卡耐基的获奖感言公式

05-04 文案句子 投稿:倾诉林

为什么高德写的书《洗脑术》 说戴尔卡耐基是一名出色的骗子去按他的套路走是错误的

如何当众演讲 九江演讲与口才专业培训 卡耐基演讲与口才 卡耐基课程亲爱的朋友,当您看到这篇文章的时候,请继续读下去

你将获益良多

在我们身边是否有这样的现象:当我们聚会的时候,我们会被邀起来发言,但是在这个时刻,我们总是不自觉地紧张、害怕、脑子一片空白、语无伦次…… 当节目晚会的时候,我们在台下可以和身边的人自由、轻松地交谈,但是我们上台了以后就不知道说什么了,说出来的话也是词不达意,常常冷场…… 但是,你想过没有

究竟是什么原因

【第1句】:什么原因使我们害怕当众讲话

【第2句】:用什么方法克服对当众讲话的紧张恐惧心理

【第3句】:如何实现从不敢开口到渴望当众讲话的心理过渡

…… 本课程将告诉你:演讲时应以怎样的步态上台

上台后到开始演讲之前的时间可以做什么,不能做什么

演讲时应如何站立、手应放在哪里

演讲时可以做哪些常用手势

演讲时目光应看向哪里

怎样读稿子显得更从容,并能很好地和听众交流

怎样制作和熟练使用PPT

演讲中忘词、口误、失态、设备故障等意外情况时应怎样应对

…… 本课程《演讲与口才培训》将为你一一展开,经过训练,你也将成为一流的讲话高手,任何大小场合都能够自信、流畅地即席发言,你的人际关系将在无形间提升,越来越受到领导的青睐、同事的尊敬、下属的爱戴

成功需要一个起点,这里将是你职场道路新的起点

没有最好 只有唯一

相信自己一定能够改变 只要行动、永远不晚

卡耐基能治好社交恐惧症吗

你这不是社交恐惧症,卡内基的训练侧重于表达技巧!还是要靠自己调节内心的恐惧。

主要还是担心发言错后的后果,自己幻想着说错话会被人嘲笑,自己很尴尬

以前我也有同感,不过不是演讲,是和领导说话,总是担心说错了被领导批

反而是越害怕越说错!!有时去和领导请假,琢磨半天才去,其实挺简单的事被自己搞的很复杂

都是自己内心做祟,看一些太好的理论知识反而没用,改变自己的习惯一般有两种方式强烈刺激和持续刺激

演讲失败了自己受得打击太大了所以会这样,慢慢改吧从一两句的发言开始,逐步试着改变,自己要对问题有个清楚认识

不要回避问题勇于面对,一点点调节会好的

希望对你有帮助

O(∩_∩)O~

演讲时需要注意什么问题,成功卡耐基怎么样

演讲与口才,卡耐基演讲口校,答复如下:卡耐基说:一个成功,只有15%是靠其专业技术,而85%要靠他的人际关系和为人处事的能力。

英国首相丘吉尔说:你能面对多少人讲话,你的成就有多大

股神巴菲特说:有一件事你是必须做的,不管你喜欢与否,那就是轻松自如的当众演讲,这可能得花些功夫,这是一种财富,将伴随你五十到六十年之久,如果你不喜欢这样做,那就是你的不利条件,同样会伴随你五六十年,这是一项必备技能。

《毛遂自荐》中说:一言之辩,重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师。

古代有一位年迈的法老谆谆告诫即将继承王位的儿子说:“做一个雄辩的演讲家,你就会成为一个真正坚强的人。

舌头就是一把利剑,演讲比打仗更有威力!”“是人才未必有口才、有口才必定是人才”,口才是现代人必须具有的重要能力,更是创造型、开拓型人才的必备素质,因为一个人将其见解用明晰的语言、缜密的逻辑,并辅以传情达意的动作表达出来,就增加了他的综合渲染力和个人魅力。

一个人的说话能力,可以代表他的力量,口才好的人很容易受人尊敬和钦佩,而口才差的人却很容易被人冷落和遗忘。

口才是人际交往的工具,是人们智慧的综合反映,良好的口才是卓越人才开拓前进的有力武器。

由于一个人每天的喜怒哀乐往往是由其语言来体现的,所以我们在和人接触时所说的话是至关重要的。

有了才干无口才,虽也可能达到成功的目的,但兼有口才,他的成功几率会大大地提高,因为你的才干,可以通过你的言谈举止来加以充分地展示出来,使对方更深一层地了解你并且信任你,这样对方才敢付托重任于你。

口才如此重要,那么,如何才能拥有口才呢

大连卡耐基演讲口才学校的培训方法介绍如下,希望能对你有帮助

一、训练过程中对“口才”二字的掌控和把握大连卡耐基演讲口才学校,在训练人口才的过程中,对“口才”二字有不同的解释、进而采取相应的训练手段。

“口”主要表现在语言表达的流畅性、抑扬顿挫、快慢缓急,再加上表情、眼神和头势等配合。

“才”是自己的思想、看法、观点和感悟,或你能表达出来的别人的思想、看法、观点和感悟。

“才”部分个体间有巨大差异,“才”从严格意义上讲,无法短时间内培训,跟人的价值观、观念和思维有关。

但“口”可以在短时间内培训的,即表达能力与技巧。

【第1句】:如果单纯培训“才”,就是想培训出来个“李白”,估计三五年后还得从来,短时间内培训的可操作性几乎没有。

【第2句】:把你自己的“才”,或别人的“才”,只要你能表达出来,别人一律视为你的“才”。

因此,足见在日常生活、工作和人际交往中“口”的重要性。

“口”完全可以培训,而且不像想象的那么困难。

操作方法,主要理解“口”的深层原因,然后对症下药

【第3句】:“口”的培训方法:a)解决紧张问题。

这部分主要针对心理承受力、放开心境。

包括:声音、表情、眼神和头势。

b)表达的逻辑性问题。

语言组织的“公式”,即语言组织技巧。

c)解决表达亲和力、感染力、震撼力和穿透力的问题。

表达3V融合训练。

【第4句】:各类口才培训机构,如果过度关注“才”这部分,或者以“才”为训练的出发点,毫无疑问,培训效果肯定非常地差。

因为,从严格意义上讲,“才”无法培训,更绝对不可能在短时间内训练成的。

【第5句】:判断口才培训机构培训是否有效果,你就探知是否针对“口”及相应的对策和方法即可。

不管对方如何保证培训后就能口吐莲花。

先决条件是你得有“莲花”,口才培训是让你能把“莲花”吐出来,而不是培训使你拥有“莲花”。

培训使你具有“莲花”的说法绝对是不能实现的

二、指导口才训练的理论

【第1句】:

【完形论,整体大于各个部分总和】完形心理学家认为“整体美比它的各个部分的总和要大”,所以应该考虑到一个情况的整个形态,而不是考虑这个情况中的各个组成部门。

训练师关注的是整个人,因此严格地说学校课程并不是教授口才,而是追求自我发展的课程。

【第2句】:

【人本论,自我实现人格】人能自我肯定、视自己为一个有价值的人,并能够因为了解自己而达到目标。

【第3句】:

【自我效能感论、强化论、引证论】心理学证明立刻点评比在稍后作点评更能使学员接受和记住。

教师不用有损信心的批评,教师强调学员发表的谈话中的整体优点,如果有需要改正的地方,教师也以间接的、不伤人的方式达到改正的目的。

由于一个人必须感觉成功才能成功,教师要努力使每一个学员在发表谈话之后,觉得有成就感。

教师应该经常引述著名作家、知名人士名言,来加强点评的功效。

【第4句】:

【差异论、从众论】课程要求个人先求内心的成长,然后才形之于外的原则,尊重每一个学员的个性。

教师对学员深切地了解个别差异的存在,要学员从各方面来和自己受训前的感觉相比较,而不要和其他的学员相比。

学员要把所学到的东西带进他们生活的每一方面。

辅导学员确实地把所学到的东西真诚地、有意义地运用于生活中,是教师的责任。

而且由于课堂中所产生的群体推动力量,学员几乎都是自动自觉地去实际应用。

【第5句】:

【动机论】教师强调可能获得的益处,指出每一次的学习如何能培养技巧,展示改变态度可以产生的效果,以此来诱发学员产生达到他们目标的动机,学员每一次发言后教师都指出其进步的地方。

【第6句】:

【操作制约论】好的表现立刻给予嘉勉,并不断强化,缺点则不予注意,到时候学员自然会把好的表现养成为习惯。

【第7句】:

【强化论】演讲练习以学员的实际经验为基础,这样可以使学员了解自己的发展和动机。

他们认识到在某种情况下自己所感觉到的畏惧并没有什么稀奇,学员也可以发现应用课程所讲授的原则和戒条的价值,因为发表谈话的学员就是活的见证,他们证明这些原则和戒条的功效,证明了这些原则应用在私人生活和业务上都能获得益处。

【第8句】:

【方法论】每门课程1\\\/3时间都用来建立学员的自信心;由于自我效能感和自我发展的意识,在自信心建立起来之后,重点转向现在和未来。

【第9句】:

【自我暗示论】一个人内心的自我谈话决定一个人对自己的看法,并且是行动的基础。

他们由日增的自信和热忱中获得面对生活的力量,他们增进了更有效地沟通意见的能力,使他们在业务上、社交上和私人生活中都享受更好的人际关系,得到了最大的满足追求自我发展。

三、训练课程安排

【第1句】:放开部分:主要针对“声音、表情、眼神和头势”

【第2句】:语言组织:各类场合“讲话公式”

【第3句】:融合训练:主要训练演讲口才3V的融合四、自我锻炼口才

【第1句】:毅力失败不能排除心态的影响。

除非你放弃,否则你不会被打垮。

不管你跌倒多少次,只要再起来,你就不会被击垮。

失败继续坚持,继续努力,你就会成功。

不要因失败而变成一位懦夫,面对失败和挫折要奋勇向前。

当你尽了最大的努力还是没有成功时,不要放弃,不要改变目标,只要开始另一个计划就行了。

失败很难使人坚持下去,而成功就容易继续下去。

如果工作比你想象的还难,请记住:没有免费的午餐,没有整天躺在床上睡觉而使你成为运动冠军的。

世界上没有一样东西可以取代毅力。

才干也不可以,怀才不遇者比比皆是,一事无成的天才很普遍;教育也不可以,世上充满了学无所用的人。

只有毅力和决心无往而不胜。

【第2句】:口才成功八步①树立目标:到什么时候、达到什么样的标准;②大声地讲话:如果你的情绪已经紊乱不堪、如果你站在听众前怕得发抖,你就要特别大声地讲话;③迅速地讲话:当你迅速讲话时,你的大脑就能更快地发挥功能;(如果你能集中力量快速阅读,那么在你只用读一本书的时间内,你就能读两本书,并且获得更透彻的理解);④适当地停顿:你在迅速讲话时,在标点符号的地方作适当的停顿,这样你就可以获得戏剧性的静默效果。

这样听众就能赶上你所表达的思想;⑤强调重要词:在你想要强调的词后面停顿一下,就能起到强调的作用。

强调那些对你或听众重要的词,例如,“你”这样的词;⑥声音带着微笑:如果你面带笑容、眼含微笑,就能使你的话音包含着微笑。

这样你大声而迅速地说话时,就能避免发音粗哑;⑦改变声调:只要你能大声地讲话,你就能改变讲话的音高和音量;⑧立即行动:当你镇定自若以后,你就能用热忱的、活泼的语调讲话了。

【第3句】:三周成功自我训练口才理论:成功很简单,但是非常麻烦

麻烦最容易使人失败,而且容易为这种失败找到名正言顺的借口;困难和挑战反而容易激发人成功,因为人往往并不怕必然的大困难

时刻体味哲学的量变质变规律。

你可能进行了10天都没有什么太大的进展,可是,不知是谁的安排,一切都会按照你当初的要求前进。

前面的80%时间往往毫无成果,不要气馁、不要灰心,后面的20%就会使你心想事成

工具:想象力---由此发展出来的2个技巧,暗示和自我意象→信念、自信心、专注21天训练自己口才的流程既然你已经下定决心练口才,成功流程的前几步你已经具备,在这里省略不叙述了。

下面是练口才流程

①思考 → ②目标 → ③计划 → ④行动 → ⑤评估①思考:首先思考以前没有这个能力的原因是什么

以后思考⑤评估结果的书面文字,以求改进

(1天时间)②目标:自我目标“训练最大胆讲话,训练最大声讲话,训练最流利讲话”。

自我誓言:我一定要最大胆地讲话,我一定要最大声地讲话,我一定要最流利地讲话。

达成时间:21天。

③计划:

【第1句】:自我暗示:每天清晨起床前、晚上睡觉前,各默诵10遍:“我一定要最大胆地讲话,我一定要最大声地讲话,我一定要最流利地讲话,我一定能做到

”白天也要自我暗示,默诵或写出来,至少10遍。

默诵时要看到、听到众人都在为你精彩的讲话鼓掌,你为此而自豪

(10分钟)

【第2句】:自我意象:至少10分钟想象自己在众人面前成功的演讲,看到、听到众人对你精彩的讲话佩服得五体投地,他们都站起来举手提问,情绪高昂,你都不知道先回答谁好,最后一个人跑上台去,眼含热泪,说:“谢谢你,你解答了困惑我内心10年的问题,你给了我第二次生命

我还想请教一个问题

”说完后就跑回座位上去了。

你更加热情,面带微笑,说出一连串富有哲理的论断,众人啄木鸟般地点头,最后你用富有诗意的话加上催人奋进的手势结束回答,众人想起雷鸣般的掌声达1分钟之久

(10分钟)

【第3句】:至少5分钟在镜子前面练习微笑(说茄子的嘴型),并同时练习手势和站姿。

(5分钟)

【第4句】:每天至少10分钟深呼吸训练。

每天大声朗诵激励文章5分钟、大声讲话至少5分钟。

(20分钟)

【第5句】:每天至少和5个人有意识地交流思想。

(10分钟)

【第6句】:每天训练自己一次10分钟的演讲,或一次10分钟的默讲。

(10分钟)

【第7句】:每天给亲人或同事至少完整叙述一件事情。

(10分钟)

【第8句】:每天露齿放声大笑10次,培养笑的习惯,要笑得灿烂、笑得真诚,不可以半笑不笑。

(4分钟)

【第9句】:训练正视他人的眼睛、目光和视线,培养自信心、观察力和洞察力。

(4分钟) ④行动:每天完成②③,坚持、坚持、再坚持。

有志者、事竟成;攀登有心唯久锲,攻关无关在熟谋

⑤评估:一天结束,抽出20分钟评估今天的结果并白纸黑字地写出来:A.什么地方做的不够,如何改进。

B.是不是勇敢地讲出了第一句话,声音大还是小,为什么不大声

C.自己什么时候紧张卡壳了,如何改进

表现不好的当时,是否自我安慰:“刚才怎么又紧张了

没关系,继续平稳地讲”;D.坚定目标,明天继续从②开始

【第4句】:自我提升辅助练习资料和其它①激励性文章,比如羊皮卷的某个章节,文字少于等于600字,别太多

②大声朗读。

朗读必须声音大,否则无效。

朗读分为大声快读、大声慢读、大声快慢变化读、大声改变语调读、大声快慢并改变语调读、大声快慢,改变语调,加表情头势读。

③复述与背诵。

注意声音的抑扬顿挫、快慢缓急、眼神和表情、头势等 最后,大连卡耐基演讲口才学校,祝您早日“口齿伶俐、口若悬河、口吐莲花、出口成章”

日照口才锻炼方法,烟台卡耐基口才如何

我知道一些,烟台卡耐基口才演讲学校,2005年开设《当众讲话与人际关系》。

从2007年1月份开始,每年的寒暑假都针对青少年开设《青少年领袖口才》训练。

课程主要解决:

【第1句】:内向不愿意说话、不愿发言;

【第2句】:不善于跟同学、老师搞好关系;

【第3句】:感恩等你采纳,。

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