说明文赏析句子表达效果

【第1句】： 说明文加点词表达效果

要看一下这个句子用了什么说明方法，然后这样答：加点词表达了+下面各说明方法的作用.如运用了“摹状貌”的说明方法，可以答：加点词使被说明对象更形象更具体.常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用说明等10种.写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法.下面分别加以说明. （1）举例子.举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法.如：一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好.这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系.这种联系，心理学上称为“联想”.人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高.马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了.这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故.这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差.为了说明这一点，作者先提供了实验结果，又分析了原因.到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，又举出了一个实例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便精通了俄语.这样一来，内容具体了，说服力增强了. 说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使内容具体、加强说服力的作用.但二者又有区别.议论文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍知识的. 运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性. （2）分类别.将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别. 分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法. 运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象.例如：“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等.”这里用了不只一个标准，所以表达不清.正确的说法应该是： 图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等. 这样，每次分类只用一个标准，就眉目清楚了. 有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别. 注意，运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏. （3）列数据.为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解.需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似. （4）作比较.说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象.事物的特征也往往在比较中显现出来. 在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”. （5）画图表.为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体. （6）下定义.用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义.下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法. 下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑.有的着重说明特性，如关于“人”的定义；有的着重说明作用，如关于“肥料”的定义；有的既说明特性又说明作用，如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义. ①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物. ②肥料是能供给养分使植物生长的物质. ③统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法. ④工程技术的科学叫做应用科学，它是应用自然科学的基础理论来解决生产实践中出现的问题的学问. 无论从什么角度考虑，无论采用什么方式，只要是下定义，就必须揭e799bee5baa6e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333431356133示事物的本质，只有这样的定义才是科学的.比如，有人说：“人是两足直立的动物.”这个定义就是不科学的，因为它没能揭示事物的本质.“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物.”这才是科学的定义，因为它揭示了人的本质. （7）作诠释.从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法. 定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式.形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释. 例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变.“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成.由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明. （8）打比方.利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强。

【第2句】： 怎样赏析语言优美句说明文

一篇文章中，一些引人注意、打动心灵的句子都值得我们再三推敲，如何欣赏这些句子巧妙、精辟之处，有效减轻赏析时的难度呢？赏析句子包括“欣赏”和“分析”两个过程。所谓“欣赏”就是感悟语句的优美、奇妙之处；“分析”就是通过辨句式，品析其表达方式、修辞方法、重点词等，理解句子的内涵，品味其之所以美妙之所在。

主要从结构、修辞、表达方式、句式特点等四个方面，归纳句子赏析的一般方法。

第一；对于影响文章结构的句子我们着重从以下几个方面去思考。如果是处于文首或段首的句子，它的作用常常是领起下文；如果这个句子处于文章的中间，它的作用常常是过渡、承上启下；如果一个句子处于文章结尾，那么它的作用常常是呼应开头，总结全文 。如《背影》的结尾：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！这句文章的结尾句再现了父亲的背影，直抒思念之情，就起到了呼应开头，使文章首尾圆合的作用。而《故乡》的结尾运用议论性的句子—我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。告诉人们：只空有希望而不去奋斗，希望便“无所谓有”；有了希望并始终不渝的奋斗，希望便“无所谓无”。从而表达了作者改造旧社会创造新生活的强烈愿望和坚定信心，深化了文章的主旨。

第二：从表达方式入手去分析句子的表达作用。如针对描写这种表达方式，从不同的感觉（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）、描写的角度（正面与侧面，直接与间接）、人物描写的多种方法等方面去考虑，运用比较完整的句式来回答，例如：外貌描写的句子，就思考这句话描写了人物的哪一个方面，是容貌、衣着还是神情、姿态等，交代了人物的**身份、**地位、**处境、经历以及**心理状态、**思想性格等情况；语言描写或动作描写的句子，就思考这句话表现出人物的**心理（心情），并反映了人物的**性格特征或**精神品质；而遇到心理描写的句子，就思考这句话反映出人物的**思想，揭示了人物的**性格或者**品质。当然遇到环境描写的句子，就要分清这句话描写的是自然环境还是社会环境，是自然环境描写就会起到渲染**环境气氛、烘托人物的**情感、预示人物的**命运、推动故事情节的发展的作用，是社会环境描写就会有交代故事发生的**时代背景，渲染**环境气氛，衬托人物心情，推动情节发展的作用。

第三：从修辞方面入手，去分析句子的表达效果。在课题研究中，我们首先通过对比理解使用常见修辞手法（比喻、比拟、借代、排比、对偶、夸张、对比、反问、设问、反语、双关）的好处，然后在口头表达或习作中尝试运用，最后再去归纳常见修辞的表达效果，经过这样的三步，大多数同学遇到使用修辞方法的句子时，都能做出比较准确的理解。

第四：从句式特点来看一些特殊句式的表达效果。我们主要通过反复的朗读和细心的品味领会以下四种句式的特点：短句：节奏紧凑，表意简洁、明快有力；长句：节奏舒缓，表意严密、逻辑性强，整句：形式整齐，气势贯通，音节和谐；散句：灵活自然，抑扬顿挫，有音韵美，在对这些句式特点的品味赏析中，培养了语感，提高了对文章语言美的感受力。

通过对各类句子的探究赏析，由认识句式特点，到领会表达效果，也在潜移默化中培养了遣词造句的能力。怎样谋篇布局使文章结构完整，怎样准确用词、使用修辞使文章表达更严谨、更生动，都有比较准确的领会，并能在习作中自觉运用。

【第3句】： 说明文的句子和该句子的作用

说明文：（自己总结）

【第1句】：表示说明的句子，作用：对文章的说明对象具体说明。

【第2句】：在文章或某一段落前的句子，作用：（承上）启下或引起下文，有些是激发读者阅读兴趣或引起读者思考。

【第3句】：再对说明对象进行说明之前的句子，作用：引出说明对象（内容）。

【第4句】：运用说明方法的句子，作用：怎样怎样的进一步说明了本文的说明内容。

（如：举例子：具体的进一步说明了、、、、

作比较：突出说明了、、、、

打比方：生动形象的说明了、、、、

分类别：条理清晰的说明了、、、、

下定义：科学的进一步说明了、、、、

列数字：准确的进一步说明了、、、、）

【第5句】：句中存在表示程度的描述性词语，如至少（多），大概，任意，过度，完全，左右，不超过等。作用：体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性等。（也可将词语及原句的含义先代入回答，再加上这句话）

（请斟酌采用）

【第4句】： 从说明文语言的角度来赏析句子

中考说明文阅读答题技巧 【第1句】：说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）. 事物说明文一般标题就是说明的对象； 事理说明文找准开头结尾的总结句. 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段.事物说明文指出被说明事物即可.事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……（对象加内容） . 【第2句】：说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度） . 【第3句】：说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： ①.举例子：具体真切地说明了事物的**特点. ②.分类别：条理清楚地说明了事物的**特点.对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性.使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象. ③.列数字：具体而准确地说明该事物的**特点.使说明更有说服力. ④.作比较：突出强调了被说明对象的**特点（地位、影响等）. ⑤.下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理. ⑥.打比方：打比方就是修辞方法中的比喻.生动形象地说明该事物的**特点，增强了文章的趣味性. ⑦.画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的**特点. ⑧.作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂. 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂.可以颠倒. ⑨.摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象. ⑩.引资料：能使说明的内容更具体、更充实.用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用. 【第4句】：说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序.在答题时可答得具体些. 如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）. 逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）. 时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章. ü 掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解.（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理.如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述.） 【第5句】：说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）. 【第6句】：说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等.分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语 【第7句】：中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中.判断，多为概括性较强的句子.叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句. 其他文体文章也如此. ü 概括文段的中心句. 对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的.（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括. 【第8句】：说明语言 类型【第1句】：加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题. 对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理.类型【第2句】：能否替换为另一个词语？并说明理由. 对策：答：（1）不可以. （2）原词的意思或内容. （3）所换词语的意思或内容. （4）换了后意思有何改变，与不符合实际. 类型【第3句】：限制性词语能否删去？ 对策：答：（1）表态（删还是不删）. （2）定性.如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量. （3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了. （4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性. 类型【第4句】：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会. 类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么.对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话.有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分. 【第9句】：常见考点：【第1句】：对说明对象及说明特征理解. 【第2句】：对说明方法辨识与理解. 【第3句】：对说明顺序的分析与理解. 【第4句】：对文章段落结构特点的分析. 【第5句】：对文意、层意、段意的概括. 【第6句】：对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析. 【第7句】：对说明语言准确性的体会. 议论文阅读答题技巧 【第1句】：论点（证明什么） 论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子.从全文看，它必能统摄全文.表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子.A.把握文章的论点. 中心论点只有一个（统帅分论点） ⑴明确： 分论点可有N个（补充和证明中心论点） ⑵方法 ①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾.②分析文章的论据。

【第5句】： 基本和看得懂在说明文的表达效果是什么

说明文阅读考点预测及对策考点之一：说明对象事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……（对象+内容）。

考点之二：说明对象的特征类型【第1句】：直接找出说明事物的特征的句子对策：A、看题目B、在首段中找C、抓关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）类型【第3句】：概括文章的说明中心对策：说明中心=说明内容=说明对象+特征，考点之三：说明方法类型【第1句】：直接让考生回答文章或段落的说明方法类型【第2句】：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。答题格式：此句/此段运用了什么说明方法，效果词地说明了此文/此段/此句的说明对象+说明对象的特征。

一说明方法效果词举例子：具体真切列数字：具体准确打比方：生动形象分类别：条理清晰作比较：突出强调下定义：科学准确简明列图表：直观形象二引用的作用【第1句】：通过引用（所引用的内容）具体说明了（对象+特征），更有说服力。【第2句】：引用神话传说、新闻报道、轶事趣闻等作用是增强说明的趣味性，激发读者阅读的兴趣。

【第3句】：在文章开头，还起到引出说明对象的作用。考点之四：说明顺序掌握答题格式：1本文使用了的说明顺序，2说明了（对象+特征）使说明更有条理性，便于读者理解。

考点之五：说明语言类型【第1句】：加点字词有何作用？答题格式：（1）解释词语意思（2）带词解释句子（结合具体内容分析）（3）加点词的表达效果（4）xx一词体现了说明文语言的准确性。类型【第2句】：能否替换为另一个词语？并说明理由。

答题格式：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。

（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，不符合实际。

（5）xx一词体现了说明文语言的准确性。体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点的词有：更、大约、估计、常常、也许等。

详细划分：A表数量：多、有余等B表范围：大部分、绝大多数、一般……C表估计：大约、可能、也许、左右、可算……D表时间：当时、至今、迄今……E表程度：极、更、很、非常、最、比较、几乎、相当…F表内容真实：据科学计算、据考证、据调查…类型【第3句】：限制性、修饰性词语能否删去？对策：（1）表态（删还是不删）。（2）定性、解词/带词解释句子。

（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，这不符合实际/事实或太绝对了。（4）xx词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。

类型【第4句】：从文中找一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。

找准确词句可以从以下几个方面入手：①找有精确数据的句子；②找有概数的句子；③找使用限制性词语的句子。类型【第5句】：指示代词的含义指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。