表达师生情的句子(表明出处)
【第1句】： 表示师生情的诗句,表示友情的诗句,表示惜别的诗句
表示师生情的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 表示友情的诗句：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
-（唐）白居易 莫愁前路无知已，天下谁人不识君。 -（唐）高适 天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈。
-（清）蒲松龄 表示惜别的诗句：【第1句】：昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏——《诗经.小雅.采薇》 【第2句】：悲歌可以当泣，远望可以当归——汉乐府民歌《悲歌》 【第3句】：胡马依北风，越鸟巢南枝——汉.古诗十九首《行行重行行》 【第4句】：谁言寸草心，报得三春晖——唐.孟郊《游子吟》 【第5句】：近乡情更怯，不敢问来人——唐.宋之问《度大庾岭》 【第6句】：君自故乡来，应知故乡事.来日绮窗前，寒梅着花未？ ——唐.王维《杂诗三首》 【第7句】：床前明月光，疑是地上霜.举头望明月，低头思故乡——唐.李白《静夜思》 【第8句】：故乡何处是，忘了除非醉——宋.李清照《菩萨蛮》 【第9句】：每逢佳节倍思亲——唐.王维《九月九日忆山东兄弟》 【第10句】：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家——唐.王建《十五日夜望月寄杜郎中》 【第11句】：逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山——唐.司空图《漫书五首》 【第12句】：唯有门前镜湖水，春风不改旧时波——唐.贺知章《回乡偶书二首》 【第13句】：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰. ——唐.贺知章《回乡偶书》 【第14句】：露从今夜白，月是故乡明——唐.杜甫《月夜忆舍弟》 【第15句】：悲莫悲兮生别离——战国.楚.屈原《九歌.少司命》 【第16句】：相去日已远，衣带日已缓——汉《古诗十九首.行行重行行》 【第17句】：人归落雁后，思发在花前——隋.薛道衡《人日思归》 【第18句】：离恨恰如春草，更行更远还生——南唐.李煜《清平乐》 【第19句】：剪不断，理还乱，是离愁.别是一般滋味在心头——李煜《相见欢》 【第20句】：别时容易见时难，流水落花春去也，天上人间——李煜《浪淘沙》 【第21句】：人生不相见，动如参与商——唐.杜甫《赠卫八处士》 【第22句】：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人——唐.王维《渭城曲》 【第23句】：莫愁前路无知己，天下谁人不识君——唐.高适《别董大》。
【第2句】： 表示师生情的诗句有哪些
【第1句】：【己亥杂诗·其五】
清代：龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
译文：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸， 离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
【第2句】：【奉和令公绿野堂种花】
唐代：白居易
绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
译文：绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。
裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？
【第3句】：【无题·相见时难别亦难】
唐代：李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
译文：见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。女子早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可及。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。
【第4句】：【新竹】
清代：郑燮
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
译文：新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。下年又有新长出来的，会长得更高。
【第5句】：【蜂】
唐代：罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
译文：无论是在平地，还是在那高山，哪里鲜花迎风盛开，哪里就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？
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【己亥杂诗·其五】赏析
落花纷纷绝不是无情飘洒，为的是化作春泥培育出更多的新花。[落红：落花。花朵以红色者居多。因此落花又称为落红。
诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意，为我们展示了一个极为瑰丽的境界：“落红不是无情物，化作春泥更护花”！在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值--终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！这哪里是落花的葬词？这分明是一首新生命的歌！
【无题·相见时难别亦难】赏析
这首诗，以女性的口吻抒写爱情心理，在悲伤、痛苦之中，寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神，感情境界深微绵邈，极为丰富。
这首诗，从头至尾都融铸着痛苦、失望而又缠绵、执着的感情，诗中每一联都是这种感情状态的反映，但是各联的具体意境又彼此有别。它们从不同的方面反复表现着融贯全诗的复杂感情，同时又以彼此之间的密切衔接而纵向地反映以这种复杂感情为内容的心理过程。这样的抒情，联绵往复，细微精深，成功地再现了心底的绵邈深情。
【第3句】： 表示师生情的名言
务学不如务求师。
-----杨雄
圣人无常师。
-----韩愈
经师易遇，人师难遇。
-----司马光
古之圣王，未有不尊师者也。
-----吕不韦
教师是人类的灵魂工程师。
-----斯大林
举世不师，故道益离。
-----柳宗元
学者必求师，从师不可不谨也。
-----程颐
一日为师，终身为父。
----关汉卿
学贵得师，亦贵得友。
-----唐甄
为学莫重于尊师。
-----谭嗣同
古之学者必严其师，师严然后道尊。
-----欧阳修
无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
-----韩愈
三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
-----孔子
人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
-----韩愈
【第4句】： 关于师生情的句子有哪些
【第1句】： 三年忆，留笔端，不过小文一则矣； 忆三年，于眼前，怎能忘却师生情！
【第2句】： 无论我成为挺拔的白杨，还是低矮的小草，老师，我都将以生命的翠绿向您致敬。
【第3句】： 世界上有一种情，超越了亲情、友情。那就是老师对我们无微不至的关怀之情，对我们细心教导之情。
【第4句】： 我是一棵绿树，沐浴着智慧的阳光，在您知识的土壤里，茁壮成长。天的深情，地的厚爱，铭刻在我心里，生生世世，永不忘怀。
【第5句】： 忆那时沙沙枫叶声，想当初泛泛师生情。
【第6句】： 老师，我刚想起来咱们期中考试的试卷你还没有讲，不如咱们约个时间，还在原来的地方，还是那群人，这次，你可以拖堂。
【第7句】： 师生之间应该要有一种约定：你不拖课，我不迟到。
【第8句】： 我们喜欢你，年轻的老师；您像云杉一般俊秀，像蓝天一样深沉；您有学问，还有一颗和我们通融的心。
【第9句】： 献给敬爱的老师：我们搜寻那些美丽耐人的回忆，也默默遥远地祝福您永远健康快乐！
【第10句】： 我虔诚得不敢寻觅词汇，因为老师这两个字本身就是世界上最崇高的敬词。
【第11句】： 虽然看不见您，也听不到您的声音，但我们仍象过去，时时聆听您的都诲 。
【第12句】： 我歌颂粉笔。它给予我学问，勾勒我的灵魂，指点我的前程，那美丽的粉笔不正是您的化身吗？谢谢您，老师！
【第13句】： 我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师。
【第14句】： 我们从幼稚走向成熟，从无知走向文明，是您？亲爱的老师，您用生命的火炬照亮了我前进的道路。
【第15句】： 是谁给了我们文明语言？是谁教会了我们人生的哲学？是谁教会我们怎样做人？是您！辛勤的园丁！
【第16句】： 思念，将我丝丝思念化作殷殷祝福，捎给远方的您——曾经给我阳光、雨露、春风的老师。
