其中考家长感言-文案句子-企算易

潘郑学习法“一目十行”签约班有上过的吗
怎么样

孩子我非常欣慰地看到你已经在努力学习了。

希望再接再励，百尺竿头更进一步。

你有很大的潜力，要充分发挥。

你是好样的对于小孩子必须鼓励他们才会进步才会做得更好。

在鼓励声中成长的孩子充满自信不断进歩我们要学会做给孩子鼓.掌的父母。

不要督促。

鼓励和信任孩子会做好，孩子就会做好的。

要让孩子知道读好书是他的责任不是家长的责任。

前途和生活是属于孩子自己的。

父母如何爱孩子也不能代替孩子走他的人生路。

告诉他读书好和不好的人将来到社会上的等级差别。

告诉他你对他百分百有信心只要他努力一点一定有优异成绩。

不要具体督促让他自己安排如果你具体督促就喧宾夺主了。

孩子会认为学习是你的事。

即使是在你督促下做了但是是认为为你学习而不是为他自己学习.那么一旦失去你的督促他就不学习了.你能督促他一辈子吗?

儿子期中考试没考好,老师叫家长写感想怎么写?

xx老师，你好。

得知我儿子xxx语文考试成绩不好,让你费心了；在今后的学习和生活中，我们一定会尽更大的努力来配合学校的教育。

希望孩子能够继续努力，争取学业的进步；我们家长也会尽心辅导和督促的。

最后，再次表示感谢。

培养孩子从小到大的文章（清单形式）

一、教育子父母的社会责我国自古以来就有重视家育的传统。

很早就有母择邻”、“三娘教子”、“岳母刺字”等故事。

魏晋南北朝颜之推的《颜氏家训》、清代孙奇逢的《教子家训》和朱柏庐的《朱子治家格言》都是古代家庭教育的文献。

近现代的鲁迅和陈鹤琴也十分重视家庭教育，他们的文章对家庭教育有许多见解。

但从目前家庭教育的现状来看，不可否认，还存在着一些带倾向性问题。

如不考虑子女本身的条件和社会所能提供给他们发展的可能性，此引起子女的反感，厌学、逃学、出走屡有发生，甚至有的忽视儿童品德与行为的早期培养和训练性的问题。

学生养不成社会公德，养成不良的行为习惯，缺乏健康的心理品质和基本的自理能力。

过分的溺爱、娇宠也是家庭教育中带普遍性的问题。

许多孩子在父母、爷爷、奶奶的娇惯下，养成了自私、任性、只知受爱，不懂爱人的不良性格，成了家中的“小皇帝。

至于家庭教育方法上违背教育规律，违背儿童年龄特点的现象就更多了。

由此家庭对子女的期望过高和家庭教育水平过低的矛盾。

随着经济的发展，随着社会对劳动者素质和专业人才要求的提高，越来越迫切要求解决这对矛盾。

因此，提高家庭教育的水平己成了当务之急。

每位做父母的都要从提高整个民族素质的高度来认识家庭教育的重要性，挑起教育好下一代的社会重任。

二、家庭教育的特点每一个人总是在家庭教育、学校教育、社会教育的综合影响下成长起来的。

其中学校教育是主体，社会教育是家庭教育、学校教育的外部环境和扩充；而家庭教育则是学校教育、社会教育的基础。

三者相互补充、相互配合，就能使年轻一代顺利地成长，因此，三者在教育方向、目标、内容上应该是一致的，都是要把下一代培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，都要进行社会主义的全面发展的教育。

但是，家庭教育由于其教育环境、教育方式、教育者与受教育者都有一定的特殊性，从而也带来了家庭教育的下列特性：（一）天然性家庭是一所优劣兼收，不考而取的“学校”。

学生是当然的学生，不论是天才、神童还是呆子、残疾人统统都是家庭学校的一员；父母也是当然的老师，每位家长，只要与子女生活在一起，那么，不管你愿意不愿意，自觉不自觉，都负有不可推卸的教育责任。

（二）全程性家庭教育从学制上来说，是从摇篮到坟墓的终身教育。

一个人在其一生中要受到两种形式的家庭教育：当他呱呱坠地时就开始受到父母的影响，并在这种影响下成长，这固然是在接受家庭教育；以后他长大成人，自己当了父母，又要受到子女的监督和促进，在教育子女的过程中，学习怎样当个称职的家长，这是在接受另一种形式的家庭教育。

（三）陶冶性家庭教育没有课堂，没有教科书，没有固定的上课形式。

全部教育形式就是孩子在与父母的共同生活中不知不觉地受到影响，因此，父母的言行是一本不成文的教科书。

模仿是儿童少年的一个重要心理特点。

模仿的效果取决于客体的生动性、可接近性和客体对孩子的权威性。

父母对子女来说是最可接近的人，对幼小的孩子来说权威性也较大。

因此，父母的一言一行、一举一动都会不知不觉地成为孩子模仿的对象。

父母的品德、性格和志趣，都对孩子的成长起着潜移默化的作用。

正如此联一位著名教育家所说的那样：“孩子是父母一步一步地引入社会的；希望我们的父母们努力用模范言行少为孩子编写一部出色的教科书，一部让孩子可以引以为傲的教科书。

”（四）个别性家庭教育的对象，随着计划生育政策的实施，每个家庭都只有一个孩子，比之学校教育每位老师要面对几十个不同特点的孩子，要单一得多。

教育方式基本上都是一对一的个别教育。

这种个别教育的长处是针对性强，完全是因材施教，对孩子的帮助大。

但因为是一家一户进行的，不可避免地存在短处，如孩子没有同龄伙伴，没有可比较、可竞争的对手，容易孤独、自私，不易发现在与伙伴相处中的矛盾和问题，并教育之。

困此，家庭的个别教育必须与学校的集体教育结合进行。

良好的、完美的家庭教育必须注意到家庭教育的这些特点，在教育中扬长避短，提高教台水平。

三、一个好家长的必备条件家庭教育既十分重要，又有一定的难度。

因此，当一名家庭教育的合格教师也不是那么容易的。

有的人，在学校里可能是优秀教师、模范班主任，教育转变了许多差生，而在家里却教育不好自己的孩子，成为不合格的父母。

更何况有些文化水平不太高，缺乏教育理论的年轻父母，他们教育子女就会有更大的困难。

那么，怎样才是一位合格的家长呢?作为一名好家长应具备哪些条件呢?根据全国儿童少年工作协调委员会1984年发出的倡议书，一个合格的家长应有以下5条要求：(一)提高自身的思想修养，做子女的榜样。

父母是与孩子接触最多、时间最久的人，因而也是孩子学习的最直接最具体的榜样。

在孩子面前，家长从思想品德到生活小节，是没有小事的。

父母与邻居为一件小事斤斤计较，那么，孩子也会经常与小朋友吵架；父母双方主动做家务活，那么孩子也会高高兴兴地帮爸爸妈妈做事。

所以，要教育孩子具有“五爱”公德，家长自己就要努力成为这样的人。

正如俄国文学家托尔斯泰说的：“教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子最有力的方法。

”家长的自我教育又以不断提高自己的思想道德修养为最主要的内容。

有的家长为了孩子把烟戒了，有的家长为了孩子夫妻和睦了，也有的家长为了孩子而努力学文化，这些都是自我教育、提高修养的表现，值得称颂。

(二)学习抚育、培养、子女的科学知识。

孩子从小到大，从呀呀学语，到有知识懂道理成为能自立的一个公民，是循着一定的规律在发展的。

做父母的就要了解孩子的发展规律，按照科学规律来抚养和教育。

为此，就必须掌握一定的科学知识，比如生理学、儿童心理学、教育学等。

有的家长可能认为，我们的上一辈也没学什么理论，不也把一个个孩子拉扯大了吗?有的还很有出息呢。

这也是事实。

但老一辈往往有好几个孩子r他们是在抚养和教育孩子的实践中，逐渐摸索到规律的。

如老人们说“3岁看18，”实际上指出了

【第3句】：4岁时，是儿童行为习惯形成的关键期，3岁形成的性格、行为、习惯往往到长大后也不会改变。

因此，要抓紧教育，这是符合儿童心理发展规律的。

有时教育第一个孩子没经验，教育第二个孩子就纠正了。

而观在绝大多数是独生子女：必须养好、教好，不能尝试错误。

因此，参加家长学校，学习有关家庭教育的书籍，掌握教育子女的科学与艺术，就更加必要了。

一个好家长应该是勤奋学习的模范。

近年来，各地出版了不少家庭教育的读物、杂志(如《父母必读》、《为了孩子》、《家长报》等)，都是提高家庭教育理论修养的好教材，可供家长选择自学。

（三）爱护子女，对子女耐心诱导，不娇惯，不打骂。

教育孩子必须有正确的方法，才会有效。

但是，臼前的年轻家长，尤其是独生子女家长，缺少科学的教育方法，而导致教育的失败。

如期望过高。

父母爱子女是人之常情，爱也是一种伟大的教育力量，是使子女健康成长的不可缺少的“养料”。

但是，爱之过度，失去分寸，就变成溺爱。

对孩子有求必应，使孩子养成任性、自私的思想，缺乏自理能力，不能适应集体生活(社会生活)的环境，最终使孩子对爱的情感麻木不仁，既不懂得别人给他的爱，也不会爱别人，成为一个感情冷漠的人。

这样的例子举不胜举。

因此，爱离开了要求，就成了害。

但是，要求也要恰当。

有些家长对孩子要求过高、过严，逼着孩子学这学那，逼着孩子门门功课全优，逼着孩子非要考：某某重点学校等等，稍一懈怠，就训斥指责棍棒交加，这种方法也是不科学的。

结果逼得孩子离家出走，甚至走上绝路。

有人把上述两种教育方法形象地比作《红楼梦》里贾母与贾政对待宝玉的教育方法：贾母是娇纵，贾政是打骂。

无论贾母还是贾政都是把贾宝玉看作自己的私有财产，一个是传宗接代的命根子，一个是光宗耀祖的继承人。

所以，他们的教育方法都是封建教育的反映。

正确的教育方法应该把热爱与严格要求结合起来。

家长要善于控制自己爱的情感，也就是要冷静；理智地来驾驭自己的感情，既不要在孩子面前无限度地流露自己的爱，如当着别人面过分地赞扬自己孩子，也不要爱之不成转为恨，恨铁不成钢，对孩子怒骂毒打。

所谓严格要求，就是要对孩子的言行举止提出合理的、符合党的教育方针的要求，不迁就姑息孩子的缺点错误或不合理要求。

但是，即使是合理的要求，也要通过耐心说服，讲清道理，循循善诱，使孩子明白是非，提高认识，自觉行动。

而不能采用任何强制的、压服的甚至体罚的办法使孩子就范。

(四)积极配合学校、社会对子女进行教育。

学校教育、社会教育和家庭教育的目标应该是一致的，都是要把后代培养成对对社会有用的人才。

因此，家庭和学校、社会应该采取一致行动，使这几种教育力量形成一股强大的合力，以便更有效地影响孩子。

学校教育是最有目的、有计划的专门教育机构，教师是受过专业训练的教育工作者，学校代表国家向年轻一代施加的影响是起主导作用的。

家庭应积极配合学校，强化学校的教育，热情支持孩子参加学校的各项教育活动，与学校教师一起，做好教育工作。

绝对不能各行其是，自搞一套，更不能与学校教育唱反调，弄得孩子无所适从，影响他的健康发展。

我们的社会为儿童的健康成长创造了良好的条件，校外教育机构、各种信息传播媒介、社会环境等是对儿童施加影响的重要途径。

家长要根据自己孩子的年龄特点，有选择地利用多种社会教育因素，避免或控制某些不良影响，以达到加快孩子社会化过程的目的。

(五)培养子女德、智、体、美、劳几方面全面发展。

家庭教育同样要按照党的教育方针，对学生全面培养，切忌重智，轻德体，放弃美育和劳动教育。

因为，一个人的德智体美劳各方面是相互促进，协调统一的整体。

品德高尚，有崇高的理想作学习的动力，学习的习惯较好，不怕困难，有毅力等，都会促进孩子文化知识的掌握。

至于身体好坏，与学习的精力、克服困难的毅力有密切关系。

美可以陶冶情操，使人道德高尚，美的创造需要高度想象力，这些都有助于人智力发展。

通过劳动，不仅培养了认真负责的劳动态度，锻炼了灵巧的双手，而且可以增长才干，提高自治自理的能力，为将来在社会上自立打好基础。

因此，全面发展教育的各个方面都是不可偏废的。

尤其在小学阶段，各方面都打下良好的基础，就为他日后的充分发展创造了有利条件。

错过了这个最佳发展时机，等到需要的时候再来补基础，就为时晚了。

要培养孩子在德智体美劳全面发展，我们家长也必须具有多方面的良好素养。

家长除了在思想、道德、品行方面做子女的榜样外，还要不断提高自己的知水平。

这样不仅能启发和帮助孩子解答——个个“为什么?”而且能以自己的学习习惯和求知的热情来影响孩子，冶养孩子良好的学习习惯。

家长在文艺、体育方面也应有一定的兴趣，从而带动孩子产生多打面的兴趣爱好，促进孩子全面发展。

总之，要教育好孩子，家长自己首先要受教育，要不断提高自己的道德、文化素养，为孩子的身心健康成长创造良好的家庭环境。

愿每位家长把对子女的爱升华为做个合格的好家长，为提高中华民族的素质，为国家培育人才做出应有的贡献。

对自己所选专业没兴趣怎么办

你好，请阅读贺利坚老师的书《逆袭大学——传给IT学子的正能量》这本书。

楼主可以去豆瓣网看看书评。

下面是这本书对于专业没有兴趣的解决办法。

《逆袭大学》

【第8句】：4《大学生，不要再拿兴趣说事》在大学生中间有一种特别的景象，一些同学刚入校就进入轨道，多方出击，大学的一切机会似乎都为他开放，全部被他收入襄中。

而也有一部分同学，过了大学的新鲜期后，来什么拒绝什么，对学校组织的活动躲躲闪闪，猛然间发现大学已经在抛弃他，发誓言要过一种积极的生活，痛扁那个藏在内心深处阻止自己前进的小人时，却时时感觉有心杀敌，无力回天。

大学的生活就在这种时而想奋起，经常被击落之中，进入了无味的阶段。

每天最重要的事是学习，却发现自己对所学的知识并没有兴趣。

老师们成天在耳边吹风，要培养对专业的兴趣，也有人到处谈兴趣是最好的老师。

然而，事实是我没有专业兴趣，专业不是我的兴趣。

就在写作中，我在百度搜索框中输入“专业没有兴趣”，我几乎没有看下去的勇气，每一个链接后面都是一个悲剧。

对专业没有兴趣，一个最简单的做法：换一个专业。

然而，在当下的髙校中，并不能实现自由转专业。

我所在的学校，每年新生入学一个学期后，由各专业报计划，可以接收多少人，然后由学生选择想要转去的专业。

然而，各个专业能够接受的人数非常有限，其中还有些所谓“冷门”专业想要人，但只有转出不见转入。

有些高水平的大学凭借其丰富的资源，按大类招生，在大二的时候再选择具体专业，也听见不少在大类专业的兴趣上大倒苦水的。

专业兴趣是我们不敢提起，但也是我们必须面对的问题。

不管兴趣的专业选择在现行的髙考招生制度下，准大学们需要在选择学校的同时选择专业，这个过程叫做填报志愿。

招生办的工作人员根据上了分数线的考生的志愿，参考是否服从调剂的选项，决定其进入大学后学习什么专业。

上大学选专业是一件非常慎重、非常理性的事。

这里有所谓专业对口的期盼，也有此处要谈的对兴趣的追求。

然而事实是什么

髙考以后的放松是一定要有的，报哪个学校上什么专业是可以交给家长的，有的家长说了，这事要听他的。

志愿，有志于并情愿。

然而事情并非这样，这个“志”值得推敲。

报什么学校，学什么专业，是家庭生活里的一件大事，是全家的事情，名为“志”的意愿中实则加入了个人志向以外的很多成分，例如，是否好就业，能否挣大钱，轻松、体面。

“别的事都别管只管好好学”的当事人，在选专业的事情上也并没有提前做好功课，在疯玩一段时间之后还想不好自己的志向，有的在长辈等过来人的指点下，随着情绪变化，隔几天志向就会有一个过山车式的变动。

2013年高考来临之前网络上有了 “最痛苦专业”排行榜，计算机、医学、数学、机械等十专业上榜。

作为计算机专业的教师，我对表示痛苦程度的那些指标和数字笑而不语，其中隐含的选择专业的标准耐人寻味。

还有的，充满了对“好学校”的信任，选了专业，写下了同意调剂的承诺。

有些人如愿以偿，报什么，录什么。

第一志愿第一专业，笑逐颜开。

因为高考中一个选择题该是A但选了 B，又因为在志愿上选择了不服从调配，从此就可能与这个学校擦肩而过。

总之这一个过程中，可能的一切，似乎用缘分解释更为恰当。

得知被某一所大学录取了，大家都可以松下一口气来，接下来就可以对未来的大学生活展开遐想了。

做决定是全家，甚至是全家族的事，有千挑万选的，有头脑发热的，有想到点子上，也有事后发现不靠谱的。

最终，进到大学之后，这一切只能由一个人去面对。

填过的志愿不能更改，进入的大学不能改变，录取时确定上什么专业，就是什么专业。

在这诸多的环节中，每一环节都对应着承诺，形成的都是契约。

最让人难过的莫过于大学的新鲜劲过去之后，有个声音从心中传出：大学生活并不好玩。

看到正在学习的内容，一个念头油然而生：我对专业没有兴趣。

专业兴趣可以是逃避的最好借口有些大学生坐在教室中幡然悔悟：报志愿时为何没有坚持我的兴趣

为什么父母决定时我没有提出异议

有人迷惑不解，这专业不是当时当初决定时想象的样子。

有人这时候才知道，原来专业学习是需要有兴趣的，想不出究竟对什么有兴趣，反正不在的这个专业。

有人想不清楚也就不想了，大学生活也就这样一天天地过去了。

到处都在说着“兴趣是最好的老师”。

一个人一旦对某个事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，产生的愉快的情绪和体验会进一步强化兴趣。

这是一个多么令人向往的状态。

但是，这个最好的老师为何不来眷顾命苦的我

回想我的大学年代，那时在上什么大学，读什么专业中可能发生的故事，并不弱于当前的情形。

但那时的大学生为什么能够普遍安下心来，接受命运的安排努力读书呢

我看到了时代的进步，进步让我们知道个性是需要被尊重的。

生存不再是那么地艰难，“好死不如赖活着”式的思维已经彻底远去。

社会的进步，让我们由有一个学校收留就欣喜万分，走到了凡事可以评头论足一番的程度。

在我们享受进步成果，在各种条件改善之时，一种求“最”的意识悄然成了选择的目标，尤其在孩子教育的问题上。

考最高的分，上最好的学校，享受最好的教育，找到最理想的职业。

在对“最”的追求中，一切从起跑线上争起。

在一系列的 “最”中，没有达到最好就是失败；起跑线上输了，那就是失败；起跑失败，也便没有了指望。

在现实中，我们的各种选择却并不总是要达到“最”的标准。

我们真的是在一直退而求其次的，甚至次次的结果也能接受。

能一直走在“最”字的巅峰是一件令人羡慕的事，但遭遇障碍的一天不可避免。

跨越了障碍，就是成长。

在退而求其次中，不少事情也来得自然，这是生存的必要6在退而求其次中，目标、方向需要调整，一扇门关上了，新的一扇窗户就此打开，迎接的是未来一个新的可能。

立足于当下，着眼于未来，人生的种种可能，人生的不可预知，造就了不同人不同的成长历程，这个世界就是这样的精彩。

然而，在面对“没有兴趣”时，很多大学生沉浸在了对“最好” 一厢情愿的空想中不能自拔。

传说中最好的老师没有来，天似乎就塌了，次好的老师、说得过去的老师都是无济于事的，至于无师自通，更是传说了。

需要明确的是，在学习这样的事情中，学习者自己是主要因素。

在对最好的老师的企盼中，一再地想着当初怎么会有那样的决定，一直结着当初同意调剂却没有想到是这样的结果，在心中不住地怨恨着学校，给我换个专业到底会有多困难。

我们对“兴趣是最好的老师”的热情赞颂，却造成了有些人对兴趣的完全依赖。

离开了兴趣，大学的学习似乎就可以免谈了。

中小学时，兴趣一再被振振有词地压制，在升学的目标下，兴趣是可以没有的。

而到了大学，遇到了专业与兴趣不符，却将兴趣视作全部，如此也便寸步难行了。

兴趣曾经可以被极度地漠视，而一旦让其浮出水面，这就是天大的事。

因为有专业与兴趣不符的现实，未来就是一片黑暗。

对专业与兴趣不符的同学，我们可以给予他们无尽的同情和安慰。

然而，我却想不留颜面地揭开一个他们内心深处也知道的事实：兴趣本来是前行中最好的老师, 但现在也是为逃避现实，不去努力找到的最好的理由和借口。

大学生在入学之后，在适应期要面对一系列的挑战。

即使成功地度过了适应期，为了学业也需要付出努力，也需要面对各种问题。

其实，只要在前行，就没有一帆风顺。

在大学中开始要独立面对了，也能自由安排了，遇到了困难，出于人的本能要去躲避，在诸多的借口中，兴趣这位最好老师的缺失，成了能摆在桌面上的最好的理由，这个理由可以告诉自己，告诉别人，可以博得同情。

于是，一切也就心安理得，理所当然了。

兴趣是等不来的。

进入到大学阶段，有没有兴趣，有什么兴趣的话题重又被提起。

然而也要知道， “兴趣是最好的老师”是有年龄歧视的。

年龄越小，越见其珍贵的价值。

兴趣这个很纯的心理感受本不应该掺入各种世俗的杂质，但随着长大，我们不得不去考虑现实的各种约束以及各种功利的追求。

兴趣到某种时候就不能占据主导了。

对我们这些已过不惑之年的大多数人而言，在养家糊口和自己的兴趣之间，优先哪个，答案不言自明。

在大学，重新找回兴趣这个话题是可贵的，大学生过了谈兴趣的最佳年龄段，选择空间已经小了许多，但资格仍在。

然而，抱着“兴趣是最好的老师”这样一柄尚方宝剑排斥应该接受的现实，拒绝需要做出的改变，那是一种教条和对自己的一种新的限制。

鉴于兴趣可以不是唯一的，兴趣是可以发生改变的，兴趣结合现实条件是可以培养的，我要提醒未来具有多种可能性的在校大学生，用一种变通、豁达的心态去请这个最好的老师。

这个老师架子很大，你不追，他不来；这个老师特博学，你要什么，他就给什么，但你不要，他什么都不给。

这样一个老师，可以有，也终归是可以有的。

我很关心同学们的兴趣。

在不同的场合，无论演讲，还是针对个体进行的辅导，我都大力推崇学生一定要考虑自己的兴趣，追逐自己的梦想。

面对声称没有专业兴趣的同学，了解情况的第一个问句一定是：“那你的兴趣是什么

”面对一些有自己明确的兴趣，但报错了专业或被调剂而来的大学生，我会和对方一起探讨再发展一个新兴趣的可能性，或者找到本专业与旧兴趣结合的途径。

这是面对现实最为积极的应对，在次好的和说得过去的老师的带领下，找到最好的老师。

在当前的教育发展阶段，转专业的途径并不通畅，接受和尊重这样的事实是前行的起点。

专业要学，这是拿到那张毕业证的需要；兴趣要追，这是人生的乐趣和未来发展大计之所在。

专业和兴趣不相符时，两者的结合点总是可以找到的，只要你愿意。

喜欢摄影的上了地质专业，多好的条件；喜欢经济的上了数学专业，金融界缺的就是高水平数据分析师；喜欢计算机的上了法学专业，未来研究高科技犯罪，或者做IT企业的法律顾问，甚至自修技术从事与法律有关的应用开发，都是可能的追求。

现在缺乏交叉学科人才，这不光是给未来有特色的工作提供了好的基础，而且可以兼顾个人的兴趣。

立足现实，只要愿意发现，这种交叉总能得到。

而谈到我们万金油式的计算机类专业，地球上哪个角落不需要，何苦要闷在那里逼着自己痛苦呢

实际上，专业对口之类的观念已经需要改变。

但不少人忠贞无比，从那个夏天收到那一张纸开始，就已经将自己完全交了出去：生是这个专业的人，死是这个专业的鬼。

想一想，至于吗

再想想，会这样吗

上大学所学的专业完全可以作为背景，在个性化的学习安排中，让兴趣的门一直敞开着。

在大学让自己有所准备，未来的人生仍然把握在自己手中，在精彩的人生中，有专业，也有兴趣。

也有同学在“那你的兴趣是什么”的追问下，只能挠着头说自己也不知道。

这是一件让人觉得有些悲哀的事情。

在应试的压迫下，居然只顾着应试，把可能的兴趣统统抹杀了。

这不是学生的错，但也不必抓住万恶的应试教育不放。

一个要面对现实的人，必须原谅过去在自己身上发生的一切，要有这种大度。

用这种宽容，臝得自己立即着手做事的空间，获得从自己开始突破的良好心态，立足现在，是要创造未来。

没有兴趣的同学，培养兴趣是首要任务。

既然兴趣还是空白，何不在体验中优先培养出自己的专业兴趣呢

不必等待和徘徊，要的只是立刻行动起来。

拆掉你思维中的那堵墙，将自己解放出来。

立即行动，着手改变

在任何事情的起步时期遇到困难是正常和必然的，需要一段时间的坚持，起步了，有了好的体验，兴趣就会到来。

有一位打了四年游戏而面临开除的大学生“不是我对游戏有兴趣，是我对专业真没有兴趣。

”他的感言似乎有理，也很值得同情。

但需要质疑的是，除了去玩并不是有兴趣的游戏之外，再无别的选择

在不多的有机会转专业的学生中，我倒是见识了一位幸运儿，在第二个专业学习了两个月后，发现对新专业也不感兴趣。

他的原话是：“没想到这个专业也不好学。

”如此兴趣，大有人在。

求学，是需要行动的。

有不少人在等待中指望着兴趣会从天而降，这样的大学生不要再笑话守在树旁等兔子的农人了。

有人在抱怨向佛祖祈祷了无数次却总中不了大奖，佛祖委屈地说：“我有心帮你，但你至少得买一注彩票吧。

”更何况，学有所成并不似买彩票那样简单，前行路上的困难，需要一一克服。

写到这里，我不断地想到不少曾经因为没有专业兴趣而过着迷茫的生活的同学，有的经过一段时间的自我调整，或者按老师、学长的建议改变了自己，而后快乐地宣称找到了感觉，有的让迷茫持续，时间久了，丧失了大好的进取机会。

已经毕业了的W同学一入学就称对专业不感兴趣，连连挂科。

直至大三快要结束了，他意识到必须要面对现实了，去上海参加了培训，三个月写了比前三年总和多几倍的代码。

我所在的学院毕业答辩中争优的和保及格的需要进行第二次答辩。

当他的名字上了学院二次答辩名单时我不意外，让我意外的是他参加的是争优的答辩。

单独交流时，W同学对我说：“早些真正意识到就好了。

” 能找到工作，毕业设计还能有争优秀的机会，他是幸运的。

早改变，结果会更好。

同年级的还有一位Z同学，我的帮助没有能让他回到正轨。

大学不再是强扭的阶段，我只能关注着他。

Z同学的名字也出现在二次答辩的名单上，他参加的却是决定能否及格的答辩，最后我看到他的成绩是零分。

我问班长才知道他两次答辩都没有去，毕业照也没有照，根本没法毕业。

据和Z同宿舍的同学说， Z已经开始在工地上干体力活。

到大学阶段，意味着已经失去孩童时代的无限空间，兴趣这个最好的老师仍然可以值得期待，但也不是拿兴趣说事的时候了。

不要等着兴趣从天而降，不要将兴趣当麻醉剂，不要再将当初报专业或录取环节的错误作为消沉的理由。

用积极的态度，用务实的行动向一切让你不能将学习和积累进行下去的因素发起挑战，夺回期望中的大学和未来。

选择了某一个专业，清清楚楚为之而来的，我们要祝贺他；歪打正着还正合适的，我们羡慕他的运气；能做到既来之则安之的，他们的大学也能有一个好的开端。

在专业起步的阶段，各人都会有各自需要克服的困难，对待困难的态度不同，与困难共处的方式不同决定了在起步阶段不同的感受，也会产生不同的结果。

关于兴趣，我更多地要求因此而迷茫的学子能够先放下这个话题，用学习的行动找到兴趣，找到专业与兴趣的结合点卩以兴趣为理由放慢前行的脚步是对青春的 —种亵渎，兴趣很重要，但其作用并没有大到成为决定性的和唯一性的因素。

兴趣可以是一个助推器，利用不好也可以成为一个包袱。

大学生已经在面临很多现实问题，如果是包袱就抖掉，只留下助推的成分。

可以脚蹢两只船面向自己心仪的专业，可能的途径包括转专业、辅修或者双学位、跨专业考研。

转专业的机会并不多，需要有一个好看的成缋单，还要对心仪的专业真正地了解。

不能如愿转专业的，辅修或者双学位是可行的办法，不同学校的情况有所不同，同时学两个专业的知识，课业压力会变得更大，周末的时间将与休闲无关，除了选择的勇气，还要有坚持下去的毅力，但这也是形成交叉学科知识体系的方式。

跨专业考研也是一种选择，在为达到这种目标的学习路上，我提醒学子们切忌为考而考，要获得在学业上真正的提高。

选择跨考的专业最好能与本专业有结合点，例如不少计算机专业的学生考取了信息管理专业的研究生。

做出难度不小的跨考决定要听从自己的内心，不要出现上了研究生却再陷入专业与兴趣矛盾的境地了。

有一位和我关系非常密切的学机械设计与制造的大学生，体弱多病的他在大学期间受益于中医和传统文化，立志学医，并考取了中医专业的研究生，即将毕业时在圈子里已经小有名气。

每一种选择也是一种放弃，谨慎选择，认真实施，不管什么样的选择，都至少需要对自己负责。

上面的途径，围绕的是学历教育的模式，会按照另外一个培养方案展开学习。

另外的途径是可以自主地设计和创造条件，皮排个性化的学习，这就要求在课外自主性学习中，找到本专业和自己感兴趣的方向的结合点，设计好学习内容并有效执行。

不求专业对口，但求志趣对路。

人生并不只是一条路，人生也没有回头路，这样一种不受约束的行进，恰好能找到独特的自己。

有一位软件工程专业的女生，有强烈的意愿学习生物。

我和她共同探讨了计算机和生物的种种结合点，以及通过课外阅读、蹭生物类专业的课程和实验、和生物类专业的学生交朋友等种种可能方法, 她如释重负。

我不知道她后来情况怎样，在“两全”的追求中，需要找到合适的折中点，这是她自己的事，只要放下包袱前行，这个点能把握好。

修双专业和跨专业考研需要借助外力去安排学习，而自主的安排全凭自己，这两个极端各自的优劣自然分明，这也成了不少同学难以把握的根源：依了双专业毕业要求或考研要求，可能会走入新的应试，而完全自主常常坚持不下来。

折中下来，一种合适的方式可以是自学再加上考取专业资格证书。

我知道不少非计算机专业喜欢IT技术的大学生在考“计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试”证书。

考试大纲可以帮助学习者设计学习内容，一次考试涉及多门课程，且考试内容中有实践性的要求，这样的考试可以作为检验阶段性学习目标的依据，但不至于被考试、课程束缚得太紧。

至于学计算机类专业对其他行业感兴趣的同学，不妨也据此思路找到机会。

曰子不能这样过如何度过大学这段光阴

在这个多元化发展和充分尊重个性的时代，有一些大学生在积极快乐中度过，也有一些自己也并不满意。

没有兴趣，不了解专业，学不懂，老师不好，氛围不浓，没有地方，网络和手机坏事，DotA，他们老叫我出去。

理由很多，以至于世界之大，竟然找不到一个安心读书的地方。

静夜思的时候也常纠结：父母，学费，大学前的寒窗十二载，曾经的理想，家族的荣耀，弟妹的榜样，中学老师的厚爱，大学老师的关心，表面的荣光和内心的空虚，还有以后的生活……一觉睡醒之后，新的一天的开始，面对的还是没兴趣，不了解……然后是兴趣真的没有了，该看的书越来越多，不懂的也越来越多。

想重新开始却无从下口了。

很多时候，静夜思也没有了：通宵游戏过瘾啊，K歌过了夜半，倒头睡了，哪有时间去思

其实心里清楚，就是没有把这个理由端出来：日子不能这样过

日子应该怎么过，每个人非常清楚，周围其实也有很多榜样。

眼睛往哪儿看，人就去哪里扎堆。

你是什么样的人，你的世界就是什么样的。

你怎么看待这个世界，你就是什么样的人。

常有人说：“大家都这样。

”其实这些人也并不是不知道该如何过好大学的生活。

入学时不知道，两月过后还不知道

一年、两年之后还不知道

在生理上把自己当海伦凯勒了吗

西方有句古话：你可以将马拉到河边，却不能按下它的头去喝水。

什么

你不渴

骗人，葡萄都是酸的呢

立足于独立面对，用一段时间的坚持让改变发生。

更重要的是，要乐于做出改变。

习惯的方法不成，那就换种方式。

这个秘笈似乎人人都知道，但有人就是抱着屡战屡败中用熟的办法不放。

天天用脑袋往城墙上撞，指望真能把城墙撞个大口子来，却不知围着城墙转一转，找一下城门在哪里，或者去看一看是否有人已经用大炮轰开了城墙。

振作这件事情说复杂真是复杂，说简单也很简单。

振作只需要一个理由：日子不能这么过

说开始就开始，说改变，就从现在开始。

期末考试反思500字

这次考试之所以没有考好，总结原因如下： 1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2 准备不充分。

毛主席说，不打无准备之仗。

言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。

3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。

自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。

第一，这次失败的原因是什么

要认真思考，挖掘根本的原因；第二，你接下来要干什么

确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。

看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么；第三，确定目标。

明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。

措施如下一、课内重视听讲，课后及时复习。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

三、调整心态，正确对待考试。

平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好；考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役再接再励!

对于家长怎么写对老师感恩的话

【第1句】：感谢老师对我孩子的关爱与照顾，孩子的成长需要你们的关怀与辅佐，对你的感激无法用语言来表达，但却记在心中!祝愿老师桃李天下，工作顺利，身体健康!孩子的明天会因为有你的教育而感到骄傲!

【第2句】：您，是载送卫星的火箭。

您，是海上的罗盘针。

您就是我们孩子最敬爱的老师。

谢谢您让我的孩子知道“学而不思则惘，思而不学则殆”

【第13句】：您的辛劳是我们孩子的动力，我们孩子的成功是您的骄傲，我们和我们的孩子将为您感到自豪!

【第4句】：悦耳的铃声，妖艳的鲜花，都受时间的限制，只有我的祝福永恒，永远永远祝福您，给我孩子智慧之泉的老师!祝您身体健康、生活幸福!

【第5句】：在这美好的节日里，我们孩子要用老师教写的字，用老师教的美好词句，为老师写一首最美的小诗。

愿您节日快乐!

【第6句】：老师是神圣的职业，你们为了孩子的学习、成长，不辞辛劳的教导、教育。

非常感谢您对孩子的爱和教导，我们再这里要说一声：老师，谢谢您!

【第7句】：您授予我的孩子知识，您，指给他向前的路。

你如同母亲一样保护着他。

作为孩子的家长，非常的感谢您，在这里祝身体健康，一帆风顺!

【第8句】：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

老师，你辛苦了!感谢您的孩子的培育和关怀!家长：老师您辛苦了，您为一年三班的付出和所做的一切，我和爸爸都深深的感受到。

辛苦了! 谢谢您在孩子的学习路上陪我们一起走，您对孩子的细心栽培，也让我一起学习和成长，让我看到更宽阔的世界，也发现子孩的潜力。

谢谢您不分晨昏的忙碌，挖空心思，绞尽脑汁，只盼引导学生，能成大器，能出类拔萃，希望孩子能心智更成熟，能跟上老师的脚步，有这麼好的老师是一年三班孩子的福气希望孩子能有多采多姿又快乐的。

学习童年。

感怀您常给予指导和沟通让亲子间的互动更愉快，学习的动力也更有趣。

家长：我们都十分感谢陈老师对孩子的用心教导，尤其是提供我们宝贵的教育方向，针对孩子的特质引导孩子往更好的道路发展! 除了知识方面，很感谢您也对孩子的品格、人际、健康安全等各方面都有十分的用心! 孩子是个粗线条的小孩，多谢有您的耐心与包容，才能让他往正向进步! 我们都从您身上学到现代为人父母应有正确的教育观念和教养方式! 我们随时准备好调整脚步，希望能与陈老师有最好的亲师沟通，支持您的教育理念!。

祝福您! 家长：每次陈老师要家长们写心得与感想，尤其是有关要家长提供意见时，就会觉得惶恐，其中最主要的原因是因为陈老师给孩子们的东西已经十分丰富而且生动有趣而不呆板，所以都不知道如何给其他意见。

看见孩子每天都在进步就觉得非常安慰。

心中充满了感激，陈老师与各位家长，孩子们有您们真幸福! 家长：感谢陈老师这一年来，对於宝贝们的细心照顾与耐心指导，看到孩子一点一滴的改变，心里满是感激。

对於极度大而化之的孩子来说，我特别喜欢陈老师在国语课所精心设计的「深究」，这对於直来直往的、单纯的小一学生，不啻为另一扇衍生思考的大门，让他们有更丰富且深刻的想像。

有时候，孩子在深究时「伤脑筋」的模样，也为我们的亲子时间增添了不少话题呢! 家长：带领一○三是老师的职责，将升上二○三了，妈咪看到所有宝贝从生涩一天天的成长，谢谢陈老师处处为宝贝们著想，填满欢乐与学习。

妈咪同为职业妇女，与陈老师从事不同职业罢了，陈老师累积教学经验与用心教学，妈咪永能深刻感受，谢谢你，如此扮演“老师”的角色，称职的教学，相信这群纯真宝贝会在成长过程加分不少，也相信这群宝贝的父母也能感受到。

一○三的宝贝在如此幸福的园地成长，妈咪为老师加油，也献上深深的感谢! 家长：不知不觉中，孩子竟然己经即将迎来小一的尾声! 对时光流速甚为惊讶，对孩子一年来飞速成长也好生惊喜! 想起开学日那天带著羞涩的她，如今开朗地对课堂上的一切如数家珍，当时注音符号还有些生疏且大字不识几个，而今能不困难地写下所思所感，真的衷心感谢老师的用心教导和适时鼓励(写到这里眼泪居然模糊了视线)。

孩子的长处、短处，老师都能看见，正面地启发她引导她或用种种方式只求她一点一滴改善。

孩子和我们是怎样的三生有幸!这完全不是虚言是衷心的感动和感激。

我非常佩服老师出作业生动灵活，极具启发性，经常也不禁想著，出这样的作业，背后有多少教育的理想和深思、及事后要费多大的时间精力一一批改!我也开始明了，一个也许曾令我们担心犹豫的体制，其实可以透过种种灵活变通予以新意，在丰富的活动安排里，透过玩耍及各种群体交谊，小一的日子何其多彩! 此外，老师鼓励孩子们多玩、多动、多参与家事，尊重爱惜自己和周遭人，这样的心意不仅我们体会到也在孩子们的成长中显现出来，他们既天真又懂事，多麼可喜! 脑子里浮现 26 个孩子们在一年之间成长了的脸庞，想著老师对每一位孩子的信心，也给了我们信心，学习可以不僵化，学习可以在生活点滴之中。

老师「只要是对孩子有益的，就排除困难去做」的思维和执行力，带来很多元的学习，静思语和唐诗等等，也真是不可多得的收获。

没有特别要建议老师的，唯一只想到”第一张照片”那一课，老师带孩子们分享了许多出生的欢喜和生命的可贵但我也注意到这个年龄的孩子或许，也已经意识的死亡的存在，并怀有恐惧，也许找机会在群体间让他们抒发和引导也是不错。

家长：孩子在这一年中成长很多，尤其功课方面，还有在常规上也有明显的进步，真的感谢您，尤其在陈老师身上学习到很多，尤其常在课后接到老师的电话告知孩子在学校犯了不少不好的事情，可以让家长马上处理，希望在下学期能在陈老师的教导下孩子能更进步，尤其是柜子永远是最乱的一位，真是不好意思! 家长：原来一年级可以学到这麼多的字….，翻开一本几米故事书，孩子认得的不再是二、三个字，而是二、三句话，并且还能揣摩作者的心情。

要特感老师不日鼓励阅读，并且让小朋友”轮读”，让小朋友具体的发现自己学到的不只是”多少个字? 可以考多少分? 而是，我已经可以看很多没有注音的书或绘本了! 就连他喜欢的汽车杂志也不再只是看”多少秒? 多少公里?”而是车子的更多性能的介绍。

小学生要学得还有很多，尤其是”与人相处之道”更是长远的学习，在学校同侪的力量很大，老师的影响更是深远，希望孩子在这方面能再多加学习，学习如何与人快乐相处。

而晨光时间的静思语分享，多多少少都能让小朋友学习正面或向善的精神! 家长：谢谢陈老师一年来给予孩子的教导与鼓励，不论在学识的充实或是品德教育上，孩子都明显成长许多，陈老师是功不可没。

在未来恳切希望每个星期五的亲师通讯能继续沿用(我知道那需要花费老师许多的心思与时间)，国语文补充教学已很完整与多样化，在尔后二年级若有课外阅读测验补充教材，也是另一种选择。

认读国字可加强部首的学习，对形近字会有较好的判断力，数学仍需要基础的演算能力，配合课程多练习加减乘除的计算，达到精准，少些粗心。

这些就要麻烦老师多费心思，或是有不错的补充教材可提供家长，我们自己去坊间购买，视孩子个别需要，加强练习。

再三言谢，也祝老师暑假愉快，好好休息! 家长：每天的阅读是很棒的训练与养成，希望小二继续。

有关生活自理能力的养成，希望能透过同学间的比较与激励，培养孩子独立能力，例:调查同学中，有多少能自己洗澡、洗头，准备换洗衣物的孩子? 请教他们如何作到与第一次自己作的经验，还有自己打扫书桌，饭后收拾的的习惯。

这些都是平常在家督促教导的好习惯希望小二也能透过学习活动成为孩子，乐於达成的任务。

先前有个”采访”任务的作业很有趣，引导孩子多问问题多思考，也有机会参与他校园生活。

谢谢陈老师的耐心与对孩子丰丰富富的爱的关怀! 家长：陈老师是位很有经验的老师，感谢您花心思在 103 小朋友身上，103 小朋友很幸运也很有福有一位这麼棒的老师! 孩子是个很容易分心的小，朋友，常常会跳电，谢谢老师这一年的照顾! 我觉得老师让小朋友，每日读一书的做法很好，让小朋友养成阅读的习惯，真的很棒，希望能继续读下去。

家长：谢谢您辛苦的教导，换取我们的孩子一辈子的智慧与聪明! 春风化雨! 师恩如山! 家长：感谢老师这一年对孩子的教导，未来一年还请多指导! 家长：陈老师您好; 很幸运可以遇到对小朋友充满爱心，又有包容心，又懂得针对小朋友的优点不断鼓励、称赞的优秀老师。

孩子在这一年成长不少，对自己也更有信心，如果某一方面表现不好，老师总会说”你很好，只是同学们没有发现!” 做父母的我们要跟老师多学习，真的很感动老师言语上的鼓励。

老师的教法也很活，有頪似的国字会一并教学;数学也很活，只要懂了，过程不用很制式的一定要写出来，小朋友在老师的教导下，变得更有创意。

从班上同学的画画上，每个小朋友都充满自己的想法，真的很棒。

小朋友要升上二年级了，有些联络簿的纸张须要黏贴，可以试著给小朋友自己做，我相信他们会做的很好，爱妈真的太辛苦了，要试著放手，小朋友会更棒! 真的非常感谢陈老师，辛苦了! 家长：从上学期的新生到现在看到小朋友自动，著实感受成长与懂事了不少，甚而这学期安排了温馨又感动的五月份活动，除了为小朋友感到幸福外，连我都能觉得不同的幸福与快乐。

也谢谢陈老师适时的提醒学生之状况，得以适时调整协助，谢谢您! 更感激於无论课业学习或日常生活礼貌，往往与小朋友的协议总会遇某种程度的赖皮与不成，但遇到陈老师所提出执行之行动时，小朋友往往不曾讨价还价般的情形发生，而是自动自发的努力去完，成也无形养成了些良好的习惯，最后感谢陈老师的努力，辛苦您了! 家长：一年竟然就在挂虑、担心、耍心机中从指间渡过了。