比喻什么乐器都会的好句子

【第1句】： 求：形容乐器声音的优美词句

描写学习的好词佳句 （1）描写学习态度的词语 勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 （2）专心学习的词语 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注 （3）描写学习的佳句 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。

晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。 每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。”

她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。 她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。 娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。

我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。 她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。

他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。 他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。

同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。 琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。

描写劳动的好词好句 （1）劳动动作的词语 整理 收拾 晾晒 缝补 清洗 擦抹 揉搓 翻炒 洗涤 浇灌 大显身手 洗洗涮涮 挑挑拣拣 干净利落 手脚灵巧 心灵手巧 笨手笨脚 手忙脚乱 手足无措 手脚笨拙 （2）描写劳动心情、感受的词语 辛苦 劳累 辛劳 轻松 费劲 吃力 欣慰 欣喜 得意 喜出望外 心花怒放 兴致勃勃 心满意足 精疲力竭 （3）描写劳动成果的词语 大功告成 香气扑鼻 美味佳肴 窗明几净 一尘不染 井井有条 整整齐齐 干干净净 洁净明亮 有条不紊 （4）描写劳动的佳句 她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里，右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一裹，然后左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中“诞生”了。 我拿起面皮，用筷子夹起馅，小心地放在面皮上，两手使劲一捏。

只觉得粘乎乎的，仔细一看，“哎呀！”我不禁喊出声来——原来是我用力过猛，挤破了面皮儿，馅冒出来了。我赶紧“急救”，又从另一边冒出来了。

我急忙又用另一块面皮儿裹住那一边，才算堵住了“漏洞”。我终于用三块面皮包了一个饺子。

她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子。 她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。

我先在锅里倒入少量的油，等油冒烟的时候，我赶紧把鸡蛋倒入锅中，只听见“嚓”地一声，鸡蛋在油锅里迅速泛起，它地边缘多像小姑娘裙子上的花边。 我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。

轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。 轮到我们钉了。

我迫不及待地把线浸了唾沫，捻了捻。可是我一捻，把那几个小毛头捻得又细又长，穿针得时候，穿来穿去就是穿不进去。

我只好把毛头拽下来才穿进去。接着，我在线得末端打上结，由于线上有唾沫，打结得时候，老是粘住手指，好不容易才把结打好。

描写人物的好词佳句 （1）描写人物外貌的词语 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 （2）描写人物表情的词语 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 （3）描写人物心情的词语 心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷 （4）描写人物的句子 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。 这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。

他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。 他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。

他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。

从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。 李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮。

【第2句】： 形容乐器的句子

【第1句】： 善鼓云和瑟，常闻帝子灵。

【第2句】： 驾言发魏都，南向望吹台。箫管有遗音，梁王安在哉？

【第3句】： 凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

【第4句】： 却倚缓弦歌别绪，断肠移破秦筝柱。

【第5句】： 哀筝一弄湘江曲，声声写尽湘波绿。

【第6句】： 笳一会兮琴一拍，心愤怨兮无人知。

【第7句】： 将琴代语兮，聊写衷肠。

【第8句】： 主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客。

【第9句】： 幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。

【第10句】： 牡丹红豆艳春天，檀板朱丝锦色笺。

【第11句】： 锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。

【第12句】： 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

【第13句】： 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。

【第14句】： 箫声咽，秦娥梦断秦楼月。

【第15句】： 溪边倦客停兰棹，楼上何人品玉箫？

【第16句】： 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

【第17句】： 琵琶弦急对秋清，弹作关山久别情。

【第18句】： 琵琶音最好，解说别离难。

【第19句】： 暖玉琵琶寒月肤，一般如雪映罗襦。

【第20句】： 放琵琶。挑灯羞看围屏画。

【第21句】： 琵琶是谁制，长拨别离愁。

【第22句】： 说与琵琶红袖客。好将心事曲中传。

【第23句】： 相逢不尽平生事，春思入琵琶。

【第24句】： 小莲初上琵琶弦。弹破碧云天。

【第25句】： 何物使之然？羌笛与秦筝。

【第26句】： 丝桐合为琴，中有太古声。

【第27句】： 故人何处？玉箫明月空闲。

【第28句】： 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

【第29句】： 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

【第30句】： 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

【第31句】： 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？

【第32句】： 王子吹笙鹅管长，呼龙耕烟种瑶草。

【第33句】： 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

【第34句】： 离堂思琴瑟，别路绕山川。

【第35句】： 残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。

【第36句】： 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

【第37句】： 岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。

【第38句】： 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。

【第39句】： 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

【第40句】： 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。

【第41句】： 今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。

【第42句】： 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催

【第43句】： 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

【第44句】： 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

【第45句】： 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

【第46句】： 自琢新词韵最娇，小红低唱我吹箫。

【第47句】： 十五弹箜篌，十六诵诗书。

【第48句】： 辽东小妇年十五，惯弹琵琶解歌舞。

【第49句】： 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。

【第50句】： 琵琶弦上说相思，当时明月在，曾照彩云归。

【第51句】： 犹有两行闲泪，宝筝前。

【第52句】： 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。

【第53句】： 天山雪后海风寒，横笛遍吹行路难。

【第54句】： 缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。

【第55句】： 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

【第56句】： 十三学得琵琶成，名属教坊第一部。

【第3句】： 有那些形容音乐好听的好段

琵琶行等，诗比较好，有想象的空间。

嘈嘈切切错杂弹 ——浅说唐代三首描写音乐的诗 序曲 唐代是诗歌的时代，音乐的时代…… 在浩如烟海的唐诗中，描绘音乐之美的作品不少，天才的的艺术家们，用他们的聪明才智，向我们创造了一个金碧辉煌、光彩奇夺目的艺术境界。使这听之有声、视之无形的音乐之美，跨越时空的界限，流芳千古、泽遗后世，这不能不说是一个伟大的创举。

我们不妨在这一组宏伟的交响乐中撷取几首，再领略一下这其中的韵味。 第一乐章： 琵琶声中的出怨 ——白香山的江上琵琶 元和十年（815）六月，李师道派人前来主持平定藩镇叛乱的宰相武元衡。

白居易当时任太子左赞善大夫。虽然身非谏官，但还是首先上书切谏，请求缉办凶手。

结果遭到政敌的残害，被贬为江司马。正如他自己所说：“妨得名于文章，终得罪于文章”。

这次打击给白居易的心灵留下了很深的创伤。此诗作于被贬江州的次年秋。

诗人历经社会的残酷和世态的炎凉后，满腔的怨愤无处倾诉，恰巧与“同是天涯沦落人”的琵琶女相遇；听了他很有感情的弹奏，压抑已久的感情便奔涌而出，谱写了这一曲千古绝唱。诗人触景生情、因事起意，寓自己的身之感于琵琶女的不幸遭遇中，借琵琶女以抒发幽愤。

进而揭露了封建社会种种不合理现象，表达了对琵琶女的同情以及对黑暗社会的愤慨。 《琵琶行》最为突出成就，在于对音乐的描写。

作者是如何把难以捕捉的音乐形象借助语言表现出来的呢？他运用了四种手法： 一是多方设喻。 用一连串比喻反复形容，以表现琵琶曲中复杂、细微的音响变化。

“急语”喻大弦繁音粗节，“秋语”喻小弦的细碎绵密，珠落玉盘喻乐声的和谐悦耳清脆怡人，花下莺语喻乐声的流转和宛，冰下泉流喻乐声的幽咽若凝。把美妙重复的旋律和节奏表现的鲜明可感。

二是以声传情。 把琵琶声的变化与弹奏者和听者的情感融为一体，声情交融。

诗中，那时而欢快流转，时而高昂激越，时而暂时休止，时而低沉幽咽的音调中，含蕴着琵琶女或欢乐或忧愁或沉痛或悲哀的情感。而且声声琵琶，又是演奏者与听者构成感情交流的媒介。

演奏者曲中传情，听者闻曲动情。构成曲调中有情、“倾诉平生不得志”、“说尽心中无限事”、“别有情”、“满座重闻皆掩泣”。

却让人感到乐中有琵琶女的形象，也有听者的共鸣。象这样，声情结合，以情绘声，不仅使所描写的音乐更具艺术魅力，而且也有助于诗歌主题的深化。

三是虚中见实。 不但写有声，而且写无声，“别有幽情暗恨生，此时无声胜有声”；“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”，都是无声衬托有声，用休止来强调乐曲的效果。

如果篆刻艺术的“计白以当黑”，戏曲艺术对舞台的运用。这种虚中见实，虚实相生的表现手法，是中国古代艺术的传统特点，和王维的“深林人不知，明日来相照”有异曲同功之妙。

四是巧用动词。 运用准确的动词，表现演奏者纯熟的指法中的“拨、拢、捻、抹、挑“的动词，准确的表现了琵琶女演奏动作的变化有度，把多变指法化为视觉形象，加深了读者对琵琶女娴望的弹奏技艺的印象，更使音乐形象具体化。

白居易是位大诗人，平生写了三千多首诗，精于乐理，对演奏技巧有独特的体会。他通晓琵琶、笙、筝、筚篥、琴、箜篌等乐器，对民间音乐和外国音乐都有研究。

他特别喜欢演奏七弦琴。他说过“本性好丝桐，尘机闻即空”，“自弄还自罢，亦不爱人听”。

颇有点乐此不疲。在写《琵琶行》之前，就多次描写过弦索乐的弹奏。

如“四弦不似琵琶声，乱写真珠细撼铃”（《春听琵琶兼简长孙司户》）。“第一第二弦索索，秋风拂松疏韵落。

第三第四弦冷冷，夜鹤忆子笼中鸣。”（《五弦弹》）。

这种描写使人想起《琵琶行》那段最精彩的文字。此外如《听李士良琵琶》、《琵琶》、《听琵琶伎弹略略》等，都说明他接触过琵琶演奏。

佳句传神，绝非偶然。因而写出了极品《琵琶行》，这种对音乐形象的描写，千百年来脍炙人口。

不只在中国，而且在世界文坛上，都是十分杰出的。所以方扶南的《李长吉诗集批注》说其为“摹写声音之至文”。

第二乐章： 琴声中的潜意识 ——韩愈《听颖师弹琴》 “文起八代之衰”的韩文公有一首著名的描写音乐的诗“听教师弹琴”。此篇最能反映韩诗的风格“奇崛险怪“。

这篇“摹写声音之至文”，曾引起过笔墨官司，文忠公（欧阳修）以为所非琴而为琵琶，宋人蔡攸、许彦周（《西清诗话》、《彦周诗话》）却以为是琴诗，并誉之曰：“退之深得其趣”，“善琴者此数声最难工”。 我们也认为此篇的确为听琴，而且听出了、也描绘出了琴声之妙。

这琴声中也传达出了作者当时的共鸣潜意识。 我们不妨也来领略一番。

琴声响起来，卿卿我我，思思怨怨如少年男女情话，温馨、柔美，充满面柔情蜜意；继尔划然一响，变作男高音，成了战士进行曲；一队队勇士雄纠纠、气昂昂奔赴战场；一会儿又变作廖阔天地间的柳絮；接着又百鸟争鸣，朝凤孤唱；最后又作攀登高峰，手足并用，步履维艰、分寸难上；忽然失势一落千丈，琴声戛然而止。似断而非断，绵绵渺渺，余音绕梁。

显然，作者先用一连的比喻（十句、七个形象连喻）。

【第4句】： 有哪些形容音乐或乐器声的诗词

江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 李凭箜篌引 李贺

锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。 赠花卿 杜甫

白居易 琵琶行

转轴拨弦三两声，

未成曲调先有情。

弦弦掩抑声声思，

似诉平生不得志。

低眉信手续续弹，

说尽心中无限事。

轻拢慢捻抹复挑，

初为霓裳后六幺。

大弦嘈嘈如急雨，

小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，

大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，

幽咽泉流水下滩。

水泉冷涩弦凝绝，

凝绝不通声渐歇。