比喻拟人排比设问反问的句子
【第1句】： 比喻、拟人、排比、设问、反问、夸张的句子各一个
比喻：头发湿成一绺，像破抹布一样趴在脑门.拟人：我每天搞冷水浴，最难忘的一次在松潘，那里的水把每一根神经都冰得抱怨不已。
排比：水，仅仅身上挂满了水，在街上奔跑就受到蔑视，仿佛我是欠别人钱被罚在雨里跑步的人，是趁天气不好从精神病院逃出来的人，是想做秀上不了电视的人。 设问：这个人在干什么？哼！跑步。
反问：而雨不服，拼命下，恼怒于我的悠闲。没啥，雨再大就改游泳，岂不更好。
夸张：五大连池的冷泉也非常凉，骨头冻得好像变成了钢管以上各句均摘自作家鲍尔吉·原野的作品<在雨中跑步>。.。
【第2句】： 比喻、拟人、排比、设问、反问、夸张的句子各一个
比喻：头发湿成一绺，像破抹布一样趴在脑门.
拟人：我每天搞冷水浴，最难忘的一次在松潘，那里的水把每一根神经都冰得抱怨不已。
排比：水，仅仅身上挂满了水，在街上奔跑就受到蔑视，仿佛我是欠别人钱被罚在雨里跑步的人，是趁天气不好从精神病院逃出来的人，是想做秀上不了电视的人。
设问：这个人在干什么？哼！跑步。
反问：而雨不服，拼命下，恼怒于我的悠闲。没啥，雨再大就改游泳，岂不更好。
夸张：五大连池的冷泉也非常凉，骨头冻得好像变成了钢管
以上各句均摘自作家鲍尔吉·原野的作品.
【第3句】： 给我一个拟人 比喻 排比 夸张 反问 设问的句子
拟人，修辞方式，指把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。就像童话里的动物、植物能说话，能大笑。
例：小鸟会唱歌。小树在招手。
比喻，一种常用的修辞手法，指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
例：他动也不动，彷如石像。
排比是一种修辞手法，利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，达到一种加强语势的效果。
例：他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。
夸张，修辞手法，指为了启发听者或读者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。
例：他的嗓子像铜钟一样，十里地都能听见。
反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，答案暗含在反问句中。人们可以从反问句中领会到表达者的真意。
例：池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？
明知故问，自问自答，或提出问题，不需确定答案，这种修辞方式叫做设问。
例：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
【第4句】： 写出运用比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶修辞的句子各2
【比 喻】根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
比喻能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如如： 那小姑娘好像一朵花一样。暗喻 甲是乙 出现 是、成为如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。
借喻 甲代乙 本体和喻词都不出现如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。【拟 人】把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
拟人可把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
【夸 张】对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。 夸张可提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
夸张类别有：扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴拿大的一块天地超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 她还没有端酒怀，就醉了。【排 比】把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。
排比可增强语言气氛，加强表达效果。如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
【对 偶】字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 对偶整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。【反 复】为了强调某个意思，表达某种感情，有音重复某个词语句子。
反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。
如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。（连续反复）好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。
（间隔反复）【设 问】为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 设问可提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。【反 问】无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。
如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？【引 用】引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。如：“虚心使人进步，骄傲使落后”，我们应该记住这一真理。
【借 代】用相关的事物代替所要表达的事物。 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
如：不拿群众一针一线。先生，给现钱，袁世凯，不行么？【反 语】用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。
有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
【对 比】对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。
对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。如： 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
（臧克家《有的人》）【顶真】用上句结尾的词语作下句的开头，前后顶接，蝉联而下，促使语气衔接。又称联珠、蝉联、连环。
例如：《倾国倾城》歌词雨过白鹭州柳恋铜雀楼斜阳染幽草几度飞红摇曳了江上远帆回望灯如花未语人先羞心事轻梳弄浅握双手任发丝缠绕双眸所以鲜花满天幸福在流传 流传往日悲欢眷恋所以倾国倾城不变的容颜 容颜瞬间已成永远此刻鲜花满天幸福在身边 身边两侧万水千山此刻倾国倾城相守着永远 永远静夜如歌般委婉作用：总的说来：环环紧扣，引人入胜。具体地说：议事说理，准确、谨严、周密。
抒情写意，格调清新。状物叙事，条理清晰。
参考资料：/view/42390【第9句】：htm。
【第5句】： 求比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张句各两句
比喻：月亮慢慢地从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。
春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。拟人：花儿在秋风中笑弯了腰。
夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。排比：心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。反问：难道数学真的这么难么？你们怎能破坏环境呢？ 设问：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
这人是谁？不是别人，原来是大明。夸张：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
三万里河东入海，五千仞岳上摩天 。
【第6句】： 拟人,比喻,排比,反问,设问,夸张各三个句子
拟人：【第1句】：天空中的星星眼睛一眨一眨的。
【第2句】：小鸟在树上欢快地歌唱【第3句】：柳树姑娘在微风中点头，柳树爷爷哈哈地笑着比喻：【第1句】：小姑娘的脸像一个红苹果【第2句】：月亮就像一根香蕉【第3句】：邱少云像千斤巨石般趴在火堆里一动不动排比：【第1句】： 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候…… 【第2句】：当手指跳跃，风儿便不再悲伤；当黑白流淌，思绪便将痛苦遗忘；当旋律激扬，天地便只在我的心泉徜徉……【第3句】：一张贺卡，就是一份温馨的友情，一份热情的祝愿。它把春的信息捎来，它把爱的种子撒播，它把美好的祝福传达，它把人间的真情传递。
反问：【第1句】：这难道不是真理吗？【第2句】：吸毒难道是正确的吗？【第3句】：我难道不是好学生吗？设问：【第1句】：数学真的很难吗？我看不是【第2句】：您是一个什么样的人？是一个深明大义、宽容大度的人【第3句】：什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的夸张：【第1句】：飞流直下三千尺，疑是银河落九天 【第2句】：教室里静得连根针掉在地上也听得到 【第3句】：我风一般的跑回了教室【第4句】：他一声吼得天塌地陷。
