高中物理核心素养培训感言

物理科学素养内涵的有关知识感想

高中物理旨在进一步提高学生的科学素养，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生，为学生终身发展应对现代社会和未来发展的挑战奠定基础。

科学素养的内涵非常广泛和深刻，不容易概括。

科学素养应具备以下两方面的含义：（1）人们在学习科学知识中所形成的科学概念、科学过程等；（2）人在学习科学知识、运用科学知识改造自然过程中所形成的内在涵养。

对科学素养的组成因素的理解不只局限于科学知识与技能、科学方法与能力的掌握，科学行为与习惯的养成，更重要的是联系到可以适应社会，并与之密切相关的科学精神、科学态度和价值观。

而且科学素养有不同的程度和形式，人的一生中科学素养都在不断发展和深入，而不仅仅局限于在校期间，但早期的科学教育将对一个人的科学素养的形成具有决定性的作用。

具备科学素养的人应该具有良好的科学态度和科学情感，包括探索自然的好奇心和求知欲、科学的价值观念、对科学学习的正确态度；掌握了科学（物理学）的基本概念和原理；具有基本的科学探究能力，以及对事物所做出的各种解释的能力和相关决策的能力等。

学物理的感受

刚开始学物理，会觉得物理很难，因为它需要兼具文理的学习素质。

而且刚起步时，还是更注重文一方面。

也就是我们常说的对物理定义要吃透

比如：力的合成与分解，弹力、摩擦力等的方向。

所谓平衡力与反作用力的区别，接下去还有动能守恒和机械能守恒的定义，适用情况等等~~这些内容在我看来都挺枯燥乏味，但是如果你一开始就不搞透，只求了解即可，以后做题就会觉得所用的方法与定义产生偏差甚至出现矛盾，那么越学下去就会越痛苦

物理真正摆脱文科是的枯燥教育一般是在高二下，此时大家考虑选课。

这时做题没有感觉不用担心很正常，但是如果你觉得做题时越发觉得对定义产生很大的疑问，或是老师所授与你对定义的理解有极大的偏差，那么就请放弃物理吧。

否则，到了高三在大批量习题与新型解题方法的重压下，你会更难把握物理，而沦为不知其然，更不知其所以然、死背题型的同学

高三一年，就是不断做题与归纳总结的阶段，也许这时你才会真正明白到“整体法”与“独立法”的各自妙用，也能得心应手的处理皮带问题的诸多变化啦诚然，各个领域都有令普通人汗颜的天才

各个领域都有令你望而却步的巅峰。

但是高中物理毕竟只是这个领域的冰山一角，而且既然是以考试为目标，而不是搞科研实验，便必然是有章可循，有法可依的

虽说物理难，但每年还有超过一半的理科生选考，便可见一斑了吧~~~

综上，根据我高中三年的经验便是这8个字：务实基础，注重归纳 全部都是自己写的，心有所感就洒洒洋洋的写了那么多了~~

我是一个高中生，要写一篇研究性学习报告，想不好课题。

跪求有创意创新的课题。

先谢过~

篇一：高中学习方法与技巧学生进人高中后，学习就登上了一个新台阶。

新的教材、新的教学要求，在学生面前摆下一道道难关。

这就需要我们有一个有利的学习方法和技巧一、高中学习的特点

【第1句】：高中教材的特点（1）知识量增大学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大。

如初中物理力学的知识点约60个，而高中力学知识点增为90个。

（2）理论性增强这是最主要的特点。

初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中则要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。

如初中代数侧重于解方程、运算，而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。

初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容，高中则要求学习经济学，马克思理论这样哲学性的东西，比较之下更为抽象。

（3）系统性增强高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。

构成一个完整的知识体系。

前后知识的关联是其一个表现。

另外，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结构化明显升级。

（4）综合性增强学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。

如分析计算物理题，要具备数学的函数，解方程等知识技能。

（5）能力要求提高在阅读能力、、运算能力、实验能力需要进一步的提高与培养。

【第2句】：对高中生智力发展的要求智力一般认为包括观察力、、思维能力和想象力，这就要求高中学生智

高中三年的学习目标与计划怎么写.要800字啊

1楼的那位，完全是检讨书啊~帮您搜了几篇，您自己看看哪个合适吧~农村教师网络研修学习体会经过几个月的网络研修，我体会到了教育发展的新气象。

在学习过程中我认识了很多也收获了很多：一、 看到了教育发展的新动向，为自身发展指明了方向。

在“师德修养”、“班主任修养”和“德育理论”的学习过程中。

我学到了很多新的教育理论。

特别是关于“学生思想教育方面”的理论学习，使我在实际教育工作中得到了很大的改善。

记得刚刚参加网络研修时，我面对学生在学校中存在的很多问题感到很头疼，在学习了“当代国外教育教学理论”后找到了很多好的教育方法。

对学生的教育感到顺手了，并且处理的效果也有很大的改进，在班级管理中通过个别事情的处理，不仅完成了对个别学生的教育，并且通过个别教育推进了整体进步。

通过教育实践的改善证实了网络研修对我教育能力的提高起到了很大的作用。

事实让我认识到网络研修是提高教师业务水平的一个良好渠道，在以后的工作和学习中我将进一步加强网络研修的学习，不断推进教育教学水平的改善和提高。

二、 研修网为我们提供了一个交流的平台，拉近了同科教师间的距离。

在网络研修的过程中，我认识了很多同科的老师。

在网络学习的过程中我找到了一个宽阔的交流平台。

在这里我们可以针对教学中的一些困惑和难题互相请教和交流，扩大了教育信息量，拓宽了教育学习的渠道。

特别是在教学过程中如果遇到教学资源短缺的时候，只要到研修网上查找都能够得到可用的资源。

大大优化了我们的教学资源。

在研修网上，我还可以就一些专业的知识向有经验的优秀老师请教，即提高了自身的业务水平，又改善了每节课的面貌。

授课的内容得到了充实，学生学习兴趣得到了提高。

特别是在学习了夏老师执教的《秦王扫六合》一课后，我在教学实践中注重了教学内容的充实和教学手段的改善。

由原来单讲课本到补充相应的历史知识和历史故事，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣；在教学形式上我也采取了新的教学方法，由原来单纯老师讲变为老师设置问题引导学生回答从而完成教学任务。

这样不仅节约了课堂时间做到了当堂清，还扩大了课堂的容量减轻了学生的课业负担。

我要感谢研修网为我提供了这么多优质的学习素材和教学资源，使我的教育教学得到了提高而且还适应了素质教育的发展趋势。

三、 渐进学习，提高自身的业务水平在几个月的研修学习中我经过了三个学习阶段。

开始对网络研修感到有些茫然。

特别在各项学习中感到无从下手，也就搁置了研修学习。

经过多接触，多交流后，我逐渐认识到了网络研修不仅仅是为了完成几项学习任务，而是通过这个平台更好的学习和进一步的成长。

现在我已经对网络研修有了充分的认识，在以后的工作和学习过程中我将继续努力，不断参与网络学习和交流。

研修即将结束，我在研修的过程中尝到了研修网给我的教学带来的好处，在以后的工作和学习中我仍然会及时参与到班组的学习和交流中，支持研修网上资源的充实和教师之间的交流，使我们的网络更加生动和丰富。

相信经过不断的学习我的各方面能力也会得到不断的提高。

学习反思这次考试之所以没有考好，总结原因如下： 1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2 准备不充分。

毛主席说，不打无准备之仗。

言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。

学习反思——听兰霞老师课有感潜江周矶中学 喻永堂 2009年7月7日至7月14日这8天来，我在华中农业大学认真学习了优秀教授们的优秀思想。

深有感触。

感到自己的灵魂得到了一次深刻的洗礼，对我今后的人生，对我今后的教书生涯都有了更加深刻的认识。

兰霞在她的报告会上给我们讲的是《教师的职业形象和职业语言》。

兰霞教授在她的“德高为师表内在美”中，向我们阐述了这样几个观点：

【第1句】：教师应具有奉献精神。

【第2句】：教师应具有伟大的爱心。

【第3句】：教师应具有充实的内心世界。

【第4句】：教师要有特有的专业情意。

在现今社会，由于多种原因使得原本神圣、纯洁的学校失去了自身的尊严，被社会上的一些不良因素而感染，许多教师失去了为人师表的品德，失去了德高为表的师德，许多教师在金钱面前失去了心中原有的信仰。

没有了奉献精神，对自己的工作也不再充满热情。

对学生不再充满爱心，心情浮躁，失去了教师应有的“淡泊明志，宁静致远”的博大胸怀，也失去了教师应有的“学高为师，身正为范”的良好形象。

教师是清苦的，因为只有三尺讲台相伴，教师也是富有的，因为有无数充满求知的渴望眼神在望着你，他们纯洁而真诚的。

在这样的时候。

作为教师，具有无私的奉献精神就是非常重要的。

我们要客观地处理和正确对待个人的荣辱和得失，牢记作为教师的宗旨，以满腔的热情，无私奉献的精神，去影响学生的人生观和价值观。

我们对待学生不应有差生和好生的观念，也不应有智力高低之别。

我们对于每一个学生都应具有博爱的情怀，用自己的言行去感染每一个学生。

要相信任何学生虽有能力的差别，但他们的情感却都是真诚的。

在我现在的学生中，有一位叫胡磊的学生。

由于小时候的一场病，导致他的大脑出现了问题，智力只能停留在大约5-6岁阶段，十几岁的他到了初中，就受到了几乎大部分学生的轻视。

没有学生愿和他交朋友，只有学生冷嘲热讽，给他取侮辱性的绰号。

这样的学生同样也得不到我们老师的关爱。

他仿佛是一个被遗忘者。

是一个被命运抛弃的人，只是在有一次上课，我针对他的情况说了这样一些话，在我们这个班，每个学生都是老师的学生，都是应该得到老师的关爱的。

对于学生，老师是永远不会放弃任何一位同学的，同样，也希望同学们不要放弃任何一个同学，听到这里很多学生都惭愧地低下了头，而那位胡磊同学则当场哭了起来。

从那以后，只要是我布置的任何任务，虽然由于智力原因，他没办法回答出来，但他每次都能认真努力地做着。

这件事使我明白了教师应具有伟大爱心的重要性。

正如兰霞教授所说，任何学生都是有爱的，他们有情感，你对他（她）的爱，他（她）会永远记着的。

兰霞老师还谈到了教师应具有充实的内心世界，要具有丰富的人文知识水平和素质。

我们教师要在文、史、哲、法、艺术等人文社会科学方面加强学习并认识它们在教育中的基础地位，奠定厚实的人文基础，并将各种人文知识在实践中内化为人文素质，使自己的人文素质得到完善，人文精神得到升华，从而具有丰富和充实的内心世界。

教师还应具有特有的专业情意。

这是教师成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往和追求，它能为教师提供奋斗目标，是推动教师专业发展，并献身于教育工作的根本动力。

兰霞教授的报告给了我极大的心灵震动，它使我重新审视了自己在以前教书生涯中所犯的错误及许多的不足。

鞭策我在今后的教书生涯和人生之旅上能更好地面对自己这一平凡而神圣的工作。