魔鬼周的关心感言
武警魔鬼周训练是所有人都要参加吗
特战队员才魔鬼周训练。
楼上的能不能不要乱带节奏
简单介绍下认知心理学中的魔鬼城堡模型
普通心理学中的模式识别是一部分十分重要的内容，现做介绍如下。
模式是指由若干元素或成分按一定关系集合而成的墨中刺激结构或刺激的组合。
模式识别是指人把输入刺激（模式）的信息与尝试记忆中的信息进行匹配，并辨认出该刺激属于什么范畴的过程。
模式识别过程一般经历分析、比较和决策三个阶段。
模式识别(Pattern Recognition)是认知心理学研究领域中的核心问题之一，同时也是人工智能、神经生理学等学科高度关注、广泛研究的课题。
模式识别与感觉、记忆、学习、思维等心理过程紧密联系，使透视人类心理活动的重要窗口之一。
当代心理学的知觉研究主要涉及模式识别，特别是视知觉的模式识别。
模式识别理论
【第1句】：模板匹配理论 模板匹配理论是模式识别的最简单的一种理论假设。
它的核心思想是，在人的长时记忆中所编码的信息中，存储着各式各样的来自个体过去经历的各种外部模式的拷贝或复本，即模板（Template)，它们与外部的刺激模式存在着一一对应的关系。
当一个刺激作用于人的感觉器官时，刺激信息得到编码并于头脑中所存储的模板进行比较和匹配，然后确定哪一个模板与刺激信息最为吻合，就把该刺激信息确认为是与头脑中的某个模板相同，即产生模式识别效应，反之则不能被辨别与认识。
可见，模式识别是刺激信息与脑中某个或某些模板产生最佳匹配的过程。
该理论的基本观点是刺激信息与脑中模板的最佳匹配，而且这种匹配要求两者具有最大相似的重叠。
该理论假设个体在长时记忆中存储有大量的，甚至是无穷的相应的特定模板，否则就不能得到模式识别或发生错误的模式识别。
如果要得到正确的模式识别，就需要在人的长时记忆中存储不可计数的面模板，但这就会极大地增加人的记忆负担，于人在模式识别过程中所表现出来的高度灵活性是不一致的。
弥补该理论得不足，又两种改进：一是假设每一个模式要由几个模板来表征，这样模式识别就有了更大的灵活性，但是，这样就与模板匹配的理论假设相异了。
二十家舍刺激信息在于模板匹配之前，刺激信息需要先进性标准化过程，通过改变刺激信息的某些原始特征，使它具有与长时记忆中模板的标准大小和 标准方位等相似，以此来达到模式识别。
奈塞尔在1967年对以上假设进行实验验证，他认为人在模型匹配之前，会主动地将刺激信息在外形、大小或方位等方面作出某种前期加工（Preprocessing).前期加工包括了两个方面的操作：第一个方面是局部性加工操作（Local Operation)，借以消除刺激中的不必要或不重要或不具有某种意义的信息；第二个方面是标准化的加工操作（Normalizing Operation),即将刺激信息中过大的、过小的、倾斜的或扭曲的刺激信息进行调整，使其重新转换为一个标准的或常态的刺激信息，这样就能够大大减少长时记忆中模板的数量，并产生有效的模式识别。
该理论的局限性：首先，人的长时记忆需要存储无数个模板，这既会给记忆带来沉重的负担，也会使人在识别事物时缺少灵活性；其次，无法解释人为何有时能够非常迅速地识别一个新的、不熟悉的事物的这种常见情况；第三，没有说明模板匹配的信息编码形式，即外部刺激模式与脑中模板的比较是平行加工还是系列加工；是从事物的局部特征开始的，还是从事物的整体特征开始的，这些问题都与知觉活动过程和知识表征有关。
【第2句】：原型匹配理论 该理论人为，在人的长时记忆中存储者的不是与外部事物模式一一对应的模板，而是事物的某种“原型”。
原型是指一类客观事物的抽象物，是一类客观事物所共有的关键性特征。
该理论假设，由于原型是一种概括化了的内部表征，因此它们并不要求与外部刺激信息严格匹配，只需要能近似匹配即可。
一旦外部刺激信息与人脑中的某个原型有罪近似的匹配，就可以把它纳入这一原型所概括的范畴内得到识别。
不足的是：原型匹配模型只具有自下而上的加工过程，而没有自上而下的加工过程。
【第3句】：特征匹配理论 该理论认为，模式是由若干元素及其之间关系的特征组成结合体，任何模式都可以被分解为诸多特征或属性，模式识别就是通过对刺激信息特征的分析，然后与其存储在长时记忆中的模式相比较厚，决定与哪个模式进行匹配的过程。
奈塞尔（1964）认为，当目标特征与干扰特征不相同的时候，就更容易发现和找到目标。
这个结论启发了认知心理学家，他们认为，这种在搜索速度上存在着的明显差异，表明人在模式识别过程中，首先是次哦能够刺激模式中抽取出特征并加以编码，然后再把目标字母与背景字母加以比较的。
谢夫里奇（O、G、Selfridge）在《魔宫》（Pandemonium）文中提出一个模式识别的特征匹配模型，称为“魔鬼城堡”模型（P80），有四个层次或阶层等级系统，每个层次上的“鬼”（demon)执行着某个特定的任务，并依次工作，直到最终实现模式识别。
由低到高依次为“印象鬼”（image demon)、“特征鬼”（feature demon）、“认知鬼”（cognitive demon)和“决策鬼”（decision demon)。
在这个过程中有两个重要的特点：一是“特征鬼”对模式的分析是呈阶梯结构（hierarchical structure)的。
二是模式识别是平行加工（parallel processing)与系列加工（serial processing)共同进行的过程。
模式识别的特征匹配理论仅对刺激信息的部分特征识别过程作出解释，即它只关心自下而上的加工部分，却忽略了基于背景信息和主观期待的自上而下的加工过程。
【第4句】：结构优势描述理论 在对刺激信息的知觉过程中，人的经验起着很重要的作用。
由于次级模式不适孤立地出现的，它们总是处于与其他模式或其他模式属性的联系中。
为此在模式识别过程中，这种自上而下的加工作用，随着模式识别研究的深入而日益受到重视。
1996年，布鲁斯（Bruce)等人提出了结构优势描述理论。
该理论认为，结构是由“一些描述特定构成的命题组成，这些命题是象征性的，虽然是用词汇来描述它们，但是它却不是语言的。
” 结构描述的优点是它关注刺激信息中的最重要的部分。
三人行考研提示各位考生，复习时要注意重点也要注意细节，需更深刻的理解模式识别的代表人物和代表观点，并在理解的基础上记忆。
圣经里‘神爱世人’还是‘神爱基督徒’
校经座谈-答净宗学会讲记组提问 （共一集） 2004\\\/9\\\/6 香港佛陀教育协会 档名：21-249-01至於基督教、天主教，《新旧约》诸位都见过，它里头最重要的一句话，「神爱世人」、「上帝爱世人」，爱的教育，爱人就不能害人，害人他就不是爱人。
所以神不会害人，神爱人。
前年我第一次访问日本，跟日本基督教的一位牧师石井，石井牧师，他也是大学教授。
我们在电视台举行了差不多将近五十分钟的访谈，他提出了许多问题，我都给他解答了。
最后提出了一个很尖锐的问题，这个人是个好人，很难得，也很开明。
他说我们基督教的心量很小，不能容人，他说：法师，这个问题怎麼解决
我说这个问题的解决就在你们《圣经》里头。
他说《圣经》哪一段
我就说：「神爱世人」有没有这一句
有，「上帝爱世人」，有。
我告诉他：上帝爱我，不爱你。
他瞪著眼睛觉得奇怪。
为什麼爱我
我是世人，上帝爱世人，没有说上帝爱基督徒。
我说上帝不爱你，为什麼不爱你
你不爱世人，你只爱上帝、爱耶稣，你不爱世人。
我说我是世人，我也爱世人，上帝爱世人，那上帝当然爱我。
他听到最后也笑起来了。
最后我告诉他，我说上帝爱世人那个爱是很抽象的，你们谁得到上帝的爱
佛教也是如此，佛家讲慈悲，佛菩萨慈悲，谁感受到佛菩萨慈悲
我说我们宗教的信徒一定要知道，我们信仰这个宗教，就要把这个宗教的教诲精神，从我们的身上发扬光大。
神爱世人，我接受神的教育，我要把神爱世人那个爱从我这里落实，我要真正去做到。
佛家这个慈悲，一切慈悲也要从佛教徒、佛弟子身上身体力行去做到，这才叫真正的基督徒，真正的佛教徒。
如果你只知道爱上帝、爱耶稣，不爱世人，甚至於连父母都不爱，我说恐怕耶稣、上帝看到你们这个信徒都要流眼泪，你把他的意思统统解错了。
为什么每个人的心里都住了一个魔鬼
一直听长辈说：部队是一个纪律严格的地方，军营非常艰苦，在他们那个时候，光站军姿就要练七、八天，真正要做到站如松、坐如钟的境界。
说实话，虽然我的军训时间比较短，我还是觉得像是魔鬼训练营一样，让我不知不觉开始想家，开始哭了，也开始明白什么叫做“身在福中不知福”了。
不过，我也觉得虽然军训很苦，但是苦中有乐，自己也得到了锻炼。
像不会洗衣服、睡懒觉等等，都在这里有所改正，一向比较懒、有喜欢拖时间的我在这里得到了极大的锻炼。
这次军训真的让我变了一个人，改正了很多缺点，更重要的是让我知道互相帮助、团结友爱的重要性，从不认识到认识，短短的时间让我结识了许多的朋友，我很开心。
\\r教官对我们很严格，但也很关心我们。
立正稍息我们练了很长时间，但也在无形中改掉了我喜欢驼背的毛病。
我开始相信姐姐的话。
当兵的看似很威风，但他们付出的汗水是我们根本无法想象的。
当他们有成就时都会很怀念过去，也会珍惜现有的成果。
所以当我觉得很苦很累时，当教官对我严格要求时，我振作起来，因为我知道教官也是由当兵开始苦出来的，他们付出更多的汗水，我们这些小小的苦又算得了什么呢
我觉得自己应该做得更好，虽然我常会因为没有做好被批评，但只要是我努力做了，无论被批评还是被表扬都是值得的。
\\r有人说：人生下来第一件事就是哭，没有笑的。
上帝也许是不公平的，但他给了我们公平的时间和大脑；他注定人必须从苦到乐，不付出哪来的收获
正如农民种田一样，春天播种，然后要施肥、治虫等等，经过一系列苦活、累活之后，秋天才会有收获。
所以，我们一定要不怕苦不怕累，只要能过去就能让自己受益一辈子。
你努力了，你收获了，别人不能沾什么光，但你没有收获，别人就不会看得起你，你就会苦一辈子，所以我们一定要努力付出，付出越多就会有越多的收获。
所以军训虽苦，但收获是不可估量的，也能为我们在人生道路上打下良好的基础。
\\r这次的军训让我学会了独立，改正了许多的缺点。
我感谢这次的军训! 谢谢我打的很累给分把
继续追问： 还有高中三年的构思呢 补充回答： 告别朝夕相处的六年小学，你们——天之骄子怀着激动和新奇的心情，迈进了侨中这座知识的殿堂，开始了紧张而又有序的初中三年的学习生活。
走在人生的第一个路口，你是什么感觉
是憧憬，快乐；还是茫然，失落
\\r有这样一则故事：在非洲，每天早晨羚羊睁开眼睛，所想的第一件事就是，我必须要跑得更快，否则，我就会被狮子吃掉。
而在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在脑海的一个念头是，我必须跑得再快一些以追上更多的羚羊，要不然我就会被饿死。
于是，几乎是同时，羚羊和狮子一跃而起，迎着朝阳奔去。
\\r生活就是这样，不论你是羚羊还是狮子，每当太阳升起的时候，就要毫不迟疑地向前奔跑。
\\r一位哲人说过，太阳每天都是新的。
是啊，生命的每一天都是新鲜的，也都是特别的。
只要用心留意每一天，你将发现处处有奇迹。
\\r至此，你可能明白了这样一个道理：不要让昨天占用今天太多的时间，五彩的梦想不可以挂在明天的风筝上，要把握好每一个今天。
\\r初中不是小学的简单的继续，学习内容，知识难度，都更上一层。
抽象的逻辑思维不象小学那样简单的记忆，这需要我们思考理解和掌握。
初中是行驶中的转折和爬坡，生活常识告诉我们，当迅速行驶的汽车在转弯或上坡时，缺少心理准备的乘客很容易站不稳而摔倒，同样在初中新生活开始的时候，如果我们缺乏心理准备不能及时调整就会出现不适应。
\\r一、面对新篇章，重新定位。
\\r我们踌躇满志来到侨中希望展现自我风采。
而侨中人才济济以前出色的你不再拔尖，你头上冠军的光环也暗下来。
但不要妄自菲薄，心灰意冷。
不少同学已明白了“天外有天”的道理。
在小学也许你们是佼佼者，是学校的花朵，老师的宠儿，在一片关爱赞扬中学习，但不要因为过去的成绩好而沾沾自喜，固步自封。
也许你们现在表现一般，入学成绩比别人低，但不要就此盲目的断定自己不行而甘居下游。
过去证明不了现在和将来。
新的竞争刚刚开始。
过高或过低的自我评价都会困住前进的脚步，新的起跑线上需要我们重新定位打造自己。
\\r二、面对新面孔主动沟通。
\\r同学们来自不同的城镇、不同的学校，差异大，要从心理上接纳需要一段时间，这时很多人感到孤独、忧虑，觉得与人格格不入，怀念过去同学、老师，这都是正常心态。
想一想大家不都一样吗
都没有朋友，又都渴望交友。
如果我们主动一些，大胆和同学搭话，热情为班级体做事，彼此做自我介绍，多探讨问题……。
无形之中你就和同学们老师们“混”熟了。
朋友也多了，越来越融入集体，陌生感自然会消失。
\\r三、面对新环境尽快适应。
\\r四、面对新课程，调整学习方法。
\\r升入初中如果再沿用小学的学习方法和方式，显然无法适应。
这时需要我们摆脱对老师的依赖，做到自主主动的学习。
一是积极适应新的授课方式。
初中往往集中讲解重点，难点，要点，而且每课内容多，信息量大，所以要上课用心听，用心记。
积极适应新老师的授课方式，包括语音，板书，思路，要求等。
同时还要勤学好问，主动接触老师。
二是制定科学的学习计划，包括长期计划（比如期中期末要达到什么水平，各科的目标是什么）和短期计划，即周计划、日计划（比如，怎么按排自己的一天活动）。
此外可以找个竞争对手来激励自己。
三要摸索适合自己的学习方法。
学习不能停留在被动听课和机械地做作业上，要用心学，主动学，优选学，特别要讲究方法，把握好预习，听课、复习、做作业四个方面。
\\r预习三环节。
读——画——思。
要认真阅读教材，教材是最好的教案，是名人经典著作，要认真读。
画，把不懂的地方画起来，这是听课的着重点。
思就是思考，掌握课本的大概内容、知识结构、知识要点。
\\r听课四准备。
知识上：通过预习使听课具有明确的目的性和针对性；心理上：抛开杂念，全神贯注，紧跟老师思路，主动学习积极思考；物质上：要准备好笔记本，把重点记下来；方法上：边学边记，记重点，强调点和疑难点，不懂的课下及时问。
\\r复习三意识。
要有问题意识，通过复习在巩固已学知识的同时，找出自己的薄弱点，模糊点。
记住提出问题的学生是好学生。
要有总结的意识。
把新旧知识结合起来，比如对系统知识进行归纳，对易混淆的知识进行比较，建立起一个知识网，并随时进行填充。
这样才能把复杂知识记牢。
反思意识，分析自己这段时间学习是否有进步，方法是否合适。
是否有失误。
并据此做出及时调整。
\\r作业展示才能。
作业练习既是对所学知识巩固提高又是对自己掌握知识的检测。
要独立完成作业。
在练习中学，学中练，作业中出现的问题要认真纠正，找出原因。
以后要注意使自己做题水平和能力逐步提高。
切记你对知识的掌握和能力的发挥，要落实到做题上，落实在试卷上，落实在中考成绩上才能显示你的才能，展示你的价值。
\\r五、面对学习上困难挫折要勇往直前\\r初中课程知识深，难度大，知识面也宽，抽象思维多，逻辑推理多，学起来不轻松，特别是数学、外语、自然，大家要有充分的心理准备。
遇到学习上的挫折，千万不能打退堂鼓，丧失学习信心，而要树立起奋勇向前的勇气，明知山有虎，偏向虎山行，只要大家肯钻研，顶得住，钻进去，入了门，以后的学习就会轻松些了。
同学们别灰心，攻上去。
希望就在前面。
\\r六、要注重培养良好的学习习惯和坚强的性格。
\\r行为科学研究：一个人一天的行为中大约只有5%是属于非习惯的，而剩下95%的行为都是习惯性。
养成良好的学习习惯，按时上课，勤学好问，作业认真及时总结等，对你的学业上提高具有重要意义。
科学研究表明：个性决定人的一生。
我想一个坚忍不拔，不畏艰难困苦，孜孜不倦奋斗的人，一定会有美好的人生。
\\r物竞天择，适者生存是自然规律。
社会也一样，时代不可怜落后者；社会也不会可怜懒惰者。
同学们充分利用侨中的优雅的学习环境和优越的学习条件，为了我们的幸福生活——奋斗吧，拼搏吧，向着重点中学冲吧\\r进入初中以前，就对初中校园有着很深的向往，我一直很想长大，成为这里的一份子，因为这是我向往以久的校园。
到了这里以后，我对校园的一切都是那么的好奇，无法再抑制住兴奋的心情，与我的小学好友道尽无限的欢喜。
我畅想着在这里的生活，在这里的三年里，我会不断成长，不断进步，我在这里，会有我的一片天地，我会交到很多的朋友，认识不同的人。
\\r进入初中后的感受\\r一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，这句名言我相信每个人都应该知道。
现在的我以不是整天无所事实，贪玩好耍的我了，而是专心致志。
想学好知识的我自己，整天是忙忙碌碌的在认真完成自己的每一次的份内工作。
进入这初中第一学期的这十三周以来，我感觉自己没有踏踏实实的学习，所以倒至现在的学习达到了中下等，还有七周就将结束这一学期的任务。
再前半学期里我没有学好，是因为上课时有些该做的笔记都没有做，所以现在我也改正了这个缺点，得到了很大的帮助。
我也相信一句话：坚持就是胜利。
要对自己充满足够的信心，我将在期末考试中尽自己最大的努力，得到更多的回报。
\\r上初中的第一天我就感觉：课程比小学多了，作业也多了，每天的时间都抓得很紧。
所以我得到的结论是——要会自主学习，提高学习效率，科学安排时间，是搞好初中学习的有效方法和策略。
正确运用它，就会使我们再学习中游刃有余，事半功倍。
无论怎样，我打的真的很累，你选选超把，采纳啊
酸啊手。
采纳啊
是什么使天使变成了魔鬼
演.e-kids愿你可死心塌地还待贴入微不准和男仔倾计挽手臂在以往都不从未会这般小器偷睇你的手机记录查阅你这个这个无聊大使天天都找你不知怎的开始害怕被处死何事我会妒忌我会担心魔鬼抢走你?何事我每次都不知不觉越来越想你?脑袋不停为你转到企不起我想你笑 我想你跳我想识法术 想留住你就算我不懂秘技还是会懂得亲你花光我余生心机都要满足你遇挫折不需退避每件难事我担当得起充当你的保镖早晚维护你常常常常怀疑自己高攀不起你不知怎的开始害怕被处死何事我会妒忌我会担心魔鬼抢走你?何事我每次都不知不觉越来越想你?脑袋不停为你转到企不起那些配角 太讨我厌 我想将佢地 变作空气和你看日落逛海滩有心不需吃饭陪你看电视到五更 从未渴睡和你要日日见 算不算贪太紧会不会散谁决定缘份期限其实我会妒忌我会担心魔鬼抢走你其实我每次都不知不觉越来越想你脑袋不停为你转到企不起我想你笑 我想你跳 我想识法术想留住你 想迎合你想融入你 想一生霸住你
校园安全感想
爱：我们的内心对一切生命无论在生理上还是心理上都赐予无微不至的呵护，这是爱。
喜欢：对事物表示高度采纳和同意的一种态度。
魔鬼的注意的歌词在那
魔鬼的主意 歌手:谢霆锋 专辑:viva 魔鬼的主意 曲:volker hinkel 词:梁芷珊 编:舒文 魔鬼出的主意 错过百千次 不懂怎么相爱 放弃再一试 很开心很真心 也带过给你 想起当天伤你 我后悔到死 淡要让你走 never go away(forgive me forgive me) 欣赏你的好处 脱却专注 但是昨天没珍惜 经过太多事 而当你默然道别 原来低估这意思 如今方知需要你 从来末这么了解 nerer go and save me 唯独你使我心仪 我知当初太自私 why don"t you save me 其实你知我心事 你将手伸给我便可 你会介意么 若关心等于宽恕 我盼我可以 还关心怎么消瘦了 留意我这副样子 身体这么自在 灵魂仿佛被收监了 凭着什么治疗 还原当初的日子 never go away(forgive me forgive me) never go away(forgive me forgive me) nerer go and save me 唯独你使我心仪 我知当初太自私 why don"t you save me 完全没计可以施只想你重视 很开心很真心也带过 给你想起当初伤你我怪责自己
