表达授课老师讲的好的句子
【第1句】： 形容老师讲课讲得好的句子有哪些
老师讲课的声音时高时低，仿佛山间的清泉缓缓流过我的心田整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性。
老师的话不多，分量却很重，话语里的每个字，都轻轻地拨响了同学们的心弦。英语老师书写英语句子时是那么自然、流畅，就像在黑板上书写着一个个美丽的音符。
只见她聚精会神地埋头计算，脑门上沁出了一层细细的汗珠，似乎忘掉了周围的一切。他用粉笔灵巧地在黑板上写着，就像是姑娘们在用绣花针绣花一样。
扩展资料： 形容老师讲课讲得好的词语有： 居高临下、口若悬河、循循善诱、引人入胜、如坐春风、受益匪浅、恍然大悟、豁然开朗、绘声绘色 、情感到位、引人入胜 、栩栩如生 、声情并茂、口若悬河，妙语连珠，能言善辩，侃侃而谈、如坐春风、春风化雨、醍醐灌顶、恍然大悟、生动形象、循循善诱、抑扬顿挫、茅塞顿开、因材施教 、循循善诱 、惟妙惟肖、妮妮动听、如醉如痴、通俗易懂、一点就通。
【第2句】： 形容老师讲课好的语句或词语
【第1句】：声情并茂
成语拼音：shēng qíng bìng mào
成语解释：并：都；茂：草木丰盛的样子，引伸为美好。指演唱的音色、唱腔和表达的感情都很动人。
成语出处：清 珠泉居士《续板桥杂记》：“余于王氏水阁听演《寻亲记 跌包》一出，声情并茂，不亚梨园能手。”
【第2句】：深入浅出
成语拼音：shēn rù qiǎn chū
成语解释：指讲话或文章的内容深刻；语言文字却浅显易懂。
成语出处：明 朱之喻《朱舜水集》：“鸿论深入显出，切中事机，据理辩驳，虽有利口，无所复置其喙。”
【第3句】：妙语连珠
成语拼音：miào yǔ lián zhū
成语解释：连珠：串珠；像珠子一样一个接一个串接着。巧妙风趣的话一个接一个。
成语出处：路遥《平凡的世界》第二卷第54章：“他出口成章，妙语连珠，常常使众人大饱耳福。”
【第4句】：举一反三
成语拼音：jǔ yī fǎn sān
成语解释：反：类推。从一件事情类推而知道相似的许多事情。比喻善于学习；能够由此及彼。
成语出处：先秦 孔子《论语 述而》：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”
【第5句】：谆谆教导
成语拼音：zhūn zhūn jiào dǎo
成语解释：恳切、耐心e69da5e887aae799bee5baa6e79fa5e9819331333366303838地教导（谆谆：恳切、耐心的样子）。
成语出处：《诗经 大雅 抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”
【第3句】： 怎样形容老师讲课精彩的句子100字语文
评价老师讲的课好的词有：居高临下、口若悬河、循循善诱、引人入胜、如坐春风、受益匪浅、恍然大悟、豁然开朗。
评价老师讲的课好的句子有：
(1)整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
(2)老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
(3)学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
(4)老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
(5)老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
【第4句】： 形容老师讲课好的词语
形容老师讲课好的词语有寓教于乐、深入浅出、信手拈来、谆谆教导、诲人不倦、谆谆告诫。
【第1句】： 寓教于乐
读音：yù jiāo yú lè
释义：通俗的来说，就是通过艺术和美的形式来进行的一种教育方式。
造句：我们可以实事求是地说，如果不能寓教于乐，教育事业就得不到良好发展。
【第2句】：深入浅出
读音：shēn rù qiǎn chū
释义：指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。
造句：王老师讲课深入浅出，我们很容易理解。
【第3句】：信手拈来
读音：xìn shǒu niān lái
释义：信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。
造句：此人谈吐不俗，引文用典，信手拈来，毫不费力。
【第4句】：谆谆教导
【拼音】： zhūn zhūn jiào dǎo
【解释】： 谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。
【出处】： 《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”白话译文：讲的人不知疲倦，听的人若无其事。
【举例造句】： 父亲，您生前谆谆教导我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。
【第5句】：诲人不倦
【拼音】： huì rén bù juàn
【解释】： 诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
【出处】： 《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”白话译文：勤奋学习而不感到满足，教诲学生从不倦怠。
【举例造句】： 圣人说：“诲人不倦”，你又来问我，我岂有不说的理！
【第6句】：谆谆告诫
【拼音】： zhūn zhūn gào jiè
【解释】： 谆谆：教诲不倦的样子；告诫：规劝。恳切耐心地劝告。
【出处】： 《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”白话译文：讲的人不知疲倦，听的人若无其事。
【举例造句】： 督促提督吴永安等，相机前进，并与广西抚臣徐延旭联络会商，和衷共济，仰副圣意谆谆告诫之至意。
【第5句】： 怎样形容老师讲课精彩的句子
【第1句】：同学们的目光紧紧地盯在刘老师身上，随着他绘声绘色的讲解大家时而惊讶，时而紧张，时而眉头紧锁，时而喜笑颜开。
【第2句】：他，圆圆的脸庞，一双机灵的眼睛，正全神贯注地看着黑板，认真地听老师讲课。语文老师先让我们划分段落，然后再将每一个段落划出层次。
经过老师的讲解，课文变得有趣了。 【第3句】：老师让我们找出文章的论点和论据，说出运用了什么论证方法。
一会儿同学们都纷纷举起手来。他那神采飞扬的眸子，生动有趣的话语，像磁铁一样把我们牢牢地吸住了。
【第4句】：上孙老师的课特别有趣，一点也不感到拘谨而且容易懂。每当七他的课时，教室里就洋溢着欢乐的笑声和无拘束的争论声。
【第5句】：王老师摊开英语课本说：“咱们把这一节课的内容补上。” 一声声好像暖流流遍了我的全身。
林老师两手空空，流利地向我们讲起了四五千年前的故事。这节课我们自始至终都入神地听着。
【第6句】：教室里静极了，我像在幼儿园一样乖乖地把小手放在背后，眼睛不时地扫来扫去，刘老师用严肃和蔼的目光环视了一下整个教室，然后在黑板上写下课题，就津津有味地讲起来。 【第7句】：同学们一个个抱着肚子，笑得前扑后仰的。
只有刘欣反背着手，左够右够也够不着背上的纸。打那以后，范老师抱看热水袋上课时，教室里安静了。
同学们都聚精会神地听讲.连最不爱学习的小明也把胸脯挺得高高的。 【第8句】：同学们时而露出会心的微笑，时而呈现出惊奇的神色，时而睁大疑惑的眼睛，时而紧锁双眉，膜思苦想。
【第9句】：每当上课时，我就瞪大双眼看着老师在黑板上写字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。 【第10句】：孙老师耐心地启发和引导，把我们从茫茫的迷雾中解脱出来。
根据老师的指点，很快解出厂这道题。 【第11句】：与往常不同的是：他们拿出课本后，没有静静地等着数学老师进来，而是彼此交换着各种不同的目光。
【第12句】：下午班会时，老师微笑着进了教室，但那微笑的脸上分明多了一层深深的歉意。他的话音刚落，教室里便响起了爆竹般的掌声。
【第13句】：经过老师耐心的地讲解，多方面启发，一种类型又一种类型地举例说明，我才弄明白。我今天坐得格外直，要知道我是最喜欢作文的，再说上周的作文那么难写，我肯定比他们写得好。
【第14句】：只见老师大笔一挥，在黑板上写下四个大字―九横六竖。同学们你一言我一语争论开了，可最终谁也没答对。
【第15句】：老师让我们到麦地里看看，数分钟内麦苗长高多少。回到教室后同学们七嘴八舌地争论起来。
在起立的刹那间，我偷偷地漂了老师一眼，咦！奇怪，老师脸上竟露出了往日难得的笑容。
