教师拼插玩具感言

孩子上幼儿园老师让写孩子分享玩具感言

就可以写一下当他一个人玩的时候是怎么样的心情，然后分享的时候又是什么样的心情是变的更开心了还是有舍不得。

孩子的感言可以简单点。

家长要看了解了之后可以去引导孩子多多去分享。

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小学一年老师要求要一张拿玩具照片并写2句感言感像 要怎么写

老师进行交流，了解孩子在学校的表现，把在家中的不良表现也诉之于老师，和老师探讨如何教导孩子克服不好的习惯，使其错误能够得到及时纠正。

这样老师也能够更全面地了解孩子，更有利于老师从孩子的个性出发，寻找一种更适合不同孩子的教育方法。

家庭茶话会的感悟300字左右 怎么写?

一、组织合理的游戏情景，提高自主安排活动的能力幼儿园的活动室是幼儿生活的主要场所，是特定的教育环境。

我们相信孩子具有自主学习的能力，也相信教师是一个主动的学习者与计划者。

只有为幼儿创造自选游戏条件，组织合理的情景才能有效地促进幼儿自主能力的发展。

但由于老的游戏规则在小朋友的头脑中留下很深的印象，如今把自主或自由还给孩子时，他们却无从下手、不知所措。

所以，首先要从有利于幼儿身心全面发展的角度设置各个活动区，考虑材料与活动的搭配。

如不仅设益智区、美工区以发展操作能力，还设置玩具区（与娃娃家相结合），以促进社会性发展，积木区则有助于书、形结构能力的增强及社交能力的发展，还有语言区、自然区等。

活动区的创设要考虑幼儿实际经验与兴趣，依据其年龄与身心发展水平提供环境材料，并有计划地投放或变换适宜材料。

同时注意环境创设、自选游戏的开展与其它环节和活动的相互配合联系，共同实现教育目标。

例如，通过合理组织积木区游戏情景，幼儿开始学着安排自己的活动，从不成功到成功，从独自一人到合作游戏，在自己的小天地里尽情地玩耍，享受着属于自己的欢乐和喜悦，他们学会了安排自己的活动。

随着活动内容的变化，游戏主题也不断更新。

有一次，居至诚用智高乐积木搭了一辆自行车，完成后很得意地拿着自行车在桌边转来转去。

突然，发现语言区的小朋友在表演《小熊过桥》的诗歌，于是他停下来，走到他们面前说：这辆自行车送给小熊吧

省得它害怕，它在电视里（上海野生动物园里有过小熊的表演）不是会骑单车表演吗

让它骑过去不就行了吗

就这样，一首新的诗歌表演开始了。

从他微笑的脸上看出，他正分享着他们的喜悦。

这位小朋友由设计师变成驾驶员，又由驾驶员变成了观众，角色转换地那么自然，没有指导教师，没有同伴帮忙，玩得非常开心。

在一次次的自选游戏中，幼儿的自主能力得到了提高。

二、投放丰富材料，发展自主运用的能力游戏中，材料是重要组成部分。

平常，我总将游戏材料以区为单位仅仅有条地分类放置一起，教师在选择游戏材料时，往往只是考虑局部利益，忽视材料之间的联系，因而降低了材料的使用效益。

如有一次，幼儿出现了摇奖的游戏主题，他们将饮料瓶当作摇奖器，准备用乒乓球代替奖球，可是由于作为体育器具的乒乓球放置在另一个地方，这一主题便一闪而过，是孩子失去了很好的想象、创造的机会。

如何提高材料的使用效益，发展幼儿自主运用的能力呢

通过实践，我得到以下几条经验：

【第1句】：新旧材料之间应保持一定比例（尽量少提供过于现成的材料）根据两个同年龄班的游戏中投放不同比例的新旧材料，幼儿的表现结果如下表：通过表可以看出，如果新旧材料数量相等，幼儿互相交换材料的现象较多，但创造性行为不多；如果新材料比旧材料多一倍，幼儿就会忽视旧材料。

而将注意力集中在新材料的摆弄、操作上；当新旧材料比例在1：2或1：3时，材料的使用效益率最大，幼儿容易创造性地使用新旧材料。

如在主题中教师投入放大镜、小推车以后，新的主题食品检验所和流动采血车产生了，幼儿还在游戏中赋予旧材料新的意义：放大镜不仅用来看病人的五官，还可以用来检查食物的新鲜程度。

医疗小器械不仅为病人治病，还可以为采血献爱心活动服务。

幼儿的游戏水平明显提高；如果新旧材料比例在1：10 以上，幼儿容易产生争抢或忽视新材料的极端现象，从而不利于游戏情节的发展。

但如果我们只投不取，不及时拿走旧材料，也会导致新材料比例失调，动态变化不明显，从而难以引发幼儿的认知兴趣和操作动机。

【第2句】：开放性、可转化的材料想象、创造是幼儿游戏的特征。

在保证安全卫生的前提下，任何材料的使用没有过多的约束，这样可以发展一物多物、以物代物、创造性地使用材料的能力。

角色区的小朋友把操作区的珠子当汤圆，把科学区的七巧板块又当成了做点心的刀，泥工板当成了扇子，胶粒积木当成了梅花桩，图书当成了屏风。

有人说，这样的东西不会让丢失或毁坏吗

自选游戏就是要求幼儿在玩结束后，把物品归放原处。

【第3句】：建立班级材料库。

我在活动室内厕（我们班分前后两个活动室）开辟了材料库，将游戏材料按用途、性质等归类，集中放置在一起，目的是方便不同需要的幼儿取用。

这样不仅能使幼儿了解材料的相互联系，更好地用于游戏，还能帮助幼儿学习归类，并养成物归原处的好习惯。

三、注重游戏指导，增强交往和处理问题的能力自选游戏为幼儿提供了充分活动的机会，提供了丰富的玩具材料和多样化的活动类型。

幼儿在活动中与外界客观环境与多种材料、教师及伙伴发生积极的相互作用，使发展的可能性转变为现实性，但随之而来的矛盾也越来越多。

平常幼儿遇到问题总是找老师，以求得到圆满解决，他们意识不到我能自己解决这个问题。

因此，教师的主导作用在活动过程中具体体现出来了。

平时教师在指导幼儿游戏时，要用心去了解幼儿是如何想的，不要把成人的知识和答案告诉幼儿，不要轻易地打断幼儿的游戏，更不能包办代替或幼儿的游戏，这样会不同程度地剥夺了幼儿游戏的自主权。

在游戏中幼儿有权决定一切，如：游戏的玩具、材料投放要以幼儿需要兴趣为出发点；游戏的情节、内容要是幼儿自己经验的再现；游戏中出现矛盾、纠纷要以幼儿的方式来解决；游戏中的环境布置也是幼儿自己的事情；游戏中的规则是根据幼儿的游戏需要确定的，而不是外界强加的，这样幼儿才愿意自觉遵守。

游戏中只有让幼儿根据自己的愿望和想法与玩具材料发生互动，才能使活动的方式方法具有灵活性，才有可能使幼儿真正产生兴趣和自主体验，才能使幼儿以自己的方式、速度将外部经验内化成自己的经验。

因此教师要让幼儿真正成为游戏的主人，让幼儿主动控制活动进程，自主决定活动的方式方法。

这是教师指导幼儿游戏的关键。

（一）、提示指导，即教师通过提示性的语言对需要帮助的幼儿进行指导。

在一次中班的语言阅读区活动中，一个性格内向的王倩在低着头专心地识字，可是玩了很长时间，也没人理会她说的对还是错。

同阅读区的小朋友在一旁欢快地交谈、议论时，她也只是看一看，笑一笑，而不参与议论。

看到这种情形，我便向小朋友提出：你们当中有个小朋友非常喜欢识字，她的脑子里装了好多字，要是现在她愿意给大家讲述、表演一下，该有多好啊

我的目光停留在王倩的身上，孩子们明白了老师的意思。

在一旁选图讲述的孙悍夫小朋友说：王倩，我们先到你那儿去，看你表演，呆会儿你再到我们这儿来看我们表演好吗

在老师鼓励地微笑中，从同伴信任的请求中得到了勇气。

之后，他们互相合作，玩得非常开心。

（二）、设物指导，即教师通过让幼儿摆弄实物的方式进行指导。

一次，我在建构区开展了高楼创意活动，我看选择此区的有三位小朋友，就有意识地为幼儿准备了两套插塑物，孩子们发现这一情况后，很自然地分了工。

孙伟一人一组，戴馥音跟时露一组。

开始拼插了，只见俩人一组的成员小声一嘀咕后，不一会儿，一幢高楼大厦拔地而起，而一人一组的孙伟高楼还没盖起。

这一活动，让幼儿明白了与他人合作的重要性，也初步体验到了合作带来得成功。

最后，我让两组的幼儿动脑筋想想，楼房、树放在一起是个什么样的环境，孩子们说了很多地方。

突然，另一组的杨帆拿着拼插的小鸭和马走过来说：张老师，我拼得怎么样

我灵机一动，把杨帆拉过来和他们放在一起，让他们自己布局，自己商量，自己添加森林里的物品。

最终组合的森林虽然很简单，但这是孩子们自己经过协商、和作的力量。

在充分的活动中，幼儿自己解决问题，幼儿的经验得到了丰富，激发了对外界各种事物的兴趣欲望，使幼儿认识了自身的力量，培养了自信，增长了能力才干，同时创造的潜力也不断得到发展。

（三）、情绪指导，即通过情绪感染的途径进行指导。

在游戏中，教师与幼儿要真正的交流与沟通，而不是老师说，孩子听；老师指挥，孩子行动。

老师应恢复自己的童心，用孩子的眼光重新看待事物，把自己投入到孩子们的游戏中去，情绪感染是教师参与的一种主要形式。

如角色区，我有时当妈妈，有时放下架子去扮演孩子；表演区，我和孩子一起承担角色，共同享受表演带来的感受；美工区我可以和幼儿确定主题，分工合作，完成一幅作品，共同分享，体验合作的快乐。

教师通过自身的情绪状态吸引幼儿，影响了幼儿，使幼儿产生了情感共鸣，在潜移默化中学到了本领，游戏活动质量有了明显的提高。

四、重视评价过程，发挥主体取向的评价《纲要》中指出：评价的过程，是教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。

自主游戏中教师更要注意创造机会，经常组织游戏后的讨论和评价，培养幼儿自己作选择和自己处理问题的能力，让幼儿充分感受到自己有选择、探索、表达的自由。

幼儿具有好奇好问的天性，对待他们所提出的问题，教师常常很耐心地回答孩子提出的问题，忽略培养孩子独立思考问题的能力。

教师应注意启发他们自己动脑筋尝试各种解决问题的方法，不必担心失败和批评，可以大胆发表自己与众不同的意见。

在评价过程中，教师如果单一、权威性的小结只会让幼儿感到玩时守纪律、有创新是为了取悦老师，获得表扬。

要走出这一尴尬境地，就必须采取主体取向的评价。

主体取向评价认为，评价是一种价值判断的过程，但这种价值是多元的，在评价过程中，无论是评价者还是被评价者，教师还是学生都是平等的主体，它反对量的评价方法，主张质的评价。

评价时，我让幼儿参与评价，引导幼儿就玩了什么、怎样玩、心情怎样、遇到了什么困难、发现了什么问题、怎样解决或打算怎样解决等方面想一想、说一说，在请幼儿思考这样做好不好、为什么。

让幼儿参与评价可以促进他们学习独立地对事物作出合理的判断，更多地了解别人玩了哪些物品、如何玩的、玩得怎样等等，并引发幼儿在以后的活动中主动模仿、创新。

自选游戏促进了幼儿自主能力的发展，幼儿变得有自律精神，自理能力提高了，社交能力也提高了，幼儿创造潜力也在游戏中得到激发。

我认为，自选游戏的确能培养幼儿的自主能力。

教师节幼儿家长感言，作为家长。

我该说什么

我是小三班***妈，作为家长代表到这儿来，与大家进行交流。

今天是教师节，首先向幼儿园的全体老师说一声：“祝你们节日愉快

”我的孩子在不足2岁时入园，刚来时十分胆怯，不爱说话，不爱同别的小朋友玩，只会自己抱个玩具坐在小凳子上，一坐就是几小时，老师叫着也不动。

看到这种情况，刘晓英老师以及孙红、刘园园、朱秀萍等老师，都先后向我了解孩子在家的表现，当她们了解到孩子在家十分活泼之后，就想办法与孩子多交流，几个月后，孩子开始与老师和别的小朋友说话、做游戏了。

如今，孩子的性格已比较开朗，能够主动与老师亲近，向别人问好，敢给小朋友们表演节目，也积极参与班里的活动了。

我的孩子回家后，经常说起老师多么喜欢她，幼儿园多么好玩，而从来没说过老师训她了，并以此为借口不想上幼儿园。

我想，孩子不可能不犯一点错误，也许，是老师用孩子们能够接受的方式给孩子讲了道理，孩子在潜移默化中改正了错误，却感觉不到老师在批评她。

因为我和爱人双方家人都不在这儿，不能提前接孩子，我们的孩子几乎每天都是最后一个接走，老师也从来没有抱怨过，并且总是耐心地带着孩子玩。

在此，我向老师们表示衷心的感谢

另外，在日常生活中，我也经常与其他孩子的家长联系，在与她们的交流中，我有以下几点感受：

【第1句】：老师经常如实向家长反应孩子在幼儿园的学习、生活情况。

我们幼儿园现在每个班都有家园联系本，记录着每一天孩子们的生活和学习情况，老师还就孩子在幼儿园的情况经常与家长进行沟通，这一点做得很好，受到绝大多数家长的赞赏。

现在，一家只有一个孩子，家长都希望自己的孩子能够更优秀一些。

特别是有些孩子刚入园时，家长总会担心孩子会不会吃不好饭、受别的孩子欺负、不好好睡觉等等，因此，大家都希望听到一些孩子在幼儿园的真实情况。

孩子全天都在幼儿园，与老师共处，老师能够直接地看到孩子们在集体生活中的表现，发现孩子的缺点，老师除了耐心教育外，同时还向家长如实反应，让家长配合老师友好地向孩子讲解，让孩子自觉去改正，这也让家长们感到十分满意。

【第2句】：尽量减轻孩子的学习负担，给孩子充分的活动时间。

虽然社会的发展需要高素质的人才，但孩子还小，大部分家长并不渴求孩子在幼儿园能学会多少字，会唱多少歌，掌握多少技能等等，只要孩子能在这儿学到一些良好的生活习惯，学会一些基本的生活常识，吃好玩好就可以了。

【第3句】：家长与老师应互相理解。

有时孩子在幼儿园磕磕碰碰，打打闹闹的，受点小伤，作为家长，我们应该能够理解，三个老师看二三十个活蹦乱跳的孩子，就算再细心，也免不了会出一些小小的意外。

更何况，今天我们看到自己的孩子受了伤，挺心疼的，明天，没准就是自己的孩子伤到了别的孩子。

所以，我们不要看到自己的孩子受了一点小伤，就到幼儿园对老师大加责备。

作为老师，也是细心再细心，尽最大能力避免此类事情的发生。

家长和老师应该共同教育孩子，提高自我保护意识，养成良好的生活习惯，不要和小朋友打闹、或者争抢东西，一旦受了伤害，也不要还手，应该让孩子报告老师，让老师来教育伤人的孩子。

总之，我们**幼儿园具有一流的师资力量，一流的教学设施，一流的管理水平，是孩子们快乐成长的天堂。

把孩子送到北易幼儿园，我们十分放心。

最后祝北易幼儿园越办越好，再次祝老师们节日愉快，身体健康，万事如意

谢谢大家

开园过节日 别样来庆贺

读书卡 书名： 作者： 内容： 好词好句： 感想;

【第1句】： 书名如给我三天光明　　作者：·凯勒国女作家、教育家。

　　：海伦·凯勒——一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤独岁月的弱女子。

然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德吉利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。

创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。

海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界 。

　　好词好句：知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧，应该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不懂人类生命的音乐

　　感受：人要在逆境中逆流而上，越挫越勇。

要像海伦·凯勒一样热爱生活，勇于向命运挑战。

【第2句】： 书 名： 绿野仙踪　　作者 （美）弗兰克·鲍姆 国 籍 美国　　内容概括说：　　多露茜和叔叔婶婶住在堪萨斯州草原。

有一天，龙卷风把房子和多露茜、托托（狗）一起卷走了，到了猛奇金人的地方，刚好压死了东方的恶女巫，把东方恶女巫的水晶鞋穿在自己的脚上，多露茜想回家，北方的善女巫叫她去最厉害的大魔法师奥茨那。

她和稻草人、铁皮人、狮子做伴。

实际上，他（奥茨）根本不是什么大魔法师，叫她去找南方的的善女巫，最后，还是东方恶女巫的水晶鞋帮助了她。

　　读后感受深入谈：　　我喜欢奥茨，虽然，他不是真正的大魔法师，但是，他还是为多露茜“仙人指路”

他是一个很好的人

【第3句】： 作品:《三国演义》　　作者：罗贯中　　内容：诸侯割据，三国鼎立，互相用计

　　好词好句：玄德大哭曰：十数万生灵，皆因恋我，遭此大难；诸将及老小，皆不知存亡：虽土木之人，宁不悲乎

” 可看出，刘备的仁慈和爱民如子　　人生感悟：从这一场场血腥的战争中，我体会到了战争的残酷。

我希望世界永远和平，永远不要战争　　4 .1）书名： 《简爱》　　（2）作者： 夏洛蒂·勃朗特　　（3）内容简介：简爱从令人讨厌的学校毕业,在罗契斯特先生的庄园找了份家教的工作,负责教育罗契斯特先生的女儿,在此过程中两人擦出爱的火花,但在两人结婚当天,意外得知罗契斯特先生的前一位夫人并没有死,而是疯了并且正关在庄园里,于是简爱离开庄园,并碰到自己的表哥表妹,正当简爱犹豫是否与表哥一起离开英国做传教士的妻子时,罗契斯特的庄园由于疯妻纵火毁于一旦,他本人也受伤致盲,心灵有所感应的简爱赶回庄园,两人从此幸福的生活在一起.　　好词好句： 生命太短暂了，不应该用来记恨。

人生在世，谁都会有错误，但我们很快会死去。

我们的罪过将会随我们的身体一起消失，只留下精神的火花。

这就是我从来不想报复，从来不认为生活不公平的原因。

我平静的生活，等待末日的降临　　感想：《简·爱》的独特之处不仅在于小说的真实性和强烈的感染力，还在于小说塑造了一个不屈于世俗压力，独立自主，积极进取的女性形象。

小说中简·爱对罗切斯特的爱情故事，生动地展现了的那火一样的热情和赤诚的心灵，强烈地透露出她的爱情观。

她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚蠢，显示出自强自立的人格和美好的理想。

【第5句】：　　《宝葫芦的秘密》　　作者：张天翼　　主要内容是：　　小学生王葆，好吃零食，又爱幻想，希望自己也能得到一个像宝葫芦一样的宝贝，可以不费事不操心地获得一切。

一天，他的愿望终于实现。

他有 了一个宝葫芦，心里想要的东西，那个东西就会摆在他的眼前。

什么金鱼、画报、玩具……要什么便有什么。

他和同学下象棋，想吃掉对方的某一 只棋子，那只棋子会倏地飞进他的嘴里。

他想炫耀一下自己的本领，为班里做一个起重机模型，这个模型即刻在教室里出现。

可当模型倒坍后，大家要求他重新安装起来时，他却手足无措，当众出丑。

考算术时，他望着考卷发楞，可别人完成的考卷与他的空白考卷却在不知不觉中互相对换， 此事被监考老师当场发现，使他羞得无地自容。

王葆有了宝葫芦，不但没有得到幸福和欢乐，反而增添了不少麻烦和苦恼。

他逐渐认识到宝葫芦不是好东西，便毅然表示与这个“宝贝”决绝。

从此，他懂得了必须认真学习，决不能投机取巧的道理。

　　感想;天下没有免费的午餐，一分耕耘一分收获

【第6句】： 《王子与贫儿》　　作者：马克吐温　　主要内容是：它描写王子爱德华和贫儿汤姆通过一个阴差阳错的偶在机会互相换了位置，王子变成了贫儿，贫儿成了王子。

贫儿汤姆穿着王子的衣服在王宫里尽享荣华富贵，还当上了英国的新国王。

而真正的王子爱德华却在外四处流浪，不得不忍受贫穷和乞丐们的欺凌和嘲讽。

在好人霍顿的帮助下，爱德华王子经历了重重劫难，改正了自己的坏习惯，最后终于回到了王宫。

而贫儿汤姆在良心的谴责下，将不属于自己的王位还给了真正的王子。

此后，爱德华成了一位仁慈的君主，和他的子民一起过着幸福的生活。

　　感想：故事的想像极其丰富、语言幽默风趣，在带给我们快乐的同时，能极大地激发我们的想像力和对纯洁、善良、美好事物的向往。

【第7句】： 长袜子皮皮　　作者：[瑞典]阿斯特丽德.林格伦　　主要内容：一个名叫皮皮的小姑娘妈妈去世了，爸爸在一次航行中被卷进了大海，皮皮提着爸爸留下的一箱子金币来到一个小房子住下，这里，她的生活可以完全自理，还结识了好朋友杜米和阿妮卡，她们一起过着无忧无虑的生活。

后来，皮皮找到了爸爸，她依依不舍地离开了这里……　　好词：小心翼翼 若有所思 风和日丽 津津有味 井井有条 全神贯注 异口同声　　纹丝不动 呆若木鸡 心平气和 千叮万嘱　　翩翩起舞 清流淙淙 鸟语花香 大名鼎鼎　　好 句：

【第1句】：美丽的日子一个接着一个，这是一个温暖、明媚的世界，充满了阳光，还有碧波粼粼的海水和沁人心脾的花香。

【第2句】：“那里很久没有生火了，一定会很冷很冷。

”　　“只要心热就行，心脏在跳动，人就不会感到冷。

”　　

【第3句】：永不停息的海浪听起来简直像是一种优美的音乐在伴奏。

【第4句】：他们夜以继日地航行，不知过了多少周、多少月，有时穿过风暴呼啸的大海，有时驶过波平如镜的大洋，天空有时月明星稀，有时漆黑可怕，有时骄阳高照。

　　感想：独立自强，不能永远在父母的怀里长大

【第8句】： 西游记　　吴承恩　　好词好句：翠藓堆蓝，白云浮玉，光摇片片烟霞。

虚窗静室，滑凳板生花。

乳窟龙珠倚挂，萦回满地奇葩。

锅灶傍崖存火迹，樽罍靠案见肴渣。

石座石床真可爱，石盆石碗更堪夸。

又见那一竿两竿修竹，三点五点梅花。

几树青松常带雨，浑然象个人家。

　　内容：唐僧师徒四人经历九九八十一难到西天取经　　感想：团结很重要，四个人如果没了一个，他们可能都到不了西天　　

【第9句】： 《鲁滨逊漂流记》　　丹尼尔·笛福　　好词好句：永不放弃，鲁滨逊奠定了生活的基础

　　内容： 风暴、海啸，全船除鲁滨逊外，无一幸免。

鲁滨逊是个伟大的人，是个坚毅的人，他孤身一人在这个荒芜人烟的孤岛上生活了28年。

他敢于同恶劣的环境作斗争，勤奋劳动，竟把小岛经营得有条不紊。

他在逆境中锻炼了自己，成就了一番不平凡的事业

　　感想：只有坚持才能胜利，只有实干才能摆脱困境，实干比信念更重要……我的人生也会随着这本书而起航，在人生的航海中，勇敢前进，永不放弃

【第10句】： 《 童年》　　作者：高尔基　　内容:《本书通过讲述阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层劳动人民的生活状况。

主要人物有：阿廖沙 听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

　　感想：黑暗后总是光明，我们要学会“等待”

　　边想边找边打，花了很久啊，希望采纳，多加点分啦