理想教育感言

《理想》的感悟

看看有你喜欢的么事常违，事总在人●骏马是跑出来的，强兵出来的。

●驾驭命运的舵是。

不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

●如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。

●懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

●我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。

●梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。

●平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。

●没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。

●山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。

●只有登上山顶，才能看到那边的风光。

●即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。

●只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。

●敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。

●崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。

如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。

●种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。

●自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。

●只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。

●勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。

●对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。

●奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。

●忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。

●勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。

●志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。

●海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。

●山路不象坦途那样匍匐在人们足下 。

●激流勇进者方能领略江河源头的奇观胜景。

●如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。

●如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。

●脚步怎样才能不断前时

把脚印留在身后。

●不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。

●让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。

●只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

●进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。

●生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。

你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。

●向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢...... ●机会只对进取有为的人开放,庸人永远无法光顾. ●只会在水泥地上走路的人,永远不会留下深深的脚印. ●生命力的意义在于拚搏,因为世界本身就是一个竞技场. ●海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石. ●榕树因为扎根于深厚的土壤,生命的绿荫才会越长越茂盛.稗子享受着禾苗一样的待遇,结出的却不是谷穗. ●骄傲,是断了引线的风筝,稍纵即逝;自卑,是剪了双翼的飞鸟,难上青天.这两者都是成才的大忌. ●树苗如果因为怕痛而拒绝修剪,那就永远不会成材. ●经过大海的一番磨砺,卵石才变得更加美丽光滑. ●生活的激流已经涌现到万丈峭壁,只要再前进一步,就会变成壮丽的瀑布. ●向前吧,荡起生命之舟,不必依 恋和信泊,破浪的船自会一路开放常新的花朵. ●盆景秀木正因为被人溺爱,才破灭了成为栋梁之材的梦. ●如果把才华比作剑,那么勤奋就是磨刀石. ●经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄. ●山涧的泉水经过一路曲折,才唱出一支美妙的歌. ●瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。

●通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。

●彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。

●教育是人才的娘家，社会是人才的婆家。

●桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。

●没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。

●沙漠里的脚印很快就消逝了。

一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。

●你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。

●如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。

●蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。

●萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。

●拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。

●要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。

●行路人，用足音代替叹息吧

●假如你从来未曾害怕、受窘、受伤害，好就是你从来没有冒过险。

●耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。

●只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。

●美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。

●一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。

●努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。

●竹根---即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。

●希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。

●沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。

●没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。

●世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。

●奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。

●站在巨人的肩上是为了超过巨人。

●泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。

●如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。

●竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。

●不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。

●智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。

●耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。

●不去耕耘 ，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。

●让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗

那无异是将它们的美丽葬送。

●再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。

●如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。

●瀑布---为了奔向江河湖海，即使面临百丈深渊，仍然呼啸前行，决不退缩 ●对于勇士来说，贫病、困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽......，一切压迫都是前进的动力。

●不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路。

●幻想在漫长的生活征途中顺水行舟的人，他的终点在下游。

只有敢于扬起风帆，顶恶浪的勇士，才能争到上游。

●望远镜---可以望见远的目标，却不能代替你走半步。

●不要嘲笑铁树。

为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。

●生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。

●只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。

●松软的沙滩上最容易留下脚印。

钽也最容易被潮水抹去。

●惊叹号是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望时流淌的泪。

●一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。

●在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。

感恩教育感悟

学会感恩，就像晴朗天空中的一朵白云，为蔚蓝的天空送来一丝飞絮。

学会感恩，就像一味苦口良药，给残酷无情的疾病划上一个句号。

学会感恩，就像一束美丽的鲜花，给勇敢的胜利者献上深情的敬意。

学会感恩，就像一个完美的沙包，包扎那未愈合的伤口。

　　 　 学会感恩，就像一个装满酸、甜、苦、辣、涩的无味瓶，让你的人生更加有趣，有“味道”。

　　　学会感恩，就像一个完美的闹钟，把握你生活中的重点，让你更合理地运用时间。

　　　 学会感恩，就像一支长长的画笔，让你勾勒出你人生的线条之美。

　学会感恩，就像多种多样的颜料筒，给你的人生增加色彩，让你的人生欲加丰富多彩，五颜六色　 学会感恩，就像一支坚实的拐杖，拄持着老年人的夕阳之美。

　学会感恩，就像晴朗天空中的一朵白云，为蔚蓝的天空送来一丝飞絮。

　　　 　学会感恩，就像一味苦口良药，给残酷无情的疾病划上一个句号。

　　　 　学会感恩，就像一束美丽的鲜花，给勇敢的胜利者献上深情的敬意。

　　 　学会感恩，就像一句肺腑之言，给陷入失败困境中的人送去一副催化剂。

　　　 　学会感恩，就像山谷中的一声回响，给山崖下的人们送去回荡之音。

《爱的教育》读书感悟，一句话。

急

爱是教育的根底，爱是正大无私的奉献。

我的教育理想

我的教育理想理想是什么

其实所谓理想，就是人们对未来的一种美好憧憬，对明天的一种良好愿望。

理想是人们奋斗的目标，有了它才会有正确的航向。

它催人奋进，给人以动力。

只要经过奋斗，就有可能实现。

山溪的理想是大海，泉水的理想是池塘，幼苗的理想是栋梁。

怎么样才是一位教师的正确的理想

才是我们所渴望，所追求的呢

北京文汇中学的校训是“激情、智慧、创新”，简简单单的六个字道出了教育的真谛和对教师职业素质的基本要求。

这也是我的教育理想

当今时代我国社会正处于经济转型期，多元化的价值观和人生观冲击着教育工作者长期坚守的净土，教师职业倦怠感比较普遍，而教师所做的是培养人的工作，从大处说关乎国家和民族的未来，从小处说关乎千家万户的希望，要更新知识，要不辜负方方面面的期望，要更新教育方法和手段等等，没有压力是不可能的。

正因为如此，教师保持积极乐观的心态非常重要。

教师要用激情点燃激情，在心灵与心灵的碰撞中感悟生命的成长。

没有了激情就没有了教育的灵魂，教师应该有教育激情。

许多教师抱怨现在的学生难教，那是因为教师的工作对象是未成年人，是具有不同个性和特点的人，工作目标是促进人的健康成长和全面可持续发展，需要用智慧启迪智慧，没有了智慧教育就不会有活力，教师更因该有教育智慧。

人生路途漫漫，有说不清的驿站，有讲不完的故事。

但，终点只有一个：那就是结束了自己的故事，到达了终点站，从而在自己的人生理想中划上个句号

《教育的理想与理念》读后感

[《教育的理想与理念》读后感]《教育的理想与理念》读后感刘昕晛学校的读书月活动开始了，本来想多读读儒家的学说《孔子评传》，增加阅读范围，提升自身修养，熏陶思想，无奈书店没有现成的书，只好作罢，《教育的理想与理念》读后感。

选了一本《教育的理想与理念》细细读来，这本书使我对教育有了更深的理解，我被文中的文字温暖着，被作者睿智的话语，精辟的观点，教育的理念打动了、、、、读了以后，我明白了良好的教育是什么。

良好的教育首先要求的是教育者养成良好的阅读习惯，系统地阅读，批判性地阅读。

我们也经常跟学生讲要多读课外书，书籍是人类文明不灭的火种，人类走向光明与真实境界的灯烛。

记得有人说过“没有一艘船像一本书\\\/也没有一匹骏马\\\/能象一页跳跃的诗行\\\/把人带向远方。

”正如苏霍姆林斯基告诫我们的：“启发智慧和鼓舞人心的书往往决定一个人的前途。

学校首先是书籍。

”大自然的奇妙景观，不仅给人们以美的陶冶，也给予人们以智慧的启迪。

人的心灵因为细腻而伟大，因为关怀而多情，是教育使我们有了一颗丰盈的心灵，我们怎能不感到幸福。

在作者的心目中，理想的教育是一种良好的教育。

在教育中,重要的不在于让学生记住了什么,重要的是我们所获得的文化浸染、精神熏陶和理智的启悟。

所以“意义的发现”比之失误的科学描述更重要。

充实、纯洁的精神生活就是让儿童了解更广阔的世界，感受到人类智慧的高妙和伟大心灵的美好和深邃，从而使学生感悟到世界的一切都与我们息息相关。

“如果一个人从来没有感受到人性光辉的沐浴，从来没有走进过一个丰富而美好的精神世界，如果从来没有读到过一本令他激动不已、百读不厌的读物，从来没有苦苦地思索过某一个问题，如果从来没有一个令他乐此不疲、废寝忘食的活动领域，从来没有过一次刻骨铭心的经历和体验，如果从来没有对自然界的多样与和谐产生过深深的敬畏，从来没有对人类创造的灿烂文化发出过由衷的赞叹……那么，他（她）就没有受到过真正的教育，读后感《《教育的理想与理念》读后感》。

”教育就是这种有方向和目标的活动，这种活动使受教育者成为有自由意志和人格尊严的、具体的、现实的个体。

惟有这种良好的教育才能够给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的人们带来自信。

而我们的教育呢

过于强调用简单的重复、高深严格、强化训练的方式来实现“知识”的快速积累。

而创造里的生发需要闲适与自由作为土壤，自由的心灵才会有快乐。

过多的限制只会压抑孩子，使孩子处于沮丧的、无奈的、消极的情绪中。

曾经有个孩子因为不想去练钢琴，而想最好妈妈生病就不会有人送他学琴，这样的没有内在的动力支持学习，只能是摧残。

在学校里，作者认为理想的教学是一种完美的教学，而完美的教学有两个不可缺少的要件，一是深刻，二是真诚。

所谓“深刻”，就是教师能够给予学生匠心独运、别有洞天之感，能够唤起学生的惊异感和想象力，能够使学生茅塞顿开、忽然开朗。

所谓“真诚”，就是师生之间坦诚率直，一言一行都发自内心。

在深刻而真诚的教学活动中，课堂不是教师传授知识的阵地，不是教师传经布道的舞台，而是学生积极地思考，主动地发问，大胆地质疑，热烈地讨论，激烈地争论，踊跃地表达。

在深刻而真诚的教学活动中，师生彼此分享思考的快乐，顿悟的惊喜，激情的燃烧，真情的涌动，灵性的焕发，情感的融合，心灵的碰撞。

记得有位名人曾说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。

没有水，就不成其池塘，没有爱也就没有教育。

”的确，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。

爱是一次没有尽头的旅行，每天也会有对新东西的感悟、学习而充实起来。

于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。

教育是需要情感的，情感教育是心灵的晤对与真情的沐浴，它牵引着人们回到真实的生命状态、回到本原的心灵感觉，去体悟内心深处的灵性之光。

让我们努力起来，在教育中更加关注学生的情感发展，让学生有更多的活动、更多的平等交往与对话、更多的感受到被人欣赏、被人关爱的温暖与幸福。

　　〔《教育的理想与理念》读后感〕随文赠言：

【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

】

关于理想感言

理想是明灯，没有它我们只能一直在黑暗中摸索…理想是舵，没有它我们将在茫茫大海中漂泊迷失自己…

入学教育感悟

入学教育是每个求学阶段印象最时刻的一次教育课，教授们深进浅出的出色演讲，我感觉醍醐灌顶，我从一个酩酊浑噩的懒人变得学会思考自己的人生和如何充实地度过枯燥的生活。

肖小河教授用自己的正在研究的科研课题为实例，提出了临床引导科研，科研支持临床的可行性和重要性，鼓励我们为中医的发展做出贡献。

祥教授告知我们要做新时代的科研人，就要学会三能，能表达，能沟通，能相处;三动，动口，动脑，动笔;三会，会问，会沟通，会查文献。

还教我们如何在科研中发现题目，他指出题目要从一点一滴的小事当中积累，并通过自己的亲身经历从复杂乏味的的图书馆打印工作中发现题目，然后构思方案后成立了排版小组的事例，我们要从身边的小事做起，而且要学会独立思考，他的这类方在我脑海中留下了深入的印象，而且更重要的是他提到当我们的专业与自己的理想不符合时的作法是要把不感爱好的课题与感爱好的知识联系在一起，不但可使我们研究做得更远，还可能增加更多的创新点。

他还教会我们与导师沟通的技能，进步自己科研能力的方式，快速查阅资料的渠道，论文的写作技能及如何，科研和生活中所持有的心态，无一不是对我们往后研究生的生活起侧重大的引导和指向作用。

他还以本身游泳为例，教我们一些运动的技能，并鼓励我们学会强体健身，做到精神抖擞，碰到困难要有强健的身体和强大心里作为支持，最后他通过对现状和趋势的分析，提出了新情势的要求计算机技能和外文的纯熟把握，这对我们学中医的人将面临着中医走向国际化的一代人，无疑犹如重棒一击，发人深醒，催人奋进!

共铸理想信念 共促科学发展 主题教育感言

【第1句】：哈尔滨客运总站 梁毅娟 在全球经济都不景气的形势下，对我们职工来说要认清形势，坚定信心，变压力为动力，努力发掘自身的创造潜能、充分发挥自己的才能，尽职尽责、完善自我，全身心投入到工作当中。

我们是公司年轻一代，创新的希望和重任就落在我们的肩上，这也是我们光荣而神圣的历史使命。

【第2句】：哈尔滨客运总站警察大队 夏雪 我们一代一代走着，我们走到了二十一世纪，我们被中国在此区间内跨世纪的三十年改革开放而感动。

【第3句】：哈尔滨客运总站教化站 吕昭龙 坚信危机是暂时的，把危机当作一次检验，查找工作中存在的弊端，转变工作作风，提高工作效率，真心诚意为企业出力，为经营者和旅客提供更优质的服务，攻坚破难，为我们企业发展创造更加有利的环境。

【第4句】：哈尔滨客运总站警察大队 白雪玉 追求理想、坚守崇高的人，能在重重考验中冶炼自己的坚实，从危机中获得勇敢，从逆境中变得崇高，从磨砺中放射出耀眼光芒。

【第5句】：哈尔滨客运总站龙江快件 王凌云 我们要做到“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”“想人民之所想急人民之所急”，让我们身边的每一位旅客懂得：在龙江快件办理了快递业务及行包托运业务后，不光赢得了时间，更重要的是--为自己的物品办理了一份安全保险

【第6句】：哈市九院 曲桂荣 置身历史，溶于其中，我们分享着过去的兴奋与悲痛；放眼未来，欣喜若狂，作为医务工作者，让我们在五星红旗下庄严宣誓：“我们志愿现身医学，热爱祖国，忠于人民，为了美丽的祖国我们将竭尽全力。

【第7句】：东北轻合有限责任公司熔铸分厂 李晓楠 无奈也罢，害怕也罢，日子总要过下去，出路还是要主动去寻找，把眼光放远，把心态放平。

【第8句】：东北轻合有限责任公司铝箔厂 白新滨 面对当前严峻的经济形势，我们要有克服困难、战胜困难的决心和信心，要树立过紧日子的思想，艰苦奋斗，我们的企业一定能够走向胜利。

【第9句】：东北轻合有限责任公司晨光公司 汪童伶 信心比黄金更重要，害怕困难比困难本身更可怕。

我们必须以百倍的信心和勇气迎接困难，直至走出经济“冬天”。

【第10句】：东北轻合有限责任公司特材公司 张成良 对于企业员工，若想没盼头，若干有奔头，立即行动吧，汲取知识，尽职尽责。

【第11句】：哈尔滨市公共汽车总公司工会 赵彦涛 改革开放三十年，中国从无到有，从小到大，由贫变富，由弱变强。

我们的作为，只是世界经济长河的一朵浪花，但它带给我们的却是自信、豪迈与风采。

中国努力

【第12句】：哈尔滨市公共汽车总公司工会 万红 纵观历史长河,任何艰难,危机,苦难都难不倒伟大的中国人民。

【第13句】：南岗区花园街道工大社区工会干部 晓雨 欣闻哈市将新建和改造24条街路，惆怅的心情又豁然开朗，我期盼着条条街路伸向那理想的远方，愿天鹅项下的珍珠更加璀璨夺目。

【第14句】：南岗小学校 教师 汤杨 身为人民教师的我们，深知“百年大计，教育为本”的真理，我们必将用自己的满腔热情投身到祖国人才的教育中，因为我们知道：少年强则国强

【第15句】：南岗小学校 教师 史春艳 在深入落实科学发展观的大好形势下，做为历史的见证者与参与者，我们要继续抓住机遇，树立课程改革新理念，坚定不移地走特色育人之路，继续绽放出更加绚丽的教育光彩。

【第16句】：南岗小学校 教师 王冬 我生而逢时，沐浴着改革开放的和煦阳光，一帆风顺地成长，我未曾目睹中国艰难困苦的日子，但是我亲见中国蒸蒸日上的辉煌时刻。

中国的明天会更好，我们的生活会越来越富足

【第17句】：南岗小学校 教师 张丹 正是这30年，中国人才真正告别了传统，迈入了现代社会。

30年值得我们好好纪念，它是中国历史转折的里程碑。

【第18句】：中国联合网络通信有限公司哈尔滨市分公司 熊志刚 通信只是诸多行业中的一个缩影，从通信看改革，尽管是管中窥豹，却不难发现经济社会的跨越式发展,改革开放这30年为我们带来了幸福生活。

【第19句】：中国联合网络通信有限公司哈尔滨市分公司 冯乐燕 回顾过去我们看到的是成绩,放眼未来我们想到的是责任,相信自己,相信未来.祝福中国通信行业!祝福通信人。

【第20句】：中国联合网络通信有限公司哈尔滨市分公司 金政阳 应对金融危机，信心是关键词，实力是硬道理。

【第21句】：中国联合网络通信有限公司哈尔滨市分公司部门副经理 国宏 “危机”不代表失望，我们应该从自身做起，用科学的眼光和百倍的努力，去战胜它。

【第22句】：中国联合网络通信有限公司哈尔滨市分公司 张立国 只有自己的抗体强了，才不会受到病毒的伤害，个人是如此，企业也是如此。

第二阶段专题“科学发展，在我身边”感言征集 2-1哈尔滨市复华小学 综合组 计勇鹤 虽然我只是一个普通的人民教师，我个人的力量也是微不足道，但是，只要我们每个人从自我做起，从小事做起，身体力行的实施科学发展观，我相信，我们的社会将会更加和谐，我们的生活也将更加美好

2-2哈尔滨市复华小学 李笑梅 教育在发展，学生在发展，国民素质在提高，祖国未来更有希望。

2-3哈尔滨市复华小学 刘丽珠 做到“五个特别”：特别讲学习、特别肯做事、特别能吃苦、特别求细致、特别讲团结。

2-4哈尔滨市复华小学 刁燕燕 教师是一座桥，架设在童年与成年之间，学生从这座桥上路过，跨过人生幼稚无知的江河，使彼岸不再遥远，让理想变为现实。

2-5哈尔滨市复华小学校 姜侃 人民教师，责任在肩。

丰碑无语，行胜于言

一份耕耘，一份收获

科学发展以人为本，我们要用爱心、耐心、关心和责任心，全身心投入到教育工作中去，以人为学生和家长为本，以孩子的发展为中心，以人民的满意为目标，用自己的奉献，勾画孩子们美好的明天，为孩子的发展奠基。

2-6哈尔滨市复华小学校 苍晓凤 教师虽然默默无闻，但他像阳春三月的风，能唤醒漫山遍野的小草小花来妆扮经过寒冬洗礼的苍白世界，因此，教师是伟大而神圣的职业。

2-7南岗小学校 教师 张爱秋 和谐的校园就是阳光，就是温暖，让学生在和谐中成长，在成长中和谐，这是科学发展观下的教师重要的使命。

2-8南岗小学校 教师 齐伟 要学会开发和合理地利用学生的智力，要注重学生的非智力因素的发展，教师在向学生传授知识的同时，要保护和发展学生鲜明的个性，尊重学生身心健康发展的特点及教育的规律，使学生生动活泼的积极主动地发展自己的个性。

2-9 南岗小学校 教师 张颖 为了我们共同的家园，我们都应该也必须有勇气站起来，对大自然做出庄严承诺——用我们的双手，使地球母亲恢复青春容颜，用我们的行动，来感动大自然这个人类的上帝。

努力实现绿色可持续发展，共享白云蓝天。

2-10 南岗小学校 教师 白蕊 身为教师，我会严格规范自身言行，不懈怠，自身重视持续学习和发展，熏陶带动学生的健康科学的进步。

秉承科学发展的观念，才能使传递人类文明的火炬在我们手中愈燃愈旺，这样当它传到后人手中时，才会释放出永不熄灭的光芒

2-11道外区火车头街道 南棵社区 党支部副书记 刘令滨赞《科学发展观》学习科学发展观，共产党员走在前，党员干部受教育，科学发展上水平。

喜看今日新面貌 归功科学发展观，环境优雅精神爽 和谐友善靠大家。

改革春风三十年， 吹遍祖国江和山， 硕果累累普天下， 国富民强腰包圆。

科学发展谱新篇， 国富民强尽开颜， 和谐安定大团结， 小康目标定实现。

2-12道外区园林管理所 陈雅杰 金融危机中包含着希望。

就像黑夜，终将被黎明取代。

问题只是在于，我们不能悲观失望，也不能茫然失措。

我们得从小事做起，用科学的态度和不懈努力，去战胜风险。

2-13中蓝哈石化分公司工会 让科学发展在我们身边扎根，我们求发展，但比的却是谁能够利用科学为企业节约能源、保护环境、修旧利废、降低成本做出更多的贡献，让企业的“发展”在“科学”的前提下展翅高飞。

2-14哈尔滨市远东土地估价规划事务所（所属南岗区）土地估价师 吕宝增 有中国共产党的坚强领导，用科学发展观这座高矗的灯塔，指引我们在波涛汹涌里奋力前进。

2-15哈尔滨市公路客运总站教化站站长 高显忠 “企业是我家，发展靠大家”，公路汽车客运站的发展，离不开战斗在一线的全体干部职工们，是他们整天不畏风吹日晒，不惧严寒酷暑，用吃苦耐劳的精神，在站台上辛勤工作着，正是由于他们细致耐心的检查，使客运班车安全发出，确保了旅客安全出行。

在全体干部职工的共同努力下，我们的企业会发展得越来越好。

写入对教育的感悟

做了几年教师后，反思教师这项职业，从某种意义上来讲，是一个面向自己内心不断审视自我的过程，是一个在教育中不断获得心灵感悟的过程。

以下是我语文教学中常见的一个环节--默写课文，我采撷出三朵花絮，三个场景，也是三个教育的片段，三种教育的启示，与大家一起共勉。

高一时我接手一个班的语文教学兼班主任，对于课文默写这一环节我提出了具体的要求并对学生苦口婆心的教育了一番，中心意思就是要求学生默写要体现出真实性，不要出现打小抄的现象。

结果怎样呢

请看：学生甲，默写课堂上，这已是第二次默写《过秦论》了，所有未过关的同学坐在教室的前三排，教室里静悄悄的，只有笔尖在纸上划动的声音。

突然我察觉到他的异常，笔尖飞快的在纸上飞跃，一丝慌乱的余光扫向我所在的位置，我发现了“猎物”，故意在教室转了几圈后，出其不意悄无声息的站在了他的身后，不出所料，默写的稿纸下一张密密麻麻写满了字的便条，我缓缓地伸出了手，笔尖顿时凝滞了，紧接着在洁白的稿纸上拖出了一道印迹，刹那间，我清晰的看到红色从他的脸部迅速蔓延到耳根，就这样没有任何语言，我静静地站在他的身边十几秒钟，也许对他来说这是一种煎熬，是一种反思，抑或是哀叹……我无语。

当时的动机只是想：于他，需要一段时间审视自己的做法；于我，需要一段时间等待他新的开端。

整个教育过程，我创造了一个学生自我教育的机会，没有说教，没有批评。

我真庆幸，当时我给了他自我反省，自我认识，自我教育的机会。

苏霍姆林斯基曾说：责罚是一种特别刺人和不无危险的教育方法。

促进自我教育的教育才是真正的教育。

的确，教师尊重学生，宽容学生，能唤起学生的进取心，从而自觉地进行思想转化和行为控制。

我用爱心为他筑就一个台阶，等待他拾级而上。

结果，真的如我所愿，他真的在语文学习的各方面有了长足的进步。

学生乙，聪明机灵，但缺乏笃志学习的态度。

晚自习默写《阿房宫赋》，我很快在看似平静的“战场”上发现了他，我走过去，抽出了他藏下的纸条，拿掉了他的默写本，狠狠的丢在了讲台上，结果因为力道过大，默写本掉在了地上。

坐在他周围的同学迅速转过头去，眼光“刷”的一下“电”到了他。

他无声无息的趴在了桌子上。

整个过程中，我始终没说一句话，但“此时无声胜有声”。

这个学生让我感到批评要因人而异，对这个性格活泼、反应敏捷的学生要给予直接式的批评，借助他自尊心强的特点狠狠“刺激”一下。

当然在批评完后要注重“善后”，加强巩固。

因为即使是最温和的批评，也是对学生否定性的评价。

由于学生自尊体验的极端性，批评之后，感情上也很可能会产生自卑、消沉、情绪低落等消极反应，教师应细心观察这些变化，适当地创造机会给他“表现”，让他获得称赞的机会。

在观察了一个星期后，我利用一次课前检测给了他展示的契机，然后看似“不经意”的表扬了他。

我想一个学生有了过错不要紧，关键是要通过批评的方式激发学生改过的积极性。

事实证明，因人而异的批评，偶尔的“重创”一下，效果也是很好的。

学生丙，一个面色苍白而沉默寡言的男孩。

每一次默写，他总是全班最后一个过关。

对于这么一位“温吞水”“蔫蔫”的孩子，我虽然对他颇有微词，但碍于他在“行动”，所以也不便多说什么。

但几乎就在同时两件事让我有了触动：教室后有一块”放飞理想“的学习园地，我的目光无意识地搜寻到这样一则信息：“人生没有绝对的公平和一帆风顺，但对人唯一公平的是时间，学习正是如此，有好有坏，但在时间的作用下，再加上踏实，就可以和名列前茅的人看齐。

”这段话的作者正是他。

第二件是期中考试后语文试卷分析总结，他的文中赫然写着这样一段话“虽然每次默写都是最后一个过关，但值得庆幸的是我的默写没有丢分。

”看到这些，我心里反问自己：难道我就没有在心里忽视和小视过这个学生吗

尤其在他一次又一次留下来最后完成默写任务时。

优秀生常常是老师眼中的明珠，他们倍受老师的瞩目与关怀，时时感受老师的恩泽雨露，因此越发光亮耀眼。

而那些经常犯错的学生因错误的举止行为，也能常常得到老师的关注和关心。

只有那些极不起眼、内向甚至有些木讷的学生则“像空气一样被忽略了

”我第一次意识到，原来忽视也是一种伤害。

我也意识到自己的经验往往误导自己在内心对学生的评判不公。

作为教师，与学生的交流是无时不在的，但学生对你的启示有时却在不经意中产生，这些启示有时只是一句话，或者一个动作，但却能让你深刻地体会到学生的所思、所需、所求，让你感觉到学生的过人之处，也就是在这种交流过程中，让你学会了该怎样做老师。

所以想要做好一名教师，那就千万别忽视了学生对你的启示。

教师的教育理想

楼主你好

世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。

——苏格拉底教育是民族发展的灵魂，教育的发展有赖于教师，教师的教育理想与学生的未来、学校的未来、国家的未来息息相关。

在即将进入教师行业之际，我沉思细想：我的教育理想是什么

我用五个字总结了我的教育理想，那就是：用心做教育。

我想，有了理想才有了奋斗的方向，理想就像指明灯一样，照亮前方，引我前进。

我深信，只要心存高远，所有的理想都会成为现实。

用心做教育俗话说：只要肯认真，铁杵磨陈振。

无论做人做事，只要用心，就没有做不好的人，就没有做不好的事。

做教育也是一样的道理。

要做好教育，必须要用心，因为教育是情感与情感的交流，是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的感受，是生命与生命的对话，这就需要教育工作者全心全意。

雅斯贝尔斯说过：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识的堆积。

”教育不只是知识层面的交流与探索，它是一项启迪心灵的大工程。

这项工程的成功有赖于我们的教师，这就要求我们的教师必须热爱教育事业，勤勤恳恳，兢兢业业，精益求精，为灵魂的教育“春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

用心做教育必须做到敬业、奉献。

敬业，自古以来就被视为美德，孔子称之为“执事敬”，朱熹解释敬业为“专心致志，以事其业”。

我认为敬业是对所从事行业的热爱与追求，是最基本的职业道德，是对工作负责的崇高精神，是对自己负责的主人翁意识，是一个人事业成功的基础。

有人说过这样一番话：选择了高山就选择了坎坷，选择了宁静就选择了孤单，选择了成功就选择了奋斗，既然选择了远方,也就选择了风雨兼程。

作为一名教育工作者，选择了教师这个行业，那么就要做好燃烧自己的准备，就要负起对社会、对未来，对国家的承诺与责任，就要像热爱生命一样热爱自己的职业。

爱岗敬业是做好一名人民教师最基本的操守。

雷锋同志说：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。

”我想，当一名教师也应当如此，把有限的生命奉献到无限地为学生服务当中去。

奉献自己，并不是让你无休止地工作，而是在爱惜自己的同时去追求教育的更高境界。

李镇西老师说：“爱心和奉献必须同教师的生活质量和生命意义联系。

”如果仅是一味地奉献，那么春蚕总会有“丝方尽”，蜡炬总会有“泪始干”的一天，到时候又拿什么去奉献呢

有人说：“月儿把她的光明遍照在天上，却把黑斑留给它自己；夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词；教师把自己奉献了，留给世界的是祖国的未来。

”教育工作者享受着如此的赞誉，更应该身体力行，精益求精，为教育事业奉献自己的全部力量。

用心做教育必须做到“四心”。

第一，要有良心。

长辈们常说：“要凭良心做人。

”那么，教育工作者就要“凭良心做教育”。

苏霍姆林斯基说：“只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵才会产生良知。

良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。

”台湾作家三毛在《雨季不再来》这本书中也写道：“教师并不是飞蛾扑火的烈士，教师本质上是有良知的生意人。

”教师有了良心，就会捧着良心的饭碗，端着良心的天平，本着对学生、对家长、对社会、对国家高度负责的心态去教书育人，热爱自己的工作，享受自己的工作，教好书，育好人。

第二，要有爱心。

用爱心去教学，用爱心去浇灌，用爱心去体验。

教师对学生要有爱心，这就要求教师要尊重学生、体谅学生、关心学生。

尊重学生的人格发展，尊重学生的个性发展；体谅学生的作业繁重，体谅学生的压力山大；关心学生的家庭生活，关心学生的情感生活。

教师对学生有爱心还要求教师应该与学生多加沟通，增进了解，培养感情。

石油大王洛克菲勒说：“假如人际沟通能力也是同糖或咖啡一样的商品的话，我愿意付出比太阳底下任何东西都珍贵的价格购买这种能力。

”教师和学生要经常沟通，只有沟通，老师才能了解学生的思想和生活；只有沟通，学生才能明白老师的含辛茹苦；只有沟通，才能更加体谅对方，站在对方的角度考虑问题，多一点体谅就少一点争执。

我相信，有爱的教育，才能春风化雨，润物无声。

第三，要有感恩心。

感恩是爱的根源，是快乐的源泉。

感恩生活，感恩工作，少一点牢骚和抱怨，多一点和气和满足。

不懂得感恩，工作便没有了激情，生活便没有了滋味，人生也便没有了意义。

常怀感恩之心，才能知足常乐。

当我哭着没鞋穿的时候，才发现别人没有脚；当你抱怨工作不顺时，你才发现别人还在待业中。

有位哲人说过：“世界上最大的悲剧就是一个人不知感恩地说：‘没有人给我任何东西。

’”所以，教师应该常怀感恩之心，这样你才比较容易快乐，怀着感恩的心情去教书育人，才能收获桃李满园的芬芳。

第四，要有平常心。

平常心是一种冷静的睿智，是一种客观的理智，是一种忘我的心态。

以平常心对待一切事物，平平凡凡才是真，真真切切才是美。

既然选择了教育事业，就不要好高骛远，见异思迁。

看到别人赚钱了，发财了，就想着跳槽，想着发财。

在职称评定上对同事斤斤计较，不讲情面，明争暗斗，伤了和气。

这是很不值得的

选择做教师，也就选择了一份平淡与恬静，平淡看待一切，凡事以平常心对待，凭良心做事，享受这份恬淡的愉悦，快乐地工作，幸福地生活。

用心做教育还要做到用激情育人。

美国伟大哲学家爱默生说：“不倾注激情，休想成就丰功伟绩。

”激情是一种强劲的情绪，能激发潜能，释放能量。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考，面对展示的内容感到惊奇甚至震惊，学生在学习中感受到自己的智慧和力量，体验到创作的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。

”教师需要激情，因为没有激情的教师，备不出活力四射的课，教不出思维敏捷的学生。

没有激情的教师，就像一潭死水，漾不起半点涟漪。

没有生命力的教育是没有意义的。

中国著名教育家于漪说：“激情是教师必不可少的素质。

”美国学者威伍在《激情成就一个教师》中有一段非常精彩的话：“想要成为好教师可能在多数情况下都是志向更高和激情奔放的。

伟大至少一部分出自天赋，这是无法传播的。

然而，伟大的教师一定是激情的教师。

”伟大的学者们告诉我们：胸怀激情，教书育人，乃教书之道也。

人不能没有激情，教师更不能没有激情，没有激情，就没有教育的震撼；没有激情，就没有教育的共鸣；没有激情，就没有教育的创新。

当一个人没有激情的时候，他的生命意义也就完结了；当一个教师没有激情的时候，他的教育也就没有意义了。

教育因激情而精彩，教师因激情而优秀。

所以，我要当一名有激情的老师，做最好的自己，点燃心中的激情，做一份有激情的工作，用自己的激情去感染学生，感染同事，感染周围的每一个人，让这份激情不断传递，绽放光彩。

理想是神圣而崇高的；理想是行为的动力；理想是人与动物的界限，理想使人成为万物之灵；理想是伟大与平庸的分野，理想使人与众不同。

理想是力量的源泉、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。

教育因为有了理想而更有目标，教育因为有了理想而更有理性。

我的教育理想是：用心做教育。

真正做到敬业奉献；真正做到有良心、有爱心、有感恩心、有平常心；真正做到用激情育人。

也许，随着我年龄和阅历的增长，我的教育理想也会随着改变，变得更加成熟、更加开阔，更有前瞻性、创造性、建设性。

理想如星辰——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。

我深知实现理想的艰难，但我绝不放弃。

我宁可做人类中有梦想、有愿望的、最渺小的人，也不愿做一个最伟大的、无梦想、无愿望的人。

“高山仰止，景行行止，虽曰不能，心向往之。

”让我们怀着教育理想，坚定信念，展翅高飞，拥抱未来。