德高望重教师退休感言-文案句子-企算易

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日梭，时光飞驰，人生如梦，六十个年头觉自己竟到了退年纪，一个花甲的。

不久前，我敬佩的一些老领导、老同事、熟识的同志听说我要退休了。

都发自由衷的感慨：时间过真快，不想当年的小谢“娃娃家”也退休了，我们能不老吗

自然规律真是任何人都无法抗拒。

退休，这是新老交替、社会继替之必然。

有退就有进，老同志退下去，年轻同志迎上来，从这个意义上说，退是为了进、支持进。

是机关肌体里一分子的新陈代谢，自然而又必然，是更新、是发展。

但是，对我个人整个人生来说却是一个重大“转折点”、“分水岭”。

从工作岗位上退下来，是宣告我的人生“三阶段”的主要阶段（工作阶段）的结束。

我庆幸自己退休时逢建设和谐社会，时值中国特色社会主义旗帜下全新理念的科学发展年代，内心感到无比的欣慰! 在即将退休给我的工作阶段画句号的日子里，自己脑际的记忆在一页页的翻动中一幕幕展现，似乎亦在眼前。

曾记否

日常繁忙而理所当然的本职工作；曾记否

工作中多少回开会、写材料、出文件、出差、调研、接受培训、加班等的劳顿；曾记否

多少个看似平常，实际上也是在不断学习思索、进步提高的日日夜夜……。

难忘怀：初参加工作来到地区革委会生产指挥部机关，机关那时的工作环境、条件那里能与如今相比

但是，尽管如此，许多德高望重的老首长、军代表，中、老年德才兼备、学识卓著的前辈、同事们，不以其有丰富的、身经百战的资历和实践工作经验而自居。

他们的那种兢兢业业、不计得失、埋头苦干、认真负责的工作态度，和蔼待人、可亲可爱的面容、身影，始终铭刻在我的脑海中。

机关里许许多多老同志的敬业精神、表率作用、人格魅力，影响、鞭策着我不敢懈怠，不愿平庸。

学着尽职尽责地、努力尽力地多做、做好工作。

就这样起始，一步步走来，至今还仍然历历在目…… 。

难忘怀：40年来从“文革时期”的地区革委会生产指挥部，到行署、市政府。

行政机构、部门名称曾有过多次变更。

我在这个大院，前院转到后院，破平房搬到好一些平房、后院又回到前院，平房搬到楼房，仅办公室就搬过八次（家）。

难忘怀：近40年中除了机关正常工作外，我曾以地区工作团、队、组工作队员的身份，跟随老领导老同志到过武威所有县、旗、区的部分农村基层社队、工厂、农场、兵团团场、企业做过“中心工作”。

累计时间约四年余，多了几分基层工作的经历和人生的砺练。

难忘怀：我庆幸我与劳动部门、劳动工作有着不了的情缘。

在劳动部门我伴随过八届领导班底。

我清楚、我自豪、我敢言在劳动系统像我这样一直在这一个部门一个单位，自始至终近40年坚守在这一条“战壕”，一辈子的“老劳动”，在全省劳动系统都是屈指可数的

在这即将退休之际，我诚恳想说特别要说：我感谢我的命运中遇到的“好人”----时任地区革委会生产指挥部的领导，是他们从武威一中学校凭成绩凭表现推荐的6名同学中，唯独挑选了我一个人到机关来工作。

我幸运的遇上了“风纯气正”那个年月。

我怀念那个时代根本不知、不会“走后门”、耍弄“权术”的地区机关领导及干部的品行、作风……。

我感谢组织对我的教育培养，使我从当初来到机关的踌躇适应阶段，到实践中不断学习，全身心地投入，能够完成组织上交给自己的工作任务，同时自己思想和工作能力也相应随之逐步进步和提高。

在为国家做事，为人民服务的实践中得以锻炼，由学生成长为一名称职的公务员。

新老同志、同事能相聚在一个单位，共同在一起工作是人生的一种缘分

就是这个“缘分”使我与我们劳动部门的许多好领导、好同事们走到了一起，心情舒畅的工作在一起。

与同事们一起工作的日子里相互尊重，相互支持，我得到了大家许多帮助和关照，风雨同舟、同舟共济……。

如今我算是走完了我的工作阶段之路程。

虽然有稚拙的脚印，但大都是踏实的，没有留下碌碌无为的悔恨。

我自勉没有借酒浇愁，混天聊日，起码我对得起自己的良心。

当然人无完人，与同事多年一起工作共事之中，不免也曾有过失误、不快和龃龉，只能是“多年功过化烟尘”了。

我很羡慕我的同事，特别是年轻的朋友们，你们赶上了一个好的时代。

面对世界，我们的祖国日益强盛、地位不断得以提升应引以为自豪。

现在机关工作的环境，不管是硬件、还是软件都发生了很大的变化，不断发展完善将如日中天。

能为这样蓬勃发展的劳动事业多做工作、洒汗水、付心血，那应该是你们的骄傲和幸福。

期待着我的同事、年轻的朋友们在工作、学习、生活等方面不断健进，期待着你们年复一年在各方面取得丰硕成果。

“沉舟侧畔千帆过，老树前头万木春”，“落红不是无情物，化作春泥更爱花”。

我觉得这诗句确实道出了我现时的心情。

我20岁参加工作，在机关一干竟然40年过去了。

回想起来真是“弹指一挥间”。

随着岁月的流逝，年岁的增长，进入老年是自然客观之规律，任何人总归会老的，总是要退的。

长江后浪推前浪，前浪退让沙滩上。

我觉得自己像一名凯旋归乡的战士，有几分荣耀感。

退休了，作为一名党员职责还没到尽头，还有党员的责任和义务。

我会继续做自己力所能及、所心所愿的碎事，在夕阳中继续走好人生之路。

“莫春者，风乎舞雩，咏而归”，代表了我离开工作岗位、工作单位的心愿。

退休生活已经开始，但我心不老，情未消。

愿这心、这情，伴随我一同前行，在以后的路途上洒下更多的快乐和愉悦。

知足常乐、笑口常开、与人为善、助人为乐、胸怀开阔、顺其自然。

是我给自己订的退休人生的“理念”和《座右铭》。

德高望重的读后感怎么写

授人以鱼，不如授人以渔。

写读后感关键是一个感字。

先用三四句话概括文章的主要内容。

再结合实际谈自己的感想和体会可以夹叙夹议。

要注意写出真情实感。

采访医生应该问一些什么问题

【第1句】：为什么要当医生（估计能谈很多，然后针对他谈的再提问）

【第2句】：行医过程中最难忘得一件事

【第3句】：他的医学成就

【第4句】：问他一些关于他专业的保健知识

播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

看看这篇怎样? 品性修炼，对一个人的成才有着极大的助益。

刊登在上的华裔美国科学家、研究院院长在写给中国学生的一封长信里，详细地谈了该如何在未来的留学、工作或者创业的过程获得成功，其中第一条就是要“坚守诚信、正直的原则”。

这往往不被人放在眼里，只有真正有智慧的人才会理解品性的价值。

里的“忠诚老实，甚有侠义之心，性格纯厚，又极听话，朴实和善，心思单纯，极少杂念，心地纯良，天性厚道，义侠心肠，宅心仁厚，以恕道待人，临危不忘救人”。

正因为品性高尚，所以在成才的道路上得到了许多德高望重的武林高手的真诚指导和帮助。

品德，不仅使自身受益，还会受益于后人，从而帮助其后人成才。

的天分并不出色，曾经被人讥评“祖师爷没给你饭吃

”但其祖父待人仁厚，处处助人，的老师吴先生也受过其祖父在世时的无私帮助，结果便成了他涌泉相报的对象。

为此，梅兰芳曾深有感触地说：“我能够有这一点成就，还是靠了先祖一生疏财仗义，忠厚待人。

吴先生对我的一番热忱，就是因为他和先祖的感情好，追念故人，才对我另眼看待。

” 华人首富，最初投身塑胶业，把他的塑胶厂命名为长江塑胶厂，后来把塑胶厂卖掉转而涉足地产业，其公司命名为长江地产有限公司，后来产业扩大，改名为。

不管生意的领域如何改变，对“长江”情有独钟。

说：“长江取名基于长江不择细流的道理，因为你要有这样旷达的胸襟，然后你才可以容纳细流——没有小的支流，又怎能成为长江

只有具备这样博大胸襟，自己才不会那么骄傲，不会认为自己‘叻晒’(事事第一)，承认其它人的长处，得到其它人的帮助，这便是古人说的‘有容乃大’的道理。

假如今日，如果没有那么多人替我办事，我就算有三头六臂，也没有办法应付那么多的事情，所以成就事业最关键的是要有人能够帮助你，乐意跟你工作，这就是我的哲学。

” 李嘉诚看重长江精神，其实就是看重和崇尚长江的品格和性情。

长江有什么样的品格和性情呢

长江——容纳百川，不择细流，百折不回，奔流不息，永世不竭。

学习长江的品格，就能虚怀若谷，为人谦逊，气度旷达，胸怀博大，广纳人才。

李嘉诚在品性修炼上十分出色，所以他在生意场上创造了奇佳的人缘，朋友多如繁星。

李嘉诚说：“我喜欢友善的交易，喜欢人家主动来找生意，我常教育我两个儿子，要注意考虑对方的利益，不要占任何人的便宜。

” 他的儿子说：“从小到大，甚至到现在，家父从来没有教我们怎样赚钱，不过什么钱不应该去赚，用什么方式赚钱是绝对不可以的，家父则时常提醒我们。

”年轻的亿万富翁深深得益于父亲对其品性修炼，特别是道德修炼上的耳提面命，所以像他爸爸一样人缘极好。

他对下属主动让出部分股份，并且很有人情味，只是象征性地收一元钱。

仅这一点，就足以使员工们死心塌地地为其效劳。

进行品性修炼，不仅要特别重视品德，而且要特别重视性格和态度。

后者与品德是紧密联系在一起的，而且更加全面，更加实际，更易操作。

说：“我们的性格决定我们的抉择，这一观点并非是宿命论的。

人虽然与其它一切生物一样，受制于决定他的力量，但人是唯一赋有理性的动物，是唯一有能力认识这种力量的生物，而且，依靠这种认识，他能积极参与对自身命运的安排，并加强寻求善的因素。

”一个人的性格决定他的命运，如果你不想改变你现有的性格，那么，你就无权拒绝你的命运。

《辞源》把性格解释为“性情品格”，《辞海》对性格另解释为：“表现在人的态度和行为方面的较稳定的心理特征，如寡断、刚强、懦弱等。

”《现代汉语词典》对性格的解释是：“在对人、对事的态度和行为方式上所表现出来的心理特点，如英勇、刚强、懦弱、粗暴等。

”仅仅是乐观与否的性格，就会有极大的差异。

乐观的推销员比悲观的推销员的业绩高出许多倍。

以至于招聘推销员的标准随之改变，不是像以往那样注重学科成绩，而是看重是否具有积极乐观的性格。

性格问题，实际上主要是态度问题，即对自己、对他人、对社会和对学习、对工作、对事业持有的较为稳固的态度。

好学生与差学生的差别，往往不是他们在智力上有多么大的差别，而是在于他们对自己、对学习的态度不同。

好学生对自己充满信心、充满希望，对学习是认真、积极、勤奋的态度；而差学生则对自己的态度是自抱自弃、破罐破摔，对学习则是马虎、消极、懒惰的态度。

态度的差异，导致成绩上的差异。

在学习上如此，在交际上更是如此。

大凡交际能力高的人，就是对他人持有友善、热情的态度，而那些交际能力差的人，不过是对他人所持的是冷漠、被动的态度而已。

谢安在大兵压境、国家危在旦夕时仍然沉着稳健，镇定自若；而有的人遇到一点困难，就垂头丧气、心灰意冷。

这都是态度的不同啊

著名的资讯传播公式告诉我们：言词只占7%的作用，而表情、语气、语调、形体语言则占有93%的地位。

这个公式并不是一种修辞和夸张，而是传播学上一个很权威的研究。

对这个公式，我一直都很怀疑，言词只占7%，也太贬低言词的力量了吧

然而，渐渐的从生活中一次次地得到印证。

为什么表情、语气有那么巨大的作用

正是因为这些非语言手段，是传递态度的媒介。

态度主要以非言词本身来传递的。

同样一句话，不同的语气、声调，所表达的态度千差万别。

资讯传播公式中非言词的巨大作用实际上就是态度的巨大作用。

希尔的“积极心态”是他的成功学课程的核心。

积极心态，也就是一种积极的心理态度。

悲观消极的态度或乐观积极的态度，就可以造成或失败或成功的不同人生。

很多颇有见地的公司也越来越重视人才的态度。

日本的经营之神松下幸之助不爱用那些“顶尖”人才。

为什么呢

就是因为这种人往往自负甚高，容易抱怨环境，抱怨职务、待遇与自己的才能不相称。

持这种态度的人，往往对工作缺乏责任心和工作热忱，干起工作来不会出色，他有的那点才能也发挥不出来。

而能力仅仅及这类人70%的人，能力虽然不够高，但往往没有一流人才的傲气，工作踏实、肯干，反而能够为公司出大力。

松下把公司雇用到能力分只能打70分的中等人才，不仅不看成坏事，反而说这是“公司的福气”。

松下本人就认为自己也不是“一流”人才，给自己打的分数也只是70分，但是他的态度分，肯定比那些“一流”人才高得多。

美国西北大学理事会主席兼心理学博士史各特说：“决定成功与失败的原因，态度比能力更重要。

” 哈佛大学的一项研究表明：成功、成就、升迁等原因的85%是因为我们的态度，而仅有15%是由于我们的专门技术。

然而，现在的教育，只教人专业技术，而不教人对自己、对他人、对组织、对事业的正确态度。

事实上是，我们花费着90%的时间、精力、金钱，来学习那15%的成功因素，而对于占85%的成功因素却从未意识到

这是多么大的失误啊

播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

性格，决定命运。

形成性格要靠习惯，习惯又是由不断重复的行为而形成的，归根到底在于行为。

这就说明，塑造品性绝不能靠传统的学习，只能靠修炼

形容老年人学习书法的诗句

意思是：年纪老迈而情怀更加豪壮，岂能因白发而改变人的心愿

境遇艰难而意志越发坚定，决不会坠掉直凌青云的志向。

语出自，著。

在此化用，警示那些“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。

而此时正怀才不遇，但仍有这般情怀，确实难能可贵。

我心目中的好老师......800字

我心目中的老师　　老师像一根蜡烛，燃烧着自己，却照亮着别人……　　在我身边，在学校里，到处都是好老师，他们认真负责，伟大无私，像辛勤的园丁，用自己的心血，精心地浇灌着花朵；老师是我们的引路人，让我们知道天有多高，地有多厚……　　她中等的个子，一头乌黑的亮发，一双明亮的大眼睛，一张圆圆的脸，显出知识分子常有的那种体态，便是我们的班主任李老师，她却有一股神奇般的力量，常常鼓舞着我们，支持着我们，温暖着我们，于我们相处近三年了。

　　李老师对每个同学的要求都十分严格，而且态度很严肃，这是班里的每个同学都很清楚的；她对每个同学犯的错误总是及时批评，耐心教育。

因此几乎每个同学都有些害怕李老师，我也不例外。

　　记得有一次，那几日我迷上画卡通人物漫画，竟然在李老师上语文课的时候画起来了。

我的一举一动被李老师看的一清二楚，李老师非常着急和生气，好像对我很失望。

她严肃地对我说：“你应该发现你最近有些反常，成绩有些下降了，这样下去怎么行

”听到了李老师的批评，我真不理解，觉得她太不给情面了。

后来，我的成绩又有了进一步的提高，最终弄明白了李老师的苦心，她对学生的关心和负责感得了我的敬佩。

这使我发现了李老师的又一个特点，对工作尽心尽责，关心学生，关心班里的每一件小事。

比如同学的东西丢了，同学之间发生争执，或者遇到困难解决不了，李老师都会帮助我们认真地处理好。

　　后来在一些联欢会等活动上，李老师参于到我们的活动中来，她带领同学跳起舞来，双手舞动，动作敏捷，与大家有说有笑，活泼浪漫，高兴到极点，仿佛是我们的好朋友。

这又让我发现，原来严厉的李老师也有平易近人、和蔼可亲的一面。

李老师在学习上对我们要求很严，我们通常会不愿意，但只要我们理解李老师的用意。