她也伸出手，和我握了握。

聊了一会儿，我和那位小妹妹便成了无话不谈的好朋友。

因为我的口才，我的人缘特别的好，上课发言也总有我的份。

我长大想当一名律师，难道从小开始练习口才不是我长大当律师打下的基础吗

　　我有许多爱好。

但最让我喜爱的还是看书。

我喜爱阅读，不单是它能教我许多知识，它还能我心情愉快，变的开朗活泼。

一天，我在学校处的很不愉快，百般无厌地回到家。

见到父母亲，因为心情不好，而跟他们大吵一架。

这时，心情落到了最地层，我躲在房间，无意中翻开一本逗你笑一笑的笑话书，书里又浮县出我百看不厌的的笑话。

不一会儿，我就被这本书逗笑了。

我的心情仿佛又好了许多，回忆起刚才对父母亲的不不对，真实惭愧不已呀

　　这就是我，一个普普通通的小女孩。

篇二：介绍自己 　　人家都说：我不能“说”，也就是不能当主持人，我就不信。

我在五年级时参加朗诵比赛得了奖，给说我的人一个有力的回击，这样一来，再也没有人赶敢说我不能“说”了。

　　我有优点，也有缺点，先说我的缺点。

我虽然口才好，可是也给我带来了一些苦恼，有一次，老师在分析《鲸》这一课，我就想起当年在青岛水族馆见到的鲸的标本就坐不住了，我顾不上听老师讲课，想把有关鲸的知识告诉同桌。

在老师转过身去写字的时候，我的话就一句一句向同桌“迸射”。

老师转过身来发现了，对我投来不满的目光，还是那句老话：“老毛病，就是改不了。

”就为这，爸妈经常责备我。

说起这些，你会觉着我是一个不听话的孩子，但一说到优点，你们又会眉开眼笑了。

看，上课抢着回答问题，劳动积极，帮助家长干家务等等。

你也许会觉得我的缺点和优点是那么不相称吧

　　再来说我的性格和爱好。

我性格幽默、活泼，常常都同学们开怀大笑。

联欢会上总是我的主持人，当然着要归功于我的妈妈和爸爸。

在家里时，爸爸妈妈要我主持他们的朋友们的聚会，所以我主持节目总是绘声绘色的。

　　现在你们都记住我了吗

我是一个又聪明又调皮还有点骄傲的“秀气中学生”。

篇三：介绍自己 　　当你走进三年级三班，坐在第一个座位上的一个小男孩-----他个头不高，一双炯炯有神的眼睛，圆圆的娃娃脸，很爱说笑，那就是我今年九岁了。

　　在别人眼中，也许我不是好学生，但是我有自己的个性，只要我认定的事，我就坚持到底.我性格外向，从不隐瞒自己的个性，我开心的时候会大笑，受委屈时会大哭。

有时我很强大，有时我很弱小，有甜有酸的生活伴我成长。

　　我最讨厌那种讽刺 、嘲笑别人，我们班就有这样的同学，专门爱打击那些弱小的同学，为这事，班主任还专门在班会上讲这件事。

　　我有一个缺点，那就是我特别不爱动手。

能口算的绝不用笔算，反正一句话，能不动就不动手。

　　平时，我喜欢运动骑自行车 、滑轮滑、打乒乓……我有一个愿望——长大了当一名老师，教出来的学生干什么得都有。

这就是我，一个在平凡不过的小男孩。

篇四：介绍自己 　　我，和李子同姓，陈慧琳同名。

　　性别：和妈妈一样，今年刚满九岁。

　　文化：今年下半年升三年级。

　　模样：我像妈妈，左手右手像爸爸。

不高不矮，不胖不瘦。

　　特点：喜欢开心，活泼，快乐，当然大家也喜欢和我做朋友。

　　缺点：写字马马虎虎的，爱激动，爱生气，还经常瞒着爸爸妈妈去买东西，爱丢三落四。

　　你们看了上面的缺点，一定以为我很讨厌，不，不，本小姐也有优点的。

　　优点：爱整洁(我会经常打扫卫生不像姐姐，乱七八糟)爱举手提问(也不像姐姐，不大胆)爱看作文书(不像姐姐，只喜欢看小说)成绩好，语文一般般，数学很好的

爱交好朋友，我喜欢交女孩子的朋友，当然，我的朋友多多的啦

　　你们看了上面，一定会想和我交朋友，但自私的朋友我不交。

小学生竞选班干部（班长）发言稿

在以后得学生时代不怯场，敢上舞台去表现，学习口才不但说普通话可以标准，发音准确，在以后主持节目的时候不害怕，敢上场，不结巴，在以后得工作中也敢说，敢做，敢去表现

少儿口才表演观后感

因为6-12岁是少儿语言表达习惯、阅读习惯、写作能力以及交往能力开始形成的关键期，孩子们逐步参与各种形式的当众讲话（课堂发言、学习讨论、竞聘讲话、活动主持等），根据孩子的特点分层次进行口才训练很有必要。

专家认为，孩子学习口才，能够纠正吐字发音，培养口脑协调，甚至性格活泼的孩子，通过专业的口才学习，能够实现思维的清晰，表达的流畅；性格内向的孩子，通过良好的口才锻炼，也能实现大声讲话、勇于表达的预定期望。

　　又因为专家建议，15人左右的口才课班最适合低年级的小学生，所以我为孩子选择了参加“神墨3分钟少儿口才”班。

　　开始，我试听了两节神墨3分钟少儿口才课，感觉很好。

课程的内容：突破自我，耐力、力度、呼吸、音量训练，疯狂字词训练，口脑协调反应训练，速度训练，普通话，诗文朗诵技巧，即兴讲话，讲述故事，谈论感想，竞聘演讲，少儿活动主持等。

每次课“精彩三分钟”的口才实战演练，让孩子充分展示自我的空间。

以后，每周六下午的口才课成了孩子的最爱。

　　我发现神墨3分钟少儿口才课，除了对孩子进行字音的纠正、语言表达胆量的训练外，还将提高孩子对文字的感觉、语境的培养和综合文学能力。

比如，口才课上一般都要选择一些知名作家的短文作为阅读训练材料，孩子们在熟读材料的过程中，对美文有了感性的认识，体会到文章的中心和内涵，久而久之，自然提升孩子整体的语文理解能力和综合文学素养。

　　现在，孩子已经学了十几节的口才课，我感觉孩子的思维活跃了，敢于并乐于在各种场合大胆而潇洒地讲话了，声音洪亮并富有感情，孩子的阅读兴趣和语言表达能力增强了。

我非常庆幸为孩子选择神墨3分钟少儿口才班