记者感言体会蔬菜市场
孩子帮母亲买菜做饭母亲有什么感想父母写的
我学会了做饭，今天早上醒来的，我穿好衣服，看到妈妈还在睡觉。
我没有叫醒她，做饭，饿着肚子和母亲。
在这个时候，一个念头闪过我的脑海：我有10岁，学习做饭。
我走进厨房，看到做什么。
发现一些绿豆，我想和爸爸妈妈忙于工作，这些天，一直亮着，绿豆可以是一个目标，所以我决定烧绿豆茶。
我拿了一个小碗里，放了满满一碗绿豆，挑出里面的污垢，水淘净，然后安装了半锅水在电饭煲，跌淘好的绿豆放入粳米电饭煲，电源开启，转移电饭煲煮饭档，准备做饭。
炒的菜是什么
妈妈平时最爱吃的西红柿炒鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋
我获得了四个鸡蛋和两个西红柿，学习母亲像鸡蛋打入碗中，然后我遇到了麻烦：不要放太多的盐才好。
突然，我想起了我的妈妈通常炒鸡蛋，放少许盐。
我像往常一样，一边放少许搅匀。
油倒入锅中，没多久，我听到“嗞嗞”的声音，原来油热，我赶紧把所有的鸡蛋倒入锅内，不断地翻着，和鸡蛋结束了一块一块的，倒到托盘，然后我呼吸了一口气。
当我回去，拿起西红柿，西红柿并没有减少。
就急忙拿了把菜刀到剪切和提出的西红柿。
我第一次切板，但拿到案板番茄汁。
这时我突然想起了我的母亲通常拿着切，即便如此，我仔细看切到碗里，不到一分钟，我把番茄切好。
我开火，如一盆水干，郭丽芳少许油，待油冒烟，我赶紧把西红柿倒入锅内，转身在锅里了一会儿，然后把鸡蛋放回锅中把南德调料和味精，炒匀，倒入板，香浓的番茄炒蛋。
我打开电饭煲，绿豆开花。
我知道绿豆茶烧盛出放在桌子上，去叫醒她的母亲起床。
母亲，看到餐桌上的食物，惊讶地问：“这是谁
” “我做的
”我很自豪地说。
“真的吗
我的孩子长大了，会做饭
”我听她母亲的赞美心里美滋滋的。
餐位学习，我经常看到妈妈做饭位，似乎“看”所有的知识
后来的研究中，我会仔细观察生活，总是注意的是，学到更多的知识。
我学会了包饺子这是一个快乐的星期天，我们全家一起包饺子。
母亲准备饺子皮和馅，大家围着桌子包饺子。
我也嚷嚷着要学包饺子，说的没错，我的母亲在身边的示范。
我看到我的母亲左手拿着饺子皮，饺子皮的边缘沾上水，然后用勺馅饺子皮捏两侧的中心在同一时间，一个漂亮的饺子在手中母亲诞生了。
啊
做的饺子这么简单，你。
我不能迫不及待地想了解她的母亲喜欢包饺子。
我捏边饺子，一边馅出来，捏侧面，侧面的陷阱又冒出来了。
后来，我只是把面团双手一捏到双方在同一时间，双方都没有走出抑郁，但它的“肚子”坏了，我赶紧以弥补其“肚子”，这带来了另一个面团被包裹在一个饺子。
饺子看看妈妈捏一个鼓鼓的“将军肚”，像一位伟大的将军，赢得了这场战斗，我不上“战场”已经开始在地面上。
我们笑得前仰后合。
但我并没有气馁，“一切都是开头难，我小心翼翼地包饺子。
片刻之后，我终于掌握了做水饺技能，一个美丽的饺子也都是我的手中诞生，当品尝的包粽子，我觉得分外香，享受自己的劳动果实是甜蜜的，通过这件事，我悟出了一个道理，“天下没有做不到的。
”我学会了坚强 >强我们生活的一部分，没有一个强大的克服困难的勇气;值得的，没有权力的成功。
一天，我跟着我的父亲学习轮滑。
父亲第一次买了两双溜冰鞋，然后带我进溜冰池。
啊，溜冰池真的啊，我看着大哥哥，大姐姐高兴滑倒在溜冰场，有些一只脚旋转，像在跳“四小天鹅”，有的张开双臂滑动，像大鹏展翅;本地波滑，像大海上的小船，他们每个人都有自己的绝招，我很羡慕他们，太
所以，我问我的父亲教我很快父亲说。
耐心：双脚成八字形，然后一步一步的沿着我时，你就不必担心滑倒。
“听爸爸的话，我不能迫不及待地开始滑动。
然而，仅仅采取了两个步骤，跌至四脚朝天，像乌龟在沙滩上无法动弹。
我摸着摔痛的屁股，像霜打白菜 - 燕。
耳朵的父亲来到了深刻的话：“不要气馁，要学会坚强。
失败是成功的事情的母亲
”听了他的话，我鼓勇气向前滑去。
功夫不负有心人，我终于滑落，但也滑得太快。
当我得意忘形，突然出现在前面的斜坡。
我惊呆了刹车为时已晚，我不能听天由命
强的父亲的话鼓励了我，我有一个很好的身体的把握，直冲云霄顺顺当当上了一圈，掉了下来。
突然，大厅里响起热烈的掌声。
我很自豪地看到我的父亲，他竖着大拇指夸我呢
那一刻，我学会了坚强。
在那一刻，我逐渐认识到：没有强大的克服困难的勇气，没有一个强大的，有没有成功的权力。
记得四年级时，正好遇到强，学生的母亲不幸去世，我们都想尽一切办法来安慰她，但她笑着说：“不要紧。
” ，但还在不停地哭泣，迎来了考试，她是第一次，他考了第一名，当我问她为什么考这么好，她只告诉我，字“强”就这样，我知道对方和“强”在模拟考试，我的成绩前三名之类的突然下滑超过40，我一直感觉周围的黑暗，仿佛坠入深渊，但我没有哭，因为我知道眼泪看不到前方的路，我做心脏再次的奋斗精神，坚守着，而笑着流泪，也不哭着放弃永不放弃，永不放弃
陪同天天长大，我看到什么是强大的。
强拼搏的力量，强大的战斗力强不喜欢哭的眼泪放弃面带微笑的骄傲。
失败，我学会了坚强，脆弱，我学会了坚强，在生活中，我学会了坚强
权力的终极意义是永不放弃（永不放弃）
人在生活中有许多种。
有一个9岁的二年级学生，我不能忘记，因为他让我坚强。
他的小脸已经被无情的地震将充满勇发黑。
小眼睛累了，像一个即将枯萎的花朵。
但他奠定了他的相貌普通的一颗火热的心。
汶川地震发生后，房屋倒塌，地面覆盖水泥，住房碎片和增强。
学生在午休的时间，他感到大地震动，希望同学们唤醒，却怎么也醒。
他只好把同学们一个一个背下来。
当他的背部第七秋天钢筋击中头部，造成头部流血，倒了下去。
现在是时候，救援人员发现他时，所有的同学，送他去医院。
记者问他：“你以为他会吗
”思想，但我一个人总比20余人亡要好得多。
“他回答说，当时，他似乎都快哭了，因为他是很自责，不是每个人都获救，我看了很感动，一个9岁的小学二年级的学生竟有如此勇敢，所以我因为他很感动，我学会了坚强，无论什么应该是乐观地面对。
我学到了什么是最难忘的溜冰那是我89岁。
旧事。
日，我母亲带着我到溜冰场溜冰和我姐姐一起学习，学习比别人更快，我很高兴自己刚刚穿上冰鞋，没有其他公司溜冰鞋向前走，这导致我摔个跟头。
这跟头，我不再认为滑冰是一个棘手的业务。
妈妈告诉我的栏杆慢慢往前走，我仔细真怕再摔个跟头。
过了一会儿，我觉得这简直是太卑鄙了，看着大姐姐跳舞容易滑倒，我想尝试一下，我刚松开手，没走多远跌倒，摔破我的腿真的伤害了你
一次，我真的很灰心，我想：“我不好好学习
”妈妈看到我的一双看起来极不情愿，对我说：“我的孩子，不要灰心，做事情怎么能简单的方法
”我听我的从地上的母亲，忍着痛继续练...... 经过一番艰苦的训练，我终于能够滑起来，姐姐说：“你这么好，比我学得更快。
“她的妈妈表扬了我好几年，我听着我的心甜蜜的回忆，我怎么学会溜冰，它真的是一个痛苦的经历
我学到了技能，真正尝到苦尽甘来的滋味，知道无论你做什么，只要一个朴实的方式，这样做的目的，他们将到达头部。
我学会了煮早上醒来，我穿好衣服，看到妈妈还在睡觉，我没有吵醒她，煮了一个空的胃和母亲在这个时候，一个念头闪过我的脑海：我有10年老，学习做饭。
我走进厨房，看到做什么发现，一些绿豆，我想和爸爸妈妈忙于工作，这些天，一直亮着，绿豆可以是一个目标，所以我决定烧绿豆茶。
我拿了一个小碗里，放了满满一碗绿豆，挑出里面的污垢，水淘净，然后安装了半锅水，在水稻电饭煲，淘下降好的绿豆放入电饭锅，电源接通，转移电饭煲煮饭档，准备做饭。
炒菜的妈妈平时最爱吃的煎鸡蛋，西红柿做西红柿炒鸡蛋
我获得了四个鸡蛋和两个西红柿，鸡蛋打入碗中学习妈妈喜欢，然后我遇到了麻烦：不要放太多的盐，我们去，突然，我想起了我的妈妈通常炒蛋，放少许盐，像往常一样，我把一点点一边搅匀。
油倒入锅中，没多久，我听到“嗞嗞”的声音，原来油热后，我赶紧把所有的鸡蛋倒入锅中，不断上缴，鸡蛋结束了一块一块的倒到托盘，然后我呼吸了一口气，当我回去拿起西红柿，西红柿切。
就急忙拿了把菜刀到剪切和提出的西红柿，我先砍就板，但得到一个案板番茄汁。
然后，我突然想起了我的母亲通常会拿着切，即便如此，我仔细看切到碗里，不到一分钟，我把番茄切好，我开了火，如一盆水干，郭丽芳少许油，待油冒烟，我赶紧把西红柿倒入锅内，转身在锅里了一会儿，然后把鸡蛋放回锅中放南德调味料，味精，搅拌均匀好，倒板，香浓的番茄炒蛋。
我打开电饭煲，绿豆开花的，我知道绿豆茶烧盛出放在桌子上，去叫醒她的母亲起床。
BR \\\/>母亲，看到餐桌上的食物，惊讶地问道：“这是谁
”“我做的
”我很自豪地说，“真的吗
我的孩子长大了，会做饭
“我听她妈妈的夸奖心里美滋滋的。
餐的，我经常看到妈妈做饭位位学习，似乎所有的知识”看“
后来在学习，我也仔细观察生活，总是注意，学到更多的知识。
我学会了包饺子这是一个快乐的星期天，我们全家一起包饺子。
BR \\\/>母亲准备饺子皮和馅，大家围着桌子包饺子，我也嚷嚷着要学包饺子，妈妈说的没错，在一旁的示范，我看到母亲左手拿着饺子皮，饺子皮的边缘沾上水，然后用勺子，一个漂亮的饺子馅饺子皮捏到中心两侧同时在母亲手中诞生。
啊
饺子如此简单，我不能迫不及待地想了解她的母亲喜欢包饺子。
我捏边饺子馅出来，捏侧面，侧面的陷阱又冒出来了。
后来，边我只是把面团双手一捏双方在同一时间，双方都没有走出抑郁，但它的“肚子”被打破，我很快就带来了另一个面团以弥补其“肚子”，这个人是包饺子。
饺子看起来对准妈妈捏一个鼓鼓的“将军肚”，像一位伟大的将军赢得了这场战斗，我不上“战场”已经开始在地面上。
我们笑笑声。
但我并没有气馁，“万事开头难，我小心翼翼地包饺子。
片刻之后，我终于掌握了做饺子技能，一个漂亮的饺子也都是我的手中诞生。
品尝包粽子时，我觉得特别香，享受自己的劳动果实是甜蜜的。
通过这件事，我悟出了一个道理，“天下没有做不到的。
” 我学会了强强我们生活的一部分。
如果没有很强的克服困难的勇气值得，成功没有权力。
一天，我跟着我的父亲学习轮滑。
父亲第一次买了两双溜冰鞋，然后带我走进溜冰池。
啊，溜冰池真多啊
我看着大哥哥，大姐姐高兴滑倒在溜冰场。
有的纺一只脚，像在跳“四小天鹅”;有的张开双臂幻灯片，像大鹏展翅，也波本地防滑，像大海上的小船。
他们每个人都有自己的绝招，我很羡慕他们
所以，我问我的父亲教我快速。
父亲耐心地说：脚先进入图八，其次是一个一步一步沿着我时，你不必担心滑倒。
“听了爸爸的话，我不能迫不及待地开始滑动。
然而，仅仅采取了两个步骤，跌至四脚朝天，像乌龟在沙滩上无法动弹。
我摸着摔痛的屁股，像霜打的白菜 - 焉。
耳朵的父亲来到了深刻的话：“不要气馁，要学会坚强。
失败是成功的事情的母亲
“听了他的话，我鼓勇气去前滑，功夫不负有心人，我终于滑落，而且还溜得太快，我得意忘形时，突然出现在前面的斜坡，我惊呆了，刹车来不及了，我不能听天由命
强的父亲的话鼓励了我，我的身体有很好的把握，腾空而起，在一个圆圈顺顺当当掉了下来。
突然，大厅里响起热烈的掌声。
我很自豪地看到我的父亲，他竖着大拇指夸我
瞬间的，我学会了坚强。
在那一刻，我逐渐认识到：没有强大的勇气克服困难，没有一个强大的，有没有成功的权力，有记得刚遇到强大的时候，四年级学生的母亲不幸去世，我们都离开想尽一切办法来安慰她，但她笑着说：“不要紧。
”，但还在不停地哭泣，迎来了考试，她是第一次，他考了第一名，当我问她为什么考这么好，她只告诉我一句话“强。
“就这样，我知道对方和”强“在模拟考试，我的成绩前三名之类的突然下滑超过40，我一直感觉周围的黑暗，仿佛坠入深渊，但我确实没有哭，因为我知道眼泪就看不到前方的路，我的心再次的奋斗精神，坚守着，而微笑流泪，也不哭着放弃永不放弃，永不放弃
伴随着长大一天一天，我看到什么是强大的，是拼搏的力量，战斗力强，强不喜欢哭眼泪放弃面带微笑的骄傲。
失败，我学会了坚强，脆弱，我学会了要坚强，在生活中，我学会了坚强
权力的终极意义是永远不会放弃（永不放弃）
人在生活中有许多种，有一个9。
岁的二年级学生，我不能忘了，因为他让我坚强。
他的小脸上一直无情的地震将充满勇变黑。
小眼睛疲劳，像一个即将枯萎的花朵。
但他奠定了他平凡的外表，一颗火热的心。
汶川地震发生后，房屋倒塌，地面铺上水泥，房屋碎片，并增强他们的学生所有的时间在午休时，他感到大地震动，希望同学唤醒，但怎么能唤醒他只好把同学们一个一个背下来，当他的背部第七秋天增强击中头部，造成头部流血，倒了下去。
现在是时候救援人员找到他，所有的同学，送他到医院，记者问他：“你以为他会吗
”思想，但我一个人总比20余人亡要好得多。
“他回答说： 。
当时，他似乎都快哭了。
因为他很自责，不是每个人都获救。
我看了很感动。
一个9岁的二年级的小学生竟有如此勇敢，所以我很感动。
由于他，我学会了坚强。
不管是什么，应该是乐观地去面对。
我学到了什么是最难忘的溜冰。
那是我89岁的事情。
日，妈妈带我去冰场滑冰和我姐姐一起学习，学习比别人更快。
我很高兴。
刚穿上溜冰鞋，没有其他公司冰鞋自己向前走，害得我摔个跟头。
这跟头，我不再认为滑冰是一个棘手的业务。
妈妈告诉我，在栏杆上，慢慢地向前移动，我仔细真怕再摔个跟头。
过了一会儿，我觉得这简直是太卑鄙了，看着大姐姐们跳舞容易滑倒，我想尝试一下，我刚松开手，没走多远跌倒，摔破了我腿真的伤害了你
这一次，我真的很灰心。
我想：“我不好好学习
”妈妈看到我对看起来极不情愿的，对我说：“我的孩子，不要灰心，不要的东西怎么能简单的方法
”我听了妈妈的话，从地上忍着痛继续练...... 经过一番苦练，我终于能滑起来。
姐姐说：“你这么好，比我学得更快更好。
”她的母亲称赞我好几块。
我听着我的心甜蜜的回忆，我怎么学会溜冰，它确实是一个痛苦的经历
我学到了技能，真正尝到苦尽甘来的滋味，知道无论你做什么，只要一个朴实的方式，这样做的目的，他们将达到头部。
谁有高中作文蔬菜基地劳动感悟800字
一、背景作文难，上。
回想以前的作文课，老题目往黑板上一写，立意，如何选材，怎样编列提纲，如何开头结尾，讲得眉飞色舞，但写作时，学生咬着笔尖，半天写不出一个字来。
究其原因，学生缺少必要的写作素材，没有感性认识，自然遇到了难题。
俗话说，“巧妇难为无米之炊。
”没有生活的经历，没有感性的认识，学生如何下笔有神呢
作为综合实践活动的老师，我深深地体会到了综合实践活动的无穷魅力。
于是我就将综合实践活动与作文教学尝试着进行整合。
二、实践去年9月,我班利用学校食堂旁一处空地进行了蔬菜的种植活动, 在实践活动中，培养学生观察思考、发现探究、动手实践、与人交往、合团结与协作能力、探究创新能力等综合能力，以及运用现代技术获取和处理利用资料的能力.具体安排如下:
【第1句】：搜集资料：搜集有关蔬菜的资料和图片，激发种植兴趣；访问有经验的学生家长、农户，了解蔬菜种植、管理、收割等方面的有关知识；了解目前种植的方法和品种。
【第2句】：种植管理：学习种植蔬菜的方法；开垦荒地，学习播种，写好日记，安排值班表。
引导学生观察种子发芽，蔬菜的生长和成熟的情况，写观察日记，在全班交流。
同时请有经验的菜农现场作如何进行田间管理的指导，然后，学生亲自参加田间管理，观察记录植物生长的过程，发现问题，解决问题。
【第3句】：分享劳动成果：各小组蔬菜展示，进行种植能手评比，蔬菜义卖，把义卖的钱捐助给贫困生。
三、收获劳动归来，我问学生：“同学们今天的种植活动怎样
”同学们谈了自己的感受：“太有意思了”“太开心啦”“太累了”接着我说：“你们愿意把这次活动永远留在你的记忆中吗
”“愿意
”哈，在这种情境下，写作倒成了一件令人向往，让人幸福的事了。
于是，大家回忆着劳动的场面，奋笔疾书，才思是那样的敏捷，语言是那样的流畅，一篇篇佳作在同学的笔下诞生了,那一篇篇小小的图文并茂的观察日记倾诉着他们的所闻所感，倾吐着他们的喜怒哀乐，留住了他们蹒跚学步式的每一个成长轨迹。
综合实践活动的收获尽在过程中
平整土地让同学们体会到了劳动的艰辛，课后，胡晓同学动情地说，老师教的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”我早已背得滚瓜烂熟，但直到今天，我才真正体会到了诗句的含义
连平时不善表达的潘烨江同学也说：“爸爸常教育我要珍惜劳动成果，以前我嫌他太唠叨。
今天，我才真正懂得了劳动的价值。
”……我惊奇地发现，学生的口语表达能力似乎一夜之间提高了许许多多
访问交流的情景同样让我难忘。
别看一些同学课堂上沉默寡言，可在访问活动中一个个生龙活虎，能说会道。
有一个印象中的“小哑巴”从老农李伯伯那儿获取“真经”后，在向同组同学汇报时表现得沉着冷静，颇有“小记者”的风范。
习作选:综合实践活动课一开始,同学们走教室，像快乐的鸟儿飞向劳动实践基地。
在班主任老师的指导下，大家一字儿排开，把满地的杂草拔得一干二净，又挥动铁锨，翻起地来，同学们干得热火朝天，一张张充满稚气的小脸蛋上滚下一串又一串晶莹的汗珠，一只只白白嫩嫩的小手上磨出了水泡，一双双雪白的运动鞋顷刻间成了黑白相间的泥土高跟鞋……整地结束，同学们回到教室，教室里沸腾起来了, 大家谈论着劳动的滋味，只见有的同学在劳动中手刺破了，有的同学鞋子踩脏了，还有的同学胳膊被虫子咬得红肿了……应用文(红领巾广播稿件)：星期天,蔬菜种植小组的同学采访了菜农,他们的蔬菜种植基地又开始尝试种植了土豆.同学们拿着笔记本，开始了种植土豆的访问活动,“爷爷，你是怎么种土豆的
”“伯伯，土豆与土豆之间要空多少距离
”“阿姨，种土豆，一个坑里嵌几块土豆种
”……这是来自五(1)班蔬菜种植基地的同学发来的最新消息.日记选……11月5日 我学会了青菜移栽的方法：⑴把土翻松；⑵种植：左手拿住菜秧的茎，右手握住种菜工具刨一个小坑，把菜秧的根轻放在小坑里，然后盖上土压好。
⑶浇水：①水要浇在根部；②浇水要适量；③要连浇三天。
11月13日 我发现青菜的叶片上开始有些发灰白,菜心中间有点卷曲,还有许多又小又黑的虫子……对于青菜叶片上的小青虫,我觉得用“敌杀死”去处理还不如用筷子直接捉掉虫子拈死;田间的杂草与其用除草剂还不如我们同学带好除草工具定期给菜进行除草,绿色环保蔬菜是不能靠化学药品的……要想蔬菜长得好，一定要科学管理。
四、反思 综合实践活动给我的思考有很多，尤其是作文教学，我受到了这样的启示：我们的作文教学一定要让学生走出课堂，走进生活，去觅取素材。
综合实践活动激活了学生写作的兴趣，使他们乐意说、乐意写.大自然万物竞生的生机勃勃的画面、四时变幻的万千姿态、神秘奇异的景象、丰收的广阔田野和广袤的草地、辽阔的海洋……一切都是那么壮丽和迷人。
它给孩子们带来了美的享受，生活的快乐，智慧的启迪。
综合实践活动课上，学生置身于这样自由轻松、环境优美的氛围中，身心得到了放松，他们乐在其中，流连忘返。
他们热切地观察着周围的事物，记录着它们发生的一切细微的变化。
如上面的习作,有了这样细致地观察、深入地思考，还愁写不出好文章吗
那一块广阔的充满希望的蔬菜基地给我带来了无限的遐想与思索，由此可见，利用身边一切合理可行的资源，让学生走进生活，亲自实践，在实践中提高听说读写的能力，在实践中实现学科之间的沟通，在实践中激发学习兴趣，锻炼意志品质，使他们学会合作，体会到成功的喜悦，在实践中长大成人。
寿光第17届蔬菜博览会观后感500字
今天，是小记者去寿光参观蔬菜博览会的日子。
早在几天前，爸爸就给我报名了，说让我一个人出去看看，锻炼一下自己。
一大早5点半，爸爸把我送到集合的地方坐车，我在2号车上，一上车我就交了个新朋友，心想这下有和我作伴的了。
汽车走了3个多小时，终于到了，一下车我们走进“绿色之门”，映入眼帘的是“双龙戏珠”。
两条巨龙吞云吐雾，盘旋飞舞，中间有一颗宝珠如火焰，周围几根菜塔，果红叶绿，错落有致。
“双龙戏珠”将传统文化、现代科技和鲜活蔬菜结合为一体，体现“绿色?科技?未来”的大会主题。
菜博会主展厅，如同走进一个特殊的园林世界，果菜飘香，精品荟萃。
在假山上遍植香芹、芦荟、黄瓜、西红柿等，流水从三个方向而下，形成三方瀑布、八面环水的景观，满园秀色引得游人不住赞叹。
用豆类和种子粘贴成的“八仙过海”,八位神仙端坐蔬菜之中活灵活现，与周围的人□相互映。
我还在展厅里看到了在空中种植的西瓜，不在地下长的地瓜而在地上长的地瓜，还看到了巨大的南瓜，真的使我大开眼界，也学到了不少种菜的知识。
下午，带队的老师带我们去采摘园，我们去了西红柿的大棚，我好高兴，在里面我吃了好多西红柿，这是我最喜欢吃的蔬菜，我还带回了很多，想让我的爸爸妈妈一起品尝我的劳动果实。
参观了蔬菜博览会后我感受很深，科技给我们带来了这么些绿色产品，所以我们现在要好好的学习。
求教两篇感想文（命题小作文）
可爱的小金鱼 我妈妈今天给我买了3只可爱的小金鱼。
3只金鱼颜色不同。
其中一只是黑色的，两个眼睛鼓鼓的，像两个小皮球，嘴一张一合，尾巴一摇一摆，两边的鱼鳍像船浆，向前摇动着。
我特别喜欢它那条油黑发亮的尾巴，像英语中的字母V，更像一位英勇善战的先生。
另一只是红白相间的鹤顶红。
它的头部有红斑，嘴巴圆圆的像我们拼音中的字母O，吐出白白的泡泡。
鱼鳞晶莹透明，在阳光的照耀下闪闪发光，就像仙女披上了白纱，戴上了帽子。
还有一只七彩金鱼。
它最顽皮，每次喂饲料时它总是第一个游过来，当另两只过来时，它会用尾巴攻击它们，直到把所有的饲料都吃到自己的肚子才停止攻击。
金鱼吃食时十分有趣，总是先把身子竖起，张开小嘴，飞快地向食物扑去，然后将食物吐出来又吞进去，真好玩。
每当吃饱后，就在他们的小天地里自由自在地游来游去。
三只小金鱼互相吐着泡泡，好像在述说它们快乐的心情。
当我将手伸进鱼缸时，金鱼都躲在一个角落，好像很害怕；我的手转动时，它们也开始转动，生怕我抓住它们。
我一定要养好这几条金鱼，发现它们更多的秘密。
祝福你，小燕子 风，轻轻的吹着；草，慢慢地摇着。
我漫步来到公园，哼着小调。
这时，我突然听到一阵“啾啾”的叫声。
我低头一瞧，才发现是只燕子在叫。
我抱起它，抚摸着它那黑珍珠般的小身子，望着它那明亮的眼睛，才发现它怕了。
我对这只小家伙说：别害怕，我可不是坏蛋，我是来帮助你的。
“小家伙好像明白了什么，侧着头，叫了两声。
“梁晨”茜茜姐、文静来了，她们叫到：“你在干什么
”我跑过去，轻声答到：“小声点，这小东西会害怕的。
”“一只小燕子
咱们…..”“嘘，别那么大声，咱们得把它送回家
”我坚定地说。
于是，大家开始找起了燕窝。
说的轻巧，可找起来就难了。
茜茜姐侧着头，往树上看；文静紧跟着燕子；我呢，就更难了，抱着小燕子，抬着酸了的脖子……唉。
反正是狼狈不堪。
突然，我发现一个“土窝窝”，难道这就是燕窝
仔细一瞧，呦，还有小燕子呢
这时，小东西也情不自禁地叫起来，像是说：“对对对，就是这，妈妈
爸爸
姐姐
哥
”可大家伙们一见我们就跑了个无影无踪，把它们的宝贝儿的安危抛了个九霄云外。
我把同伴叫来，把小燕子放在土窝窝下面，躲在大树后面看着。
只见一只母燕子叼了一只肥大的毛虫，落在地上，往小燕子的小嘴里塞。
我又明白了一些小燕子与大燕子的关系。
我看见一只公燕落在小燕子的身旁，叫呀叫，好像在说：“孩子，爸爸可想你了。
”全家团聚，我们笑得合不拢嘴。
这件事已经过了很久了，我一直想着。
啊，小燕子，我祝福你，希望你能顺利长大，为人类做出更大的贡献。
小花猫 今天我到婆婆家看见了一只小花猫，它的毛雪白雪白的，还有一小块一小块的棕色的毛，它真是可爱极了，而且跟我特别好呢，说来也有点奇怪，每当我抚摸它时她就会喵喵喵的叫，就像见到了它的主人似的，但是要是别人碰到它时它就变得很凶，有时还会咬人家呢。
有时我跟它说话她好像听得懂似的，我说小花猫跟我来吧，它就喵喵叫的跟在我后面了。
它还特别喜欢吃鱼，我今天喂了它好多鱼，每当我拿鱼给它吃时，它好像很感激似的，又是喵喵叫了几声才低下头吃。
我一直都很喜欢猫，因为猫会抓老鼠，为人类除害。
猫有一双明亮的眼睛，即使在伸手不见五指的夜晚也能看清东西，而且它的耳朵很灵，再小的声音都听得见。
猫的胡子还可以用来测量老鼠洞呢。
猫还有抓子，用来逮老鼠。
它的脚上有一块肉垫，走路轻声慢步的。
今天我要离开婆婆家跟小花猫说再见时，它还有点依依不舍的样子，用它明亮的眼睛看着我，紧跟在我身边喵喵喵的叫，好像是在跟我说再见了。
从今天开始我就更喜欢猫了。
离别总是伤感的，更何况这里记载着我满满的思念和浓浓的爱。
已经记不清楚自己在多少个不眠之夜伏在电脑前写文章，数不清楚自己流着泪水写了多少篇文章。
这里是我心灵的港湾，喜欢在这里流着眼泪述说自己的心情和忧伤。
因此这里面的文章总是伤感的，每每重新再看也能流下感伤的泪水；在这里，我是如此的脆弱，纵使每每跟自己说，你要坚强
可是，在这，心灵的堤坝总会崩塌，然后是洪水泛滥。
在他人面前，我总可以笑得那么自如，那么灿烂，然而在这里，像镜子般反射出不为人知的一面。
没人相信在我的笑容背后有着那么多的心酸和泪水，也许是因为自己伪装得天衣无缝，伪装成像个公主般的娇宠和幸福。
分手了，没有伤感，没有遗憾，因为曾经毫不保留地付出了自己所有的爱。
真正爱过同时被爱过的人又有谁会后悔呢
这样的结局，很早我就已经预料到了，虽然曾经也憧憬过美好的将来，可是我明白自己还是清醒的。
毕竟我们还太小，还有那么长的路要走，事事难料。
亦或许是自己在很早之前就不再轻易相信一辈子的许诺。
“不要太相信许诺，许诺是时间结出的松果，松果尽管美妙，谁能保证不会被季节打落
” 朋友中对于我的分手，有理解的，也有不理解的；有觉得可惜的，也有觉得我自私的。
我不在意别人怎么去看待，因为我知道有些事情凭自己的主观臆断去评判是非理智的。
人往往只能看到事情的表面，因为他们无法深入体会。
对于那些表示不理解的人，那是因为他们没有尝试过等待的痛苦，没有尝试过面对着满街的情侣对于自己却只是一种奢望的痛苦，没有尝试过在受伤后需要人照顾时依旧只有自己独自疗伤的痛苦，没有尝试过在自己最孤独无助，感觉被世间遗弃的时候却如何也寻求不到那份安全感时的痛苦。
我总告诉自己，没关系，你一个人也可以做到的
所以现在，我懂得了一个人坚强的面对所有
但对于这一切，我都不怨恨他，因为我明白他也是身不由己，所以依旧执着地等待，直到现在。
家长认为:我们让孩子出来卖东西,就是让他知道父母挣钱不容易。
你对这件事有什么看
11月19日上午，浣花小学二（3）班的孩子们上了一节特殊的体验课：为了体验父母挣钱的不容易，该班选出学生代表，早上5时起床去批发蔬菜，再用一上午到街头卖掉。
一番辛苦下来，12名学生代表一个上午只赚到6元钱，但他们还是有感受：“爸爸妈妈赚钱不容易。
”早上5时，闹钟响起，8岁的小女孩何明玥被爸爸妈妈叫醒：“起床了
”按照分工，她的爸爸妈妈将带着她，和同学胡诗语的爸爸一道，开车去成都的一个蔬菜批发市场采购蔬菜。
何明玥告诉记者，她平常是7时20分起床，“这么早起床，头都是晕的。
”她说，胡诗语爸爸的车等在楼下，坐在车上，自己又睡着了，“批发的菜全是家长帮忙选的。
”花菜、土豆、西红柿、白菜等等，一共花了70多元，等把蔬菜送到学校时，已经8点多钟了。
8点半左右，在3个老师的带领下，12个学生代表提着蔬菜，抬着电子秤，往菜市场旁边的公园走去。
最后，在一个人流量相对较多的街道边，他们铺上塑料布，摆上了蔬菜，开始了“人生的第一次做生意”。
一切准备好了，12个同学却齐齐地站在墙根，谁也不好意思“吆喝”。
在老师的再三鼓励下，邓世杰同学才开始站出来，对一个路过的老大爷拉起生意。
老大爷和老伴散步路过，看到一群娃娃“做生意”，乐呵呵地来了兴趣。
当他听说花菜、西红柿都是
【第1句】：5元一斤时，好心地告诉小孩子：“市场上要两块钱左右，你们卖相因了
”买了花菜的老大爷说：“现在的娃娃，就是该来锻炼一下，好多人不晓得父母赚钱的不容易，一天到晚就晓得乱花钱。
”“阿姨，买点菜嘛
”邓世杰同学又拉来了一位买主。
阿姨买了一棵花菜，放到电子秤上，在输入单价时，学生都搞不懂这是以公斤为单位的，输入的仍然是
【第1句】：5元。
“你们这样子，要亏哟
”旁边几位热心的人赶忙帮忙，教了半天，几个孩子才搞懂。
花菜
【第4句】：47元，买菜的阿姨现场教孩子“四舍五入”，拿出10元。
一群学生你看我，我看你，都不知道该找补多少。
想了半天，一个女同学拿出了
【第4句】：5元找给阿姨。
“你找对没有喃
”旁边的人不断启发，最后还是邓世杰发现“少了一元”。
一个小时过后，“生意”开始冷清，在老师的启发下，孩子们才知道“菜可以降价卖”。
直到近12时，才全部卖完。
孩子们蹲在路边，开始清点今天的收入，一元、一角……五六分钟后，结果出来了：除去批发的70多元成本和买塑料口袋等的开支，赚了6元钱。
带队的周洋老师对记者说：“今天赚的钱，按照事先的安排，全部用在学生的午餐上，赚得多就吃好点，赚得少就吃差一点。
”6元钱，不能下馆子，买白面锅盔吧，一个五毛，12个同学正好一人一个。
一个上午的辛苦，就赚了这么一点钱，孩子们的感触可大了
王杰同学说：“我今天才晓得，妈妈他们好辛苦，赚钱不容易。
”他的爸爸妈妈都是外地人，妈妈就在学校旁边的菜市场卖菜。
邓世杰同学的感受最深：“我妈妈没有工作，爸爸是修电视机的。
以前我是晓得爸爸妈妈赚钱不容易，但没有亲自感受，今天我才晓得。
以后我不喊爸爸买肯德基了。
”不少家长对此也很支持，王杰的妈妈吕女士说：“现在的娃娃，不能光是读死书，学校还是要教学生学会生活。
我觉得今天的这个课，比平常上10节课效果都好，我相信会对学生一辈子有好处的。
”该校校长胡敏告诉记者，现在的很多学校，忽略了对孩子认识社会、了解生活的教育，使得很多大学生走上社会很难适应，再加上由于地理位置的原因，该校八九成学生的家长是做小买卖的，所以学校专门在二年级推出了“体会父母的艰辛”的主题班会。
你的观点是正确的
怎么写一篇卖包子的感想
卖包子浙江省桐乡市桐乡市乌镇植材小学五（2）姚嘉莉“卖包子来，卖包子哎
我家的包子新鲜好吃，快来买，来迟一步就要没有了……”我在舅舅的包子店里大声吆喝着，招揽顾客前来购买包子。
节假日，包子生意非常好，供应都来不及，不要说售货的，因此，舅舅的包子店里缺少人手。
我正好放假，闲着没有事情可做，虽然没有卖包子的经验，但是我可以尽我的能力来帮助舅舅卖包子。
多一个人总是好一点，可以帮助舅舅减轻一点负担，助他一臂之力。
一听我的叫卖声，你就会知道我是多么的能干，对工作是多么的热情。
不是吹牛，自从有了我这个小助手，舅舅店里的营业额直线上升。
有四个人从店前走过，我就又大声吆喝起来：“叔叔，你们要买些什么
新出笼的包子，又香又好吃，请卖两只尝尝。
尝了你们也一定会觉得本店的包子确实好吃，说不定还要多买几只带回家去给你们的孩子尝尝呢
”那四位顾客立刻被我的叫喊声吸引进来，向我买起了包子来。
一位顾客正想走到对面的食品店购买食品。
我又开始大声招呼了。
那位顾客转身向我这儿来买包子了。
他嘴里还说：“反正都是吃的，在哪买都一样，只要好吃，就向谁买。
何况这位小姑娘这么热情
”说完，他指着桌子上的生煎包子说：“给我拿一笼。
”“哎，好来
一笼生煎包子给你
”瞧我这样子还真有点像营业员哩。
我把包子端上桌子给了顾客以后，就又快步回到店前招揽其他的顾客了……
小学四年级做操后的体会100字一300字作文
提出的背景在小学语文教，指导学生开展课外阅其重要组成部分。
阅口头表达、书面表达的关系是一个语文教学的老话题，早有定论。
阅读多、阅读广泛促进学生口头、笔头表达能力的发展，而提高小学生写作能力也必须大大提高学生的阅读量。
《语文课程标准》（实验稿）在阶段目标第一学段中指出：“喜欢阅读，感受阅读的乐趣……借助读物中的图画阅读……在阅读中积累词语。
阅读浅近的童话、语言、故事……诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美……积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文50篇（段）。
课外阅读总量不少于5万字。
喜爱图书，爱护图书。
”第二学段中指出：“……初步学会默读……能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受……积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。
背诵优秀诗文50篇（段）。
养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
” 第三学段中指出：“……学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息……诵读优秀诗文……背诵优秀诗文60篇（段）。
利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。
扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
”著名的语言学家吕叔湘先生说：“少数语文水平较高的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外看书。
”时代在发展，电视、录像、广播、网络等媒体对学生深深吸引，造成学生对文本的不喜欢。
因而学生厌读课外书的现象普遍存在。
学校老师比较重视语文课堂教学，但对课外阅读并不重视,甚至不问不管。
即使向学生发出课外阅读的号召，也不对学生进行引导、培养。
当前，对课外阅读指导与培养学生口头、笔头表达能力的相关研究可供借鉴的经验不多，教师无从下手，也就畏而避之。
农村文化环境较落后、家长文化水平普遍偏低、学生接受各种教育的途径少、家长适时引导教育孩子的意识较差。
因此，与城市学生相比，口头表达和写作的能力较差。
二、课题研究目标（一）我们知道培养小学生的课外阅读兴趣，即增加语言文字摄入量，可以提高小学生的写作能力，但是通过哪些有效途径可以培养小学生的阅读兴趣
选择哪些阅读材料或内容
采取哪些阅读方式以及给学生多少阅读量，有利于培养阅读兴趣和提高阅读能力
而在读与写之间，如何借助读提高写的能力
这里有许许多认识上和实际操作上的模糊之处。
同时，阅读兴趣的培养，阅读内容、方法在各年级段上如何侧重
特别是高年级段写作能力的培养如何实施，课外阅读与语文课教学如何相兼容
如何结合
如何与我们学校的具体情况和特点结合
寻找有效的途径，这是本课题要研究的。
（二）具体目标第一阶段（低年级）：以识字教学为重点，要求在听、说、读、写的过程中在两年内突破认识1173个常用字的界限，达到能认识2000个左右的常用字，大幅度增加识字量，学习结合上下文和生活实际了解词句的意思。
学习正确、流利、有感情地朗读课文。
默读课文不出声，不指读，一边读一边想。
每学年背诵30篇以上优秀诗文。
阅读浅显的儿童读物，能大致了解内容。
二年级课外阅读不少于5万字。
第二阶段（中年级）：以阅读教学为重点，辅以作文教学。
在听、说、读、写过程中让学生通过大量阅读（年阅读量达到300篇左右）来有效地提高阅读质量（包括理解水平、记忆水平与阅读速度），能联系上下文或查字典理解词句的意思。
能初步把握文章的主要内容，揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟作者的一些表达方法。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
默读有一定速度。
每学年背诵30篇左右优秀诗文。
能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。
逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。
课外阅读三年级不少于15万字，四年级不少于30万字。
第三阶段（高年级）：以作文教学为重点，阅读程度适合的文章，能理解主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解，能领悟作者的一些表达方法。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
阅读其他文章，稍作准备能正确流利地朗读。
默读速度每分钟不少于300字。
每学年背诵20篇以上的优秀诗文。
学习浏览，能根据需要收集有关材料。
课外阅读每学年不少于50万字。
逐步培养读书记笔记的习惯。
在听、说、读、写过程中能写出有中心、有条理、有真情实感的简单记叙文和常用应用文，做到在40分钟内写出400字左右的文章，有效提高写作水平。
三、实验对象、实验方法和理论依据（一）实验对象的确定我们的教学是面向全体学生的，所以所有的学生都是我们的实验对象。
但是，考虑到师资、时间与精力以及操作方便等问题，我们决定分阶段定班级进行实验。
实验班级是随机抽样确定的，在低中高三个年级段各确定一个实验班，即一（1）班、三（1）班、五（1）班。
实验班与对照班级情况基本一致。
（二）实验方法研究方法以经验总结法、教育实验法为主，并与教育调查法、文献资料法相结合，通过制定研究计划、实践、反思、分析、不断调整，使课题研究稳步实施。
同时，进行问卷调查，进行定量定性分析，了解各阶段的初步成果，并通过文献了解吸取他人的研究成果，以指导我们的课题研究。
（三）理论依据我们提出实验课题的理论假设就是：在小学语文教学中，分阶段（低年级段、中年级段、高年级段）突破阅读关。
这个实验构想的理论主要来自以下几方面。
【第1句】：马克思主义哲学原理任何事物的发展都是从量变到质变，又从质变到新的量变。
事物的发展是从量变开始的，量变达到一定的程度，突破了一定的界限，就会出现质变。
小学语文教学也是如此，学生认识一个个汉字，达到一定的量，就能阅读；阅读达到一定的量，就能作文。
正如古人所云：“能读千赋，则能为文。
”小学语文教学过程中有着许多矛盾，不同的学习阶段有不同的主要矛盾。
低年级阶段，语文学习的主要矛盾是识字。
如果在这个阶段集中解决了识字问题，中年级语文教学的主要矛盾则是阅读。
当阅读突破一定数量，学生具备阅读的能力以后，作文就成了主要矛盾，所以高年级以作文训练为重点。
【第2句】：耗散结构理论耗散结构理论认为：涨落导致有序。
涨落是指系统某个变量和行为对平均值发生的偏离，它使系统离开原来的状态或轨道。
系统处于不同状态时，涨落起着迥然不同的作用。
当系统处于稳定状态时，涨落是一种干扰，它引起了系统运动轨道的混乱，导致了无序。
此时，系统具有抗干扰的能力，它迫使涨落逐步衰减，使系统又回到原来的状态和轨道。
如果系统处于不稳定的临界状态，涨落不仅不衰减，反而放大成为“巨涨落”，使系统从不稳定状态跃迁到一个新的有序状态。
耗散结构理论还认为：远离平衡（即非平衡）的开放系统，才能不断地获取和消散外界的能力和分子，才能维持系统的生存，并形成富有生命力的、稳定化的、高度有序的结构——耗散结构。
耗散结构理论对我们的启示是：小学语文教学新体系要成为宏观有序的耗散结构，必须要形成识字教学、阅读教学、作文教学的巨涨落。
在涨落的过程中，字、词、句、段、篇，听、说、读、写、书的训练要远离平衡态，使各个子系统之间产生相干效应。
识字教学高潮阶段，阅读教学、作文教学要为识字服务；阅读教学高潮阶段，识字教学、作文教学要为阅读服务；作文教学高潮阶段，识字教学、阅读教学要为作文服务。
此外小学语文教学要做到课内带课外，成为一个开放的系统。
【第3句】：激发学生浓厚的阅读兴趣教育心理学认为，兴趣是激发学习动机的最现实、最活跃的因素。
美国心理学家布鲁纳也指出：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。
”要想使学生博览课外书籍，就得先千方百计点燃学生心灵上兴趣之火。
有了饱满的读书兴趣，学生才会对课外阅读产生强烈的需要，积极地投身其中。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”兴趣是学生参与的原动力，要让学生积极主动地参与课外阅读，教师必须创造某种条件或利用他们已有的其它行为动机和需要的迁移，使阅读成为他们生活中所必需的东西。
例如，利用晨会课，借用讲故事或内容简介的形式，向同学们介绍一本好书。
在给孩子们讲故事讲到最紧张的时候，突然刹车。
学生总催促教师讲下去，这时可把书借给他们看，学生一拿到书就会如饥似渴地去读，教师可趁势向学生介绍相关的其它作品。
这样一来，课外阅读也就成为同学们的一件乐事，一种享受。
教师要善于唤起和利用学生读书兴趣，促使他们兴味盎然地去阅读、体会，积累语言信息，使语言仓库里有丰厚的积蓄，需用时，才能游刃有余，写起文章来，才能妙笔生花。
实验教师利用各种方法充分发挥学生的积极主动性，使得学生对阅读产生极大的兴趣，就能变“要我阅读” 为“我要阅读”。
学生扩大了阅读面，增加了阅读量，积蓄了足够的内存，还怕大量而快速的输出吗
四、课题的实施过程与措施（一）研究的主要阶段主要分为四个阶段。
第一阶段为2000年至2001年9月，即课题立项之前。
这一阶段是课题研究及课题立项的准备阶段，主要是了解同类课题研究现状，作一些调查研究，建立课题的实验设想，撰写研究方法和研究计划。
第二阶段为2001年9月至2002年8月。
这是初步探索阶段，主要工作是建立课题研究组，进行课题成员培训，各实验班级拟定各自的实验计划，进行初步的实验工作。
第三阶段为2002年9月至2003年8月。
这是深入研究阶段，主要工作为定期开展课题研究的研讨活动——定期开展实验研究课，研究交流实验计划、实施办法，定期进行形成性检测和阶段性小结，并在实验基础上汇总并修订学生使用的阅读材料，以及资料收集和成果总结工作。
第四阶段为2003年9月至2003年12月。
这是总结思考阶段，主要工作是课题组整理资料、进行数据处理、结果分析和撰写研究报告。
（二）研究的主要内容和措施
【第1句】：识字教学——一字带多字。
为了提高识字教学的效率，使学生尽快掌握2500多个常用字，在识字教学中，低年级学生从阅读带注音、图文并茂的作品入手，以逐步认识与掌握生字的音、形、义，展开丰富的联想，带出并学习多个生字。
多次反复运用与巩固，熟能生巧，通过已会的汉字带出一些常用字，突破识字关，提高阅读能力。
【第2句】：阅读教学——一篇带多篇。
阅读材料大量涌现，而现行语文课本课文少，学生语文学习的时间又有限。
为了在有限的时间内提高阅读教学效率，必须改革阅读教学方法。
学生在课内阅读了一篇课文，在课外就配合着阅读几篇思想内容或体裁写法相近的文章。
例如，《一个苹果》是以一物为主要线索贯穿全文，配合这篇课文，让学生在课外阅读《一片松叶的来历》《一把军用小刀》等文章。
这样，学生就能够及时地运用在课堂上所学到的方法，举一反三，闻一而知十。
为了使学生在小学中年级段突破阅读关，我们在教学中采用了“一篇带多篇”的方法。
根据教材安排的训练重点，教师教学一篇课文后，带出类似的几篇文章，让学生自学运用，大大地增加阅读量。
（1）基本程序：在阅读教学一般程序的基础上，根据“一篇带多篇”的特点，建立了这样的教学基本程序。
第一步示范学习一篇（段），学习阅读的基本方法；第二步尝试学习一篇，巩固前面所学到的方法，培养阅读能力；第三步带动自学同类的文章一篇或几篇，运用和发展阅读方法，提高阅读能力。
（2）带动课外阅读：每周开设1节课外读书课，指导学生运用所学方法进行大量的课外阅读，提高阅读速度，增加阅读量，增强阅读能力。
（3）带动语文实践：定期开设语文实践课，进一步培养学生的阅读兴趣和习惯，发展学生的阅读能力。
【第3句】：作文教学——读多篇写一篇。
从教学法的角度看，作文过程是运用语言文字对思想内容进行整理、加工的过程。
叶圣陶先生说：“通常作文，胸中先有一腔积蓄，临到执笔，拿出来就是，是很自然的。
”由此可见，多阅读、从阅读中得到“写作的榜样”，是作文教学的实质之所在。
为了提高作文教学的效率，突破作文关，我们主要采取了“读多篇写一篇”的作文教学方法。
按照状物、记事、写景、写人的顺序进行分类训练。
低年级以句段状物为主，写写花草树木、瓜果蔬菜、家畜动物、庄稼食物、房间教室等；中年级以段与篇为主，写一些熟悉的人、感兴趣的事、喜欢的物、四季景色、家乡山水、美丽校园等；高年级则以想象作文为主，比如：二十年后的世界、正从东方崛起的中国、十年后的苏州、腾飞的苏州高新区、展望浒关工业园等。
再如写一些感想作文，读后感和观后感，剧评和影评等。
以读带写，读多篇写一篇。
即读完在内容上或写作方法上相类似的几篇文章，指导学生学习这样的方法写一篇。
【第4句】：把握课外阅读的时机。
学生对课外阅读光有兴趣还不行，我们还得通过课外阅读这一途径来培养学生的能力，结合语文课堂教学的实际情况和学生特点，抓住以下两大时机为学生提供课外阅读的条件、机会。
（1）着眼课文学习进行的课外阅读。
从课文这个出发点，可以走向四面八方，精读一篇课文，可以带读许多相关的书，如《麻雀》一文，它是俄国著名作家屠格涅夫写的，他的作品构思新颖，视角独特，语言精练，文字优美。
要想体会他的风格，同学们课后可以阅读他的代表作《猎人笔记》。
从另一方面，《麻雀》一文表现的是伟大的母爱，我国古代有位诗人也写了一首诗来歌颂母爱，那就是孟郊的《游子吟》。
如此引导，足可见围绕课文进行课外阅读，天地是多么广阔。
（2）围绕课内写作进行的课外阅读。
作文，多少学生对它朝思暮想，多少学生为它伤透了脑筋。
但是作文的道理和方法，光靠老师讲，学生是掌握不了的，只有在完成一定阅读量后，学生才能悟出来。
因而，围绕课堂上的写作训练，辅之以适当的课外阅读，以读来促写。
阅读教学与写作教学相结合，在阅读的过程中，学习范文中的写作因素，尤其是针对学生的写作实际，提供可资借鉴的写作方法，同时，还注意学习作者是怎样观察和构思的，又是怎样遣词造句的，针对学生在作文中存在的问题，有的放矢，让学生通过课外阅读找出自己的差距等等。
安排学生的习作练习要以范文为榜样，以模仿为手段，以生活经验为内容，以片断训练为形式。
每次作文后，让学生把优秀作文誊写出来，装订成册，张贴在“学习园地”中，特别好的学生习作向外投稿，既鼓励作者，又鞭策读者。
【第5句】：开展丰富多彩的读书活动。
开展图画作文、音乐作文、活动作文训练；组织学生学当小记者，开展采访活动，为广播电台、报刊写稿；开展社会调查，撰写调查小报告，举行“与好书交朋友，做有理想的人”等读书活动。
（1）举办“图书展览会”。
每学期举办一两次“图书展览会”，比如展出记载老一辈无产阶级革命家为振兴中华而斗争的故事，让学生在阅读中同时受到他们为祖国的忘我精神的鼓舞；展出有关我国和外国科学家的故事，学习他们专心致志于科学事业的精神。
除了图书以外还陈列上述人物的照片、名言、警句；还有生动有趣的文艺读物，启发阅读兴趣。
（2）充分发挥图书室功能，开设读书课。
阅览室定期开放，由专人负责，创设阅读氛围。
每周安排一节读书课，保证学生的阅读时间。
布置一定的课外阅读作业。
定期交流阅读情况，比比谁知道的故事多、名人多，让学生在竞争中阅读。
（3）订阅报刊、设立“中队图书角”。
低年级至少人手一刊，中年级至少一人两刊。
各班发动学生把自己的图书带到班级，办好“班级图书角”。
可在图书角上张贴“爱护书籍公约”，教育学生爱护图书，并选好图书管理员认真负责借书还书，另外教学生修理书的本领，学会给书包皮、制作美丽的书签，小书架等，从小培养队员爱护图书的良好习惯。
（4）背诵优秀的诗文。
背诵优秀诗文，增加学生的语文积累。
定期与不定期开展赛诗会、故事会等，并评出每期“古诗状元”“故事大王”等。
（5）分阶段定类别增加语言积累。
老师利用班会课、班队课、活动课等有利时机，启发、引导学生阅读，以增加语言积累。
低年级：阅读儿歌、谜语、童话故事和神话故事；中年级：阅读歇后语、寓言故事和成语故事以及一些古今名著；高年级：阅读现代诗歌、名人故事和历史故事以及一些中外名著。
各班在黑板报上开辟“每周一诗”（三年级起改为“每周两诗”）、“名言警句”等栏目，定期定时更换，由课代表带学生阅读、背诵。
黑板一侧开设“好词佳句”栏，内容可有老师提供，也可由学生轮流提供。
（6）写读书笔记。
在学生产生阅读兴趣的基础上，让孩子们学会分析和思考，有效的办法是指导写读书笔记。
学生语文水平有一定的差异性，根据学生的这一特点，采用了不同的训练形式，低年级只要求简单地记下读书年月日、书名、书籍作者。
三年级增加一栏，简要讲述书的内容和自己喜欢的地方。
四五年级写读后感，摘录书中精彩的词句，摘抄佳作写一两句点评，写读后感。
班级举办优秀读书笔记展览。
（7）开展“读书讨论会”。
在班里举办读书讨论会、读书报告会、心得交流会、阅读方法交流会、知识竞赛等，可以从知识、能力等角度了解学生课外阅读的情况，正英国作家肖伯纳所说：我的思想交流给你，你把你的思想交流给我，那么我们俩人同时掌握了两种思想。
实际上，这也是把个体阅读纳入群体阅读的一种努力。
选择能引起朗读兴趣，又有不同看法的著作，如一些古典作品，确定书籍后，出好讨论题，讨论前，每个学生读完并写出感想、体会，作为会上主要发言。
（8）“红领巾读书月”活动。
为引起队员对书的热爱，举办爱国主义教育为主题的“我们爱祖国读书月活动”，以阅读科普读物为主题的“十万个为什么读书月活动”，以学雷锋树新风为主题的“学习雷锋读书月活动”等等。
五、研究的成效（一）通过课题研究，培养了学生课外阅读兴趣，提高了写作能力，提高了小学生的语文综合素质。
（二）提高了教师的教学水平和研究能力
【第1句】：课题的实践研究，促进了教师的语文教学水平。
教师在阅读与写作关系处理上意识增强，摸索到了增加学生阅读量、提高写作能力的有效途径。
【第2句】：教师学会了课题研究方法，获得了一批科研成果。
（三）在语文教学上形成了敬恩小学的学校特色通过课题研究，语文教师善于把激发学生阅读兴趣与语文课堂教学相结合、善于把阅读教学与作文教学相结合，使阅读、作文、课堂教学相互影响、相互促进。
六、存在的问题与结改通过两年多的实践研究，我们取得了一些可喜的成绩。
但是，也存在一些问题。
师生文章大胆地向外投稿方面还比较欠缺与保守。
今后，在这方面我们要好好努力，下大力气改善。
实验中，我们应该让教师稳定，跟班教学。
这样，实验的条理性、层次性、循序渐进性会更强，取得的实验效果也就会更好。
要形成属于我们自己的一套特色化的理论与实验方法，有待进一步加强系统性、科学性。
《洋葱头历险记》这本书的主要内容是什么
孤胆枪手1 双资料篇 这个版本内有三种杀怪过关的地图,其中第二种,第三种地图内里的怪就有蝙蝠,另外,孤胆枪手2 几个版本的都有蝙蝠..特别是孤胆枪手2,征兵,还有带自暴的蝙蝠...不知道你说的是哪一种.自己可以到百度上找找看看,,孤胆枪手2的都很大,不好发...
