孙权劝学分析重要句子表达-文案句子-企算易

【第1句】：《孙权劝学》中表明吕蒙已经认识到读书重要性的语句是：

《孙权劝学》中表明吕蒙已经认识到读书重要性的语句是“蒙乃始就学”。

选段原文：初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。

译文：最初，孙权对吕蒙说：“你现在手握权柄，不可以不读书。”吕蒙辩护说，不是他不读书，而是军中事情太多，没有时间。

孙权说：“我岂是要你研究儒家经典，去当教书匠？只不过希望你大略有个印象，知道历史就够了。如果说没有时间，谁能比我更忙，我还常常读书，自以为大有裨益。”

吕蒙才开始求学。扩展资料：一、创作背景三国时期，吴军大将吕蒙年少时不爱学习，后来听从孙权的劝告，“笃志不倦”地博览群书，学问大进。

此文即是司马光根据这一史料整理改写而成。二、赏析文章篇幅短小，通篇主要记录人物的几次对白，却传神生动地塑造出了两个艺术形象。

先看孙权。作为吴国之主，他能够关心下属，鼓励吕蒙要多学习：“卿今当涂掌事，不可不学！”语气比较坚定有力。

当吕蒙找借口推辞时，他不急不恼推心置腹地说：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”先声明要求他读书的目的并非使他弃武从文，成为书生，而是在博览群书中了解历史。

从中汲取经验教训，增加自己的见识与才智，这种循循善诱的亲切语气已令人非常感慨之后他又针对吕蒙所谓“军中多务”的借口，进一步开导，现身说法：“卿言多务，孰若孤？”这是明摆着的事实“孤常读书，自以为大有所益。” 用自己的亲身感受来劝导吕蒙。

整个对话之中，孙权丝毫未摆当权者的架子，不以威压的方式逼迫吕蒙去读书，这一番娓娓道来的谈话却更令人信服。他的谈话是亲切的，朋友式的，具有长者而非王者的风范。

再看吕蒙。读书使吕蒙的言谈大有智慧，所以鲁肃的语气重在惊叹：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”吕蒙也仅说了一句话：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”话中既有对鲁肃大惊小怪的不以为然，更有一种书中多阅历，胸中有丘壑的自信，令人油然而生一种敬羡之情。

参考资料来源：百度百科-孙权劝学。

【第2句】：《孙权劝学》中孙权劝吕布读书的话语很有特点

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为博士的吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有志气有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙

本文学到的道理是：1）通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。

2）我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。

3）不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。

4）要善于听取他人好的建议或意见并去做。

5）告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成。

6）不但自己要学好，还要催动附近的人也要学习，让社会也一起进步。

7）做人不能太骄傲，要谦虚。

8）劝人要讲究策略。

9）不能找借口轻言放弃。

10）只要发奋学习，就能积学修业，学有所成。

11）与《伤仲永》相比，突出了后天教育的重要性。的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。

孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。需要指出的是，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎？”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。并且，他还很爱才。从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。孙权的话是认真相劝，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味，二者的情调是不同的。

【第3句】：孙权劝学中的名句的解释

本文写孙权劝学，着重表现孙权的善劝，而完全略去吕蒙的对话，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说。

写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人的一问一答，来表现吕蒙才略长进之快之大，至于鲁肃与吕蒙“结友”，这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”并为其才略所折服的余韵。古代人的优秀文章言简而意赅，语短意丰，特别擅长从语言中刻画人物，这一点特别是自学的同学要学会体会，比如孙权这个人物重点是他的“劝”，但“劝”又有层次。

开始孙权劝是从实际出发来对吕蒙进行要求：“今当涂掌事，不可不学。”你现在是一方管事，不学习就做不好工作，说明了学习的必要性，态度诚恳，但不专横。

当吕蒙借口推托时，孙权又进一步劝说，这个劝说是从吕蒙对读书的理解上加以澄清，告诉他只是“涉猎见往事耳。”再进一步以自己的生活相比“卿言多务，孰若孤？”最后谈自己的体会“孤常读书，自以为大有所益。”

表现出孙权的诚心与智慧。初读时觉得太简单，只是二人对话，细品味方觉耐人寻味，常这样分析，自己的品味也会大有长进，即使品味不了这么细，只吕蒙的读书效果也会给人以启迪的作用。

【第4句】：《孙权劝学》初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学

小题1：我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？小题2：方法：但当涉猎，见往事耳。

目的：卿今当涂掌事，不可不学。小题3:(1)要虚心听取别人好的建议；后天学习很重要。

（从吕蒙角度）⑵ 以自身经历委婉向别人提出建议或批评。（从孙权角度）⑶看待事情或人要用发展的眼光。

（从鲁肃角度）（三点中的一点并能结合自身经历，言之有理，表达流畅即可）点评：用原文回答回答问题首先要整体理解选文，到问题出现的语段去寻找答案，然后用原文语句回答，也有的要提取原句的一部分，具体情况根据问题和选文内容而定。小题3：试题分析：本题是一道开放题。

围绕“吕蒙的读书经历”来谈悟出的学习道理即可。如：一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就能学到知识，并提高自己的认知水平和办事能力。

或者：只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就。点评：此题为开放题，没有唯一答案，但要语句通顺，有理解有感悟，但一定要结合文章内容，并联系生活实际.要求感悟真切，联想合理，中心明确，语言通顺。

【第5句】：孙权劝学成功原因文章不是写孙权劝学的,而段尾却写了鲁肃和吕蒙

孙权劝学成功原因：【第1句】：孙权提的要求并不高，吕蒙可以达到，【第2句】：采用类比的方法说服吕蒙，【第3句】：吕蒙自身刻苦勤奋.主要起衬托作用.文章以“肃遂拜母，结友而别”结尾.鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬蒙才、爱才，二人情投意合.这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进.从另一方面，我们有不难看出一点——为什么在吕蒙“非复吴下阿蒙”的时候，鲁肃才和吕蒙“结友”，这里面难道没有一层社会原因吗？当吕蒙有了才华，有了见识，鲁肃看出来，这人以后肯定有大作为，现在何不早早交友，以后大家相互之间有个照应.看来，一个人有没有很多朋友，你有没有“利用价值”还是很重要的。